点燃学生学习的激情
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。雷夫的不知疲倦、疯狂、认真感动着我。他总有着奇思妙想，让孩子积极思考、积极实践、积极总结经验、总是处在积极学习的状态里。他的脑子里不光装着知识，更多的是装着学生，他想的不仅仅是交给孩子知识，更多的是教给孩子学习的方法，培养孩子应对困难积极思考的能力。任教的每一门学科，雷夫都会百分百地投入，总有着与众不同的教学方法来吸引学生，并让学生真的学有所获。被雷夫的教学故事感动的同时我悟得了要这样当教师。
一、兴趣是最好的老师，教学方法需要创新。
雷夫是一个这样出色的综合学科教师。学年结束时，第56号教室的每个学生都能在空白的世界地图上标示出最少150个国家，谈到美国历史也能滔滔不绝。你也许会想，短短一个学年段学生怎能积累吸收如此之多的知识？是的，雷夫的教学神奇来自他充满趣味的课堂创新。在学习世界地理时，雷夫与学生玩一种深得孩子喜爱的游戏——“小组积分”。学生先从网站上积累相关知识，课堂上分六人一组答题，答对的组加分，累计加分得奖。各组成员听到问题以后先讨论后回答，这么做可以同时练习“团队合作”、“倾听技巧”、以及“协商让步”。学生的学习能力得到了训练，学习积极性得到了大大的提高，知识也在游戏中不知不觉地日益积累起来。
我不禁想到了自己，作为语文老师，为了让学生积累更多的诗词，达到教学目的，我们常“不择手段”地让学生抄、背、读、记。时间精力花费不少，学习效果颇微，学生还叫苦连天。雷夫的“小组积分法”告诉我们，我们的教学缺少的不是时间和精力，而是能激发学生学习兴趣的教学方法。
二、时刻想着怎样让学生更好地学习，点燃孩子学习的激情。
为了让学生更好地学习历史，了解历史，雷夫如此教学：为了让学生对课堂上所介绍的历史事件有更多的认识，雷夫会在放学后播放与历史事件相关电影。在放电影之前，雷夫会提早在教室的“近期上映栏”公布片名，让孩子开始期待；也会事先讲解他们可能看不懂的片段，帮他们做好准备。在影片还没开始放映之前，孩子们都已经准备好要乐在其中了。为了让学生多角度，更全面地了解一段历史，雷夫会播放相关记录片、播放历史性演说以及让学生找寻适合自己阅读的优秀历史小说。雷夫在书中写到：第56号教室的五年级学生每年都
会在学到南北战争时，看完肯.伯恩斯的代表作《南北战争》。孩子们不仅了解了大量的史实，还学习了演奏该系列中悠扬动人的南北战争时期音乐。对儿童而言，优质的纪录片能启迪心灵、增长见闻，并树立成功典范。雷夫就是用自己一心扑在教学上的专注与执着培育着孩子们对历史的热爱，点燃孩子学习激情。
三、课堂离不开生活，实践是培养能力最有效的方法。
孩子最终要走进社会的大舞台，第56号教室被雷夫设计成了一个体验生活的基地。每位学生都会在开学第一天在教室申请一份工作，如教室管理员、银行、球具管理员、办公室信差、店员、警察等各种职业。孩子们工作，为班级服务并得到月薪，又用工作得来的钱支付使用课桌椅的费用。学生必须每月支付座位的“租金”。如果孩子存到的金额为租金的3倍，就可以买下座位，拥有这个位子的“产权”。有些孩子甚至会刻意攒钱买下同学的座位，然后每月向他们“收租”。孩子们在收入与支出、经济的支配与运作中认识了经济学。雷夫的教育方法是多么的别出心裁，而这种运作方法的亲身体验让学生是多么受益无穷。
四、好教师就是能大胆与疯狂地为学生创设学习条件。
为了把第56号教室变成演出莎翁剧作的剧场，雷夫精心设计请一位专为世界顶尖摇滚乐团设计灯光的技术人员为教室装上专业级舞台灯光。美术课上，为了带领孩子们制作万圣节面具，雷夫会吩咐妻子到医疗用品店购买用来固定骨折的强生快干石膏绷带。这是我们从未敢想的，做面具大多是用硬纸壳来代替。然而做面具的工序又这么复杂。为完成高难度美术作品《美丽的线绳艺术》，雷夫耐心地教给孩子制作作品的每一道程序。他愿意花一个月的时间等待孩子用砂纸磨平制作《美丽的线绳艺术》需要的木板，又用一个星期的时间等待孩子们把木板刷上漂亮的颜色，为了给孩子们准备与木板相同大小的图案纸，雷夫不惜牺牲自己周末的时间去影印连锁店花四五个小时给全班孩子复印适宜大小的图案。最终，孩子们完成了一件能引以为荣，可挂在家中墙上多年的艺术作品。在完成作品的过程中，孩子们展现了耐心与毅力，培养了努力追求卓越的品质。
雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教育，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断思考的态度。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！
在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。
雷夫的教室里有太多的不可思议。56号教室里的故事告诉我们，爱是教育永恒的主题。有爱才会有不竭的动力，有爱才会有无私的付出和执着的追求，有爱才会有成功的教育。拥有爱与智慧就能创造出教育的奇迹。
读完这本书让人感动和难以忘怀,在新的一学年里我要努力向雷夫学习，做一位有心的老师。我坚信我能做到让自己和孩子们满意！
用“成就感”点燃学习激情 初三(2)班有五位同学辍学了,老师们十分焦急。打电话、家访,可是收效甚微。有什么办法让这些学生重返校园呢?我苦苦思索着。正在学习的课文——廖承志先生的《致蒋经国先生信》让我灵机一动:让全班学生给辍学同学及其父母写信,动员他们回校。我把全班分成五组,每组负责一位同学。将《中华人民共和国义务教育法》复印给学生阅读,要求同学们学习廖承志《致蒋经国先生信》中动之以情、晓之以理的写法,结合《义务教育法》的有关条款,在信中摆事实,讲道理,指出学习的重要和辍学的错误,表达出关心思念之情。同组之间相互修改,誊清后,将书信送到辍学同学及其父母手中。他们阅读后,竟深受感动,先后返回学校。他们纷纷说,是同学的来信让自己明白了辍学的错误及危害。有些家长甚至专程来到学校,感谢并要求学校表扬给自己孩子写信的同学。此举让所有参与写信的同学非常兴奋,有一种强烈的成就感,写作文的热情空前高涨,一改过去写作文就叫苦的现象。 这件事引起我深刻的反思,它使我明白了,成就感能点燃学生的学习激情。 教育心理学认为,成就感的获得能直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量,它是青少年奋发向上的原动力。