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5.《天气与生活》教学设计【授课题目】天气与生活【教材分析】本课围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，设计两个活动。
其中活动1“天气变化给我们带来的影响”，引导学生分析天气变化给人们的生活和生产带来哪些有利或有害的影响、剧烈的天气变化造成的严重自然灾害等问题，从中使学生对天气与人类生活、生产的关系有更深入的了解。
活动2“人类活动对天气的影响”，分别从局部的城市热岛效应和全球性的温室效应两个方面，说明人类活动对天气的影响。
学生通过对北京这个城市案例的气温数据分析，对城市的热岛效应有一定感性的了解，使学生体会到人类的生活、生产活动的确能够对天气造成一定的影响。
科学在线从全球范围内的温室效应说明人类活动对天气、气候的影响已经相当广泛和严重。
拓展活动则帮助学生通过调查，切实感受到人类活动对天气影响的存在。
通过这一系列活动，使学生能够从正反两个方面来认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理。
【学情简介】学生可能根据自己的生活常识说出天气的好坏对人得心情的影响和对生产、生活的影响，但对于人类的活动对天气的影响可能知道的不太多，听说过温室效应和酸雨，但它们是怎样形成的及给人类带来哪些影响了解的不是很充分【教学目标】1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果3. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
4．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
5．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
【教学重难点】重难点：分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
【教学方法】谈话法、讲授法、分析引导法【教学准备】每个小组一份研究论文或天气观测研究报告；收集各种天气预报制作过程的图片。
【课时安排】1课时教学环节教学设计（师生活动）阶段目标课后反馈【板书设计】5.天气与生活天气变化给人类带来影响---影响生产、交通人类活动对天气也有影响---温室效应和酸雨。
《天气与生活》教学分析在语言教学中，天气是一个常见而重要的话题。
天气不仅与我们的平时生活休戚与共，也是一个很好的语言进修素材。
《天气与生活》是一本专门针对初学者设计的教材，旨在帮助学生进修如何用英语描述天气及其对平时生活的影响。
本文将对这本教材进行分析，探讨其特点和教学价值。
起首，该教材的内容设计非常切近学生的实际生活。
天气是一个无处不在的话题，每个人每天都会受到天气的影响。
因此，学生可以通过进修如何用英语描述天气，更好地与他人交流并理解天气对生活的影响。
教材中涵盖了各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，以及相应的英语表达，让学生能够在平时生活中准确地描述天气情况。
其次，该教材采用了多种教学方法，使学生能够在不同的情境下练习语言技能。
比如，在教学过程中可以通过图片、视频等多媒体资源展示不同天气情况，让学生通过视觉感知天气变化。
同时，教材也设计了各种口语练习和角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习语言表达能力，提高他们的口语交流能力。
此外，该教材还注重培养学生的跨文化认识。
天气在不同文化中有着不同的象征意义和习俗，进修如何用英语描述天气也是一种跨文化交流的方式。
教材中通过介绍不同国家的天气特点和习俗，引导学生了解不同文化背景下对天气的看法，拓展他们的视野，培养他们的跨文化交流能力。
总的来说，《天气与生活》是一本很好的英语教材，它不仅帮助学生进修如何用英语描述天气，还能够培养他们的语言表达能力、口语交流能力和跨文化认识。
教师在教学过程中可以结合教材的特点，灵活运用各种教学方法，激发学生进修的兴趣，提高他们的进修效果。
希望这本教材能够为学生的英语进修带来更多的乐趣和收获。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握天气类型的词汇，如晴天、多云、雨天等，并能够用简单的句子描述天气情况。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较天气的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：激发学生对天气的兴趣，培养学生的环保认识，关注天气对生活的影响。
