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福师15春学期《世界现当代史专题》在线作业一单选题1.第二次大战后冷战全面爆发的三大标志：杜鲁门主义、（）和北大西洋公约组织的建立。
A. 道威斯计划B. 杨格计划C. 罗斯福新政D. 马歇尔计划答案：D2.（）在苏共二十大期间召开秘密会议，做了揭露斯大林制造个人崇拜的秘密报告。
A. 列宁B. 赫鲁晓夫C. 勃列日涅夫D. 戈尔巴乔夫3.十月革命之后，为了赢得巩固政权的时间，在列宁力争之下，苏维埃政府与德国签订了（）。
A. 《色佛尔条约》B. 《巴黎和约》C. 《布列斯特合约》D. 《苏德互不侵犯条约》答案：C4.罗斯福新政从改革（）开始，因为大危机是以美国金融危机为发端的。
A. 银行制度B. 股票制度C. 期货制度D. 税收制度答案：A5.第一次世界大战爆发的根本原因是（）。
B. 法德矛盾C. 德俄矛盾D. 帝国主义政治经济发展不平衡答案：D6.（）的签订，是协约国在政治上正式承认德国作为一个平等国家的前提下，在欧洲安全问题上对凡尔赛体系所做的又一次较大调整。
A. 《九国公约》B. 《洛迦诺公约》C. 《莱茵保安公约》D. 《凡尔赛和约》答案：B7.20世纪初，（）仍然是世界金融中心。
A. 纽约B. 巴黎D. 伦敦答案：D8.下列哪个国家在苏东剧变中不是采用和平方式实现的？（）A. 波兰B. 民主德国C. 匈牙利D. 罗马尼亚答案：D9.1950年，（）的第一架喷气式运输机“子爵号”首航成功，标志着航空事业已进入了喷气机时代。
A. 美国B. 苏联C. 英国D. 日本10.19世纪末德国外交政策发生了重大变化：抛弃了（），开始推行“世界政策”。
A. 门罗主义B. 大棒政策C. 大陆政策D. 均势政策答案：C多选题1.1956年4－5月，赫鲁晓夫相继访问英、法，在（）等问题上与英法取得了共识。
A. 结束世界军备竞赛B. 扩大冷战范围C. 缓和国际紧张局D. 进行科技文化交流答案：ACD2.第三次技术革命的影响____。
世界近现代史课程教学参考书目通史类教材参考书目：1、吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》（上下卷），高等教育出版社1994年。
2、吴于廑、齐世荣主编：《世界史·现代史编》（上下卷），高等教育出版社1994年。
3、马世力主编：《世界史纲》，上海人民出版社1999年。
4、王贵正等编：《世界现代史》，辽宁人民出版社1984年。
5、蒋相泽主编：《世界通史资料选辑》（近代部分），商务印书馆1983年。
6、齐世荣主编：《世界通史资料选辑》（现代部分）1—2分册，商务印书馆1982年。
7、齐世荣主编：《当代世界史资料选辑》1—3分册，首都师范大学出版社1991-1996年。
8、王斯德主编：《世界当代史参考资料》，高等教育出版社1989年。
9、刘宗绪主编：《世界近代史》，北京师范大学出版社1991年。
10、潘润涵、林承节、王建吉：《简明世界近代史》，北京大学出版社2001年。
11、徐天新等主编：《世界通史》（现代、当代卷），人民出版社1997年。
12、王斯德主编：《世界当代史》，高等教育出版社1995年。
13、李植楠主编：《20世纪世界史》（上下卷），湖北教育出版社1998年。
14、马克尧主编：《世界文明史》（上下卷），北京大学出版社2004年。
15、帕尔默·科尔顿：《近现代史世界史》（上中下），商务印书馆1988年。
16、郑家馨、何芳川：《世界历史·近代亚非拉部分》北京大学出版社1989年。
17、莫瓦特：《新编剑桥世界近代史》(1—12卷)，中国社会科学出版社1999年。
.18、马丁·吉尔伯特：《20世纪世界史》（1—6册），陕西师范大学出版社2001年19、李世安：《世界现代史》，高等教育出版社2000年。
20、李世安：《世界当代史》，中国人民大学出版社1998年专题性研究参考书目1、汤因比：《历史研究》（修订插图本），上海人民出版社2000年版。
2、陈乐民：《欧洲文明的进程》，北京：三联书店2003年版。
福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试历史学专业《世界现当代史专题》课程考试大纲考试形式：开卷考试时间：120分钟一、参考教材（考生自备）1、必读书：《世界现代史》（上下册）吴于谨、齐世荣主编，高等教育出版社。
2、参考书：《世界现代史》、《世界当代史》王斯德主编，高等教育出版社。
