三年级常规管理考核

小学教学常规管理月考核条模版1. 师德师风- 教师应具备良好的师德和职业道德，坚守教育教学伦理，做到言行一致。

- 教师应以身作则，示范学生正确的行为和价值观。

2. 教学准备- 教师应提前进行教学准备，制定详尽的教学计划和教学内容。

- 教师应准备充足的教学资源，如教学课件、实物展示等，以保证教学质量。

3. 课堂管理- 教师应制定明确的课堂规则，并向学生解释和强调规则的重要性。

- 教师应严格要求学生服从课堂纪律，保持课堂秩序，营造良好的教学环境。

4. 学生参与- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提供多种参与方式，如发言、展示等。

- 教师应关注学生的思维和情感发展，积极引导学生思考和表达。

5. 个别差异- 教师应了解学生的个别差异，采用不同的教学策略和方法，满足学生的学习需求。

- 教师应积极与学生家长沟通，共同解决学生学习中的问题。

6. 评价反馈- 教师应及时给予学生学习的评价和反馈，帮助学生认识自己的优势和不足。

- 教师应鼓励和引导学生进行自我评价，提高学生的学习动力和自主学习能力。

7. 安全管理- 教师应关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和心理健康。

- 教师应教育学生掌握安全知识，提高学生的自我保护能力。

8. 班级管理- 教师应建立良好的班级管理制度，推动班级秩序井然和团结友好。

- 教师应关心每个学生的成长发展，为学生提供适当的帮助和指导。

9. 教育教学创新- 教师应不断更新教育教学理念，开展教育教学创新活动，提高教学效果。

- 教师应积极参与教研活动，与同行交流经验，共同提高教学水平。

10. 教育教学研究- 教师应关注教育教学研究的最新成果，不断提升自己的教学能力。

- 教师应参加相关培训和学习，拓宽教学思路，丰富教育教学方法。

11. 学生评价- 教师应鼓励学生对教学进行评价，接受学生的建议和意见。

- 教师应根据学生的评价结果，不断改进自身的教育教学方式。

12. 与家长沟通- 教师应主动与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

小学常规教学考核方案：教学目标：1.引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.促进学生全面发展，培养学生的综合素质。

3.激发学生的创造力和思维能力，提高学生的学习能力。

4.帮助学生建立正确的学习态度和价值观念。

教学内容：1.语文：朗读课文，写作文，课文默写等内容。

2.数学：练习题，口算题，数学实践等内容。

3.英语：听力练习，口语练习，阅读理解等内容。

4.其他学科：科学实验，音乐舞蹈，绘画手工等内容。

教学方法：1.示范法：教师示范学生跟随操作。

2.引导法：教师引导学生自主学习。

3.讨论法：学生之间展开讨论，共同探讨问题。

4.合作法：学生合作完成任务，培养团队精神。

评价方式：1.考试评价：定期举行期中期末考试，评价学生的学习成绩。

2.作业评价：对学生完成的作业进行评价，督促学生及时完成任务。

3.实践评价：通过实践活动评价学生的综合素质和动手能力。

4.参与评价：评价学生在课堂上的表现和参与度。

教学环境：1.课堂环境：保持课堂秩序，营造轻松愉快的学习氛围。

2.教学设备：确保教学设备齐全，方便教学使用。

3.师生关系：建立和谐的师生关系，促进师生互动。

4.教学资源：利用多种教学资源，丰富教学内容。

教学评估：1.考核记录：建立学生档案，记录学生的学习情况和表现。

2.定期反馈：定期向家长反馈学生的学习情况，加强家校沟通。

3.提供指导：针对学生的学习困难，提供个性化指导和辅导措施。

4.持续改进：根据学生的反馈和评估结果，不断改进教学方法，提高教学质量。

教学效果：1.学生成绩：提高学生的学习成绩，激励学生取得更好的成绩。

2.学生态度：改善学生的学习态度，培养学生积极向上的心态。

3.全面发展：促进学生全面发展，培养学生多方面的能力。

4.社会适应：帮助学生建立正确的人生观和社会观，为将来的发展奠定基础。

结语：小学教育是学生学习生涯中的重要阶段，教师应该充分发挥自身的教育职责，为学生的成长奠定坚实基础。

学生应该珍惜这段宝贵的时光，努力学习，追求进步。

小学班级管理考核细则一、考核目的班级管理是小学教育中非常重要的一环，良好的班级管理可以促进学生的学习积极性和参与度，提高教学效果。

因此，为了评估教师的班级管理水平，制定小学班级管理考核细则是非常必要的。

二、考核要素1.学生纪律学生纪律是班级管理的基础，考核学生的纪律情况可以从以下几个方面进行评估：-学生是否能遵守课堂纪律，如守时、不提前离开教室、不随意说话等；-学生是否尊敬老师和同学，礼貌待人；-学生是否遵守校规校纪，如是否穿着整齐、不携带手机等；-学生是否积极参与集体活动，如班会、运动会等。