大班科学教案天气与生活（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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天气与生活作文800字英文回答：Weather and Life.Weather plays a significant role in our daily lives. It affects our mood, activities, and even our health. Whetherit's sunny, rainy, or snowy, the weather can have aprofound impact on how we go about our day.For instance, on a sunny day, I feel energized and motivated. The warm rays of the sun make me want to go outside and enjoy nature. I might go for a walk in the park, have a picnic with friends, or simply relax in my backyard. The bright blue sky and gentle breeze create a pleasant atmosphere that uplifts my spirits.On the other hand, when it's raining, my mood tends to be more relaxed and introspective. The sound of raindrops hitting the window creates a soothing ambiance, perfect forcurling up with a good book or watching a movie. Rainy days also provide an opportunity for self-reflection and introspection. It's a time to slow down and appreciate the simple pleasures of life.In addition to affecting our mood, the weather also influences our daily activities. For example, if it's snowing heavily, it may be difficult to commute to work or school. The roads may be slippery, and publictransportation may be delayed or canceled. In such cases, we have to adapt our plans and find alternative ways to reach our destinations. This can be both frustrating and challenging, but it also teaches us to be flexible and resilient.Furthermore, extreme weather conditions can have a direct impact on our health. During heatwaves, it's essential to stay hydrated and avoid prolonged exposure to the sun. On the other hand, during cold winters, we need to bundle up and protect ourselves from frostbite and hypothermia. Being aware of the weather forecast and taking necessary precautions can help us stay healthy and safe.中文回答：天气与生活。
《天气与生活》教学设计《天气与生活》港西学校王连香 202X-3-11一、课题内容: 四年级冀教版小学科学第五课《天气与生活》。
二、教学目标1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2.能够对图表记录的数据进行简单的分析，得出某些科学结论。
3.说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
三、课时安排： 1课时四、课前准备：多媒体课件、天气与人类有关的资料五、课前准备：收集有关天气的图片和有关知识资料六教学方法：小组合租、知识探究、目标教学、分析引导、归纳总结七、教材分析本文围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，涉及两个活动。
其中活动一“天气变化给我们带来的影响”，引导学生分析天气变化造成的严重自然灾害等问题，从中使学生对天气与人类生活、生产的关系有更深刻地了解。
活动二“人类活动对天气的影响”，分别从局部的城市热岛效应和全球的温室效应两个方面，以及人类活动影响天气的几组图片，来说明人类活动对天气的影响。
学生通过对北京这个城市案例的气温数据分析，对城市热岛效应有一定感性的认识，使学生体会到人类的生活、生产活动的确能够对天气造成一定的影响。
科学在线从全球范围内的温室效应说明人类活动对对天气、气候的影响已经相当广泛和严重。
拓展活动则通过这一系列的轰动，使学生能够从正反两个方面来认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理。