二、课程纲要一、20世纪初的世界（一）欧洲的世界优势地位１、欧洲列强瓜分世界２、欧洲的经济、军事优势（二）美国和日本的兴起１、美国成为世界头号工业大国２、美西战争门户开放政策３、登上世界强国的日本（1）日俄战争吞并朝鲜（2）产业革命的完成垄断资本主义的形成（三）列宁主义的诞生和俄国1905年革命１、列宁主义的诞生２、俄国1905年革命的背景、进程和影响（四）亚洲的觉醒１、伊朗的民族觉醒２、孟加拉分治法令国大党的分裂３、青年土耳其革命二、第一次世界大战（一）第一次世界大战前的国际关系（二）大战的爆发和进程（1）萨拉热窝事件（2）史蒂芬计划马恩河战役凡尔登战役索姆河战役日德兰海战（3）德国的潜艇战美国参战苏维埃俄国退出战争（三）大战的结束（1）协约国全线进攻（2）同盟国溃败（3）德国投降大战结束三、俄国十月社会主义革命（一）俄国十月革命的胜利１、十月革命的历史背景二月革命两个政权并存的局面列宁的《四月提纲》七月流血事件布尔什维克党中央十月会议２、彼得格勒武装起义和苏维埃俄国的建立彼得格勒武装起义全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会３、十月革命胜利的历史意义（二）巩固十月革命成果的斗争和措施１、苏维埃俄国最初的内外政策苏维埃俄国最初的主要内政措施布列斯特和约的签订２、粉碎国内外敌人的进攻和战时共产主义政策实施粉碎协约国组织的3次武装进攻战时共产主义政策实施的背景、内容和影响四、1918～1928年国际关系和主要资本主义国家（一）凡尔赛——华盛顿体系的形成１、凡尔赛体系的形成巴黎和会的召开凡尔赛和约的签订协约国对奥、匈、土、保和约的签订国际联盟的建立２、华盛顿会议的召开四国条约限制海军军备条约九国公约３、凡尔赛－－华盛顿体系的实质和影响（二）1918～1928年的资本主义国家１、德国德国十一月革命的爆发柏林一月起义巴伐利亚苏维埃共和国魏玛宪法和魏玛共和国的建立２、奥匈帝国和匈牙利革命奥匈帝国的崩溃匈牙利苏维埃共和国的成立及被颠覆３、英国第一届工党政府的上台英国共产党的成立 1921年英爱条约的签订４、法国法国共产党的成立５、意大利意大利共产党的成立意大利法西斯的上台６、美国美国共产党的成立“柯立芝繁荣”７、日本“米骚动”日本共产党的成立东方会议田中奏折（二）20年代的国际关系１、英苏贸易协定和拉马洛条约英苏贸易协定的签订热那亚会议拉巴洛条约２、德国赔款问题鲁尔危机道威斯计划的实施杨格计划３、洛迦诺公约洛迦诺会议的召开莱因保安公约洛迦诺公约对德影响五、1918～1928年的民族解放运动和共产国际（一）1918～1928年的民族解放运动１、朝鲜“三·一”运动“三·一”运动的开展“三·一”运动的意义２、印度第一次“非暴力不合作运动”“罗拉特法案”阿姆利则惨案“非暴力不合作运动”３、土耳其凯末尔革命一战后初期土耳其的民族危机《国民公约》的通过素丹制度的废除洛桑条约的签订凯末尔主义凯末尔革命４、埃及独立运动1919年埃及反英起义埃及的独立５、拉丁美洲的反帝运动巴西“普列斯特长征”尼加拉瓜桑地诺抗美游击战争（二）共产国际的初期活动１、共产党的成立共产国际的成立《共产党宣言》《共产国际行动纲领》２、共产国际的初期活动共产国际“二大”共产国际“三大”和“四大”六、20～30年代的苏联（一）20～30年代的苏联经济１、新经济政策的实施新经济政策的主要内容新经济政策的实质和成果２、20～30年代苏联重大经济方针和计划工业化方针的确定农业集体化决议的通过三个五年计划的制订３、20～30年代的苏联社会主义建设的成就和失误社会主义建设的主要成就社会主义建设的主要失误（二）20～30年代的苏联政治１、苏联成立和列宁逝世苏维埃社会主义共和国联盟的成立列宁逝世２、1936年苏联宪法的实施1936年宪法的制订 1936年宪法的影响３、肃反运动肃反运动的主要案件肃反运动的影响七、1929～1939年的资本主义世界和国际关系（一）1929～1933年资本主义世界经济危机１、1929～1933年世界经济大危机的原因２、1929～1933年世界经济大危机的特点３、1929～1933年世界经济大危机的后果（二）美国罗斯福新政１、罗斯福新政的实施罗斯福新政的实施背景罗斯福新政的主要内容２、罗斯福新政的实质和影响罗斯福新政的实质罗斯福新政结果和影响（三）亚洲战争策源地的形成１、世界经济危机对日本的沉重打击军部法西斯势力加强“九·一八”事变政党内阁的结束２、日本法西斯专政的建立“二·二六”事件广田内阁上台“基本国策纲要”“反共产国际协定”的签订全面侵华战争的发动（四）欧洲战争策源地的形成1、世界经济危机打击下的德国纳粹党的建立“啤酒馆暴动”希特勒上台２、法西斯的独裁统治和战争准备国会纵火案元首法的通过希特勒毁约备战（五）30年代的反法西斯斗争和民族解放运动1、30年代的反法西斯斗争共产国际“七大”埃塞俄比亚的抗意战争西班牙的反法西斯民族革命战争2、30年代的民族解放运动印度第二次“非暴力不合作运动”甘地主义越南共产党的初期活动朝鲜的普天堡大捷墨西哥的卡德纳斯改革（六）二战前夕的欧洲1、德国吞并奥地利和捷克斯洛伐克德国吞