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三年级上册Aa（an） [ə] （[ən]）一；一个拆分： a (字母编码) 苹果记忆：一个苹果(apple)。
am [əm] 是拆分： am (拼音缩写) 澳门记忆：我是澳门人。
apple [ˈæpl] 苹果拆分： a (英文字母) 一个pp (拼音缩写) 泡泡le (拼音) 了记忆：一个泡泡破了掉出来个苹果。
are [ɑ:(r)] 是（用于第二人称单复数现在时，第一、三人称复数现在时）拆分： a (字母编码) 苹果re (拼音缩写) 热记忆：这个苹果是热的。
autumn [ˈɔ:təm] 秋天拆分： au (谐音编码) 哎呦tu (拼音) 兔子m (字母编码) 麦当劳n (字母编码) 门记忆：哎呦，兔子每当秋天就会跑到麦当劳的门口。
Bbanana [bəˈnɑ:nə] 香蕉拆分： ba (拼音) 爸nana (拼音) 娜娜记忆：爸爸把香蕉给了娜娜。
beautiful [ˈbju:tɪfl] 美丽的拆分： be (拼音缩写) 白鹅a (拼音编码) 苹果ut (拼音缩写) 游艇i (拼音编码) 蜡烛ful (拼音编码) 俘虏记忆：白鹅把苹果放到游艇上在点燃美丽的蜡烛时被俘虏了。
bed [bed] 床拆分： bed (拼音编码) 背到记忆：背到床上。
big [bɪg] 大的拆分： bi (拼音) 笔g (拼音编码) 哥记忆：这只大的笔是哥的。
blackboard [ˈblækbɔ:d] 黑板拆分： bl (形象) 61ack (拼音缩写) 爱吃苦bo (拼音) 伯ard (拼音缩写) 矮人的记忆：黑板上有个61岁爱吃苦的大伯在画矮人的漫画。
book [bʊk] 书拆分： boo (形象) 600k (字母编码) 机关枪记忆：书里记录了600把机关枪。
boy [bɔɪ] 男孩拆分： bo (拼音) 伯y (形象) 树杈记忆：伯伯拿着树杈打男孩。
brother [ˈbrʌðə(r)] 哥哥；弟弟拆分： br (拼音缩写) 病人o (形象) 鸡蛋th (拼音缩写) 土豪er (拼音) 耳记忆：病人把鸡蛋送给土豪，靠近耳朵说：以后我们就是兄弟了。
小学英语单词记忆法小学英语的单词量不是很大，每个单元的新单词在10 个左右，单词是构成句子，对话和小短文的基础，所以单词就成了小学英语教学的重要内容之一。
如果我们就机械的教师领读，学生领读，学生自己有口无心的“念经”，很多学生上课的内容还没到下课就还给老师了，根本就记不住，也就根本无法激发学生的学习兴趣，久而久之也会失去了刚学英语的热情和新鲜感。
这也不符合课改的要求，学生还是“读死书”，那么该如何让学生轻松愉快的记住所学的单词呢？我认为，单词的记忆方法应该以学生的实际情况为出发点，采取简单有效的方法来激发他们学习的兴趣，好的记忆方法能起到事半功倍的效果。
小学英语的每个单元基本是一种一样的单词类型，比如当学生学了关于食物的单词时，我们能够把食物分成水果(fruit),主食(main food ) ，蔬菜 ( vegetable) 和肉类 ( meat ) ，水果又分为apple,pear,oange,banan a 主食又分为rice,noodle,而rice 又能够让学生发挥想象egg rice,eggplant rice, cotton rice…蔬菜又分为cucumber,cabbage,eggplant・肉类又分为mutt on ,chicke n, mea…那么最后在学生的脑海中不是一个个分开的不相关的单词而是相关的单词群,时间长了学生自己也会试着去归类, 单词就像滚雪球似的越来越大。
当我们教衣服的时候, 我们能够有意识的根据在不同的季节穿不同的衣服来分类, 也能够根据男女的服饰来分类, 也能够根据自己的喜好来分类。
所以当学生习惯了分类, 自不过然的当学了一个单词就会在脑中继续搜索其他同类的单词。
课后也能够布置作业，画一画知识树，能够画颜色的知识树，树干是颜色（color），树枝是一种种列举的具体的颜色：red,p in k,yellow…,也能够画一画动作的知识树，树干是动词（verb），树枝是一个个列举的动词：run,fly,walk,swim,write… 还能够在这些树枝上再画上ing形式和加s/es形式的枝桠。