2.学生学业表现学生的学业表现是评估班级管理效果的重要指标，可以从以下几个方面进行考核：-学生的学习成绩，如平时考试成绩、作业完成情况等；-学生的学习态度，如是否完成学习任务、课堂参与度等；-学生的学习动力，如是否自主学习、乐于探索等。

3.班级凝聚力班级凝聚力是评估班级管理的重要标准之一，可以从以下几个方面考核：-班级内部的团结合作情况，如同学之间是否友好相处、是否积极互助等；-班级集体活动的组织和开展情况，如班级会议、班级文艺表演等；三、考核方法1.考核评分根据以上提到的考核要素，可以制定相应的评分标准和权重，以量化评估教师的班级管理水平。

例如，学生纪律可以设定为30%的权重，学生学业表现占50%的权重，班级凝聚力占20%的权重，根据学生的表现进行评分。

评分的结果可以用来制定奖惩措施，激励教师更好地管理班级。

2.考核观察考核观察可以通过班级巡视、教师评估、学生问卷调查等方式进行。

班级巡视可以观察学生在课堂上的表现，教师评估可以通过教师考勤、课堂教学效果评估等方式进行，学生问卷调查可以了解学生对班级管理的满意度和建议。

这些观察的结果可以作为对教师班级管理的参考和反馈。

四、考核结果的应用考核结果可以用来评估教师的班级管理水平，根据评估结果可以制定相应的培训和改进措施，提高教师的班级管理水平。

同时，考核结果也可以作为绩效考核的参考因素，与其他指标相结合，综合评估教师的绩效水平，并进行相应的奖惩和激励措施。

小学班级管理考核细则范文一、引言班级管理对于小学教育的发展至关重要，既关系到班级秩序的维护，也关系到学生的全面发展。

在小学班级管理中，考核是评价教师和学生综合素质的有效手段之一。

本文就小学班级管理考核细则进行详细阐述，以期提高班级管理的质量和效果。

二、教师管理1. 课堂管理（描述具体的措施，如教师布置任务清晰明了，能够有效管理学生的注意力等）2. 班级活动组织（描述具体的组织活动情况，如组织班级运动会、文艺汇演等活动，能够积极参与活动的排练和准备）3. 学生评价（描述具体的评价方法，如以学生参与度、表现等为评价指标，能够客观公正地评价学生）三、学生管理1. 学习态度（描述学生对待学习的态度，如能够主动参与课堂，积极完成作业等）2. 行为规范（描述学生的行为规范，如尊重师长、友善待人等）3. 卫生习惯（描述学生的卫生习惯，如能够主动打扫卫生，保持整洁等）四、家长管理1. 参与度（描述家长参与孩子学习和班级活动的情况，如能够积极配合教师开展教育活动等）2. 沟通建立（描述家长与教师之间的有效沟通建立，如能够及时回应并配合教师的工作等）3. 家庭情况（描述家庭环境对学生学习和班级管理的影响，如家庭和睦、教育观念良好等）五、奖惩机制1. 奖励措施（描述具体的奖励措施，如表扬信、奖状等，能够激发学生的积极性）2. 处罚措施（描述具体的处罚措施，如警告、批评等，能够对学生的不良行为进行有效制止）六、考核结果与改进措施（描述考核结果反映出的问题和不足，并提出针对性的改进措施，如教师加强与家长的沟通、学生加强自我管理等）七、结语（对班级管理考核细则的重要性进行总结，强调班级管理对于小学教育的影响，并展望未来的发展）。

XXXX小学教学常规考核细则教学管理是学校管理之根本，教学业务常规检查是进行教学过程性监控，提高教学质量的有效手段。

为加强教学业务常规管理，真正发挥备课、作业、测验、听课、理论学习等各方面的作用，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制订本常规考核细则。

一、常规检查的方式1.常规检查采取定期检查和随机抽查相结合的方式进行。

以教师实事求是的常规材料作为检查的第一要素，本着“重过程、重实效、重质量”的原则，坚决杜绝为应付检查而制造的虚假材料。

2.常规检查采取线上检查和线下检查相结合的方式进行。

3•每次检查（或抽查），一般公布原始分，原始分总分为IOO 分。

每学期，多次检查（或抽查）的成绩取平均分，最终把原始分折成标准分，并纳入教师绩效考核中。

二、检查的项目、标准及评分办法（一）学科课程纲要、学科德育纲要和学期教学工作总结（3分）学科课程纲要是一学期的教学规划，在开学的一周内，完成所教学科课程纲要和学科德育纲要的设计。

