中考化学导学案

义务教育基础课程初中教学资料山阳县色河中学九年级化学学科导学案学习内容第八单元（章）第 1 课（节）： (第_2__课时)课型：新授课学习目标 1 了解合金及常见合金的主要成分、性质和用途；认识合金的优越性能；2 学会对比试验及结合生活经验认识合金的优越性能；3感受和体会化学及物质在人类生产生活中的重要作用，保持和增强学习化学的强烈欲望。

重点：认识合金及合金的优越性能；难点：正确选择合金的用途。

时间分配导课 2 分、自学 8 分、探究交流 15 分、小结 3 分、巩固 12 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知学习引导1、（1）什么是合金；（2）常见合金的主要成分、性能和用途；（3）合金的优越性能。

2、新知导读（1）合金是在金属中加热熔合或者是在金属中加热熔合制成具有金属特征的物质；合金是（纯净物、混合物）；（2）常见合金：A、铁合金是使用最多的金属材料。

铁合金分为和，它们都是含有碳及其他金属或非金属的铁，生铁的含碳量，钢的含碳量是；B、课本6页表8-2 一些常见合金的主要成分、性能和用途中罗列的合金有；18K黄金中的K是表示的指标。

例如，18K表示含金量，则含金量100%的黄金是 K；C、钛和钛的合金被认为是21世纪的重要金属材料，它们具有很多优良的性能。

尤其是钛和钛合金的非常好；钛合金与人体具有很好的“”，因此可以用来制造人造骨等；（3）合金与纯金属比较其优越性主要有：A、颜色；B、硬度；C、熔点；D、抗腐蚀性能。

设问导入：通过上节课的学习。

我们认识到金属材料包括80多种纯金属及几千种合金，那么什么是合金？人们为什么要制造合金呢？本节课就来学习认识合金。

指导学生自学课本第4页至第6页内容。

填写学案中“新知导读”部分的空白。

鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录，并把大家的观点统一归纳出来，做好发言准备。

展示纠错：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。

预设讨论结果：1、黄铜的硬度大于铜；硬铝的硬度大于铝；由此可见合金的硬度比组成它们的纯金属大；；2、结合表中数据，得到的启示：合金的熔点比组成它们的学习过程探究交流1、观察演示实验8-1，将现象填在相应的表格里，然后讨论得出结论；2、结合课本5页讨论题展开小组讨论，得出你得到的启示；展示纠错：积极发言把自己的看法和认识说出来和大家分享。

执笔李元审核教研组长授课周次第 3 周班级姓名
课题：《碳和碳的氧化物》课型：复习
学习目的：
1、认识碳单质的物理性质和用途；
2、知道碳单质的化学性质；
3、知道一氧化碳的主要性质和用途。

模块一：自主学习
模块二：交流研讨学习内容摘记
一、完成《中考总复习》P24-25“知识梳理与考点解读”的知识点一和二：碳单质的性质及用途。

二、完成《中考总复习》P26“知识梳理与考点解读”的知识点五：一氧化碳的性质和用途。

简要写出答案的关键点即可。

研讨内容
摘记【内容一】小组成员之间交换复习资料书，看看同学的结论（答案）
与你的有什么不同。

把你的修改意见在复习资料书上直接写（标注）
下来。

【内容二】按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行
交流。

如有不同意见，请直接提出或质疑。

【内容三】请组长组织，全组同学合作，将交流的内容在白板上展示
出来。

模块三：巩固内化
学习任务摘记任务一：回顾下列重点内容并背诵下来。

①常温下化学性质稳定
②可燃性（2个化学方程式）: C + O2 点
燃CO2
C + O2 点
燃2CO
1、碳单质的化学性质分别与氧化铜、氧化铁反应的化
学方程式
C + 2 CuO高温 2 Cu + CO2↑
3 C + 2 Fe2O3高温
4 Fe + 3
CO2 ↑
③还原性与二氧化碳反应的化学方程式:
C + CO2高温2CO。

专题一：地球周围的空气一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！考试目标：知道空气的主要成分。

认识空气对人类生活的重要作用。

空气的污染及防治。

知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途；认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；分别用氧气和二氧化碳的性质解释一些常见的现象；会检验氧气、二氧化碳；初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

复习策略：复习这部分知识首先要以课本为纲，以空气为主线展开，构建知识网络，牢固掌握各种气体的性质、制法等基础知识，然后进一步理论联系实际，多做类型不同的题目，达到举一反三、知识的灵活应用的目的。

