党员与青年教师

开展党员教师结队青年教师帮扶活动实施方案（5篇）第一篇：开展党员教师结队青年教师帮扶活动实施方案开展党员教师结队青年教师帮扶活动实施方案一、实施目的为了在深入开展党的群众路线教育实践活动中，创建先进基层党组织，争当优秀共产党员，充分发挥党员教师的先锋模范作用，努力实践共产党员“五带头”：带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

二、组织领导机构成立我校党员教师结队青年教师帮扶活动领导小组：组长：陈云生党员教师：高海军青年党员教师：袁明远三、活动内容1、党员教师每两周至少听受帮扶教师1节课，受帮扶教师每周至少听党员教师2节课，并有详细听课记录。

2、党员教师每学期必须形成一篇指导教学总结，同时必须指导受帮扶教师至少写一篇教学反思，互相交换切磋。

3、帮扶双方每学期至少设计一份优秀教案，互相交换切磋。

4、每学期末，根据考核评比，评出优秀结对帮扶教师，给予一定的奖励。

四、几点要求：1、加强领导。

结对帮扶领导小组成员要加强对帮扶活动的督促检查，及时发现问题并有效解决问题。

2、提高认识。

全体党员教师要充分认识开展党的群众路线教育实践活动结对帮扶活动的意义，要努力在活动过程中积极进取，带头示范，争当优秀共产党员。

3、及时总结。

每学期要对结对帮扶活动定期总结，各组之间进行交流。

在每学期末对优秀结对帮扶教师进行表彰。

4、各位党员及结队教师认真开展活动，留存活动过程图文资料，及时递交活动办。

第二篇：开展党员教师结队青年教师帮扶活动工作总结开展党员教师结队青年教师帮扶活动工作总结本学期我承担帮扶袁明远老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

(一)高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。

新形势下民办高校青年教师党员发展研究【摘要】本文针对新形势下民办高校青年教师党员发展进行研究。

引言部分包括研究背景、研究意义和研究目的。

正文内容包括民办高校青年教师党员的特点、影响党员发展的因素分析、青年教师党员发展路径探讨、加强民办高校青年教师党员发展的建议以及发展策略与对策。

结论部分涵盖民办高校青年教师党员发展的重要性、研究成果的意义以及未来研究方向展望。

通过对青年教师党员发展特点和影响因素的分析，提出了加强民办高校青年教师党员发展的建议和发展策略。

本研究对于提高民办高校青年教师党员的发展水平具有积极的意义，同时也为未来相关研究提供了一定的参考方向。

【关键词】民办高校、青年教师、党员发展、研究、特点、因素分析、发展路径、建议、策略、对策、重要性、研究成果、未来展望1. 引言1.1 研究背景民办高校作为我国教育体制中的重要组成部分，发展迅速，拥有大量青年教师队伍。

青年教师作为民办高校的中坚力量，承担着教学、科研和管理任务。

而青年教师党员则在这一群体中担负着更加重要的使命，是引领和带动整个队伍向党中央制定的方向前进的中坚力量。

随着时代的变迁和社会的发展，新形势下民办高校青年教师党员面临着许多新问题和挑战。

他们的特点和需求与传统党员有所不同，而影响党员发展的因素也日益复杂和多样化。

开展关于新形势下民办高校青年教师党员发展的研究，具有重要的现实意义和深远的影响。

本研究旨在深入探讨民办高校青年教师党员的特点、影响党员发展的因素、发展路径和策略对策，为加强党员队伍建设提供理论指导和实践借鉴。

1.2 研究意义民办高校青年教师党员发展研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。

随着我国改革开放和现代化建设的不断推进，民办高校在我国教育体系中的地位日益重要，具有不可或缺的作用。

青年教师党员是民办高校中的中坚力量，他们承担着教育教学工作的重要任务，对学生的思想政治教育和学术指导起到至关重要的作用。

研究民办高校青年教师党员的发展问题，对于提升教师队伍素质，推动高校事业发展，具有重要的现实意义。

中青年教师党员发展工作调研报告中青年教师党员发展工作调研报告知识分子是中国工人阶级的重要组成部分，把其中的优秀分子发展入党，是改善党员队伍结构，提高党员队伍整体素质的一个重要方面。

因此，了解和掌握教师的思想动态，采取积极有效的措施做好中青年教师的党员发展工作是学校基层组织建设的一项基础性工作，是党支部工作的一项重要内容，是学校凝聚人心、稳定教师队伍的一项重要举措。