L学科课程纲要和学科德育纲要的项目齐全、书写工整或字体格式规范、统一，符合要求。

2.内容充实、切合实际；规划科学、合理。

学期教学工作总结是对一学期工作的梳理，便于及时总结一学期的工作得失，明确新学期工作思路，要在课程结束后进行及时总结。

评价方法与标准：期中检查学科课程纲要和学科德育纲要，期末检查学期教学工作总结数量：每少1份扣1分，扣完为止。

质量：项目不全或格式不统一，不符合要求；或内容表述空洞、不具体，酌情扣0.1一0.5分。

（二）备课（27分）备好课是上好课的前提。

对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。

为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，所有学科在全校范围内开展集体备课活动。

各学科教师必须全员参与，并完成相应的材料。

L语、数、英集体备课语、数、英集体备课内容包括单元集体备课和课时集体备课。

小学生课堂常规考核方案背景小学生的惯和课堂表现对其未来成绩和个人发展至关重要。

为了提高小学生的积极性和培养良好的惯，我们需要制定一套小学生课堂常规考核方案。

目标- 提高小学生的积极性和专注力- 培养小学生的良好惯和课堂表现- 促进小学生的全面发展和个性发展方案1. 考勤考核- 每节课开始时进行考勤，记录学生的到勤情况。

- 缺勤学生需请假，并提供请假条或家长书面说明。

- 请假超过一定次数的学生需要进行补课或补作业。

2. 课堂表现评价- 每节课结束时，老师对学生的课堂表现进行评价。

- 评价内容包括学生的专注度、参与度、回答问题的准确性等。

- 根据评价结果，及时与学生和家长沟通，提供针对性的建议和帮助。

3. 作业完成情况考核- 每天布置适量的作业，要求学生按时完成。

- 老师检查学生的作业完成情况，并及时反馈。

- 对于未完成作业或质量较差的学生，进行个别辅导和补充练。

4. 课堂互动评价- 鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题。

- 对于积极参与的学生进行表扬和奖励。

- 鼓励学生之间的互相交流和合作，培养团队合作精神。

5. 课堂纪律管理- 设立课堂纪律规则，要求学生遵守。

- 对于违反纪律的学生，进行适当的惩罚或警告，并与家长沟通。

- 培养学生的自律能力和遵守规则的意识。

结论通过以上课堂常规考核方案，可以有效提高小学生的积极性和培养良好的惯。

这不仅有助于他们在学业上取得好成绩，还能促进他们的全面发展和个性发展。

同时，及时的评价和反馈可以帮助学生及早发现问题并进行改进，为他们的之路铺就坚实的基础。

小学班级管理考核细则一、激发学生学习的积极性学习是小学阶段学生最主要的任务，激发学生学习的积极性是班级管理的重要环节。

为了实现这一目标，班主任应树立正确的学习观念，采取相应的措施，建立良好的学习氛围。

1.激发学生学习兴趣：班主任可以通过多样化的教学方法和形式，使学习变得生动有趣。

同时，利用课外阅读、实践活动等内容丰富学习资源，增加学生的学习兴趣。

2.定期进行学习目标的制定与跟踪：班主任应与学生一起设定学期学习目标，并定期进行跟踪和评估。

通过学习目标的实时调整和反馈，激发学生对学习的积极性。

3.提供适当的学习支持和辅导：班主任应及时发现学生的学习困难，并提供适当的帮助和指导。

通过个别辅导和小组学习等形式，促进学生的学习进步。

二、加强班级纪律管理班级纪律管理是培养学生良好行为习惯和自我管理能力的重要环节。

为了提高班级纪律管理水平，班主任应制定相应的管理策略和规则，进行系统的培训和引导。

1.建立明确的班级纪律规定：班主任应与学生共同制定班级纪律规定，并对规定进行讲解和解读。

规定包括行为准则、作业管理、课堂秩序等方面，确保学生能够清楚理解和遵守。

2.严格执行纪律规定：班主任应严格执行班级纪律规定，对违反规定的学生及时进行批评和教育。

同时，要注重纪律执行的公正性，避免任性和偏袒。

3.培养学生良好的自我管理能力：班主任应通过情感教育和行为引导，培养学生自觉遵守纪律和规则的能力。

鼓励学生自我约束，培养良好的行为习惯。

三、加强师生沟通与合作良好的师生沟通与合作是促进学生发展和班级和谐的重要因素。

为了加强师生关系的互动，班主任应建立良好的沟通机制和有效的合作模式。

1.定期组织班会和家长会：班主任应定期组织班会和家长会，了解学生的学习状况和生活情况，及时与家长沟通交流。

通过班会和家长会，加强学生、家长和班主任之间的联系和合作。

2.及时回应学生和家长的需求：班主任应及时回应学生和家长的需求和问题，及时解答疑惑，提供支持和帮助。

小学教学常规治理制度 (三年级)教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到所培养人才的素养，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，实施全方位的目标治理，特制定（教学常规治理制度）。