并奥地利慕尼黑协定的签订德国侵占捷克斯洛伐克2、德意“钢铁同盟”条约的签定“苏德互不侵犯条约”八、第二次世界大战（一）欧洲和非洲的战场1、德波战争和“奇怪战争”德国突袭波兰“奇怪战争”2、苏联“东方防线”建立1939～1940年的苏芬战争立陶宛、爱沙尼亚和拉脱维亚并入苏联3、德国对北欧、西欧的闪电式侵占德国侵占法国敦刻尔克大撤退戴高乐“自由法国运动”4、不列颠空战“海狮计划”不列颠空战5、德、日、意军事同盟的建立和北非战场德、日、意三国同盟条约的签订北非战场的初期交锋（二）第二次世界大战的扩大和世界反法西斯联盟的形成1、苏德战争的爆发德国发动侵苏战争莫斯科战役2、太平洋战争的爆发日本提出建立“大东亚共荣圈”对印度支那的占领珍珠港事件太平洋战争的爆发3、世界反法西斯联盟的形成世界反法西斯联盟形成的背景《大西洋宪章》《苏美英莫斯科会议》《联合国家宣言》世界反法西斯联盟形成的战略意义（三）世界反法西斯战争的转折1、世界反法西斯战争的转折中途岛战役瓜岛战役阿拉曼战役斯大林格勒战役2、盟军在北非和意大利的最后胜利盟军在北非的最后胜利西西里战役意大利投降3、国际重要会议的召开开罗会议开罗宣言德黑兰会议雅尔塔会议波茨坦会议4、德、日法西斯的彻底溃败诺曼底登陆柏林战役德国投降盟军在太平洋战区的反攻日本投降5、第二次世界大战的影响世界反法西斯战争胜利的伟大意义二战对战后国际格局的影响联合国的成立九、战后初期的世界(一)战后初期的苏、美、欧、日1、苏联战后第一个五年计划原子弹的试制成功“列宁格勒案件”“医生谋杀案”斯大林逝世2、美国美国在资本主义世界中的经济地位军事实力的膨胀3、欧洲东欧人民民主国家的建立战后初期西欧的困境4、日本美国对日本的单独占领日本的民主化改革（二）战后初期的东西方关系1、美国的“冷战”政策富尔顿演说杜鲁门主义马歇尔计划北大西洋公约组织2、美苏冷战和东西方对抗第一次柏林危机德国的分裂“经互会”华沙条约组织旧金山和约朝鲜战争（三）战后初期的民族解放运动1、印度支那抗法战争印度和巴基斯坦的独立2、巴勒斯坦问题和第一次中东战争巴勒斯坦问题第一次中东战争3、非洲和拉丁美洲阿尔及利亚民族解放战争埃及“七月革命”危地马拉的阿本斯改革十、五、六十年代的国际风云（一）苏联和东欧1、苏联苏共“二十大”赫鲁晓夫的改革勃列日涅夫的对外政策（二）美国、西欧和日本1、美国艾森豪威尔执政肯尼迪的对外政策马丁·路德·金的美国黑人民权运动2、西欧“罗马条约”欧洲经济共同体戴高乐主义联邦德国的“新东方政策”3、日本日本成为经济大国日本经济起飞的原因（三）以美苏为首的东西方关系1、50年代后期的东西方关系四国首脑会议第二次柏林危机戴维营会谈2、60年代的东西方关系U-2飞机事件美苏首脑维也纳会谈“柏林墙”古巴导弹危机（四）第三世界的兴起和民族民主运动的发展1、第三世界的兴起亚非会议不结盟运动 77国集团的成立2、亚非拉民族民主运动的发展印度支那抗美救国战争埃及收回苏伊士运河的斗争非洲独立浪潮古巴革命十一、70-80年代的世界经济、政治和国际关系（一）70-80年代的世界经济1、主要资本主义国家的经济战后最严重的两次经济危机日本成为世界第二大经济体2、发展中国家的经济石油斗争南南合作南北对话（二）70-80年代的世界政治和国际关系1、美苏关系尼克松主义里根的“星球大战计划”美苏中导协议2、日本的“多边自主外交”田中角荣对外交政策的调整“多边自主外交”3、亚非拉地区的政治和国际关系柬埔寨问题阿富汗问题第三次和第四次中东战争两伊战争津巴布韦的独立 1977年《巴拿马运河条约》的签订十二、世界科技革命的高潮及其影响（一）第三次技术革命的兴起和进程（二）科技革命对社会的影响十三、由两极走向多极化的世界（一）两极格局的终结1、东欧剧变和德国的统一东欧剧变柏林墙的推到2、“八·一九”事件及苏联的解体“八·一九”事件独联体的建立（二）为建立国际政治经济新秩序的斗争１、经济全球化２、世界多极化趋势的发展试卷样式：福建师范大学201 年成人学士学位考试题目卷（黑体小三号粗体）《考试科目名称》A/B卷开卷（楷体GB2312小三号粗体）教学中心专业学号姓名成绩（宋体五号）注：考试时间为120分钟、试卷满分100分重要提示：本试卷仅为考试题目，所有答题必须填写在专用答题卡上方为有效，在本试卷直接作答均不给分。
世界现代史考试大纲课程总体说明一般来说，以第二次世界大战结束为分界线，把二战前部分称为世界现代史，把二战后部分称为当代世界史。
也有把战前和战后都称为世界现代史的。
关于世界现代史的开端，在学术界是一个有争议的问题。
传统的观点是从1917年十月革命开始。
这里按最流行的观点。
它的时间范围是从19世纪末20世纪初到现在的历史时期。
它的研究对象，是研究从19世纪末20世纪初到现在的历史全过程。
它的基本内容在战前和战后有所不同。
在战前，主要内容是讲资本主义向社会主义、共产主义过渡的历史。