切实做好中青年教师党员发展工作，把广大中青年教师吸引到党组织的周围，是当前学校党组织践行群众路线，推动教育发展所面临的一项重大而紧迫的任务。

一、我县中青年教师党员发展工作的现状县教育局直属机关党委下辖xx0所中小学校，设xx个总支26个党支部，共有专任教师94xx人，其中党员教师xx9xx名，占专任教师总数的4xx.76％。

45岁以下教师78xx人，其中党员教师290人，占45岁以下教师总数的xx7％；xx5岁以下教师xx57人，党员教师xxxx0人，占xx5岁以下教师总数的xx6.4％。

20xx—20xxxx三年发展中青年教师党员40人，占中青年教师的5%。

20xx年，培养青年入党积极分子xx7人，20xxxx年，培养青年入党积极分子22人，下降40%。

以上数据说明县教育局党委历年来重视党员发展工作，也取得了一定的成效，但同时也反映出我县中青年教师党员不但人数不多、比例不高，相反在中青年教师中发展党员人数偏少，申请入党的中青年教师数量不大，并呈现出积极分子队伍萎缩的状况。

二、我县中青年教师党员发展工作存在的问题综合以上的数据分析，结合平时工作掌握的情况，我县中青年教师党员发展工作还存在一些问题亟待研究和完善。

xx、个别学校党组织对中青年教师党员发展工作的重要性认识不足。

我县各级各类学校历年来非常重视教育教学工作，注重教师队伍素质的提高。

但个别学校党组织对中青年教师的教育培养力度不大，措施不力，把发展中青年教师党员工作当成软指标，“顺其自然”。

关于进一步做好在青年教师中发展党员工作的意见各分党委（党总支、直属党支部）：高等院校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命，青年教师作为高等教育事业的中坚力量和希望，一直是我们党关注和培养的重要对象。

党的十六大报告专门强调，要注意在高知识群体、青年中发展党员，十六届四中全会再次指出，“高校党组织要围绕培养社会主义建设者和接班人的根本任务，着力做好学生和青年教师的思想政治工作”。

加强高校青年高知识群体特别青年教师的发展党员工作，直接关系到党的教育方针的贯彻实施，具有广泛的社会影响和深远的历史意义。

经研究，现就进一步做好在青年教师中发展党员工作提出以下意见。

一、学校各级党组织要高度重视对青年教师的培养，立足党和国家事业长远发展的需要，按照“三个代表”重要思想的要求，从培养新世纪接班人和全面推进新时期党的建设伟大工程的高度，来充分认识做好优秀青年教师入党工作的重要性和紧迫性，强化措施，狠抓落实。

二、坚持党管人才的原则，要把对优秀青年骨干教师的选拔培养纳入党委（党总支）和党支部的重要工作内容之一。

坚持科学的发展观和人才观，会同有关的职能部门，对优秀青年教师政治上严格要求，业务上积极扶持，生活上热情关心，能力锻炼上创造条件，努力营造有利于青年教师人才脱颖而出的环境。

三、要把岁以下有突出贡献的青年骨干教师作为发展党员工作的重点。

根据学校党委发展党员工作的总体要求，针对青年教师的特点制订党员发展的专项计划，积极创新工作手段，力争在青年教师发展党员工作上有所突破，不断优化党员队伍结构和分布。

四、教师党支部（教研室）要加强对青年教师的全面指导和帮助。

要在政治思想、教学实践、科研能力、生活条件等方面予以积极引导和热情帮助，充分利用座谈会、谈心等多种方式，调查了解他们的想法，主动介绍新时期党的方针政策和入党的程序，教育引导他们弘扬我校始终追求真理、追求进步，始终与党和国家同呼吸、共命运，始终奋进在时代最前列的光荣传统，关心和帮助他们解决工作、学习和生活中的困难，使他们逐步实现“政治上成长”和“事业上发展”的统一。

党建引领下的青年教师培养近年来，学校党支部深入开展党建引领青年教师培养的活动，扎实开展“双培双促”：把骨干培养成党员、把党员培养成骨干；组织促党员、党员促组织。

具体实施“三步走”计划。

实施双向行动计划建立双培养机制自2018年以来，学校党支部实施了双向行动计划，建立双培养机制：一是支部委员结对精准培养二名非党员教师，党员教师结对培养一名非党员教师，引导其积极向党组织递交入党申请书，结对建档立卡，落实参加党组织学习等事宜。