一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学方案，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研方案，并于开学第—周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力开展要求清楚。

二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包含：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业安排、板书设计、课后小结。

学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料替代教案。

三、上课1、教学人员必须按教学方案完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性开展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第—次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。

但凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采纳各种方法和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。

2024年小学常规教学考核方案____年小学常规教学考核方案一、考核目的小学常规教学考核旨在评估小学教师在教育教学实践中的教学效果和教学能力，促进教育教学质量的提升，推动小学课堂教育改革和创新。

二、考核内容小学常规教学考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和准备情况；2. 教学过程：包括教学过程的组织管理、师生互动、学生参与程度等方面的情况；3. 教学效果：包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的评估；4. 班级管理：包括班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的情况。

三、考核方式小学常规教学考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个环节：1. 教学观摩：考核委员会将不定期组织教师进行教学观摩活动，对教师的教学过程进行评估和反馈；2. 课堂教学评估：由考核委员会安排专家对教师进行课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等；3. 学生评价：考核委员会将组织学生对教师的教学效果进行评价，评价内容包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等；4. 教师自评：教师在考核期间将进行教学自我评价，包括教学目标的达成程度、教学方法的改进等。

四、考核标准小学常规教学考核将根据以下几方面的表现进行评估和打分：1. 教学设计：评估教师教学设计是否合理、科学，是否符合学生的实际情况和学习需求；2. 教学方法：评估教师教学方法的多样性、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教学过程：评估教师教学过程中的组织管理能力、师生互动能力，以及学生参与程度；4. 教学效果：评估学生的学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的表现；5. 班级管理：评估教师对班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的管理能力。

五、考核安排小学常规教学考核将按照以下安排进行：1. 考核时间：每学期结束之后进行，一般为两天；2. 考核组成：由学校教育教学质量管理领导小组组成考核委员会，包括校领导、学科教研组长、年级组长等；3. 考核流程：包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价和教师自评等环节；4. 考核结果：将根据教师的考核表现进行评估和评分，并及时向教师反馈和指导，对于表现优秀的教师给予奖励和表彰。

小学教学常规管理月考核条范本一、班级环境管理1. 教室环境整洁、干净，书桌椅摆放整齐，地面无杂物。

2. 墙面上陈列有美观的学生作品和学习资料。

3. 教室内装饰有合适的教育、美化元素。

4. 班级公共区域的物品有固定位置，摆放有序。

5. 学生手提袋和教室物品放置整齐，不占据过多空间。

二、学生出勤管理1. 学生按时到校，没有迟到现象。

2. 每日点名准确无误，没有漏点、错点。

3. 早操时，学生能够整齐、有序地排队，并按时完成操练。

4. 学生在早读时能够保持安静，专心听读。

5. 学生在上课期间不擅自离开教室，上课纪律良好。

三、学生作业管理1. 学生按时完成家庭作业，作业内容正确、齐全。

2. 学生作业本整洁有序，没有乱写乱涂现象。

3. 学生完成作业后保持作业本、教材、文具整齐摆放。

4. 学生的作业完成率达到预期要求。

5. 学生作业本有家长签字，家长对学生作业表现有适当关注。

四、上课纪律管理1. 学生在上课时间内不交头接耳，不玩手机或其他电子设备。

2. 学生专心听讲，不随意走动。

3. 学生不随意打闹、嬉戏，保持安静的学习环境。

4. 学生按照老师的要求，整齐摆放课桌椅和学习用品。

5. 学生遵守上课纪律，能够按时提交作业。

五、考勤管理1. 老师按时到达教室，做好准备工作，不迟到不早退。

2. 老师及时记录学生出勤情况，无错漏现象。

3. 老师对学生请假情况进行适当审查和记录。

4. 老师按规定及时向上级汇报学生出勤情况。

5. 学生请假手续齐全，家长书面请假符合要求。

六、安全管理1. 教室内电器设备正确使用，无安全隐患。

2. 学生行走时走廊有序，不奔跑不拥挤。

3. 学生上下楼梯时按规定使用栏杆，不走楼梯禁地。

4. 学生在校内不乱扔垃圾，要求分类投放。

5. 教室内有足够的应急疏散通道，防火设施完好有效。

七、纪律管理1. 学生遵守学校和班级的纪律规定。

2. 学生上下课遵守班级结构，秩序井然。

3. 学生守时、守信，做到言行一致。