人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第五组第18课《我的伯父鲁迅先生》同步练习(I)卷

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篇一：人教版小学语文六年级上册作业本第18课我的伯父鲁迅先生答案18我的伯父鲁迅先生一、比一比，再组词。

恍（恍惚）详（详细）喇（喇叭）晃（摇晃）祥（吉祥）嗽（咳嗽）二、根据意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。

1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。

（囫囵吞枣）2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。

比喻认错了对象或弄错了事实。

（张冠李戴）3、形容一下子明白过来。

（恍然大悟）4、比喻经历长期的艰苦。

（饱经风霜）饱经风霜——老人那被晒黑的饱经风霜的脸上，显出严肃而紧张的神情。

三、按要求将下列词语归类。

失声痛哭气势汹汹昂首阔步扶老携幼全神贯注疑惑不解踱来踱去眉开眼笑形容动作的：昂首阔步扶老携幼失声痛哭踱来踱去形容神态的:气势汹汹全神贯注疑惑不解眉开眼笑四、理解下列句子的深刻含义并写下来。

1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”答：这句话表面上是伯父在夸自己记性好，实际上是在委婉地批评“我”读书太马虎了。

2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”答：这句话表面上在说夜晚光线暗，容易碰壁，实际上在说旧社会太黑暗了，革命者和进步人士常常遭到国民党反动派的迫害和打击。

五、品读课文片段，完成练习。

伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。

伯父的回答我现在记不清，只记得他的话很深奥，不容易懂。

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地看见，而且，现在也清清楚楚地记得，他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了，他变得那么严肃。

1.会写12个生字；正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语；有感情地朗读课文。

2.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。

（重点）（难点）周晔：女，1926年5月生，1984年1月去世。

浙江绍兴人。

周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。

周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。

鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。

广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。

周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。

22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的鲁迅遗体，安放在万国公墓。

囫囵（hú wú）咳嗽（ké gāi）√√••绷bēng （绷带）běng （绷着脸）夹jiā（夹攻）jiá（夹被）扎zhá （挣扎）zhā （扎营）zā （包扎）更gēng （三更半夜）gèng （更加）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。

挽wǎn书写指导：左窄右宽，右部“口”略扁，撇画舒展。

结构：左右组词：挽联 挽救造句：他为这位去世的老师敬献了挽联。

音序：w 部首：扌囫hú书写指导：“口”略长，“勿”三撇平行。

结构：全包围组词：囫囵吞枣造句：我们读书要用心不要囫囵吞枣地去读。

音序：H 部首：口囵lún书写指导：“口”略长，“仑”撇捺舒展但不宜过长，竖弯钩有力。

结构：全包围组词：囫囵吞枣造句：我只是囫囵吞枣的把《三国演义》读了一遍。

音序：L 部首：口详xiánɡ书写指导：左窄右宽，“羊”点撇对称，三横匀称，竖为悬针竖。

结构：左右组词：详细 详情造句：老师把这道题给我们详细地讲了一遍。

2019-2020年六年级上册第18课《文天祥》word教案一、教学目标1、知识与技能：指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。

2、过程与方法：帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

3、情感态度与价值观：引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。

培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学重难点重点：通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。

难点：帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

三、教学课时1课时。

四、教学准备课前布置查阅文天祥的资料。

五、教学过程一、导入：同学们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。

今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗？这节课，我们就来通过课文，进一步了解文天祥。

（出示文天祥肖像图）二、新课：1、学习生字词：①自读课文，要求读准字音，了解课文内容。

②出示课后生字所组成的词语：脍炙人口、日趋腐朽、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室这些词语中，哪个生字的字音容易读错，你快把正确的读音提示给同学们。

（重点读：脍）这些字中，你认为哪个最不好记，你有什么好方法，提示给同学？2、整体把握课文：通过读课文，你对文天祥有哪些了解？（分段）文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人（第1自然段）文天祥是在父亲的教育与影响下，成为一个有理想、有抱负的爱国青年。

（第2自然段）文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最终失败。

（第3、4自然段）文天祥拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。

（5—8自然段）文天祥的浩然正气千秋长在，鼓舞着无数仁人志士。

（第9自然段）3、抓住重点内容，感受人物品质。

你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出文中对他的评价吗？默读课文，结合文中的重点语句进行阐述。

人教版六年级语文上册第18课《我的伯父鲁迅先生》课文朗读MP3免篇一：人教版小学语文六年级上册作业本第18课我的伯父鲁迅先生答案18 我的伯父鲁迅先生一、比一比，再组词。

恍（恍惚）详（详细）喇（喇叭）晃（摇摆）祥（吉祥）嗽（咳嗽）二、按照意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。

1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。

（囫囵吞枣）2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。

比喻认错了对象或弄错了事实。

（张冠李戴）3、描绘一下子明白过来。

（恍然大悟）4、比喻经历长期的艰辛。

（饱经风霜）饱经风霜——老人那被晒黑的饱经风霜的脸上，显出严肃而紧张的神情。

三、按要求将以下词语归类。

失声痛哭气概汹汹仰头阔步扶老携幼全神贯注不明白不解踱来踱去眉开眼笑描绘动作的：仰头阔步扶老携幼失声痛哭踱来踱去描绘神态的:气概汹汹全神贯注不明白不解眉开眼笑四、理解以下句子的深化含义并写下来。

1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！仍然我的记性好。

” 答：这句话外表上是伯父在夸本人记性好，实际上是在委婉地批判“我”读书太马虎了。

2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”答：这句话外表上在说夜晚光线暗，容易碰壁，实际上在说旧社会太黑暗了，革命者和进步人士常常遭到国民党反动派的迫害和打击。

五、品读课文片段，完成练习。

伯父和爸爸回来的时候，我就征询他们。

伯父的答复我现在记不清，只记得他的话特别深奥，不容易明白。

我抬起头来，要求他给我详细地讲解。

这时候，我清明晰楚地看见，而且现在也清明晰楚地看见，而且，现在也清明晰楚地记得，他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了，他变得那么严肃。

他没有答复我，只把枯1、从文中找出以下词语的反义词。

粗浅（深奥）简单（详细）2、画横线的句子中用了两个“清明晰楚”，说明了什么？答：①说明了伯父的表情给我留下的印象特别深化；②说明了伯父对黑暗的旧社会已经恨之入骨，以致于无法掩饰内心的愤慨。

3、读画波浪线的句子。

联络上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？答：此刻伯父想到当时的中国还有特别多受苦受难的老百姓生活在水深炽热之中，本人却又无能为力。