同时，世界现代史也是帝国主义、殖民主义走向衰落、灭亡，社会主义走向胜利的历史。
具体内容包括：社会主义体系的建立与发展的历史；殖民地、半殖民地国家的政治经济的发展和反帝反封建斗争的历史。
也可以说是民族独立国家的发展和新民主主义革命的历史；资本主义国家政治经济的发展，工人阶级队伍的发展壮大和它斗争的历史。
其中包括资本主义由私人垄断向国家垄断发展的历史；现代国际关系史。
包括帝国主义国家之间，帝国主义国家和殖民地、半殖民地，帝国主义国家与社会主义国家之间等关系的历史。
在战后，和平、发展、民主是时代的主流，是推动世界前进、人类进步的三大动力。
这三股潮流决定了战后世界的面貌，左右着社会发展的进程，构成了当代世界史的中心内容。
展示了未来世界历史的发展趋势。
一般来讲，在战前，世界现代史中存在着四大基本矛盾：即无产阶级与资产阶级的矛盾；帝国主义国家之间的矛盾；殖民地、半殖民地国家与帝国主义国家之间的矛盾；社会主义国家与帝国主义国家之间的矛盾。
战前的这4对基本矛盾在战后已失去了概括能力，随着战后世界历史的发展，4对基本矛盾转化为5对矛盾。
它们是：从阶级属性方面来说,仍是无产阶级与资产阶级的矛盾；从意识形态方面来说，社会主义与资本主义的矛盾；从对外政策方面来说，是和平共处与霸权主义的矛盾；霸权主义者之间的矛盾；社会主义国家之间的矛盾。
这5对矛盾集中体现在美国与苏联的矛盾上，所以，在战后相当长的时间内，战后世界史的主要矛盾是美苏矛盾。
（大学）世界现代史下册复习资料第一章问答1、简述联合国的原则、宗旨、机构及其功能原则：（1）会员国主权平等（2）各会员国应该忠实履行宪章规定的义务（3）各会员国应该用和平的方法解决国际争端，避免危及国际和平、安全和正义（4）各会员国在国际关系中不得对其他国家进行武力威胁或使用武力（5）各会员国对联合国依照宪章采取的任何行动应给予一切协助，联合国对任何国家正在采取防止或执行行动时，各会员国对该国不得给予协助（6）联合国在维护国际和平与安全的必要范围内，应保证非会员国遵行上述原则（7）不干涉内政。
宗旨：维持国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据的友好关系；促成国际合作，以解决国际间经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题，增进并激励对于全体人类的人权和基本自由的尊重；构成一协调各国行动的中心，以达到上述共同目的。
机构及其功能：（1）大会——主要审议机构，重要议案需2/3多数通过。
（2）安理会——对维护和平与安全负有主要责任的机构，在联合国内处于首要的政治地位。
（3）经济及社会理事会——负责协调经济和社会活动，就发展、世界贸易、工业化、自然资源、人权、妇女地位、人口、社会福利、科学技术、防止犯罪以及许多其他经济和社会问题提出建议和开展活动。
（4）托管理事会——负责监督对11处托管领土的行政管理，促进它们向自治或独立的方向发展。
（5）国际法院——设于海牙，由15名“独立法官”组成，不代表任何国家，依《国际法院规约》而工作。
（6）秘书处——为联合国其他机构服务，并执行它们的计划和政策。
2、布雷顿森林体系的结构、产生原因和影响产生原因（背景）：为了恢复受战争破坏的各国经济，稳定各国汇率，平衡国际收支，促进非歧视性贸易的发展，在战争后期美国和各盟国都希望能在战后建立一个统一的国际货币金融组织，利用其自身资金和组织来的私人资本为各国生产项目提供贷款，也希望缔结统一的关税贸易协定，以消除国际贸易的障碍。
2023年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育简史(课程代码00464)注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。
3.徐写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.传说中，五帝时代先王款待地位低贱的“郊人”，并宣讲教令、举行集体祭祀活动的场所称为A.泮宫B.庠序C.成均D.瞽宗2.最早提出“天、地、君、亲、师”思想的教育家是A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒3.唐太宗时期由官方颁布的经学统一教材是A.熹平石经B.白虎通义C.五经正义D.开成石经4.汉代研习专经阶段的私学机构是A.书学B.经馆D.乡学5.最早提出“三纲五常”思想的教育家是A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王充6.元明清三代官学的必读教科书是A.《小学》B.《四书集注》C.《朱子语类》D.《五经大全》7.洪仁玕主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容，来培养人才。