二是以把骨干培养成党员为切入点，打造“我以入党为荣”局面。

组织党员教师、学科带头人、骨干教师实行“四个一”：集中交流一节课堂教学反思、发表一篇教学论文、开展一次课堂观摩、组织一次调研课题研究。

对政治素质高、业务业绩好、自主发展快的青年教师给予更多发展机会，进行高标准谈心引导，搭建多层次展示平台；对双向行动表现一般的相关教师多给予帮助和关心，促其主动发展。

党支部努力发挥党员教师的先锋模范作用，落实“导师制”，即学校优秀的党员教师与新进青年教师师徒结对帮扶，确立培养目标：毕业班科青年教师二年培养计划:“两月上路，半年成熟，一年优秀，两年骨干”；其他班科青年教师三年培养计划：“三月上路，一年成熟，两年优秀，三年骨干”。

导师培养的同时，搭建“双平台”：一是搭建上岗“亮底平台”，新进教师报到即收到《学校上岗须知手册》、《教师专业成长报告册》等，并在导师及全体教师面前“亮底”，展示作为教师的基本素养，形势拜师仪式，上好“上岗课”；二是“汇报展示平台”，党支部每学期末牵头组织“青年教师素养大赛”，在大赛中，进行学习成果展示、课堂教学竞赛、书法竞赛、演讲比赛、才艺比拼等，可以说“素养大赛”就是青年教师成熟、优秀、骨干的最好平台。

实行榜样激励措施，“身边的榜样”助推教师迅速成长，促使青年教师实现“入门、成熟、成才、成就名师”的教育人生，推动教师的专业化发展，进而提高教师的整体水平；引导青年教师向党组织靠拢，通过学校各部门、各项工作反思带动全体师生反思，查找学习工作中的短板，分析存在问题的根本原因，集思广益，共商改进工作的措施和方法，确保学校各项目标顺利实现。

浅议高校青年教师党员发展工作问题分析【论文关键词】高校青年教师党员发展【论文摘要】高校青年教师党员的发展工作是高校的工作重点之一，本报告分析了当前高校高知识群体、青年教师党员发展过程中存在的问题及形成原因，探索并提出了高校加强青年教师党员发展工作的具体途径和方法。

高校青年教师党员作为党员队伍中的高知识群体、年青的一代是高等教育的希望和未来，是高校改革、建设和发展的中坚力量。

做好高校青年教师党员的发展工作，是历史赋予高校各级党组织的重任，是高校党的建设的一项重要内容，也是为党的事业培养政治合格、素质过硬的接班人的重要举措。

本课题组成员以石家庄学院、河北科技大学等高校35岁以下在职专业技术人员为样本，采用调查问卷和座谈、访谈相结合的方式开展本次调研活动。

根据对调查结果的研究分析，我们提出如下观点：一、高校青年教师党员发展工作概述青年一词在全世界不同国家中的含义是有区别的，即使在同一国家中，青年的定义也随着政治经济和社会文化环境的变化而变化。

目前我国国家统计局将处于15岁至34岁之间的人界定为青年。

据此，在高校从事专业技术职务且年龄在35岁以下的教师应称为高校青年教师。

日前正值“十一五”结束“十二五”伊始的特殊时期，全国绝大多数高校师资队伍中青年教师党员所占比例较以往均有大幅度提高。

以石家庄学院为例，截止到2009年年底，石家庄学院在职专业技术人员党员总数为531人，其中35岁以下的青年教师党员为252人，36岁至45岁之间的教师党员为196人，45岁以上的教师党员为83人，青年教师党员在全院在职专业技术人员党员中所占比例为47.5%。

今后数年内，目前的青年教师党员将逐渐全面承担起学校各方面的重任。

高校的发展、办学质量的提高归根结底是教师素质的问题，青年教师党员综合素质的提高和高素质的青年教师党员的数量的提升都将直接影响着高校的办学质量和国家人才培养总体质量的提升。

因此，课题组成员认为青年教师党员的发展工作应包含两个方面：一是对已经加入中国共产党的青年教师的培养和教育工作；二是引导和吸收优秀的青年教师加入中国共产党的新党员发展工作。

开展党员教师结队青年教师帮扶活动实施方案
一、实施目的
为了在深入开展党的群众路线教育实践活动中，创建先进基层党组织，争当优秀共产党员，充分发挥党员教师的先锋模范作用，努力实践共产党员“五带头”：带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

二、组织领导机构
成立我校党员教师结队青年教师帮扶活动领导小组：
组长：聂鹏程
副组长：张宗超葛晓华门士昌
成员：党支部委员、各教研组长、年级组长、学科组长
三、活动内容
1、党员教师每两周至少听受帮扶教师1节课，受帮扶教师每周至少听党员教师2节课，并有详细听课记录。