二、复习与应用（一）地球周围空气的组成（二）常见气体的制取方法考试说明对本专题有以下要求。

知识点一：知道空气的主要成分空气的成分按体积计算：氮气占，占21%，占0.94%，二氧化碳占，其他气体与杂质占。

2空气中氧气体积分数的测定实验：红磷在密闭容器内燃烧，消耗掉，生成，容器内气压减小，冷却后，打开弹簧夹，在外界大气压强作用下，集气瓶内。

可通过来测定空气中氧气的体积分数（如图1—1）。

知识点二：认识空气对人类生活的重要作用空气是一种宝贵的资源。

空气中的能供给呼吸，可用于医疗、飞行、登山、潜水等；炼钢、焊接切割金属等；用于充氮包装保存食品，充氮灯泡，合成燃料，制取氮肥，制造炸药；作保护气，焊接金属时用来隔绝空气，灯泡中稀有气体使灯泡耐用，制成多种点光源航标灯、强照明灯、霓虹灯等，用于激光技术或医疗麻醉。

知识点三：空气的污染及防治一般空气的成分的含量是的，若空气中二氧化碳含量过多，会引起；SO2、NO x含量多，引起等。

防治措施：减少矿物燃料的燃烧，开发使用。

大量植树造林，严禁乱砍滥伐。

工厂的废气处理达标后再排放等知识点四：知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途知识点五：认识氧气能跟许多物质发生氧化反应由于氧原子核外电子排布为，化学反应中易电子，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应，在化学反应中提供氧，是一种常用的剂。

中考化学考前提分专题导学案一、第一单元«走退化学世界»知识回忆1．学习化学的意义2．化学研讨的内容化学是研讨物质的 、 、 以及 的迷信。

3．物质的性质分为 和 。

4．物质的变化分为 和 。

5．化学是一门以 为基础的学科， 是迷信探求的重要手腕。

6．罕见化学仪器的运用及实验基本操作。

开展进程中的严重的历史进程；③化学对人类的生活作出庞大贡献的同时，所带来的反作用有哪些，我们如何看待〔如人们关注的环境污染效果，动力危机效果等〕；④化学学科的特点是实验性强，在实验进程中，我们如何描画实验现象，完成实验报告，如何学会从实验中获取化学知识，掌握迷信探求的方法等实验手腕。

基此题型有：选择题、填空题、实验及实验探求题。

点击化学考试】以下括号中对日常生活的变化判别正确的选项是 A ．嘴嚼米饭时有甜味〔化学变化〕B ．玻璃窗分裂〔化学变化〕C ．红磷熄灭〔物理变化〕D ．纯真物加热后变成混合物〔物理变化〕剖析：A 选项唾液淀粉酶可以把淀粉转化成麦芽糖，有新的物质生成，故属于化学变化；B 选项玻璃的分裂只是外形的变化，没有新物质生成是物理变化；C 选项红磷熄灭生成五氧化二磷，有新的物质生成，属于化学变化；D 选项纯真物变为混合物可知由一种物质生成两种或两种以上的物质，是化学变化。

答案：A化学变化与物理变化的实质区别：化学变化有新物质生成，而物理变化没有新物 质生成。

针对性练习：1．以下著名诗句中隐含化学变化的是 〔 〕。

A ．白玉为床金作马B ．千里冰封，万里雪飘C ．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D ．夜来风雨声，花落知多少2．以下变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 〔 〕。

A ．干冰升华 钢铁生锈B ．牛奶变酸 花香四溢C ．酒精挥发 木已成舟D ．光协作用 蜡烛熔化 物质的性质——物理性质和化学性质【例题2】以下物质的用途与化学性质有关的是 〔 〕。

A ．用生铁制铁锅 B ．氧气供应呼吸C ．用冰冷冻食品D ．撒食盐消弭公路的积雪剖析：物质的化学性质需求经过化学变化才干表现出来，而颜色、形状、气息、熔点、沸点、密度、溶解性等是不需求经过化学变化就能表现出来的，A 选项应用铁的导热性，C 选项是冰消融水的进程吸热，D 是食盐能降低水的凝结点，均属于物理性质，而B 选项中那么发作了氧化反响，与氧气的化学性质有关，因此答案为B 。