这种教育内容又称为A.“三宝”教育B.“解放”教育C.“传统”教育D.“化愚”教育8.1872年，清政府派三十名幼童赴美留学，率领此次幼童留美的是A.容闳B.梁启超C.李鸿章D.曾国藩9.中国人民抗日军政大学的初名是A.湘江学校B.苏维埃大学C.延安大学D.抗日红军大学10.北洋军阀统治时期，袁世凯颁布的教育宗旨不包括A.重美育C.戒躁进D.重自治11.亚里士多德在雅典创办的学校是A.和谐学园B.理想学园C.自由学园D.吕克昂学园12.西欧中世纪经院哲学家的主要工作之一是使神学A、文学化B.神学化C.数字化D.哲学化13.1708年，创办“数学、力学、经济学实科中学”的是德国人A.席穆勒B.席勒C.哈勒D.赫克14.洛克认为，教育的主要目的应该是培养A、学士B.绅士C.学者D，商人15.法国教育家卢梭的教育代表作是A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《德育论》D.《教育论》16.福禄培尔不仅提出了教育适应自然发展原则，还提出了A.人的相互学习原则B.人的自动发展原则C.人的自我学习原则D.人的自我教育原则17.1968年，法国政府通过的《高等教育方向指导法案》也称为A.“富尔法案”B.“哈比法案”C.“哈多法案”D.“教育改革法”18.1917年美国国会通过了《史密斯-休斯法案》，这一法案主要涉及的是A.初等教育B.中等教育C.师范教育D.职业教育19.20世纪70年代以后，日本进行的教育改革也被称为历史上A.第一次教育改革B.第二次教育改革C.第三次教育改革D.第四次教育改革20.20世纪30年代改造主义教育的代表人物是A.雷迪B.昆西C.利茨D.康茨第二部分非选择题二、辨析题:本大题共4小题，每小题3分，共12分。
2024年4月高等教育自学考试中外教育简史试题及答案课程代码:004641.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.首先提出“有教无类”思想的教育家是A.孔子B.老子C.墨子D.孟子2.结束先秦时期“百家争鸣”局面的标志是秦始皇颁布的A.书同文B.行同伦C.吏师制D.挟书令3.汉代广为流传并保存下来的蒙书是A.《急就篇》B.《三字经》C.《百家姓》D.《蒙求》4.《颜氏家训》的作者是A.颜渊B.颜师古C.颜之推D.颜元5.太学推行“三舍法”是在北宋的A.庆历兴学B.熙宁、元丰兴学C.崇宁兴学D.元祐更化6.福州船政学堂的创办者是A.左宗棠B.沈葆桢C.曾国藩D.李鸿章7.中国科举制度正式废除的时间是A.1903年B.1904年C.1905年D.1906年8.第一次国共合作时期培养革命干部的军事学校是A.上海大学B.农民运动讲习所C.黄埔军校D.红军大学9.蔡元培关于教育方针的思想不包括A.军国民教育B.公民道德教育C.世界观教育D.人生观教育10.中华人民共和国教育的基本法是A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中国教育改革和发展纲要》11.在古希腊雅典，陪同儿童上学和放学的人是A.父母B.教仆C.教师D.士兵12.西欧中世纪修道院学校的教学用语为A.希腊语B.希伯来语C.拉丁语D.雅典语13.在文艺复兴时期写有《愚人颂》的教育家是A.维多里诺B.佛吉里奥C.委吉乌斯D.伊拉斯谟14.日本明治维新后颁布的第一个教育改革法令是A.《教育令》B.《学校令》C.《教学令》D.《学制令》15.夸美纽斯的教育代表作是A.《大教学论》B.《大教育学》C.《教育漫话》D.《德育论》16.赫尔巴特的心理学一般被认为是A.行动心理学B.观念心理学C.官能心理学D.行为心理学17.福禄培尔教育实践和教育思想的理论基础是哲学和A.宗教B.数学C.科学D.美学18.20世纪初期，法国推行的“统一学校运动”主要目的是要改变典型的A.单轨制教育B.双轨制教育C.三轨制教育D.多轨制教育19.德国纳粹统治时期的教育主要在A.1870-1918年B.1919-1933年C.1933-1945年D.1945-1955年20.在美国进步教育运动中创办“有机教育学校”的教育家是A.帕克B.克伯屈C.约翰逊D.帕克赫斯特非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
《世界现代史（1900-2000）》参考书目通史类：吴于廑、齐世荣主编：《世界史•现代史编》（上、下卷），高等教育出版社1994年版。
李植枬等主编：《从分散到整体的世界史》（现代分册）、（当代分册），湖南出版社1990年版。
李植枬主编：《20世纪世界史》，上下卷，湖北教育出版社1998年版。