它能使懦弱者坚强,使自卑者自尊,使消沉者激昂。目前,在农村初中的每一个班级,都有一些基础差或学习能力差的同学,他们缺乏学习的主动性和积极性,不思进取,胆小、自卑、消沉,让这些学生甚至更多同学经常性地感受到成就感,激发其学习、生活的热情就显得尤为重要。 那么,作为语文老师,如何让学生在语文学习中经常性地获得成就感呢? 一、“相信”,让学生获得成就感 罗森塔尔效应实验说明,教师相信学生,就能增强学生的自信,学生就会有成就。教师对学生的相信是一种巨大的鼓舞,也能让学生更直接地获得成就感。反之,对学生的危害则极为严重。陶行知先生忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为教师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能。而教师的作用就是唤醒学生的自信。为实现这一目的,我利用语文课开展课前几分钟演讲活动,每节课安排两位同学,按座位轮流。讲稿自选主题,提前准备。演讲后,同学们报以热烈的掌声,演讲者感到了成功的喜悦。课前几分钟的演讲,既锻炼了学生的胆量,又增强了语言表达能力,更重要的是:让学生从掌声中获得了鼓励和成就感。一位同学在作文中写道:“由于成绩差,我非常自卑,胆子小,不敢在教室里大声说话。是同学们的掌声给了我自信,胆子大了,发言也积极了,成绩也渐渐提高了。”这掌声能转化成一种成就感,深入到学生心中,激发生活的热情,促进学习成绩的提高。 二、“只言片语”,让学生获得成就感
点燃工作激情演绎精彩人生 大家好！我是***。今天我演讲的题目是《点燃工作激情演绎精彩人生》。 关注体育节目的人可能知道，举重赛场上有一个现象，运动员在举起杠铃前都要大喝一声，哈！这声大喝，有用吗？当然有用。正是它激发对成功的自信、对胜利的渴望，点燃了让运动员超常发挥的激情。工作岗位上的我们正如赛场上的运动员，虽然不需大喝一声，但同样需要充满激情。 那么，什么是激情呢？《辞海》里是这样解释的：激情是一种强烈的、具有爆发性的、难以抑制的感情。我认为，激情是一种积极的情绪，是一种阳光的态度，更是一种珍贵的品格。在大讨论活动期间，局里组织了一次创先争优身边先进典型经验交流会，6位代表的发言对我触动很大，他们用自己全部的真情诠释着对财政事业的热爱和对生命的热爱，用行动向我们诠释了什么是工作激情。 激情是个人和团队成功的基石、是工作的灵魂。相信大家对比尔盖茨和微软这两个名字不会感到陌生，正是激情成就了比尔盖茨，成就了微软。在微软公司，激情就如同生命。凭借激情，员工可以把枯燥乏味的工作变得生动有趣，使自己充满活力；凭借激情，员工可以感染周围的同事，让他们理解你、支持你，拥有良好的人际关系；凭借激情，员工更
可以获得老板的提拔和重用，赢得成长和发展的机会。 做为一名财政人何尝不需要这种激情！财政工作从来就不是冷冰冰的。每一个数字之后，都可能有着万家忧乐、民生冷暖；每一项决策之后，都预示着灿烂未来、宏伟蓝图。在工作中，冷静的分析、科学的决策固然重要，但只有融入情感的力量、保持激情的状态，才能体会到其中的温度与厚重，才能激荡起让人心潮澎湃的梦想与抱负。可以说，激情不仅是一种可贵的状态，更是一种崇高的境界。 三年前我步入了财政的大门，刚开始我对财政的理解很肤浅，认为财政是政府的管家，很牛很强大，财政工作意味着别人的赞许和羡慕。进入这个集体以后，我又发现了财政的另一面，这样一个神圣名字的背后，却是鲜为人知的付出与责任。财政人忙碌，只有财政人自己知道。一张张报表，一行行枯燥冗长的数字，不停地测算，反复地审核，节假日加班加点、熬更守夜更是家常便饭；财政人辛苦，也只有财政人自己知道。建筑工地、田间地头、工厂车间，到处都有财政人的身影，有时面对别人的不理解，除了辛苦，还有辛酸；财政人压力重重，是财政人的都知道。收入增长的压力，保障支出的压力，有形的和无形的压力，考验着财政人的智慧。我惊异地注视着身边这群人，他们在用微笑和激情处理着手边的一切，兢兢业业，一丝不苟，如一首春天的故事，深情、激昂、动人心弦。我被感染着，鼓舞着，我的工作激
“点燃激情放飞梦想”活动主持人开场白家长朋友们，大家上午好。 今天大家能够放下手中的工作来参加我们学校组织的活动，是大家对我们学校工作的支持，这里我代表学校的全体老师和学生向你们表示感谢。今天我们的学生要面对着全体师生和在座的家长谈人生谈理想，也许他们谈的不是那么成熟，他们的演讲可能离我们想象的标准有差距，但我们依然要热情的给予他们掌声和鼓励。因为还仅仅是可爱的孩子，他们像羽毛还不丰满的小鸟，需要爸爸妈妈的呵护，今天是孩子们人生中第一次登上这样的讲台，面对着这么多的观众表达自己观点，抒发自己的情怀，他们敢于站到这里，哪怕只是说上一句话，就已经证明他们成功了。小小年纪的他们能够战胜了自己内心中的恐惧，勇敢的发表演说，已经值得我们家长敬佩和自豪。今天我们应该明白，我们来到这里不是给孩子们挑毛病，找缺点，而是来鼓励孩子们挑战自我、勇敢表达的。因此我给在座的家长提一个小小的要求，今天不管孩子们讲的如何，我们一定要坚持到最后。不要等到孩子们举起双手向自己的家长表达决心的时候，发现别人的家长都在，而他的爸爸，或者妈妈不知什么时候离开了，那时候孩子的心中该是多么的遗憾。 今天你们的孩子，在老师的教育下已经学会了思考，已经让梦想的种子在自己的内心中扎下了深深地根基，相信我们的孩子在你们的关爱和照顾下，在老师的辛勤培育下，一定能够走好自己的人生路，创造出自己美好的未来。家长们，今天我们一定要以千倍百倍的热情
去鼓舞他们，激励他们，让他们对自己的人生和理想充满信心，大步前进。再过二十年，三十年，当孩子们通过自己的努力实现了自己的梦想的时候，也许他们已经不记得今天在校的老师曾经教过他们的知识。但他们一定不会忘记，他们的老师和家长，在他们人生梦想起步的地方，曾经以饱满的热情鼓励过他，影响过他，一定不会忘记我们之间发生的故事。 接下来，我要对在座的孩子们说几句，今天我不想给你们讲什么大道理，因为这些道理你们的老师在课堂上已经讲得太多太多了，我只想让大家认识一位普通的盲人大姐姐，她叫董丽娜。关于她的故事，还是让他自己去说吧。（播放录音）听完了董丽娜的故事，我们会有什么感想呢，孩子们一个什么都看不见的小姑娘，都敢于独自一人为了实现自己的梦想独自离家远行闯荡北京，通过自己的努力实现正常人都不敢奢想的人生梦想。今天的你们条件要比她好，处境也比她强，相信她所能做到的我们也一样能做到，对不对孩子们。 说完了董丽娜的故事，我再说一位你们身边的大姐姐，这位小姑娘是我们学校五年级的王茜茜小朋友，这次演讲刚开始报名的时候，我们小茜茜心情振奋，自信满满的毫不犹豫地报上了自己的大名。可就在前天上午，她却心事重重的找到我，说：陈老师，我不想参加这次演讲了。”我问她:“为什么？”她低着头半天没有说话，泪水在眼里直打转。望着孩子恬静而可爱的脸上的小眼镜我明白了，我语重心长的对他说：“孩子你一定要参加这次演讲，这是你人生遇到的第一次挑战，面对困难不要怕，我们只要有信心就能克服它。今天有你
