域名与域名的管理教案

域名与域名的管理教案整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑第一次课教案2007年9月3日星期一章节：第一章计算机网络概述1.1 计算机网络的发展1.2 计算机网络的概念1.3 计算机网络的功能1.4 计算机网络的分类教学任务：了解：计算机网络的发展掌握：计算机网络的概念重点及难点：重点：计算机网络的分类难点：计算机网络的功能教学内容提要：1.计算机网络的发展1.面向终端的计算机通信网络2.初级计算机网络3.开放式的标准化计算机网络4.新一代的计算机综合性、智能化、宽带高速网络注：1946年第一台计算机诞生1969年网络的初级模型出现计算机技术和通信技术的发展促使了网络的出现并逐渐的发展起来1.计算机网络的概念从定义看出，网络涉及：1.自主性2.通信手段有机连接3.网络组建的3个目的1.3 计算机网络的功能1.数据通信功能2.资源共享功能3.其他功能1.4 计算机网络的分类1.局域网2.城域网3.广域网复习思考题、作业：作业：课后小结：第二次课教案2007年9月7日星期五章节：第一章计算机网络概述1.5网络体系结构1.6ISO/OSI开放系统互联参考模型教学任务：了解：典型应用掌握：计算机网络的组成重点及难点：重点：计算机网络的组成难点：计算机网络拓扑结构教学内容提要：复习上一节课的内容1.5网络体系结构1.5.1 网络协议1.语法2.语义3.时序1.5.2 计算机网络的体系结构所谓网络体系结构，只指从体系结构的角度来研究和设计计算机网络系统，其核心问题是网络小吨度年个的饿逻辑构造和功能分配，即确定管理和实现不同计算机系统之间互连和通信的方法和结构。

现代计算机网络通常要用层次清晰的结构化设计方法，将计算机网络按功能划分为若干层，形成层次化的网络体系结构。

1.6 ISO / OSI 开发系统互联参考模型1.6.1 OSI参考模型层次划分原则1.6.2 OSI参考模型的七层协议及其功能1.物理层2.数据链路层3.网络层4.传输层5.会话层6.表示层7.应用层1.6.3 OSI模型的数据流向复习思考题、作业：作业：课后小结：第三次课教案2007年9月10日星期一章节：第一章计算机网络概述1.7 网络互联与TCP/IP协议综述1.8网络的基本组成1.9 网络操作系统1.10 其他网络软件教学任务：了解：网络的基本组成掌握：常用的网络操作系统重点及难点：重点： TCP/IP协议难点： TCP/IP协议与OSI参考模型的区别和联系教学内容提要：复习上一节课的内容1.7 网络互联与TCP/IP协议综述1.7.1 网络互联层次1.应用级互联2.网络级互联1.7.2 TCP/IP参考模型1.TCP/IP参考模型1.网络接口层2.互联网层3.传输层4.应用层2.TCP/IP参考模型的特点TCP/IP网络完全撇开了底层物理网络的特性，是一个高度抽象的概念，正是这一抽象的概念，为TCP/IP网络赋予了巨大的灵活性和通用性。

(1)是已定义的最高级及二级域名。 (2)出现以下字样或类似者： ① CHINA、AMERICA等国家名称及其缩写，如CN、US等； ② INTERNET、WWW、NIC、CNNIC等因特网上的专用或习惯用语； ③ HOSPITAL、FACTORY、MARKET、NET等有关行业的名词； ④ 非注册单位使用在中国注册过的商标或企业名称(用户自己到国家商检局
2.域名与网址的区别
域名不等同于网址 域名可以类比为单位的名称 网址说明了以何种方式访问哪个网页，与单位地址有点 相似
3.域名的基本结构 ①为了防止重复、分散管理，域名系统采用层次结构， 按地理域或机构域进行分层。 ②由若干英文单词组成，中间由“.”来分隔 ③从右到左依次为顶级域名段、次高域名段等，最左一 个字段为主机名。
域名与域名管理
例如：
主机名
组 网顶
域名
织 络级
机 构
名域 （名
代表国家、地区或大 型机构（此指中国）
名二
（级
三 级
域 名
代表部门系统或隶属一级 区域的下级机构
域）
名
代表本系统、单位或院所的软
）
硬件平台的名称
域名与域名管理
通用顶级域名 域名与域名管理
域名与域名管理
三.域名命名的一般规则 1.域名中包含的字符
a. 26个英文字母 b. 10个阿拉伯数字 c. “-”(英文中的连字符)
2.域名中字符的组合规则 a. 在域名中，不区分英文字母的大小写 b. 对于一个域名的长度是有一定限制的
域名与域名管理
四.域名管理机构 • Icann因特网域名与地址管理机构 • Cnnic中国互联网络信息中心
因特网上对域名的管理没有专门的组织管理机构，而是 由一些非赢利性的机构进行管理与服务，通常由全球性网 络组织承担。我国的域名由中国互联网络信息中心 （CNNIC）承担，它的主要职责有： （1）域名注册管理 （2）IP地址分配 （3）目录数据库服务 （4）因特网寻址技术研发 （5）因特网调查与相关信息服务 （6）国际交流与政策调研等