八、教学重点难点：分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
九、教学思路、方法：1、利用当天的天气来引入课题。
2、说出你再看到以下图（好天气）中几种天气后的感受，再看（几种不好看的）图片，之后再说出自己的感受。
从而比较得出不同天气下的人们的心情与感受是不同，给人们带来的后果也是不同。
由此引出，天气不仅能给人带来了好的心情，好的结果；也能给人带来坏的心情和坏的结果。
教师总结，天气能影响人类，再引出，人类也能影响天气。
3、给出几组图片，有学生看后分析，得出人类的生活和生产也能影响天气。
《天气与生活》导学案
一、导学目标
1. 了解不同天气对生活的影响；
2. 掌握描述天气的词汇和表达方式；
3. 提高口语表达能力，能够就天气话题展开讨论。
二、导学内容
1. 天气与生活的干系
2. 描述天气的词汇和表达方式
3. 口语练习：讨论天气对生活的影响
三、导学过程
1. 导入：通过展示图片或视频引入天气话题，让学生讨论不同天气对平时生活的影响。
2. 进修天气词汇和表达方式：通过PPT或课件展示常用的天气词汇，如sunny, rainy, windy, cloudy等，并传授不同表达方式，如"It's sunny today." "It's raining heavily."等。
3. 练习：让学生分组进行口语练习，讨论不同天气对生活的影响，如阳光明媚的天气适合户外运动，下雨天则适合宅在家里看电影等。
4. 拓展：让学生自行查找不同国家的天气情况，比较不同地区的气候特点，拓展学生的视野。
5. 总结：让学生总结本节课学到的天气词汇和表达方式，以及天气对生活的影响，稳固所学知识。
四、课后作业
1. 完成教室练习，用英语描述不同天气对生活的影响；
2. 熟记本节课学到的天气词汇，能够熟练运用；
3. 查找一篇关于天气的英语文章，进行阅读并做笔记。
五、教学反思
通过本节课的进修，学生能够更好地理解天气与生活的干系，提高英语口语表达能力，同时也能够拓展视野，了解不同地区的气候特点。
在教学过程中，要注重学生的参与性，激发学生的进修兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进修英语。
冀人版科学一年级上册《天气与生活》教案一、教学目标1.科学观念：认识不同天气对人们生活的影响。
了解人们在不同天气下的活动和应对措施。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分析思维能力。
引导学生思考如何根据天气安排生活。
3.探究实践：观察不同天气下人们的生活状态。
讨论在不同天气下的应对方法。
4.态度责任：培养学生关注天气变化的意识。
增强学生适应不同天气的能力。
二、教学重点1.认识不同天气对生活的影响。
2.掌握在不同天气下的应对方法。
三、教学难点1.帮助学生理解天气与生活的复杂关系。
2.引导学生养成关注天气、合理安排生活的习惯。
四、教学准备1.教师准备：不同天气的图片、视频资料、天气与生活的案例、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识不同天气对生活的影响1.导入（5分钟）谈话导入：询问学生今天的天气怎么样，然后引出不同天气对生活有不同影响的话题。
提问引导：同学们，你们觉得不同的天气会对我们的生活有哪些影响呢？2.新课学习（30分钟）晴天的影响（10分钟）教师展示：展示晴天时人们户外活动、晾晒衣物等场景的图片。
学生描述：学生描述晴天时自己的感受和活动，如可以出去玩、晒太阳等。
雨天的影响（10分钟）教师讲解：讲解雨天对交通、出行、户外活动等方面的影响。
学生讨论：讨论雨天需要注意的事项，如带伞、穿雨衣等。
其他天气的影响（10分钟）教师引导：引导学生思考阴天、雪天等天气对生活的影响。
学生发言：学生分享自己对其他天气影响生活的认识。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾不同天气对生活的影响。
布置作业：让学生回家后观察家人在不同天气下的活动有什么变化。
第二课时：不同天气下的应对方法1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生晴天、雨天对生活有哪些影响？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）晴天的应对方法（10分钟）教师总结：总结晴天时人们可以进行的活动和需要注意的事项，如防晒等。
《天气与生活》
教学目标
1．经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。
2．通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
3．认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
教学设想：本节课以学生为主体，培养学生的合作能力、探究能力以及
应用知识的能力等，以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生探究与天气有关问题的欲望。
采用小组合作学习让学生在合作中亲身经历探究的过程，在探究过程中学习知识，在实践中应用知识。