用教师的激情点燃学生的激情 经常听到学生反映：“思想品德课太枯燥了，听着听着就想睡觉！”这体现有的教师把思想品德课上成了政治课，满堂的理论说教只能让学生越听越没味。成功的德育课一定要符合学生思想品德形成和发展的一般过程。人的发展的核心是个性，而个性形成的核心是情感。所以，外在的道德知识、德育价值只有通过相应的道德情感体验和感悟，才能内化为学生发展的品德要求和自主选择。因此，我认为，情感和思考应该是思想品德教学中最有价值、最应重视的东西，它们是初中思想品德课堂的灵魂。真正的初中思想品德课堂必须是师生激情澎涌着的课堂，还必须是师生思考争鸣着的课堂。在一节课里是否激发了学生的道德情感，直接影响着这节课的质量好坏。在教学中教师要注意充分利用教材内容，灵活运用各种教学方法，激发学生的道德情感，使学生积极地融入到教学活动中。在思想品德课的教学实践中，我采取激情教育的方式，收到了很好的教学效果。下面，我浅谈一下自己的一点体会。 一、用激情设计导语 导语是教师引导学生向新的知识领域进军的第一步。这就需要我们认真钻研，学会让导语饱含激情、充满活力、放射出灵性的光芒。把学生领入到带着兴趣、带着问题、蓄势待发的境地。我们应该注重在导语上创设情境、点燃激情。例如在学习八年级下册《共同的愿望》一课时，采用配乐诗朗诵的方式：在萨克斯独奏《回家》的背景音乐中，教师深情的吟诵余光中的《乡愁》：小时候，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头……学生在情境的渲染下很容易产生情感共鸣，主动性很快被调动起来。在情感的调动中，学生有了更深刻的体验，体验使学习进入生命领域。对知识的学习不再是仅仅属于认知、理性的范畴，它已扩展到情感和人格的领域，从而使学习过程不再是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。 导入语的设计还有很多方式，例如运用对比促发展法、新闻展播法、知识竞赛法等等。通过新颖而富于激情的导入，可以使学生产生“心有灵犀一点通”的顿悟，获得“思接千载、视通万里”的启发效果。 二、用激情激发学生的学习 教育学生就是在开发学生，要开发学生，教师就必须用激情去诱发他。夸美纽斯说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的”。那么，如何来激发学生的求学欲望呢？1．情感投资，以爱结情。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”我利用课余时间经常深入到我教的班，对他们嘘寒问暖，与学生们一起搞卫生、作游戏、侃大山、说故事。从此，我赢得了学生的尊敬，他们把我当成知心朋友，有悄悄话也愿对我说，发生了争论请我评判。我的话，他们爱听，且坚信不疑。这大概就是“亲其师，信其道”吧。2．真情实话，以情诱学。我给七年级学生上第一节课，首先在黑板上写出“四有”两个大字，微笑着问其含义。当学生们说出它的内容时，我亲切地说：“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者。但你们知道吗？这有理想、有道德、有文化、有纪律，必须认真学习马列主义毛泽东思想才能逐渐确立，而这恰恰是我们将要学习的思想品德课的内容。”最后，我提高声音说：“毛主席指出，‘没有正确的政治观点，就等于没有灵魂’。你们看，学习思想品德课重要不重要哇？”同学们异口同声：“重——要——”这堂课，激发了学生们对思想品德
“点燃读书激情、共建书香校园”倡议书 老师们、同学们： 书籍是人类知识的载体、是人类智慧的结晶、是人类进步的阶梯。读书，可以丰富我们的知识、开阔我们的眼界、陶冶我们的性情，对一个人的成长进步至为重要。多读书、读好书，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为武威六中“书香育人”教育品牌添砖加瓦、增光溢彩。为进一步浓厚我校的读书学习氛围，我们向全校师生员工倡议“点燃读书激情、共建书香校园”。在此我们向全校师生发出以下倡议： 一、热爱读书 当今时代是一个人人学习、终身学习的时代，我们要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯。我们倡议，教师带头示范、为人师表，坚持每天读书1小时，为提升自身修养和业务本领，孜孜不倦地学习。我们希望，同学们坚持每天课外阅读半小时，吸取智慧琼浆，培植高尚情操，为成长成才打好根基。我们坚信，像鲁迅先生那样，把别人喝咖啡的时间都用来读书学习，积以时日，定能读有所得、学有所成。 二、善读好书 读书固然多多益善，但每个人的时间和精力毕竟有限，我们建议：老师、同学们应当围绕提高思想水平、增强业务本领、完善知识结构、提升精神境界，选择与自己所从事的工作（同学们将来的职业）关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的读书效果。为此，我们要真读政治理论书，坚定理想信念；精读专业提升书，提高业务本领；选读大师经典书，丰厚人文素养。 三、持之以恒 近代著名学者王国维讲的治学三境界值得我们体悟：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。所以，我们要进一步明确读书学习目标，坚定读书学习恒心，讲求读书学习方法，提高读书学习成效。 老师，同学们：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”。让我们在读书世界里感悟人生、丰富人生、提升人生，让芳醇的书香溢满校园、香飘四季！
