不要苛求高考状元们

余民强每年高考录取结束，全国政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱都会注意到这样一种现象：一些学校门口点名道姓、图文并茂地张贴“我校某某同学被某某大学录取”“我校有某某位同学被重点大学录取”的大红横幅或喜报。

不仅如此，在校门口介绍学校情况的宣传栏里，刘焱发现，大多数学校都会把毕业生里出了几位院士、教授、名人等作为学校的金字招牌和办学质量的铁证，很少看到敬业爱岗的普通劳动者出现在宣传栏里。

为此，刘焱建议，明令禁止学校悬挂人为制造攀比、加剧考试竞争和焦虑的标语和横幅，多宣传毕业生中爱岗敬业的普通劳动者，塑造尊重普通劳动者、“三百六十行，行行出状元”“人人皆可成才”的社会教育生态。

这个建议的实质就是严禁宣传高考状元。

严禁宣传高考状元是一个老大难问题，虽然教育部三令五申，但宣传依然“涛声依旧”。

为了遏制学校宣传高考状元，教育部《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》明确规定，除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供；要协调相关部门和新闻媒体，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等；各省级高校招生委员会要加大统筹协调，严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。

这些政策能否有效落实，关键在地方政府、学校等相关主体。

宣传高考状元，反映了应试教育的功利性，虽为学校、地方政府等带来了短期效益，但带偏了教育方向，破坏了教育生态。

严禁宣传高考状元，是对教育方向的纠偏。

因此，要理性看待高考状元，创建理性、公平的教育环境，维护教育公平，维护高考竞争的合理性。

严禁宣传高考状元，不乏建议，也不乏“严禁”，缺少的是“严禁”之后的釜底抽薪。

形成“三百六十行，行行出状元”“人人皆可成才”的社会教育生态，不仅要严禁学校宣传高考状元，还要对宣传高考状元的行为严肃处理。

更重要的是，要改革教育评价方法，加强对爱岗敬业的普通劳动者的宣传，营造尊重普通劳动者的社会氛围。

不炒作高考状元倡议书尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们：大家好！我站在这里，发表一份关于不炒作高考状元的倡议书。

作为一个年轻人，我深感近年来高考状元的炒作现象越来越严重，情况的不容乐观。

在这里，我想呼吁我们全社会，特别是教育界各位领导、教师和家长朋友们，共同努力，杜绝高考状元的炒作。

首先，我想提醒大家的是，高考只是我们人生旅途中的一个重要的节点，而不是全部。

通过高考获得高分、高排名固然值得庆贺，但对于那些没有获得好成绩的同学们，我们也要给予足够的理解和支持。

高考状元并不代表一个人的全部，我们应该关注每个学生的综合素质和潜力的培养。

其次，高考状元的炒作现象无助于培养学生成才。

炒作状元不仅会给学生们带来过大的心理压力，也容易造成一种误导，让一些学生不顾真正的兴趣和擅长，只为了追求高分而盲目追逐。

这样做只会让学生失去了自己的追求和独立思考的能力，从而不能真正发展自身潜力。

最后，我想强调的是，我们应该重视教育的公平性，并为每一个学生提供平等的机会。

高考状元的炒作往往强调的是一己之利和面子问题，这种竞争的焦点并不在于充分发掘每个学生的潜力，更不能真实体现我们教育的价值。

我们应该关注所有学生的发展，为其提供良好的教育环境和公平的机会，让每个孩子都能够快乐成长，发展自己的潜能。

为了实现不炒作高考状元的目标，我呼吁各位领导、教师和家长朋友们：首先，教育机构要以培养学生的全面素质为出发点，不要过于追求状元的排名，注重学生的兴趣培养和能力发展。

其次，媒体要正确引导舆论，不应再过度宣传和炒作高考状元，将焦点放在每个学生的发展和成长上。

最后，家长要以平和的心态对待孩子的学业，不要一味追求高分和排名，而是帮助孩子找到自己的兴趣和能力所在，鼓励他们健康、充实地成长。

综上所述，不炒作高考状元是我们全社会应该共同努力的目标。

希望大家能够认识到高考的真正意义，关注每一个学生的发展，并为他们提供公平的教育机会。

让我们共同努力，培养健康自信的新一代，为国家的未来贡献力量！谢谢大家！。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，代表我们这一届的高考状元发言。