中考化学九年级化学导学案(上)第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质【学习目标】1、理解物理变化和化学变化的概念及区别，能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。

2、理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别。

3、能区分关于物质变化和物质性质的描述。

4、联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系。

【预习热身】一、物质的变化1.物理变化：的变化。

2.化学变化：的变化；基本特征是有生成，常表现为改变、放出、生成等。

还伴随着能量改变，常表现为、、等。

二、物质的性质1、化学性质：物质在表现出来的性质。

2、物理性质：物质不需要就表现出来的性质。

如物质的、、、、、等。

【课堂探究】一、化学变化和物理变化1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象记录如下表：（1）以上四个变化在本质上．．．（是否有新物质生成）有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义。

物理变化；化学变化。

（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验，总结在化学变化中伴随着哪些现象？；是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？。

你能举反例说明吗？可见，物理变化与化学变化的根本区别是：。

2．实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛，并仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随物理变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？。

【反馈检测1】1. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D．发光发热2.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐3.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰4.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是（）A．蜡烛燃烧；蜡烛熔化 B．酒精挥发：酒精燃烧C．空气液化；液态空气汽化 D．铁生锈；铁被腐蚀【交流讨论】：你能描述一张白纸有哪些性质吗？。

2023中考秘笈之中考化学一轮复习导学案导学目标- 了解中考化学考试的内容和考点。

- 掌握中考化学一轮复的重点知识和技巧。

- 提供研究计划和参考资料，帮助学生进行有针对性的复。

一、中考化学考试概述1. 考试形式中考化学考试一般采用笔试形式，包括选择题、填空题和解答题。

2. 考试内容中考化学考试的内容主要包括：- 元素和化合物的性质和变化；- 化学反应与能量变化；- 化学方程式的应用；- 物质的组成与结构；- 物质与能量的关系；- 化学与社会的关系。

3. 考试重点与难点中考化学考试的重点和难点包括：- 化学反应的特征和分类；- 元素和化合物的性质和变化；- 化学方程式的应用；- 酸碱中和反应的原理和应用；- 重要实验装置的结构和原理。

二、中考化学一轮复重点1. 知识点梳理在中考化学一轮复中，重点复以下知识点：- 元素和化合物的性质和变化；- 化学反应与能量变化；- 化学方程式的应用；- 物质的组成与结构。

2. 复方法和技巧- 制定合理的研究计划，按照重点和难点有针对性地进行复。

- 多做练题，巩固知识点，提高解题能力。

- 注意归纳总结，掌握知识点之间的联系和应用技巧。

三、研究计划和参考资料1. 研究计划制定一个合理的研究计划，每天安排固定的复时间，合理分配时间和精力，将复内容分阶段进行，确保每个阶段的复都达到预期效果。

2. 参考资料以下是一些中考化学复的参考资料：- 《中考化学必修一教材》- 《中考化学必修一题集》- 网络资源：中考化学复资料、题库等四、总结本份文档提供了2023中考化学一轮复习的导学案，内容包括考试概述、复习重点以及复习方法和技巧。

希望同学们能根据文档提供的学习计划和参考资料，有序高效地进行一轮复习，取得优异的成绩。

义务教育基础课程初中教学资料山阳县色河中学九年级化学学科导学案学习内容第十单元（章）第1课时课型：新授课学习目标 1、初步认识酸、碱、盐的概念及酸碱指示剂的概念；能利用酸碱指示剂区别酸和碱；2、学会从溶液的导电原因中认识酸碱盐的定义；借助实验现象来认识酸碱指示剂区别酸和碱的方法；3、感受和体会化学物质的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望。

重点：酸、碱、盐及酸碱指示剂的概念；难点：真确区别酸、碱、盐及会利用酸碱指示剂来区别酸、碱、盐；时间分配导课 5 分、知识点拨10分合作探究10分小结3分巩固提高12分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）知识点拨：1、酸：电离时，产生的阳离子全部是氢离子（H+）的化合物，叫做酸。

例如：HCl= H++Cl-盐酸（HCl）是酸；H2SO4=2H++ SO42-硫酸（H2SO4）是酸；H2CO3=2H++CO32-碳酸（H2CO3）是酸；2、碱：电离时，产生的阴离子全部是氢氧根离子（OH-）的化合物，叫做碱。