教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你感觉今天的天气怎么样？你有什么变化？现在谁能试着向大家介绍一下今天的天气？
师：你喜欢这样的天气吗？为什么？（课件展示）
（学生谈自己的想法，自由发表自己的观点）
师：同学们今天带来了许多自己喜欢的天气图片，谁来跟大家分享一下你的快乐啊？（将学生带来的图片放到投影仪上）
二、深入探究活动：
1、谈话。
同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。
老师也搜集了一些图片，起大家来欣赏一下。
教师用课件展示：阳光明媚、沥沥小雨、雨天、阴天、雪天等。
让学生看后交流各种感受，并在此环节渗透对情感态度的培养。
）
2.引导学生再次交流：在这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达交流各种感受）
3.师：天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个多姿多彩的大自然。
你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，在小组内讨论。
4.学生汇报交流讨论的结果。
（教师引导学生从不同的角度思考，从正反两个方面说明天气对人类生活的影响。
）
5、同学们说的真好。
天气与我们的生活密切相关。
老师这里有一些图片资料真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。
（教师播放课件：晴天收割庄稼，干旱不利于农作物生长;海啸、洪水吞没房屋；狂风吹到大树；大雾天飞机不能飞；暴雨影响交通…….）
6:.师：通过刚才的资料，你有什么感受？
7.学生小组讨论。
8.小结：看来呀，天气变化对人们的生活确实有很大的影响，天气变化能引起人们生活的变化。
9.提出问题：（我们怎样才能提前知道天气情况，预防不良天气的影响呢？（学生谈到可以收听、收看天气预报节目或观察周围发生的现象等方法）
10.电视台在报道将要下雨的消息，提问：听到预报你怎么想？你想做好哪些准备？你还想提醒谁也做好准备？下面我们来看一段视频《走进天气预报》
学生交流，可以凭借自己的经验提出自己的看法，说出自己的依据。
课件展示：①花农提前往花棚里搬花②农民伯伯说真是及时雨呀③小学生关心我们还能出门游玩，还能登山吗？
花农伯伯：花农伯伯把花放在花棚外面，明天要下雨、降温，花儿会淋坏的，你会怎么跟他说？
农民伯伯：连日的晴天，农民伯伯的庄家快要干死了，农民伯伯也不知道明天要下雨，他非常着急，你会怎么跟他说？
小丽：小丽是一名小学生，她明天要出门，我们应该怎样提醒她？
小明：小明正打算明天去登山旅游呢，我们该如何提醒他？
我们一起提醒了他们，那你觉得还要提醒哪些人做好准备？
小结：同样是下雨，不同的人有不同的准备，充分利用好有利的天气，避免不利的天气，可以让我们的生活更完美。
11.小结：天气与我们的生活关系密切，它对我们既有有利一面，也有有害的一面。
能够预知近期天气情况，可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成的危害。
三、自由活动
(课件出示谚语的知识:谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验)
让学生们说一说自己收集到的谚语。
展示教师收集的谚语和同学们一起分享。
老师这儿还有一句谚语，这句谚语预示着明天的天气情况，谁能通过谚语说一说明天的天气怎么样？
课件出示谚语：“喜鹊枝头叫，出门晴天报”，学生说一说明天的天气情况。
归纳：告诉我们不论是古代人，还是现代人，都有很多办法来预知天气，让天气更好的为我们的生活服务。
同学们，课题现在我们已研究到这儿，你对前面的研究有什么体会？学生自由发言。
课件出示小结:
天气与我们的生活密切相关，它对我们既有利的一面，也有不利的一面，但如果通过天气预报提前知道近期天气情况，我们就可以及早的做好各种准备，充分的利用天气，避免和预防不利的天气。
1、这节课大家表现的都很好，你们对自己在这节课中的表现满意吗？你认为谁的表现还值得你学习？为什么？
2、在这节课中你学到了哪些知识？学生说。
四、拓展活动。
天气无时无刻不再影响着我们的生活，你知道吗？天气与我们的身体健康和一些疾病的发生还有很大的关系呢！例如：夏天，容易中暑；冬天，哮喘病人容易发作等等，这样的例子很多很多，请你在课下去探究一下。
五、小结：这节课你有什么收获？学生交流。
天气与我们的生活密切相关，天气的变化能引起人们生活的变化。
通过天气预报提前知道近期天气情况，就可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。
了解了许多有关天气变化的民间谚语，并了解到天气与各种疾病的发生有关系等内容。
板书：15 天气与生活
【设计思路：
第一步：在本节课的设计中，我从学生熟悉的当天的天气情况入手，由谈论今天的天气入课题，由学生认识感受不同的天气和说自己喜欢的天气引入不同的天气是否与我们的生活有关系，激起学生探究知识的情趣，然后采用讨论，具体事例的形式引导学生得出知识。
第二步：得出知识后是否就可以结束了呢？没有！在接下来我又设计了让学生在生活中来应用知识，验证知识，从而让学生深入的理解知识，并在应用中掌
握住知识，达到学以致用，用中掌握。
】
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