首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，感谢你们为我们无私奉献，为我们点亮前行的道路。

同时，也请允许我向我的同学们表示热烈的祝贺，祝贺我们共同经历了这段充满挑战与收获的时光。

时光荏苒，转眼间我们即将告别高中生活，迈向人生的新阶段。

回首这段历程，我们经历了无数的欢笑与泪水，付出了无数的艰辛与努力。

而今天，我们收获了丰硕的果实——高考状元。

在此，我想分享一下我的心得体会，希望能够对大家有所启发。

一、明确目标，坚定信念目标是人生的灯塔，信念是前行的动力。

在高中阶段，我们面临着来自学业、家庭、社会等多方面的压力。

要想在竞争中脱颖而出，首先要明确自己的目标，并为之努力奋斗。

对我而言，成为一名优秀的高考状元，是我一直以来的梦想。

这个梦想激励着我克服困难，勇往直前。

二、勤奋刻苦，珍惜时间“一分耕耘，一分收获。

”高中生活是人生中最宝贵的时光之一，我们要珍惜这段时光，努力学习。

在学习过程中，我们要做到以下几点：1. 制定合理的学习计划，合理安排时间，确保学习、休息、娱乐等方面的平衡。

2. 培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、做好笔记等。

3. 勤于思考，善于总结，不断提高自己的学习效率。

4. 主动请教老师、同学，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

三、保持身心健康，学会调节压力高中生活紧张而充实，压力也随之而来。

面对压力，我们要学会调节，保持身心健康。

以下是一些建议：1. 保持乐观的心态，相信自己有能力应对各种挑战。

2. 增强体质，积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质。

3. 合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

4. 学会倾诉，与亲朋好友分享自己的喜怒哀乐。

四、团结互助，共创辉煌团结就是力量。

在高中生活中，我们要学会团结互助，共同进步。

以下是一些建议：1. 互相尊重，关心他人，建立良好的人际关系。

2. 互相学习，取长补短，共同提高。

2024年文科状元演讲稿尊敬的校长、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，作为2024年文科状元代表，向大家发表演讲。