刘宗绪主编：《世界近代史》，北京师范大学出版社2004年版。
斯塔夫里阿诺斯：《全球通史•1500年以后的世界》，上海社会科学院出版社1998年版。
霍布斯鲍姆：《极端的年代：1914-1991》，上下卷，江苏人民出版社1999年版霍布斯鲍姆：《帝国的年代：1875-1914》，江苏人民出版社1999年版苏联科学院主编：《世界通史》，第8－12卷，三联书店1978年版。
克拉克主编：《新编剑桥世界近代史》，第12-14卷，中国社会科学出版社1999年版兰格主编：《世界史编年手册》（现代部分）三联书店1978年版。
帕尔默：《20世纪历史辞典》，社科文献出版社1988年版。
帕尔默、科尔顿：《近现代世界史》，商务印书馆1992年版。
拉尔夫等著：《世界文明史》（下卷），商务印书馆2001年版。
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方连庆主编：《现代国际关系史》（1917-1945），北京大学出版社1990年版。
方连庆、刘金质、王炳元主编：《战后国际关系史》（上下册），北京大学出版社1999年版。
宫少朋、朱立群、周启朋主编：《冷战后国际关系》，世界知识出版社1999年版。
肖月、朱立群主编：《简明国际关系史（1945-2002）》，世界知识出版社2003年版。
理论类：霍布斯鲍姆：《史学家：历史神话的终结者》，上海人民出版社2002年版霍布斯鲍姆：《民族与民族主义》，上海人民出版社2000年版。
沃勒斯坦：《现代世界体系》，1-3卷，高等教育出版社1998年版。
资中筠主编：《国际政治理论探索在中国》，上海人民出版社1998年版。
2018年4月自考00464中外教育简史试卷及答案解释（共5则）第一篇：2018年4月自考00464中外教育简史试卷及答案解释2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育简史试卷(课程代码00464)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．中国私学的兴起，发端于 A．商代 B．西周 C．春秋 D．战国2．在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为 A．国学 B.乡学 C．党库 D．州序3．荀子主张教育要培养的理想人格是 A．大儒 B．鸿儒 C．君子儒 D．雅儒4．先秦时期提出“得天下英才而教育之”理想的教育家是A．孔子 B．孟子 C．萄予 D．墨予5．南朝宋文帝时，开设的专科学校是 A．律学 B．画学 C．书学D．医学6．为保证门阀世族的特权，晋武帝成宁二年(276年)所新创立的学校是 A．国子学 B．四门学 C．太学 D．鸿都门学 7．王守仁教育思想的理论基础是 A．天命论 B．“致良知”说 C．三纲五常 D．中庸思想8．我国第一个正式颁布并在全国施行的近代学制是A．壬寅学制B．癸卵学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 9．近代提出“活教育”思想的教育家是 A．梁漱溟 B．陶行知 C。
晏阳初 D．陈鹤琴10．中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是 A．延安大学 B．抗日军政大学 C．鲁迅艺术学校 D．陕北公学11．在“七艺”中智者派创立的学科被称作A．“六艺” B.“五艺” C．“四艺” D．“三艺”12。
布列斯特条约：苏俄建立初期为了摆脱战争，（1分）1918年3月3号苏俄与德奥集团在布列斯特签订和约。
（2分）在和约中，苏俄失去了大片领土。
（1分）但和约的签订使苏俄退出了帝国主义战争，赢得了巩固政权的宝贵时间。
（1分）．希特勒啤酒馆暴动：德国纳粹党企图夺取政权的政变。
（1分）1923年11月8号，（1分）希特勒率领纳粹党徒，冲击在慕尼黑一家啤酒店里正在召开的巴伐利亚邦领导人会议，发动政变。
（1分）次日，又在鲁登道夫集团支持下举行示威游行。
（1分）由于垄断资产阶级当时不肯支持，游行遭到镇压，政变失败。
（1分）桑地诺：尼加拉瓜反美游击战争领袖。
（1分）1926年坚决反对美国对尼加拉瓜的军事入侵。
1927年起，领导游击队反击美国侵略军达6年之久。
（2分）主张分割外国人占有的土地，发展农业合作社和开发自然资源。
（1分）1933年终于迫使美国撤军，后被反革命分子谋杀。
（1分）布雷顿森林体系：1944年7月，（1分）由美、英、苏、法等44国代表在美国新罕布什尔州的布雷顿森林举行会议。
（1分）会议通过了《联合国货币金融会议的最后决议书》及《国际货币基金组织协定》和〈国家复兴开发银行协定〉。