激情在心中点燃战胜困难的作文600字我不曾想过，在这条800米的跑道上有过成功与欢笑。就像我不曾注意到过，在青春的道路上，我也有过超越与成功。 “四项完事了，终于考完四样体育了！”我抱着小汇，在舒缓我内心存了好久的压力，“太好了~” “好什么，还有个800呢！”她忍不住反了个白眼。我听到她的“圣旨”，哭了起来，那真是个叫什么？那个“鬼哭狼嚎”啊！ “汇儿~”平常我就这么叫她，“我毕生的幸福就交给你了！”体育对于我来说一直就是致命的弱点。我给自己的格言就是“能躺着绝不坐着，能坐着绝不站着”。我体育是一天比一天疏远我。 不对！他向来就没搭理过我。 “八二女生，到八百米地集合。八二女生！”恶魔在向我招手，小汇拉着我的手，不对！应该是拽，我拽着我的身体。这就是那典型的“绅士心扉”(身是心非)。蓝瘦香菇~ “嘘”哨子声吹起，我们开始跑了。 我和小汇在倒数第几的位置跑着，但我知道她是在等我，心里一股暖流，我知道他叫激情。 “我…呼跑不动了，你先…跑吧！”我用力喘着气，努力的吐出1 ————来源网络整理，仅供供参考
这句话。 “不行，我陪你，你要是敢停下，我也不跑了。”她似乎还没有感觉到累，确实，这才不到400米。 “你快跑吧…咳”虽是夏日炎炎，但跑着步灌进去的风，总是会很难受。 “没事吧。”她有些着急，见我摇了摇头，对我喊了喊，虽没有“放声高歌”，但我能感觉到坚定，“加油，我们一起跑，你可以。” 我顿时像充满了力量，我对跑向终点的激情，在心中点燃，在熊熊燃烧。 “十一”裁判教师喊着我的名次，“呼…”我长呼了一口气。 艳阳高照，在一天中最热的时间段，我跑完了我的八百，我跑完了最初我所担心的八百，我跑完了我最初的心愿。虽我的成绩还没有那么理想，但我没有中断，我挑战了自己，并且战胜了她。 激情之歌，在心中唱响。激情之梦，在心中回幕。激情之火，在心中点燃，熊熊燃烧！ ————来源网络整理，仅供供参考 2
用强烈的责任心点燃工作的激情 ——浅谈《没有任何借口》读后感 热力厂李鹏 这几天以来，我一直在反复细读我手里拿的这本书：《没有任何借口》。我老是在想，这本书的作者是在催生一种动力，一种强烈的责任心，一种对工作、对事业强烈的追求，或者说是一种激情。在这里，我想谈谈我读后的一些感想。 “没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则，它强化的是每一位学员想尽一切办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找任何借口，哪怕是看是合理的借口。其实，我们每个企业都需要这种行为准则，如果能秉持这个准则，我们的企业就会注入新的生机勃勃的发展的活力。因为，借口是拖延的温床，习惯性的拖延者通常也是制造借口与托词的专家。他们每当要付出劳动，或要作出抉择时，总会找出一些借口来安慰自己，总想让自己轻松些、舒服些。我想，在企业里，对那些做事拖延的人，总有各种各样借口的人，是不太可能报以太高的期望的。我们每一位干部，都要知道，任何借口都是推委责任，在责任和借口之间，选择责任还是选择借口，体现了一个人的工作态度。有了问题，特别是难以解决的问题，可能让你很挠头。这时候，有一个基本原则可用，而且永远适用。这个原则非常简单，就是：永不放弃，永远不为自己找借口。 我们要知道，任何借口都是不负责任的，他会给对方和自己带来莫大的伤害。要真诚敌对待工作，有些时候，找借口，不如说“我不
知道”。当借口离我们越来越远时，成功会离我们越来越近。也就是说，我们无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的的工作负责。工作就是不找任何借口地去执行。我们应该把服从看成是一种美德。一个团队，如果下属不能无条件的服从上司的命令，那么在达成共识目标时，则可能产生障碍；反之，则能发挥出超强的执行能力，使团队胜人一筹。所以，我们在“不找任何借口”的同时，便不会为了编织借口而谎言重重，我们邯钢这个团队才能变得强大。 同时，我也在想，当我们的企业和员工都具有强烈的纪律意识，在不允许妥协的地方决不妥协，在不需要借口时决不找任何借口——比如质量问题，比如对工作的态度等，你会猛然发现，工作因此会有一个崭新的局面。因为只要我们中的每一位还是邯钢的一员，就应当抛开任何借口，投入自己的忠诚和责任心。一荣俱荣，一损俱损！我们就会在工作中，对每件小事都不轻视怠慢，就算是带来屈辱和责骂，也毫不在意，这就是对工作的热爱。
最新整理《用真情教书育人用激情点燃梦想》教师发 言稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我今天演讲的题目是《用真情教书育人，用激情点燃梦想》。 时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看着那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。我不禁有些泪潸潸了，究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。值得庆幸的是实小像个博爱的母亲容纳了苦涩的我，使我在阳光底下最光辉的职业中感到了温暖。 有人说：教师是一棵小草，默默无闻、平凡无私；有人说：教师是一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但我更认为教师是一棵参天大树，和稚嫩树苗一起栉风沐雨，共同成长。尤其是张丽莉、秦开美等一批批教师先进事迹被社会认可和宣传时，让我更加认识和坚信了教师这一平凡的职业。 这，就是新时代的老师，把激情燃烧的岁月挥洒在三尺讲台上；这，就是新时代的教师，在平凡的岗位上有着卓尔不群的风范。此时此刻，我想是诗人，用漂亮的诗句讴歌我们的职业；我想是学者，用深邃的思想诠释我们的价值；我想是歌手，用动听的声音歌咏我们的岗位。 作为教师，我要在师生相聚的时间里，构筑我心中最美好的诗篇；我要用严密的思维，推演我心中最奥妙的哲理；我要用凝重的感情，表达我心中最动人的颂歌。我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。纵使再苦再累，沉重的负担压在我的双肩，我也要挺直脊背，站稳脚板。 站在这里，我将用青春和热情，去坚持、去探索、去磨砺。清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的书声，这是校园里最动听的乐章；黄昏，踏着最美一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，感慨美好的时候光是如此的短暂而又这么轻易流逝。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气顽劣、不求上进、学习成绩停滞不前、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但我的心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候，他们都有点缀春天的价值。我将用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