首先，我要感谢父母和老师们的辛勤付出和关怀，才让我有机会站在这个舞台上。

同时，我也要对全体同学表示衷心的感谢，因为你们的陪伴和互相激励促使我不断进步。

站在____年的高考起点，我对未来满怀期待。

然而，一切的成功背后都是汗水和坚持。

过去的四年，我经历了繁忙的学业压力，也见证了自己的成长和进步。

而今，我站在三尺讲台之上，向大家分享我的学习心得和人生感悟。

在这个信息爆炸的时代，我们每天面对着各种各样的知识和信息，拥有了无限的选择和机遇。

然而，同时也带来了许多挑战和困扰。

如何在这个信息洪流中找到自己的方向和目标，成为我们需要思考的问题。

对于我个人而言，我始终相信一句话：“心无旁骛，方能尽善尽美。

”在学习过程中，我坚持将学业放在首位，专心致志地投入其中。

这需要我们培养正确的学习态度和方法。

首先，我们要有明确的学习目标，明确自己想要取得的成绩和进步，同时制定合理的计划和步骤，将目标分解为可行的小目标。

第二，我们要学会高效学习，掌握科学的学习方法和技巧，培养良好的学习习惯。

第三，我们要发展自主学习的能力，提高自己的学习能力和主动性，培养自己的创新思维和解决问题的能力。

然而，优秀的学习成绩并不意味着我们只关注分数和成绩。

我们更应该追求全面的教育，培养自己的综合素质和人文精神。

在过去的四年里，我积极参与各类社团和课外活动，不仅丰富了自己的社交圈子，还培养了自己的领导能力和组织能力。

通过参加志愿者活动，我更加关注社会问题，锻炼了自己的团队合作和公益意识。

这些经历让我明白，只有将知识与实践相结合，培养自己的人文素养和社会责任感，我们才能成长为有价值的人。

在这个竞争激烈的社会中，我们必须要勇往直前，积极迎接挑战。

面对困难和挫折，我们要坚守信念，不畏艰辛。

我时常告诫自己，失败并不可怕，可怕的是不敢再起。

捧杀状元谁之罪作者：暂无来源：《华声·观察》 2010年第14期真正崇拜分数、状元的“粉丝”，与其说是家长、中学、地方官员与社会大众，勿宁说是教育部门和高校。

文杨于泽又是一年放榜时，各省市状元新鲜出炉。

此前海南、广东、江西、江苏等地规定，禁止宣传炒作高考状元，但媒体报道仍然连篇累牍。

《解放日报》近日报道，在我国1000余位高考“状元”中，没出现什么顶尖人才，他们被“过度热炒捧杀”了，其背后是家长、学校、地方官员、商家等组成的利益链。

这种说法，显然是把应试教育的坏账，算到了社会头上。

禁止炒作高考状元，是因为担忧，担忧人们崇拜高考分数，担心中学热衷于培育状元，担心应试教育被强化。

这似乎是说，如果媒体不炒作，社会不追捧，高考分数、状元就不会像今天这样吃香。

其实，真正崇拜分数、状元的“粉丝”，与其说是家长、中学、地方官员与社会大众，勿宁说是教育部门和高校。

现在的高招录取原则，是严格由高到低录取，谁分数高谁就有权上大学，谁名列前茅谁就有资格进名校。

一些大学更是悬以重赏，招徕各省高考状元。

广东省今年不公布状元，但省内一高校悬赏12万元抢状元。

北大、清华把录取状元多少作为自己地位的象征，相互较劲，30年来一以贯之。

在通往大学的路上，分数、状元是硬通货，媒体可以不报道，但是全国人民还是都知道。

分数由高到低排名，是录取的主要依据，高考分数越高，上大学机会越大。

既然高招录取标准是对分数、状元的顶礼膜拜，则要停止炒作状元，莫若改革高校招生政策，停止分数崇拜和状元崇拜。

一旦分数对于高校录取不再那么重要，必然世风为之一变，考生、中学以及社会大众也不至于无端地崇拜分数。

这话说起来简单，若要真正实·施，恐怕很难，尽管对“分数”的责难很多，但它起码是公众认可的“公平”底线。

而如果分数对于上大学具有决定意义，则应试教育几乎是必然。

中学教学安排是由考试大纲决定的，学生努力无非是考一个高分数、好名次。

如果考生高考成绩比名校划定的分数线低一分，人家就百分之百会拒绝录取你；如果你考分名列前茅，你就有选择学校的权利，这是常识。

2024年高考状元宴发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的家长和亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢各位领导、老师和家长们的关怀与支持，感谢您们的辛勤付出和悉心教导，使得我能够在2024年的高考中荣获状元的殊荣。

