小学英语单词记忆游戏

适合小学生学习英语用的100个游戏1.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

2.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原的动作变成木头人。

7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。

该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。

1.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

2.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原的动作变成木头人。

7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。

该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。

小学英语教学中的单词卡片游戏一、游戏目的单词卡片游戏是一种通过游戏的方式帮助学生记忆和巩固单词的教学方法。

在小学生英语教学中，单词卡片游戏可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆能力，同时也有助于培养学生的语言运用能力。

二、游戏准备1.准备单词卡片：教师需要准备一些空白单词卡片，用于学生书写和记忆单词。

单词卡片上应该包括单词、音标、中文意思等。

2.确定游戏规则：教师需要确定游戏的规则，包括游戏的时间、参与人数、单词的难度等。

三、游戏实施1.组织学生分组：根据学生的英语水平，将学生分成若干小组，每组人数宜控制在3-5人。

2.发放单词卡片：教师将空白单词卡片发放给各小组，并向学生说明游戏规则。

3.游戏开始：各小组的学生需要尽快将单词卡片上的单词书写完整，并在规定时间内完成。

书写完成后，各小组之间可以进行互相批改和纠正。

4.评价与反馈：游戏结束后，教师需要对游戏进行评价和反馈，包括学生的表现、单词的难度等。

同时，教师也需要对学生的表现进行鼓励和表扬，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、注意事项1.安全性：在组织游戏时，教师需要确保学生的人身安全，避免发生意外事故。

2.合理控制时间：教师在组织游戏时，需要合理控制时间，确保游戏在规定时间内完成。

3.保持秩序：在游戏中，教师需要保持秩序，确保每个学生都有机会参与游戏。

4.适时引导：对于学生在游戏中遇到的问题和困难，教师需要及时给予指导和帮助，帮助学生更好地完成游戏任务。

五、游戏效果通过单词卡片游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词，同时也可以培养他们的团队合作精神和语言运用能力。

在游戏中，学生需要快速反应、集中注意力、积极参与，这些都有助于提高学生的注意力和记忆力。

此外，通过小组合作的形式进行游戏，还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六、总结总之，单词卡片游戏是一种非常适合小学生英语教学的游戏方式。

通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词，同时也可以培养他们的语言运用能力和团队合作精神。

中小学英语单词学习课堂游戏30个例1、抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2、看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yesitis.或No，Itisn‘t.等。

哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。

做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

3、看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。

竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

4、相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。

这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

5、拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

小学英语课堂常用20个游戏游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。

猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。

3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。

游戏二1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。

（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。

3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。

4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。

游戏三1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。

3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。

4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。

游戏四游戏名称：Listen and touch游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。

将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。

2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。

3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。

小学二年级英语单词学习游戏推荐在小学二年级的课堂上，学习英语单词就像是探险的旅程，每一个新词汇都是未知的宝藏等待被发现。

然而，孩子们的注意力和兴趣往往很难持久，这时候，一些有趣的单词学习游戏就显得尤为重要。

通过这些游戏，学生不仅能加深对单词的记忆，还能在玩乐中提升语言能力。

词汇狩猎游戏是一个既简单又有趣的活动。

教师可以在教室里隐藏一些写有单词的卡片，让孩子们在指定时间内找到这些卡片并读出上面的单词。

这个游戏能有效激发孩子们的探究欲望和竞争精神，同时让他们在游戏中主动学习单词。

另一种有效的游戏是单词接龙。

这个游戏的规则很简单，孩子们需要用上一个孩子所说单词的最后一个字母来造出一个新的单词。

例如，如果前一个单词是“cat”，下一个单词则需要以“t”开头，如“table”。

这个游戏可以帮助学生加强对单词拼写的记忆，并练习词汇的实际运用。

拼字比赛也是一个非常有趣的游戏。

可以将全班分成若干小组，每个小组轮流拼写一个老师给出的单词。

正确拼写的组别可以获得积分，最终积分最多的小组获胜。

这个游戏不仅能提高学生对单词的拼写能力，还能增强他们的团队合作意识。

单词图卡游戏同样适合二年级的学生。

教师可以准备一些印有单词和相应图片的卡片，然后将这些卡片打乱，让学生们通过匹配单词和图片来完成任务。

这种视觉和文字的结合帮助孩子们更好地记忆单词，同时增加了游戏的趣味性。

单词拼图也是一种非常有效的学习工具。

在这种游戏中，单词被拆分成几个部分，学生需要将这些部分拼凑起来形成完整的单词。

这个活动不仅能帮助学生识别单词的结构，还能培养他们的逻辑思维能力。

此外，词汇歌曲也是一个不错的选择。

可以把常用的单词编成简单的歌曲，通过唱歌的方式来记忆单词。

音乐和韵律能帮助学生更容易地记住单词，并且这种方法对提高他们的语言兴趣也大有裨益。

角色扮演游戏也能极大地丰富单词学习的体验。

教师可以设计一些情境，让学生扮演不同的角色并用学到的单词进行对话。

这种方式不仅能增强学生的实际应用能力，还能提高他们的语言表达能力和自信心。

小学2年级组长推荐的英文单词游戏在小学二年级的课堂上，学习英语不仅仅是识字和记词汇，还要通过有趣的活动激发孩子们的兴趣。

这时候，英文单词游戏就显得尤为重要。

通过精心设计的游戏，不仅能让学生们在快乐中学习，还能有效提高他们的词汇量和语言能力。

以下介绍的几个英文单词游戏，都是二年级组长精心挑选的，它们能够帮助孩子们在玩乐中学到更多的英语知识。

第一个游戏是“单词寻宝”。

这个游戏就像是一场语言冒险，孩子们需要在教室里找到隐藏的单词卡片。

每个卡片上都写有一个单词，孩子们的任务是根据老师给出的提示找到相应的卡片。

例如，老师可以说：“找到一个描述‘小狗’的单词”，孩子们就需要在教室的不同角落里寻找“dog”这个单词。

这个游戏不仅能帮助学生们复习已学的单词，还能提高他们的观察力和快速反应能力。

另一个受欢迎的游戏是“单词拼图”。

在这个游戏中，老师会准备一些带有字母的拼图块，孩子们的任务是将这些拼图块拼接成一个完整的单词。

比如，当孩子们拼凑出“cat”时，他们不仅学习了这个单词的拼写，还能更好地记住它的发音和意义。

这个游戏有助于孩子们在动手的过程中记住单词，提升他们的拼写能力和语言记忆力。

接下来是“单词接龙”，这是一个非常适合小组活动的游戏。

在游戏中，孩子们围成一个圈，每个人依次说出一个以之前单词最后一个字母开头的新单词。

例如，第一个孩子说“apple”，下一个孩子可以说“elephant”，以此类推。

这种游戏能够帮助学生们灵活运用词汇，增强他们的词汇连接能力和语言表达能力。

还有一个极具创意的游戏是“单词造句大赛”。

在这个游戏中，孩子们会得到一些随机的单词卡片，他们的任务是用这些单词造出一个有趣的句子。

例如，拿到“cat”和“jump”这两个单词的孩子可以造出句子：“The cat can jumphigh。

”这个活动鼓励学生们发挥想象力，将学到的单词运用到实际的句子中，从而加深对单词的理解和记忆。

另一个非常有趣的游戏是“单词卡片配对”。

精品文档。

1欢迎下载 适合小学生玩的英语游戏小学生喜欢玩游戏，如果在玩游戏的过程中还能学到知识，那是非常好的一件事。

我们在这里推荐一些比较好玩的英语游戏，这些游戏有些可以在课堂上玩，有些也可以跟家长一起玩。

1、单词接力这个游戏在班里玩，先把玩这个游戏的学生分成两组，让他们排好队。

游戏开始，两组的第一个同学走到黑板前，写下一个单词。

然后，第二个同学接着第一个同学写下单词的最后一个字母，写以此开头的单词，且不能跟之前写的单词相同。

以此类推。

哪一组在规定的时间内写的单词较多，就能够胜出。

例如第一个同学写了body ，第二个可以写young ，第三个可以写group ，第四个可以写pen 等等。

这个游戏考查同学的单词拼写能力，对速度和记忆力的要求较高。

2、汤姆的命令老师在黑板上画一个人，说他是Tom （当然，也可以说是其他人啦），然后用Tom 的身份，发出一些动作的命令，让同学们做相应的动作。

做错的同学就出局，几轮下来剩下的同学就是优胜者。

例如老师可以说：“Tom says, stand up!”，这时，班上的同学就要起立了；如果听到“Tom says, lie down!”，同学们可是要躺下才行。