（1分）协议规定，35美元等于1盎司的黄金，各会员国同美元保持固定汇率，美元可代替黄金作为储备，从而建立了以美元为中心的资本主义货币体系。
（1分）美国在国际复兴开发银行中拥有的投票数最多，从而使美国在国际金融中处于支配地位。
（1分）．亚非会议： 1955年4月18日-24日在印度尼西亚万隆独立宫举行。
（2分）与会的都是从殖民主义压迫下取得独立亚非国家。
（1分）会议广泛讨论了民族主权、反殖民主义斗争、世界和平、与会国的经济和文化合作等问题。
最后通过了《亚非会议最后公报》，倡议以和平共处10项原则作为与会国友好合作的基础。
（1分）会议所反映的亚非人民团结一致、反帝反殖、争取民族独立、保卫和平的精神，被称为“万隆精神”。
（1分）《魏玛宪法》：1919年2月德国资产阶级在魏玛城召开的制宪会议上通过的宪法。
主要内容有：①宣布废除君主政体,实行共和政体,国家权力属于人民:②规定人民享有言论自由和宗教信仰自由等,在法律面前人人平等:③当德国公共秩序受到威胁时,总统有权使用武力,这位统治阶级剥夺公民的自由权利提供了宪法依据:④总统每七年一任,由直接选举产生,拥有相当大的权力,有权任免总理:⑤总理必须得到议会多数支持,否则就要请总统解散议会,进行重新选举:⑥议会由各选区按比例选出代表,年满20岁的男女均有选举权,等等。
魏玛宪法具有一定的进步意义,但同时也存在着一些缺陷,者为日后法西斯的上台提供了便利。
.鲁尔危机:1923年1月11日，法国联合比利时，以德国不履行赔款义务为借口，出动10万军队占领德国的鲁尔工业区，酿成“鲁尔危机”。
对此，德国实行“消极抵抗”的政策。
英美两国害怕德国经济陷于崩溃导致社会危机甚至引起革命，要求尽快结束鲁尔危机。
此时，德、法双方也都难以坚持原来的政策。
鲁尔冒险的失败导致法国“得不偿失”，在德国赔款问题上丧失优势，开始受英美的摆布。
《苏德互不侵犯条约》1939年8月23日苏联和德国在莫斯科签订的条约。
条约规定，缔约双方彼此互不使用武力，任何一方将不参加直接或间接反对他方的国家集团；当一方受到第三国进攻时，另一方不给予第三国任何支持；就彼此有关问题，密切接触，交换情报；和平解决相互间的一切争端。
第二次世界大战结束后，西方国家公布了《苏德互不侵犯条约》的《附加议定书》，内容为确定双方在东欧的势力范围。
该条约的签订使苏联得以暂时置身于战火之外。
但条约签订不到两年，德国条约，对苏联发动突然袭击布雷顿森林体系美国政府为建立战后资本主义世界金融体制，发起召开国际货币金融体系会议。
1944年7月1日—22日，美英苏等44个国家在美国新罕布什尔州的布赖顿森林举行。
会议通过了最后议定书和《国际货币基金组织协定》、《国际复兴开发银行协定》，据此成立了国际货币基金组织和国际复兴开发银行，并决定把各国货币与美元以固定比价联系起来，从而建立起亿美元为支柱的资本主义世界货币体系。
在这两个机构中，美国都拥有最多的投票权。
道威斯计划：一战后协约国提出的解决德国赔款问题的方案。
鲁尔危机后，美国插手德国赔款问题，按照美国的建议，赔款委员会成立专家组研究赔款问题，美国银行家道威斯领导的专家组提出德国赔款问题报告，即道威斯计划。
其内容包括：成立新发行银行，统一和稳定德国的货币，建立正常金融秩序；平衡德国的预算收支，实现税务与债款的平衡。
确定德国赔款的期限与方式，如第一年支付10亿马克，累计增加到第五年25亿马克。
稳固其赔款来源，整顿德国的铁路并加强对工业界的筹款。
道威斯计划对于恢复德国经济发挥了重要作用，后为杨格计划所取代。
.甘地主义：甘地是印度民族解放运动的领袖。
他在南非领导印侨以非暴力抵抗方式进行反对南非当局的种族歧视制度的斗争，并形成了他的理论——甘地非暴力主义。
人们把甘地主义概括为四个基本内容：（1）宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合的政治哲学；（2）争取印度自治、独立，进而建立以村社为基础的分治联合体的政治思想；（3）以经济正义和经济平等为支柱的农村经济思想，以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自主思想；（4）发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒和穆斯林团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思想。
甘地主义对印度争取民族独立的斗争产生了重大影响，印度国大党接受甘地主义为指导思想，发动和领导了两次全国性的大规模的抗英非暴力运动。
但由于这种思想把非暴力看成唯一的、“宗教式的善”的真谛，因而它又有限制群众运动和民族独立运动健康发展的局限性的一面古巴导弹危机：美苏两国在古巴玩弄核诈骗导致国际局势紧张的事件。
1959年古巴革命后，苏联向古巴运送导弹。