同时，我也要感谢所有同学们的竞争和鼓励，正是你们的存在和努力，让我有了更大的动力和目标，才得以取得这个令人激动和骄傲的成绩。

高考，是一个人人关注的话题，一个决定命运的考试。

每个人对高考都有自己的理解和看法，而对我来说，高考是一个机遇，一个机会，也是一个挑战。

在备战的两年里，我从来都没有被这个考试压得喘不过气来，相反，我将它当作了人生的一次修行，一次飞翔的起点，而不是终点。

回顾这两年的努力和付出，我用了很多个清晨和深夜，用了很多个默默奋斗的日子，但是有一点我必须要说，我从未感到孤单。

因为我身边有众多的老师和家长的支持，有一群不离不弃的好友和同学陪伴着我，有着你们，我从来都不会感到寂寞和彷徨。

正是你们的陪伴和鼓励，帮助我度过了在高考征途中的一个个坎坷和困难。

青春是一段激情与热血的岁月，是我们拼搏奋斗的时刻。

高考状元的光环犹如一面镜子，让我看到了自己的努力与收获，同时也让我看到了自己的不足与欠缺。

我深知，高考状元并不是我战胜了所有的困难和挑战，而是我战胜了自己，锤炼了自己的意志和毅力。

我想告诉每个人，状元不仅仅是一个光环，更是一种责任和担当。

我将永远铭记自己的责任，不仅要为自己争取更好的未来，更要为家人的期望和老师的辛勤付出负起责任。

我将永远铭记自己的担当，不仅要为同学们树立榜样，更要帮助他们一同向前。

我相信，每个人都有自己的潜力和光芒，只要我们用心去发掘和实践，就一定能够成就自己的辉煌。

在这里，我要特别感谢我的父母，是你们给予我最无私的支持和鼓励，是你们对我的严格要求和鞭策，让我能够在这个高考的舞台上如此优秀。

同时，我也要感谢我的老师们，是你们的悉心传道和耐心指导，让我走向了学业的巅峰。

没有你们的付出和教诲，就没有今天的我。

“高分低能”状元逆袭：你不必用别人的说法惩罚自己并非每个曾被扣上类似帽子的年轻人，都能像李泰伯这样初心不改，勇敢坚毅。

他们需要更多的关心与理解，支持与鼓励，才能挣破外部偏见为他们织就的茧房。

11月5日，一些媒体讲述了一个曾经被舆论奚落为“高分低能”的高考状元逆袭的故事，在网上引发了一片感慨。

故事的主角李泰伯是2010年北京市高考理科状元，在当时，他因为“申请11所美国大学全部被拒”，成为公众眼中“高分低能”的代表。

高考后，他淡出了公众的视野，先后进入麻省理工大学和约翰·霍普金斯大学医学院攻取学位，在国际知名学术期刊上发表了多篇文章。

如今，李泰伯所在的实验室正在为延缓人类衰老等重要课题努力，而他本人也早已将“高分低能”的标签洗刷殆尽，实现了完美的逆袭。

“高分低能”的说辞并不让人感到陌生——在学校里，总会有一些学习成绩优异的学生，或因性格内向，或因身体虚弱，或因意外失败，而被冠以“高分低能”的帽子，被同学乃至家长议论中伤。

最早，“高分低能”的概念旨在批评应试教育，反对将学生按照统一的“模子”培养成缺乏个性与综合素养的读书机器。

然而，随着时代的进步，应试教育的弊端日益减少，“高分低能”的概念却被不断滥用，演变成一顶传递偏见的“帽子”。

一些学生因为不符合所谓全面发展的“标准模型”，反而被盖上了“高分低能”的戳记，这种做法，完全走入了和应试教育相对的另一个极端，同样是对教育多元化的破坏。

一个学生适合走什么样的人生道路，只有他自己和身边最亲密的人清楚。

对此，旁人大可不必指指点点。

遗憾的是，总是有一些人热衷于将自己心中的标准强加到别人身上，以偏见对他人横加干涉。

大多数人或许不会像李泰伯一样，因为高考状元的身份而被迫面对舆论的汹涌指控，但每个学生都可能碰上控制欲过强的老师、嫉妒心过重的同学，或是太爱说闲话的同学家长。

这些人的言谈就像是一个迷你版的“舆论场”，每时每刻都对当事人施加着压力，而这种压力很可能损害学生尚不成熟的心灵，使得他们要么被迫改变自己，扮演成别人喜欢的样子，要么自暴自弃，日渐沉沦。