点燃学生的激情之火 新安二高语文组：吕伯新 尊敬的各位同仁：大家好！ 我代表新安二高语文老师在这里发言，谈谈我们在语文教学方面的一些做法，以就教于各位同仁。 作为语文老师，我们为一些问题苦恼着。目前，从学校领导到老师，从老师到学生，大家有一种根深蒂固的看法，就是，得综合者得天下，综合乃重中之重；数学难学，必须重视！英语重要，轻视不得！语文嘛，我喜欢，不过喜欢归喜欢，只是其它作业都有些应付不过来了，语文进步又慢，那就只好忍痛割爱了。现状是，学生热情不高，教师缺乏信心。 针对这一情况，我们几个老教师在一块盘算，形成一些共识。在现阶段，教育也是一种服务。每个社会成员都希望自己的子女享受到最优质的教育服务，作为服务部门，优秀与否，就是看你能否提供优质的令人满意的教育服务。语文成绩好坏，也直接关系到学校的声誉。优质服务，从我做起。学生没有激情，我们就从点燃学生的激情入手。动之以情，晓之以理。我们设身处地为学生着想，把学生当成自己的子女，把教育好学生当成自己的事情。为了坚定信念，老教师把自己的孩子全部安排在我们学校学习。如果教不好课，就是对包括自己的孩子在内的全体学生不负责。这样做，既是对学校充分信任，也是对我们自己工作的鞭策。于是，我们大家都学着用赏识自己孩子的眼光去赏识学生。 其次，我们在工作中充分发挥整体优势，发扬团队精神。在我们学校的语文教师队伍中，三十岁以下的老师占百分之八十，三十岁以上就是老教师了。青年教师，有不少是刚从大学毕业的，缺乏教学经验。老教师就主动承担起以老带新的责任，培养青年教师的团队意识。我们让青年教师知道，任何个人的努力都是有限的，只有集体的力量才是不可战胜的；知识是封锁不住的，任何企图封锁知识的行为是愚蠢的。一个人，只有把自己的知识传授给更多的学生，为整个集体的兴旺发达做贡献，才是最有意义的。因此，我们在工作中步调一致，密切合作。任何好资料，不管是谁发现的，还是原创的，都可以共享，任何好做法，都是公共财产，可以任意提供给大家借鉴。 坚持集体备课，做到内容相同，进度一致，在基本教法一致的前提下，发扬个性，使集体智慧和个人智慧相得益彰，个性和共性在教学中和谐统一。为使集体备课落到实处，高三九个语文老师的办公室被安排在一起，要求统一进度，统一备课。大家可以就知识和教法等方面各述己见，答疑解难，一人发现问题，就等于九个人都发现了问题；一人支一招，就是九种不同的招数；一位老师发现了一篇好文章，就等于九位老师同时拥有了好文章，真正做到集思广益。批改作业也一样，在一起批改，谁批改了，谁没有批改，大家心里有数，可以相互督促，相互激励，相互促进。 上课坚持两点。一、课前背书，坚持不懈。大纲要求背诵的古诗文，学生自选的现代文优美文段，均可背诵。让学生积极准备，以收到“以背促读”的功效。让背得好的同学，拿出自己最拿手的优秀文段，在讲台上大声背诵，背得好的，奖励一份报纸等。这样，既使得学生展示了自己的风采，又感染了台下的听众，使他们逐渐从漠视到心动再到行动，逐渐培养起对祖国语言的热爱之情。二、讲课与练习相得益彰，以练定讲，以讲导练。学生没练的内容不讲，教师心中无数的内容不讲。让学生在练中发现问题，在讲中解决问题。另外，我们特别注重让学生讲，这样可以让学生在相互观摩相互激励中共同提高。坚决杜绝满堂灌，反对没有背书声的课堂，反对没有学生发言或活动的课堂。 早读坚持做到目标明确。这样可以避免课堂的盲目性，避免课堂浪费，还可以调动学生的积极性。任务明确后，教师就可以巡回督促，并在下课前检查任务完成情况，以增强紧张感，提高课堂效率。杜绝教师不到位，教师坐在讲台上，出工不出力的现象，杜绝把自习课堂当成讲读课，用夸夸其谈的讲解挤占学生宝贵的自读时间。背书是自习课的中心任务，高
和学生一起成长 “和学生平等地坐下交流，才知道他们并不是小孩子。其实，他们有好多想法，甚至不乏真知灼见。”-----我们的学生是有思想的灵动主体。 “当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育，自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。”------走进学生心田的教育才是有效教育的开始。 上面两段话是来自于李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书中的摘选。我想，从我国古代圣人孔子，到近代教育家陶行知，再到当代的教育家李希贵他们都提出了教育的本源问题，“当代学生美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良，民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。”所以对于我们今天的教育我们只要遵循这些教育规律，真正落实我们以人为本的教育理念，让老师的心和学生的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长，我们的教育就会离成功不远。在现实教育过程中我们的教学过程中问题的关键是找准正确方法教育学生的同时也应该学会自我更新，向专业化发展。和学生一起成长是做好我们今天的德育管理和教学工作值得探索的一条有效之路。 一、教学上我们应当提高自己的专业素养和研究能力，深入课堂，研究教法和学生，走出一条适应学生发展的教研之路。 “最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，让师生情感的火花燃烧起来，研究使我们的学生以什么样的精神状态和情感方式投入学 —1—