2、党员教师每学期必须写一篇具有指导性的教育教学论文，同时必须指导受帮扶教师至少写一篇教育教学论文或教学反思，互相交换切磋。

3、帮扶双方每学期至少设计一份优秀教案，互相交换切磋。

4、每学期末，根据考核评比，评出优秀结对帮扶教师，给予一定的奖励。

四、具体安排表
六中党员联系青年教师结队表
五、几点要求：
1、加强领导。

结对帮扶领导小组成员要加强对帮扶活动的督促检查，及时发现问题并有效解决问题。

2、提高认识。

全体党员教师要充分认识开展党的群众路线教育实践活动结对帮扶活动的意义，要努力在活动过程中积极进取，带头示范，争当优秀共产党员。

3、及时总结。

每学期要对结对帮扶活动定期总结，各组之间进行交流。

在每学期末对优秀结对帮扶教师进行表彰。

4、各位党员及结队教师认真开展活动，留存活动过程图文资料，及时递交活动办。

六中学校党支部
2018年3月11日。

教师和党结合的主题
教师和党结合的主题可以是"教师党员的责任与担当"。

这个主题可以从以下几个方面展开：
1. 教师作为一名党员，应该充分发挥自身的党员身份优势，引领和践行党的教育方针，将党的思想和政策贯彻到教育教学工作中，以党的纪律和原则指导自己的言行。

2. 教师作为一名党员，应该以培养社会主义建设者和接班人为己任，关心学生的综合发展，注重品德教育，引导学生正确树立社会主义核心价值观，积极培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

3. 教师作为一名党员，应该积极参与学校的党建工作，带领和组织广大教师认真学习党的方针政策，加强党员队伍建设，不断提高自身的党性修养和专业水平。

4. 教师作为一名党员，应该发挥党组织的作用，加强组织关系的联系和协调，把党的工作与学校教育教学工作相结合，为学校的改革发展做出积极贡献。

5. 教师作为一名党员，应该保持对党忠诚的态度，严格遵守党的纪律和规定，始终保持良好的党风政风，努力做到在教育教学工作中做到公正、廉洁、勤政。

通过这个主题的深入探讨，可以加深教师对自身党员身份的认
识和理解，增强教师党员的责任感和使命感，进一步推动教育教学事业的发展。

党建引领青年教师成长的实践分析摘要：在全面推进教育教学改革工作的形势下，人们对于青年教师的培养给予了更多的关注。

青年教师的培养往往会对学校的持续发展造成直接的影响，所以需要对这项工作加以重点关注。

近年来，在校青年教师的数量在不断地增加，这些教师走上教师岗位的时间较短，思想意识较为活跃，对于新鲜的事物在接受能力方面更加地优秀，工作积极性相对较高。

但是这类教师自身实践能力较差，并没有掌握健全的教学技能。

所以学校应当尽可能地在短时间内协助教师更好地适应本职工作。

学校党支部全面地推进“关怀党建”品牌建设，“关怀教师，引领发展”是其中的应有之义，党支部还需要在现实的各个方面将党组织的关怀给予展现，借助多种方式或者是途径来将青年教师的工作潜能挖掘出来，促进青年教师的健康成长。

关键词：党建引领；党建品牌；青年教师成长0前言经过大量的调查研究我们发现，青年教师党建工作的情况往往会对教育事业的发展造成诸多的影响，但是青年教师党建要求和个人业务发展要求存在明显的不一致的情况。

教育部门党组织对于教师党支部建设提出了专门的要求，这样就为青年教师党建工作的实施提供了良好的指导。

针对基层学校党建工作的实施情况进行全面的调查研究，最终发现教师专业能力与党建工作二者是存在密切的关联，从而制定出青年教师党建工作双线建设三个聚焦的优化路径，为后续各项工作的开展打下了良好的基础。

1 教师党建工作双线建设的理论思考1.1 “双带头人”的源起在我国全面推进经济建设工作的形势下，各个行业对于专业人才的需求越发地迫切，这样就对教师教学工作提出了更高的要求。

为了更好地为社会发展培养出综合型人才，还需要教师对于学生的思想进行正确的引导，切实地发挥出自身的引路人的作用，与此同时教师还需要利用各种方式方法来不断地提升自设的专业水平和综合能力，教育部门也需要加强教师的管理和培训工作，促使教师的思想水平和业务能力都能够协调发展。

为了更好地实现上述目标，还需要学校积极地推进教师党建工作的实施，将教师党支部的职责充分地发挥出来。