不炒作高考状元倡议书
《不炒作高考状元倡议书》
高考是中国学生人生中的重要时刻，而考取高分成为高考状元更是众多学生的梦想。

然而，随着社会竞争的加剧和媒体的炒作，高考状元们也开始承受着更多的压力和关注，甚至有些人因此感到不适。

因此，我们提出“不炒作高考状元”的倡议，呼吁社会关注学生的全面发展，尊重他们的选择和努力，让高考状元们能够从容面对自己的人生选择。

首先，我们要强调的是，高考成绩并不代表一个学生的全部。

每个学生都有自己的兴趣爱好和擅长领域，高考只是他们学业的一部分。

过分炒作高考状元给学生们带来了巨大的心理压力，甚至可能影响他们的身心健康。

因此，我们要呼吁社会关注学生的全面发展，不要单纯看重他们的高考成绩。

其次，我们要尊重学生的选择和努力。

每个学生都有自己的人生规划和目标，有些学生可能选择了不同的道路，但同样值得尊重和鼓励。

我们不应该因为一个学生考取了高分就给予过分的关注，也不应该因为一个学生考取了高分就给予过分的压力。

每个学生都应该有自己的成长空间，我们应该给予他们自由探索的机会。

最后，我们要让高考状元们能够从容面对自己的人生选择。

炒作高考状元不仅给学生们带来了压力，也给他们的未来带来了不确定因素。

我们应该让学生们能够在自己的兴趣爱好和擅长领域中发展，不要给他们施加过多的社会压力，让他们能够从
容地选择自己的人生道路。

总之，我们应该不炒作高考状元，而是关注学生的全面发展，尊重他们的选择和努力，让他们能够从容面对自己的人生选择。

希望社会各界都能够支持我们的倡议，让每个学生都能够健康快乐地成长。

今年高考成绩陆续放榜，广西南宁二中的杨晨煜以730分成为高考状元，推上了微博热搜。

他数学和英语双满分，创下了广西高考理科总分的最高纪录!在采访中，妈妈说孩子从小就喜欢看纪录片，不爱看动画片，对科研非常感兴趣，老师则称孩子兴趣全面，文体皆全。

无独有偶，一对四川的双胞胎也被推上了微博热搜，他们被称为高考最强双胞胎。

哥哥考分高达705分，弟弟718分，成为万千家长羡慕的对象。

记者采访的时候，两兄弟也称从没参加过任何补习班，学习效率非常高，只读了一年半的高中，一半的时间都在冲刺学科竞赛。

真正做到了，只要效率高，德智体美全面发展。

那么，这些学霸都有怎么样的学习方法呢?在调查了600多位学霸后，总结了下面7条，值得每一个家长或老师为孩子收藏!1. 他们阅读、交往、学习，这些习惯源于父母的启发!状元父母学历本科及本科以上的有近半数，主要影响的是孩子的学习意识;从事最多的职业为公务员，这个职业稳定，有更多的时间精力去关注孩子的教育。

安徽状元孙萌的妈妈说，“我们尽可能带孩子去体验，让孩子有感而发，而不是胡编乱造。

”在《中国诗词大会》高中生武亦姝第二季一举拿下冠军，面对走红安然自若：“只要我还喜欢诗词，还能享受到，就够了。

”那段时间，武亦姝的电话响个不停，有媒体邀约做采访。

武亦姝妈妈在给记者发来的短信中说到，“我是孩子妈妈，很理解你，可是孩子太小了，后面的路还很长，我是真的希望她踏实低调地成长，而且今天的一点点成绩也是得到大家的帮助，她个人和家庭不接受采访。

谢谢你，也请理解一个母亲的心情。

”在人生的道路有许多诱惑，能够知道自己真正需要的才不会被迷惑。

武亦姝的妈妈用平和淡定的心态给孩子建立了一个安稳的环境，不受外界干扰，让武亦姝继续安心学习，如今迎来称心如意的清华大学录取通知书，并在新雅学院继续深造的机会。

孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲，说得更多的却是爸妈行动上的感染。

教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂影响另一个灵魂。

事件随着⾼考成绩的公布，中国内地各省市的“⾼考状元”相继出炉，北京的“⾼考头名”也成为街头巷议的焦点⼈物，媒体不惜⼒⽓“追星”、花⼤篇幅“捧星”。

各地“⾼考头名”热捧出炉状元现象引⼈忧思
随着⾼考成绩的公布，中国内地各省市的“⾼考状元”相继出炉，北京的“⾼考头名”也成为街头巷议的焦点⼈物，媒体不惜⼒⽓“追星”、花⼤篇幅“捧星”。

对此，中国之声特约观察员曹景⾏作如下点评：
曹景⾏：这⼏天各地开始陆陆续续公布⾼考成绩，有些地⽅的媒体也开始了新⼀轮对⾼考状元的报道。

这说明我们尽管不断反对应试教育，但实际上社会、学校、家长甚⾄学⽣还是被考试牵着⿐⼦⾛。

吹捧⾼考状元并不符合科学规律，考试成绩差⼀两分，也许名次就可以差⼏⼗位甚⾄上百位。

⾼考状元当然学习成绩应该是不错，但未必就是他综合能⼒的表现。

进了⼤学之后，⾼考状元仍然会⾯对⼀个⾮常现实的问题，就是很可能不再是状元，这种落差是很⼤的冲击，所以媒体不要吹捧，特别是⼤学不要再以录取⾼考状元的多寡作为⼀个荣耀。

理性对待⾼考状元才是对教育现状的⼀个合理交待，也是对这些学⽣的⼀个负责态度。