例如：NaOH=Na++OH-氢氧化钠（NaOH）是碱；Ca(OH)2= Ca2++2 OH-氢氧化钙【Ca(OH)2】是碱3、盐：电离时，产生的阳离子是金属离子或铵离子（NH4+）和阴离子是酸根离子的化合物，叫做盐。

例如：NaCl= Na++ Cl-氯化钠（NaCl）是盐；K2SO4=2 K++ SO42-硫酸钾（K2SO4）是盐；NH4NO3= NH4++ NO3-硝酸铵（NH4NO3）是盐；4、酸碱指示剂：能跟酸或碱的溶液发生作用（反应）显示不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂，简称指示剂；石蕊和酚酞是常用的指示剂。

合作探究：1、实验10-1 认真观察，作好记录并填写在课本表格中，然后思考如何正确理解酸碱指示剂？2、课本51页探究——自制酸碱指示剂，留到春末夏初时家庭小实验；展示纠错：说说探究结果或得出的结论；课堂小结：回顾本节内容，试谈谈你的收获是什么？情境导入：300多年前，英国科学家波义耳在一次实验中不慎将浓盐酸溅到一束紫罗兰花的花瓣上，喜爱花的他马上进行冲洗，一会儿却发现紫色的花瓣变红了。

专题2：物质构成的奥秘复习目标：1.认识物质的微粒性及微粒的基本性质；2.能运用微粒的观点解释一些常见的的宏观现象及变化；3.了解分子、原子、离子的区别及联系，了解原子的结构复习重点：能运用微粒的观点解释一些常见的的宏观现象及变化。

复习过程：一、重点易错1.构成物质的微粒有、、。

如金刚石由构成的，硫酸铜由和构成的，干冰由构成的。

保持二氧化碳化学性质的粒子是，保持氦气化学性质的微粒是。

2.原子的质量几乎都集中在，但原子核占原子的体积极小。

3.原子得电子形成，原子失电子形成。

离子也可以通过电子得失形成原子。

4.水的蒸发，水分子本身不变，改变的是；水的电解，水分子发生改变，形成分子和分子，不变的是和。

二、专题突破例1：右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应的说法不正确的是A．属于置换反应B．相对分子质量最小的是NH3C．生成丙和丁的质量比为1:3D．氢元素的化合价从0价变为+1价例2：回答下列问题：①右图为镁元素的某种粒子结构示意图，写出其符号。

②已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价，氮化镁的化学式为。

③以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。

A处的化学式为：，B处的物质类别是：。

例3：近日，中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂，通过图中的I、II、III三个环节，将二氧化碳成功转化为汽油。

（图中a、b是两种起始反应物的分子结构模型，c、d是最终制得的汽油中所含物质的分子结构模型）请回答下列问题：⑴要实现物质间的转化，往往需要有高效的催化剂。

下列有关催化剂的叙述正确的是（填字母编号）。

A．催化剂可以改变化学反应速率B．化学反应前后催化剂的质量不变C．化学反应前后催化剂的化学性质发生改变⑵在一定温度、一定压强和催化剂存在的条件下，环节I除生成CO外，还生成了一种化合物，则反应的化学方程式为。

⑶从物质类别的角度看，环节II实现了物到物的转化。

⑷认真观察c和d两种物质的分子结构模型，试写出c物质的分子式，c和d的分子式是否相同？，二者是否为相同物质？，d物质中碳元素和氢元素的质量比为。

义务教育基础课程初中教学资料山阳县色河中学九年级化学学科导学案学习内容第十单元（章）第2课时常见酸课型：新授课学习目标 1、认识常见的酸——盐酸和硫酸的物理性质和用途；掌握浓硫酸的特殊性质；进一步认识酸；2、学会观察盐酸、硫酸得出相关物理性质、；借助实验现象来认识浓硫酸的特殊性质；自学获取盐酸硫酸的用途；3、感受和体会化学物质的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望。

重点：盐酸、硫酸的重要物理性质及浓硫酸的特殊性质；难点：浓硫酸的特殊性质；时间分配导课 2 分、自学新知10分实验探究15分小结3分巩固提高10分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知1、自学引导（1）、盐酸、硫酸的物理性质；（2）、盐酸、硫酸的重要用途；（3）、浓硫酸的特殊性质；2、新知导读（1）、纯净的盐酸是色、容易的液体；打开装有盐酸的试剂瓶盖，能看到有“”出现，因此盐酸要密封保存；盐酸溶于水；纯净的硫酸是色，粘稠油状液体；不易挥发，溶于水；（2）、盐酸是重要的化工产品。