习比教授他们学习什么更重要，我们的教育应当使师生感受到自由、幸福和快乐-----李希贵” 当今社会赋予未来我们教师更多的责任和权利，提出更高要求和期望，然而很多学生在要求和期望中感到非常的吃力。其实，我们学生的很大压力是来自于我们的课堂教学，有时候课堂效率的低下夹生，导致我们老师和学生共同加班加点弥补，这无形之中造成了学生课业负担过重。因此，在今后我们实施素质教育的过程中，我们教师要提高自己的专业素养，在有效的课堂时间内教给我们学生不仅是知识，更重要的应该传授给他们方法和思想，点燃他们学习的激情，与学生一起共同研究着教和学。因为，“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。正所谓“授之以渔”而不是“授之以鱼”，要教给学生学习方法，让他们学会自主学习。比如某一个知识点是问还是讲？如果讲出来学生也听过去了，但一问他们神经就绷紧了，会睁大眼睛思考。此外，提什么问题固然重要，找谁回答也同样重要，找的学生要回答得出来，这样无形中也提高了效率。每一位老师都应该在课堂上的这些细节方面针对学生的学习特点和不同的基础深入钻研，在结合自己专业知识和能力的基础上使教学真正深入到学生的心田，逐渐地让知识融为能力。走进学生，才能让我们的教育教学融入学生的成长，这样的教育和教学才是有效的，有意义的。 二、情感上，我们应该赏识自己的学生，欣赏信任才能走近他们内心的深处。 “不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，应该信任你的学生！-----李希贵” 常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情感与教学的关系。班—2—
激情点燃事业，责任担当未来 各位评委、各位领导、各位同仁，大家好： 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 保险行业瞬息万变，日新月异，此刻，XX保险XX分公司迎来了成立八周年的良辰吉日。 今天我演讲的题目是：《激情点燃事业，责任担当未来！》激情是生命的一种存在形式，激情与生命同在。 相信大家都看过一部电视剧：《激情燃烧的岁月》，细细品味其中，大家是否和我一样，从那漫漫消烟、从那血与肉的拼杀、从那如火如荼的场面中，感受到一种激情，一种军人的激情，一种为国家、为民族、为事业燃烧不息的责任？ 军旅生活离我并不遥远，我的父亲就是一名军人，虽然我已经无法陪伴在他身边，但是这股激情却从未曾离我远去，它始终澎湃在我的胸膛里，伴随着我行进在所从事的保险事业发展历程中，走过春夏秋冬、走过酸甜苦辣、走向成长、走到今天。 我曾经向往过工业机械自动化的奇妙，崇尚哲学的瑞智与奥妙。然而当我离开我成长的那篇北部边疆，成为一名专职的保险人员，现实与理想相去甚远，保险行业并不那么简
单，简直是隔行如隔山。面对各种各样的专业知识，我是一脸的茫然；面对着别人把我辛苦维持下来的客户跳走，我是一片空白，不知所措。平生第一次穿上西服革履，我是那么地不自然，我在问自己："难道这里就是我的未来吗？"我为之迷茫、为之苦恼、甚至想到退缩……是XX保险给了我发展空间，我忘不了公司对我无微不至的悉心指导，我忘不了各位同仁对我的支持照料，我更忘不了领导对我的谆谆教导。惊天动地固然壮美，润物无声更具回味。我的心中重新升腾起追求事业的渴望，我的青春从此为保险事业燃放激情。我潜心学习保险基础知识，掌握沟通客户方法，熟悉各种工作流程，钻研经验教训的吸收，并且取得各类资格证书，扬长补短，我为我所热爱的保险事业发展积累才智，我以勃发的激情为自己赢得了第一片用武之地。 20XX年，根据公司人事上的调整，我被分配到XX支公司工作，新的工作岗位，开始了新的挑战。临颍支公司成立之初，人少事多，既要学资料，又要搞协调，既要带客户，又要做杂事。学不完的材料、做不完的杂事，白天忙了办公室的事，晚上回家还要想明天怎么和客户去沟通，夜深人静，可能别人早已进入梦乡，可我还在挖空心思想对策、挖思路、写计划。从来没有这么累过，从来没有这么苦过，在短短的1年时间，整个人消瘦一圈。有首歌唱得好："不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香"。当看到自己的工作受到领导的表扬、
用激情点燃英语学习的热情 在新课程改革实验不断推进的今天，小学英语教师面临着巨大的机遇和挑战。怎样才能成为一名优秀的英语教师？怎样才能令课堂生机盎然？我认为，作为一名英语教师首先应具有激情。“激情是一种状态，是一种温度”，老师在课堂上全身心的投入，如同一朵正在燃烧的“玫瑰”，学生就这样跟着老师表演、模仿、感受、开怀大笑……在老师“激情而又自然的引领下”，学生“心灵丰满”起来，精神充实起来。学生的思想在课堂张扬，学生的生命在课堂成长。那么，如何使自己成为充满激情的老师呢？如何创设一个积极、互动、开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？ 一、做一个充满激情的英语教师，首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，力争达到把工作做成兴趣这样一种境界。 “教师的眼睛要盯住学生的心灵”，这是每一个好教师在课堂上的感受。作为一名教师，我们要重视学生的想法，尊重学生的需求，尤其是他们课外的个人需求。我们应该热爱每一个孩子，把每一个孩子都视为天才，并在行为中清清楚楚地表露出来。热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏，在课堂上就反映在我们自发的进行新课程改革，关注学生的个性、学生学习的兴趣，在课堂中用我们的激情去感染和调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 二、采用各种有趣的方法激发学生的兴趣，培养学生的创新意识。 现行教材内容图文并茂、富有特色，但使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理安排。首先，巧妙地导入新课，是激发学习兴趣的开端。导入新课技巧很多：利用日常生活中常见的实物导入新课，学生觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以调动学生的注意力和想象力，促进学生积极思维；其次，新旧知识联系，创设情境，激发兴趣。教师在安排教学内容时，要注意新旧知识的联系，把新知识纳入已有的知识体系，调动学生学习英语的兴趣。 第二，创设课堂情景，提高学习兴趣。教师要善于利用课堂教学的各个环节，在英语课堂上多利用游戏、英语歌、简笔画、实物和图片等教学手段，创设一个轻松愉快的课堂环境，增进美的情趣，提高学习的兴趣。 第三，开拓思维能力，升华学习兴趣。在教学过程中，要为学生创设存在问题的情景，启发学生思考问题，激发学生解决问题，开拓学生的思维能力。营造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教学互动过程。
