(湘教版)五年级上语文一课一练22扫大街的父亲
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《扫大街的父亲》阅读理解(一)背影1、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
2、可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
3、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。
4、我赶紧拭干了泪。
5、怕他看见,也怕别人看见。
6、我再向外看时,他已抱了朱红的桔子望回走了。
7、过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。
8、到这边时,我赶紧去搀他。
9、他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。
10、于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。
11、过了一会说:“我走了;到那边来信!”12、我望着他走出去。
13、他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。
”14、等他的背影混入来来往往的人里再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1、文中写父亲背影的是哪句话?选出正确的一项:()(2分)A、1、3、6;B、6、7、14;C、1、3、14;D、1、6、142、选出能表明上文所写事情内容的小标题,将它的字母填入括号内:()(2分)A、父子情;B、父亲的背影;C、惜别;D、买桔送别3、文中用哪些词语具体地写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?选出正确的一项:()(2分)A、用两手攀两脚缩身子微倾B、蹒跚地走慢慢探身穿过铁道C、抱了桔子慢慢爬下再抱起桔子D、蹒跚地走探身爬上爬下4、文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱,具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。
(2分)第4句:第8句:5、上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,为什么?请从内容和结构两方面说明理由:(3分)(二)父亲(12分)再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……母亲病故,父亲不到四十岁。
怕我们姐弟受气,没有续弦。
我记不得母亲的音容,懂事起就在父亲爱抚下,父亲也是母亲。
湘教版《扫大街的父亲》教学设计湘教版《扫大街的父亲》教学设计教学目标:知识与技能目标:1.认识5个生字;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.理解课文内容,感受厚重如山的父爱。
情感、态度与价值观:使学生懂得父爱的博大与厚重。
对学生进行亲情教育,让学生学会理解、敬重自己的父亲。
教学难点:理解课文的主要内容,体会父亲是怎样的人,我两次流泪有什么不同。
教学过程一、导入同学们,这节课我们来认识一位父亲,一位扫大街的父亲。
二、初读1.大声自由读,要求读准生字的音。
2.出示课件,认读课文中的词语。
3.刚才我们读了课文,你知道父亲和儿子之间发生了哪几件事?4.做练习题:我害怕别人知道父亲是扫大街的而受到()。
于是,不肯和父亲住在一起,父亲就();不让父亲在上课前扫街,父亲就();不想要父亲参加家长会,父亲却()。
三、品读课文1.默读课文,把在三件事中描写父亲句子的段落划记出来。
A.(出示课件) 半晌,父亲从屋角的床板下,拿出一个小纸包,递给我说:给,这是学费和寄宿费,你快去学校交了吧。
你能透过这句话了解父亲的内心活动吗?①教给学习方法:联系上下文学习。
② 半晌说明父亲在左右为难,在犹豫,最后还是决定把钱给儿子,自己则省吃俭用。
B.(出示课件) 我看不见父亲脸上的表情,漆黑的夜里,只有他手上的烟锅一红一红的。
①还是用联系上下文的方法理解。
②四人合作学习。
③使学生知道父亲苦闷自己的儿子不理解自己,但最后还是决定提早扫街。
④父亲的心里如此复杂,那我的心情又如何呢?2.学习第一次流泪。
课件出示自然段,通过这段话,你感受到了什么?流下的是怎样的泪?(自责)(出示课件) 父亲背过脸去,一声不吭地坐到了床上。
一声不吭?是不是父亲没话可说呢?他心里想些什么?3.看,同学们,下雪了,教室外冰天冻地,大雪纷飞,教室内掌声和欢笑声一阵接一阵,我无心听老师和家长的谈话,随意将目光投向窗外,我看到了什么? (课件出示图片)A.指名说。
22*扫大街的父亲
1.给加点字选择正确的读音。
脏兮兮.(xī xǐ)歧.(qíqǐ)视躲避.(pìbì)
嘲.(cáo cháo)笑一趟.(tāng tàng)
2. 在《扫大街的父亲》中,“我”一共哭了________次。
3. 读完课文,你觉得《扫大街的父亲》中的父亲是个怎样的人?请将自己的感受写下来。
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4. 锦上添花。
我会填。
名列()()一声不()心神()()
()()不动声名()起日()一日
5. 明辨是非。
判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)《扫大街的父亲》是一个淳朴的人,他非常爱自己的孩子。
()
(2)我不想让同学知道父亲是扫大街的是因为怕被大家歧视。
()
(3)我看到父亲站在风雪中,流泪了,是因为觉得这样很丢脸。
()
6. 精彩再现。
阅读课文片段,回答问题
我无心听老师和家长的谈话,随意将目光投向窗外。
天哪!父亲,我那扫大街的父亲正站在教室外面,纹丝不
动地听着老师和家长们的谈话,他的黑棉袄上满是积雪。
我的眼泪哗哗地流了下来。
我冲出教室,将父亲拉进来,对老师说:“这是我爹。
”掌声又一次响了起来。
(1)用“____”画出写父亲神态的句子。
读了这句话,你想对这位父亲说什么?______________________________________
(2)“我”的眼泪为什么流了下来?
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(3)同学们为什么又一次把掌声送给了“我”?
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7. 自主积累。
读读下面的名言
(1)父亲,应该是一个气度宽大的朋友。
——狄更斯
(2)在批评父辈狭隘的时候,我们切不可忘记他们的深沉。
——忒壬斯
(3)在儿子面前,我不是总统只是父亲。
——罗斯福
请你自己写一句歌颂父亲的名言。
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22*扫大街的父亲
1. xī qí bìcháo tànɡ
4. 前茅吭不宁纹丝鹊复
5. (1)√(2)√(3)×
6. (2)“我”心疼默默站在门外,满身是雪的父亲,同时为父亲对“我”的那份无私的爱所感动。
(3)因为“我”的真诚。