用于金属表面；人体胃液含有盐酸可；硫酸也是重要的化工产品。

也可用于金属表面；在实验室里，浓硫酸可作剂，用来吸收气体中的水蒸气；（3）、浓硫酸具有许多特殊的性质：A、浓硫酸有性；B、浓硫酸对纸、木材、衣服、皮肤等有脱水作用，表现出强烈的性；C、浓硫酸在稀释操作上特殊——在稀释浓硫酸时，一定要把沿器壁慢慢注入里，并不断搅拌。

切不可将倒入中。

实验探究：1、演示实验10-3，将纸、小木棍、布放在玻璃片上，然后分别滴上或蘸上浓硫酸，观察现象。

并探讨由此得出什么结论？2、演示实验10-4，将浓硫酸注入盛水的烧杯里，用玻导入方法：问题：什么是酸?你了解到那些酸？（学生思考后回答）。

今天我们来重点了解和认识两种常见的酸——盐酸和硫酸的物理性质和用途。

自学新知：指导学生自学课本52-53页常见酸——几种常见酸和浓硫酸的腐蚀性；然后填写新知导读中的空格；实验探究：（预设结果）1、纸上出现黑色字迹；小木棒变黑；蘸上浓硫酸的小布上出现变黑或破洞；说明浓硫酸具有强烈的腐蚀性；2、感到热或烫手；说明浓硫酸也溶于水且放出大量的热；3、因为浓硫酸易溶于水且放出大量的热，浓硫酸的密度大于水的密度，将水倒入浓硫酸中，水会迅速沸腾带着有强学习过程璃棒搅拌，用手触碰烧杯，有何感觉？3、为什么稀释浓硫酸时，必须把浓硫酸注入水中而不能把水倒入浓硫酸中？4、不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应该怎么处理？如果是稀硫酸呢？展示纠错：把观察到的现象或得出的结论说出来和大家分享。

义务教育基础课程初中教学资料山阳县色河中学九年级化学学科导学案学习内容第十一单元第1课时化肥简介课型：新授课学习目标 1、了解几类化肥的主要成分及其功效；正确认识使用化肥、农药的利弊及如何合理使用化肥与农药；2、联系生产实际认识有关化肥农药的相关知识；学会辩证看待客观问题；3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。

重点：氮、磷、钾肥及复合肥的主要成分和功效；难点：正确理解使用化肥农药的利弊；时间分配导课 2 分、自学新知15分合作探究10分小结3分巩固提高10分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知：1、自学引导（1）常见化肥的化学成分及其主要作用（2）使用化肥农药的利弊2、新知导读（1）农作物必须的营养元素有等，其中需要量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料；（2）氮肥主要有尿素、氨水、铵盐如碳酸氢铵氯化铵，以及硝酸盐如硝酸铵和硝酸钠；氮肥哟促进植物茎、叶生长茂盛，；磷肥有磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙等。

磷肥可以促进作物生长，还可增强作物的、能力；钾肥主要有硫酸钾、氯化钾等。

钾肥具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强和能力等功能；复合肥是指同时含有两种或两种以上的营养元素，常见的有磷铵和和等；合作探究：1、结合当地实际，试说出你见到过或接触到的化肥有哪些？2、如何看待农业生产上使用化肥、农药？展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；导入方法：化学知识源于社会生活，学好化学知识服务于生活。

民以食为天，食物最初来源于粮食，保证粮食增产增收重要途径得施肥，有了化学知识作基础，人们就可以用空气、水、矿物质为原料制造出化学肥料。

本节课就来了解常用的化肥和农药。

自学新知：指导学生自学课本79-82页第一部分的内容，然后填写学案中的空格；合作探究：1、鼓励学生踊跃发言；2、辩证地看待：有利的是确保粮食增产增收，减少病虫害；不利的是大量使用化肥农药间接伤害人体健康；展示纠错：鼓励小组同学习过程本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1．下列化学肥料属于钾肥的是（）A．NH4NO3B．KOH C．NH4HCO3D．KCl2．下列化学肥料属于复合肥料的是（）A．NH4H2PO4B．K2CO3C．NH4HCO3D．CO(NH2)23．下列氮肥中含氮量最高的是（）A．NH4NO3B．NH4HCO3C．CO(NH2)2D．NH4Cl4．有些水果在成熟期易发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。