如何点燃一个团队的激情？！ 打造一个强有力的执行团队，必须保持一个团队火热的激情。一个死气沉沉的团队，毫无疑问绝无执行力和战斗力可言！！！ 充满激情的团队应该是个和谐的团队，都应该以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，才能产生强大的凝聚力和向心力，从而引发无穷的执行力和战斗力。团队需要有精神，这种精神的核心就是激情。 那么，如何点燃一个团队的激情呢？ 1、让领导成为团队中激情的源泉 俗话说得好“火车跑得快，全靠车头带”。一个团队有没有激情，能不能形成强有力的执行力，首先就要看领导有没有源源不断的激情。充满激情的人像阳光，能照亮每个角落。激情是能够感染的，领导的激情能感染下属，而下属的激情也使领导不敢懈怠，从而形成良好的循环和互动。 2、领导要多做教练少做裁判 经常做裁判，最容易形成的是让一个领导的好恶标准来判断一件事或一个人，也容易打击一个人的积极性。要充分发挥一个员工的积极性，就要求领导多做教练，随时随地教下属如何做好一件事。让下属听到尽可能多的激励的话，让下属尽可能得到学习进步的骄傲，让下属尽可能多的享受做好一件事带来的喜悦。领导绝非只见结果，成天像个怨妇一样埋怨下属这也不是那也不是。 3、鼓励下属自主思考能力和团队协作 领导应该多鼓励下属自主思考、独挡一面，尽可能给其自主权。而非设置许多条条框框，限制其自主发挥。这个是个长期过程，不要指望一下子下属就能达到你想要的自主高度。鼓励员工多沟通，多协作。如果发现办公室静悄悄的那绝对不是好事，因为大家看似很卖力的在工作，其实很有可能事倍功半。富有激情的团队，办公室里有欢声笑语，有热烈的工作讨论，绝对不是“静悄悄”。 4、领导的小题大作与大题小作 在日常管理中，下属犯点小错，如说错了话、打了错别字，表面上看其来是小事，但是时间一长就会成为一种习惯，进而成为团队的一种不良文化。这个时候领导就要小题大作，从细节抓起，随时随地教育员工防微杜渐。倘若犯了打错，则要大题小作，需要冷静下来，给予最大的协助，共同寻求弥补的方法。这个时候追求责任毫无意义：领导早干嘛去了？出了这么大的乱子，首先检讨的是自己平时没有教育好员工！ 5、科学运用表扬和批评 及时发现团队中的突出积极分子，在公共场合给足面子的表扬，让其有“被发现”感。偶尔的物质奖励是必须，不要老是口头表扬无实质奖励。奖励要做到公正、公开，但切记不要以为就是会上公开投票。会上公开投票的直接恶果是让团队产生裂痕。任何人都有逆反心理：某某没投我票？从而产生不爽，进而影响团结。领导要做到少批评，是博爱但非“泛爱”。批评要讲技巧，公开会上不做点名批评。
挥洒青春汗水，点燃梦想激情 杜泳林，女，中共党员，汉族，河南息县人， 2011年6月西北师大硕士研究生毕业，同年8月被我院中文系选聘为古代文学专业教师。该同志自参加工作以来，带着青春少女的无限激情，满怀对教育事业的赤诚热爱，把三尺讲台当作实现自己梦想的多彩摇篮，用爱心和智慧挥洒青春汗水，点燃梦想激情，传递知识魅力。践行“立德树人”、“传道授业”为师理念，钻研业务，砥砺品行，教书育人，以高度的工作热情和出色的工作业绩，得到领导和同事们的信任和赞赏，赢得学生的敬佩和爱戴。在不满3年的工作期间，先后获得学院“文明教师”、“社团优秀指导教师”、“院庆先进工作者”等荣誉称号，并被广大同学昵称为“杜姐”。 一、志在做一名好老师 教师被誉为“天底下最阳光的职业”，性格开朗、心理阳光的杜泳林同志非常热爱这一美好职业。学业成绩优秀的她，不屑于一些企事业单位抛出的“文秘”橄榄枝，一心就想进入高校做一名好老师。于是，2011年夏季，她毅然决然地回到家乡，接受了华锐学院的选择，成为华锐众多青年教师中的一员。 初为人师，杜泳林同志一直处于亢奋之中，看书、听课、备课、授课、请教师长、指导学生，放弃节假日休息，不分上班下班，她一门心思都在把课讲好、把领导安排的工作做好上。酷爱并研究文学的她，深知中国古代文学博大精深，要把这门课讲好、
讲精彩，自己原有的知识并不够用，还需要继续研讨大量文献资料，做到对知识掌握和运用游刃有余。为此，她除了利用网络、图书馆等资源外，还大量购置了有关图书资料。在她本原还显宽敞的住所中，书籍充满了书架和各个角落。除了上课和参加院系一些活动，她大部分时间都是与这些“宝贝”一起渡过的，常常因为读书和备课熬到深夜2点以后。 在扩充知识的同时，她不断向身边有经验的优秀教师学习，经常跟教研室的其他老师一起交流授课心得，探讨改进教学模式，向师长和同事们请教教学经验；利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例和专题讲座。并随着教改的深入，不断调整教学思路，改进方式方法，精简教学内容，突出重点难点。同时开列数百种书目，供学生们开阔视野，深化学习。为了更多地传授给学生知识，她不辞劳苦，经常在课下为学生补课。面对教学过程中学生提出的问题，她适时调整自己的授课内容和方式，逐步形成知性、睿智、平和的教师气息，增加了教学的魅力。 功夫不负苦心人。由于用情、用功，不遗余力地投身于教学准备和研究之中，她在教学中进步提高很快，所讲授的《中国古代文学》、《大学语文》等课程，做到了严谨、深刻而双生动有趣，体现出较强的思想性、知识性和艺术性，受到学生的喜爱和欢迎。不少学生称赞，听杜泳林同志讲课，不仅学习和丰富了知识，而且也受到了崇高的思想和艺术熏陶，是一种非常美好的享受，接受到许多正能量。前不久，在本系举行的教学技能竞赛中，她成功获得了第二名的好成绩。