这个游戏可以考查同学的听力，还有对一些动词的熟悉。

当然，反应速度也是很重要的。

3、单词UNOUNO 可以很多人都玩过，我们这里玩的可是一个可以记单词的UNO 游戏。

我们需要一幅蓝鹦鹉的彩鹦牌，这个游戏可以在家里跟爸爸妈妈玩。

首先把单词牌和字母牌混在一起洗牌，然后每个玩家发10张牌。

轮流出牌，后一个出的牌要跟前一个出的字母或数字或分类相同。

最先出完牌的玩家就胜出了。

这个游戏可以让孩子熟悉很多单词，掌握单词的拼写、归类、发音等内容。

如果平时喜欢玩扑克牌、UNO 牌的孩子可以试一试。

4、囊中取物这个游戏适合记忆一些小物体的单词。

首先，老师要拿一个“囊”（可以是书包，或黑色的袋子）。

第一步，一边往“囊”中放一些小物品，一边说出这些物品的英文单词。

小学英语单词复习游戏抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：Is it a plane (bus,bike)?回答：Yes it is.或No，It isnt.等。

哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。

做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。

竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。

这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

1、词汇游戏词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用,较普遍的有:(1)Word martch(单词接龙)即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同.这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来.并可复习到大量不常见单词. 如:morning-good-dear-reason-(2)Crossword puzzle(纵横字谜)在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词,该游戏可训练学生的发散思维,归纳思维等能力,可熟悉固定单词,且有一定难度,具有挑战性,对高年级学生较有吸引力.(3)Flash cards(卡片闪动)教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词.教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动.这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词.(4)Magic eyes(魔力眼)在黑板上贴上所教生词的图片,老师站在旁边,往黑板上瞟一眼,然后让学生猜老师刚才看了哪个图片,随即对其答案进行评价.老师应迅速,大量地点学生起来说.该游戏没有难度,可使学生大量参加,节奏要快.可与"Flash cards"交替使用,效果等同.(5)谜语英语中有大量有趣的谜语,可挑选一些简单的,适合小学生水平的,或自己编造一些,在课堂中以一种即兴,随机的方式出现,吸引学生的注意力,每次一两个即可.可以活跃气氛,休息片刻.2 句型游戏(1) 连锁反应一个让学生单独操练句型的方法.如老师问一名学生:"What's the time "学生回答后再以同样的问题问旁边的同学,可以纵排,横排,斜排依次传下去,也可以随意点人回答.这样反复操练不同的句型,既可使所有的学生都集中注意力,熟悉所学句型的用法,又可以听出学生对语音的掌握情况.(2 )包中猜物教师在课前准备一书包,在书包中放一样东西,然后问学生:"what's in the bag ",学生一起回答:"It's …".该游戏可以变化为其他多种形式,如:把一东西在学生面前一闪即过,然后问:"What can you see in my hand "(3)语音游戏a.口令兵由老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到列尾再检查是否变样.为了增加趣味性,可加上动作.如:老师先指自己,说:"I have an apple,"再指一学生:"and you have two,"再做动作,说:"you give me an apple and I have two."这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪,满堂哄笑,可以使课堂气氛达到高潮.b.绕口令绕口令对学生的发音训练有很大的帮助,可使其舌位变换灵活,发音清晰.教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令,并经常性地让他们做些这方面的训练.(4)角色游戏a分角色表演这是一个被广泛应用的,效果也不可小视的操练形式.在教完新的句型后立即让学生进行这一操练.要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前表演,老师应准备好相应道具.学生表演完后应立即给予一定评价.b自编自演在进行了上一项的练习后,可适当加大难度,要求学生自创情境,用刚学的内容对话,学生往往会创造性地添加以前所学内容,综合而成一个新的对话.这样不仅巩固了新句型,训练了其灵活运用的能力,而且复习了旧的知识,收到"温故而知新"的效果.。