1962年8月，美国发现苏联这一行动，9月，美国总统肯尼迪决定封锁古巴，美国在世界各地的军队也进入戒备状态。
国际局势严重紧张。
11月，苏美两国达成协议，苏联在30 天内撤走导弹和轰炸机，美国终止海上封锁。
美苏两国都宣布自己是这一回合的胜利者，但实际上双方各有得失。
在美国的压力下，苏从古巴撤走导弹，在全世界面前丢了面子；美承诺不入侵古巴并从土耳其撤走导弹，也使苏达到了在古巴部署导弹的部分目的。
这次危机一方面使美苏两个大国认识到核时代两国直接对抗的危险，转而以保持对话防止意外冲突的出现；但另一方面也使双方更加激烈的互相攀升的发展战略核武器的军备竞赛。
三环外交：由英国前首相丘吉尔提出的英国在第二次世界大战后初期的外交战略。
其主旨是企图通过英国在与美国、英联邦和联合起来的欧洲这三个环节中的特殊联系，充当三者的联结点和纽带，以维护英国的传统利益和大国地位。
1948年时处在野地位的保守党领袖丘吉尔提出了三环外交的概念。
丘吉尔的这一外交思想，就是试图以英美特殊关系为基础，希望法、德和解，恢复欧洲均势，并利用原有的殖民地体系，挽救和恢复在二战中被削弱的英国的国际地位。
乃是一个国力日趋衰微的大国在外交战略上的一种无奈选择。
它表明，英国外交既想努力适应环境的变化，又试图在变化了的环境中不与其传统的利益观决裂。
然而英国政治家们在推行“三环外交”的过程中，始终背者“世界大国地位”的沉重包袱，不能不面对实力有限与战线过长的矛盾。
这也是导致英国外交战略不得不逐步收缩，从大国全球外交逐步朝重点面向欧洲转变的一个重要原因。
“三环外交”曾对英国外交政策产生重大影响，战后初期的工党政府基本上奉行这一外交政策思想。
向罗马进军：墨索里尼组建了“战斗的法西斯”政党，但在议会选举中惨败，无法进入议会。
当时资本主义世界的经济危机正在持续发酵，对本来就脆弱不堪的意大利经济造成了严重打击。
西西里半岛的黑手党趁机大肆活跃，工人运动风起云涌。
意大利金融和工业家强烈希望强力人物恢复秩序，因此支持墨索里尼控制国家政权。
墨索里尼在各地纠集法西斯党徒，向罗马开进，意图强行迫使国王授予他组阁权。
但国王立即调集军队围剿法西斯党徒，但在垄断巨头们的压力下，国王被迫授予墨索里尼组阁权米骚动：1918年夏，日本因米价暴涨而引起的群众暴动。
以富山县渔民的斗争为开端，不久即席卷全国。
群众捣毁米店，有些地方还爆发矿工和农民暴动。
斗争持续五十七天，参加者达数百万人，最后被政府镇压。
柯立芝繁荣/MXlsZXU=.html：第一次世界大战后，美国经济得到了飞速发展。
这一时期恰巧在柯立芝总统的任期内(1923-1929)，所以被称作“柯立芝繁荣”。
柯立芝繁荣是一种虚假的繁荣，金融次贷的疯狂膨胀最终引发了经济危机。
啤酒馆暴动：德国纳粹党企图夺取政权的政变。
（1分）1923年11月8号，（1分）希特勒率领纳粹党徒，冲击在慕尼黑一家啤酒店里正在召开的巴伐利亚邦领导人会议，发动政变。
（1分）次日，又在鲁登道夫集团支持下举行示威游行。
（1分）由于垄断资产阶级当时不肯支持，游行遭到镇压，政变失败。
（1分）国会纵火案：1933年2月德国纳粹党为建立法西斯独裁统治而策划的阴谋事件。
2月27日晚，希特勒党徒放火焚烧国会大厦，却嫁祸于共产党，掀起迫害共产党人和进步人士的狂潮。
希特勒以此为借口操纵国会，取消宪法保障，后又通过《授权法》，取得独裁权力。
慕尼黑协定：全称《关于捷克斯洛伐克割让苏台德领土给德国的协定》，是1937年9月29日至30日英国、法国、纳粹德国、意大利四国首脑张伯伦（首相）、达拉第（总理）、希特勒、墨索里尼在慕尼黑会议上签订的条约。
英、法两国为避免战争爆发，牺牲捷克斯洛伐克利益，将苏台德区割让给纳粹德东方战线：第二次世界大战初期苏联在欧洲东部扩大边界建立的防御德国侵略的防线。
30年代后期，苏联面临纳粹德国侵略的威胁，力图改善西部边界的防御地位。
德国入侵波兰后的1939年9月17日，苏联发表声明，称波兰国家已不复存在和要保护波兰境内的乌克兰人和白俄罗斯人，遂出兵波兰，占领波兰东部并将其并入苏联。
通过1939年10月—1940年3月的苏芬战争，苏联取得芬兰部分领土，获得汉科半岛租借权。
1940年6月，苏联分别照会波罗的海三国立陶宛、拉脱维亚和爱沙尼亚，提出改组政府和让苏军自由通行等要求，得到同意。
7月，三国举行选举，成立苏维埃政权，要求加入苏联，被接纳。
同年6月，苏联照会罗马尼亚政府，以罗马尼亚统治集团的政策严重威胁苏联西南边界的安全等理由，要求把比萨拉比亚“归还”苏联，把北布科维纳“移交”苏联。
罗马尼亚政府接受苏联要求，苏军占领上述地区。
东方战线的建立使苏联共增加领土46万多平方公里，人口2200多万，西部边界向西推进约300—400公里，在一定程度上增加了防御空间，改善了战略地位，在苏德战争中起到有限的作用。