创建开放课堂模式点燃学生学习激情 ——也谈语文阅读课的学习模式构建教学活动的本质是“学生成长的过程”，指导学生学会学习、学会发现和探究，培养学生的创新意识和探究能力，这是现代课堂追求的价值。在语文阅读课教学中，如何点燃学生知识探究的激情呢？就是千方百计地诱发学生的主体意识和合作意识，在课堂中让学生之间自由讨论、相互质疑、相互启发，使学生在交流中加强独立思考和读书感悟，充分发挥学生的主体作用，展示学生的主体人格，体现学生主体价值，让学生在参与中学会学习，学会合作，学会创新，最终增强自主探究精神，提高语文阅读能力。 一、重视课前预习和辅导，营造自主学习氛围 1、教会学生课前预习的方法 初读课文时，进行课前辅导，提出预习要求。如方法一：按“导读”提示自学；划出重点词句（要读准字音、读通句子。能流利地朗读全文。通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。）；找出不理解之处，注上标记、质疑提问；初步了解课文内容等。如方法二：熟读课文；围绕思考练习自学；划出重点词句（要读准字音、读通句子。能流利地朗读全文。通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。）；找出不理解之处，注上标记、质疑提问；初步了解课文内容等。预习时还可以引导学生对知识本身进行的怀疑、研究，让学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心等。这些方法的运用，能在新授前营造浓郁的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。通过课前预习研读，能促进课堂教学中师生之间，学生之间交叉吸引，设疑答疑，使学生变被动接受为自主探索，从而提高课堂教学效果。 2、巧妙进行课前三分钟展示 语文教学中，可以利用课前三分钟，展示相关链接或收集相关名人名言、相关诗句，这样既可以拓展学生知识的广度、挖掘学生知识的深度，又可以培养学生收集、整理资料的能力，让学生逐步养成自主学习和自我教育的习惯。 3、引导学生善于提出问题，敢于质疑解惑
激情散文精选：点燃心中的激情 其实，燃烧也是一种激情，恨不能把世间尘俗，人情冷暖烧得魂飞魄散。下面是有激情散文精选，欢迎参阅。 激情散文精选：点燃心中的激情一个卓越的人，应该是一个具有热情和魅力的人。不论男人女人，只要心中充满激情，他就就会象蜡烛一样能够燃烧自己，照亮别人;只有被火一样的热情激励的人，才会有崇高的理想，才会立大志，抒豪情。 从名人伟人到平头百姓，都会经历过各种各样的困难和挫折。有的人面对困难和挫折，往往把这些问题夸大，不发挥潜力，没有战胜困难和挫折的信心和勇气。比如在单位里，就说同学吧，大家一起参加工作，甚至在一个车间班组，有的同学只看到客观条件的不足和自己有限的能力，没有争先恐后的欲望，没有克服种种困难的毅力和决心，成功的希望也就一次次与他擦肩而过。而有的同学同样遭遇逆境，别人望而却步，他却咬紧牙关，树立信心和勇气，克服一切困难，取得成功，他就有可能加薪晋级，评上先进。所以说平淡的人生只有用热情去耕耘浇灌，才能消除烦恼，日新月异，美丽如锦。 李素丽大姐，每天做的无非就是售票;有的比较复杂，就象是比尔盖茨年轻时候一样，每天都在学习怎样开发程序。如果说做重复的工作就代表着丧失激情，那么李素丽的成功从何而来，比尔盖茨的成功又从何而来?因为他们的心中充满着激情。 我们中华民族的英雄和伟人更是象银河的星星，数以万计，
他们的成功，同样是满怀信心，走过了激情燃烧的岁月。美国人林肯，心中没有激情，就不可能消除奴隶制度，完成美国的南北统一，从而成为美国的民族英雄。 每个人的一生都不可能一帆风顺。不要为一点小小的成绩而沾沾自喜，也不必为重重困难而丧失信心，我们必须点燃心中的激情。把自己的激情投入到人生的简单和重复的工作中去，并且把它视为人生最大的乐趣和成就，你就是快乐的人。 再说说写作的激情。 写作的激情首先是源于生活的激情。首先我们大家要明白为什么要写作，写作是现代生活的需要，是一种乐趣和修养。美国学者认为：“写作技能是未来公民生存的第一技能，也是每一个人必须具备的技能。”再說，我们学写作的目的，也不是为了当作家诗人，而是作为一个普通的劳动者，所需要的文学方面的技巧。我个人认为：写文章不仅仅是生活上的一种点缀，一种装饰，而是生活本身。一般人都要认识文字，练习写作，並不是着给自己一个“诗人”或者“作家”的称号，而是使自己的生活更加丰富和充实。既然写作是生活的一部分，我们就应该把生活的激情引向写作，让自己像热爱生活一样去热爱写作。如果将生活的激情用大海来形容，如果生活的激情能成为写作的源头活水，那么写作的快乐是可以显而易见的。 不管是生活和工作，还是休闲和写作，点燃心中的激情，实现心中的梦想，加上一个正直、善良、勇敢的中国心，相信这些每个人都能做到。 激情散文精选：带着激情赶路候鸟南飞，征途迢迢，它
《点燃工作激情、打造高效团队》 ——学习心得 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随——韩愈 学习心得体会： xxxx年xx月xx日我参加了公司组织的点燃工作激情、打造高效团队培训,这次公司不惜财力,物力组织我们进行培训学习,充分体现了公司对企业文化建设高度重视.通过两天的学习,使我对企业文化的概念有了更进一步的认识和理解,下面就谈一下我的个人心得: 在这两天的培训中我的收获不是用几句话可以形容出来的，就以下几个方面粗略的写一下自己的学习收获。 一、鹰的脱变的短片 二、沟通的策略：1.用眼睛看 2.脑袋想 3.耳朵听 4.嘴巴动 5.手要动 6.心要在 三、成果与成果思维 四、任务与成果 五、原则、方法
首先就蜕变简单的说说我自己的收获，鹰的蜕变这个短片我是第二次看到，但是每次看到我的内心都是无法平静，心情亢奋，我知道是鹰的精神、它的眼神深深的触动了自己的内心，是的，要是我是那只鹰我不知道自己是怎么选择的，可能我也会和它的一样选择拔掉自己爪与喙，坚强的等待，改变。想想自己人生，我虽然不是它但是某些时候我又何尝不是它，改变就在一瞬间，在我来筑石的那天我就开始改变，每天都有自己要学习的事情，有时我会跌倒但是我要雄鹰一样坚强的起来迎接困难。 沟通，其实我一直认为自己是一个不善沟通的人，经过这两天学习我明白了，其实沟通也是有策略的，需要方法。人的每个器官都有它的责任和作用，无论什么都是不可缺少的，印象相对比较深的是脑袋想、耳朵听和心要在。 脑袋想，不管做什么都需要想象，联系一下，转换一下，学有所用，这样才不会死板，不会变成一个活生生的复印机。只有想明白才会进一步做明白。 聪明的人有长的耳朵和短的舌头——弗莱格 耳朵听（放下执着和区别心）好像每个人都有自己所执着的一面，通过学习我知道其实所谓的执着是要根据具体的时间和事情确定的，不能盲目的执着，要适当的转转弯，放下区别心，实际上真的有些困难，细想想其实都是一样的，只有真正的放开才后有新的收获。