4.引导学生关注域名管理在现实生活中的应用，提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
5.通过对问题的探讨和解决，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同学习。例如，可以让小组成员共同完成一个域名管理的实践任务。
2.设计一些需要团队协作的活动，如小组讨论、小组演示等，让学生在合作中提高自己的能力和团队协作精神。
3.引导学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认识和自我改进能力。
4.通过归纳总结，巩固学生对域名管理知识的掌握，为后续教学做好铺垫。
（五）作业小结
1.布置与本节课相关的作业，要求学生运用所学知识，解决实际问题。如，让学生注册一个个人域名，并学会进行解析和管理。
2.要求学生撰写作业总结，反思自己在完成作业过程中的思考和操作过程，总结经验教训。
2.问题导向深入浅出：本案例提出了一系列与域名管理相关的问题，引导学生主动思考和探究。通过问题的解答，学生能够深入理解域名管理的原理和操作方法，培养问题解决能力和创新精神。
3.小组合作紧密有效：本案例将学生分成小组，进行小组合作学习。通过共同探讨实际域名管理案例，学生能够在合作中互相学习、互相帮助，提高团队协作能力和沟通能力，实现知识的共享和互补。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展和加深对域名管理知识的理解和应用。
4.教师对学生的作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本案例通过生活中的实际域名实例、模拟域名注册和管理情境等方式，创设了丰富多样的教学情境，使学生能够更加直观地了解和掌握域名管理知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.引导学生互相倾听、互相尊重，培养良好的团队合作氛围。例如，在小组讨论中，要求每个成员都有机会发表自己的观点，并尊重他人的意见。

域名和域名管理一、教学目标1．知识和技能目标了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。

2．过程和方法目标学会规范地申请、使用域名的方法。

3．情感态度和价值观目标师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识；增强遵守域名注册的道德和法律意识。

二、教学重点域名的机构、域名的管理。

三、教学难点域名的命名规则和域名的申请。

四、教学方法讲授法、讨论法、问题激励法。

五、教学过程一、新课引入1、利用人名与域名的相似关系引入课文请学生说出自己的名字有什么特殊的含义（父母给你起这个名字的原因）？（老师介绍）经过调查发现，人的名字有很多特点，比如地域性，我们海南省的人名就多出现“妹”，“弟”，“姐”等做为名字的最后一个字。

乳名通常叫阿*，而北方的老年人，在解放初期，名字多为“芳，兰，菊，国富，国强，贵，财富，国庆等”。

（引出域名的专业解释）（附资料一）2、如何在路上你身后有人叫你的名字，你的第一反映一定是回头吧？为什么？道理很简单，因为名字是个人身份的标识。

别人叫到你的“名字”，你必然对其做出回应。

而我们今天所要讲到的“域名”，在网络中就和我们自己的名字一样，是我们的标识。

现在我们就具体对域名进行了解。

（引入域名结构）二、新课教学解释：（一）、域名域名（Domain Name）是网络上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行相互访问的。

全世界没有重复的域名。

（二）、域名的基本结构1、导入：（根据中国人名字的特点）姓·名或外国人（名·姓）最具代表性的例子为俄罗斯人名字的分层结构（见附资料二）我们的域名命名结构与人名的命名很相似，由两部分构成，即网络的主机可以用“主机名·域名”的方式惟一地进行标识。

2、域名采用层次结构，按地理域或是机构域进行分层。

现以新浪网为例，讲解域名结构（如下图）在中，顶级域名为cn，代表某个国家、地区或大型机构；网络名com，为二级域名，代表部门系统或隶属一级区域的下级机构；最后一个域是本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。

2.3.3域名与域名的管理一、教学目标1．知识与技能：了解域名的概念及命名规则，知道域名的管理办法和重要的管理机构。

2．过程与方法：学会动手注册域名，提高学生的语言组织能力和表达能力。

3．情感态度与价值观：理解并遵守域名注册的道德与法规；形成规范使用域名的意识。

二、教学内容分析1．教材分析域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。

域名是因特网组织与管理的两个重要方式之一，介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。

教学重点：域名的基本结构和命名规则教学难点：动手注册域名2．学生分析每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，但大多数学生不知道域名就包含在网址之中；对于他们经常用，却不知道的东西，学生是很感兴趣的。

三、教学方法：提问法、实践法。

四、教学环境：多媒体教室或网络教室五、教学设计思路：以问题引导，互动；以举例、打比方的方法加深学生的理解。

五、教学过程：1．新课导入：由问题“我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？”作为切入点，来吸引学生的兴趣。

从而引出域名的概念。

2．域名的一般知识（域名的基本结构，命名规则）（1）师：请同学们写出自己比较熟悉的几个网址,并找出域名部分。

稍后找学生回答。

活动：学生在下面交流，并完成任务。

老师把学生的答案写在黑板上。

意图：对自己熟悉的网站，学生会比较感兴趣。

（2）师：大家从自己写出的域名可以看出域名由哪几部分组成的？组成特点是什么？活动：学生讨论大概总结出域名的基本结构和命名的一般规则。

不足之处由老师来补充。

意图：让学生自己动脑，虽然不是很全面，但加深了学生的理解和记忆。

3．域名的管理（1）师：大家想不想为自己的网站申请一个有自己特色的域名呢？给出域名注册过程：选择域名注册服务商－> 查询自己希望的域名是否已经被注册－> 注册用户信息－>支付域名注册服务费－>提交注册表单－>域名注册完成。

4.提供在线资源和工具，帮助学生深入了解域名注册和管理的相关知识。
5.教师引导学生进行自主学习和合作学习，解答他们在学习过程中的疑问。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解域名系统的基本概念、域名的构成和管理方法，引导学生理解域名的相关知识。
2.讨论法：组织学生分组讨论域名注册、解析和管理的相关问题，培养学生的思考能力和团队合作精神。
-鼓励学生阅读相关学术论文，培养他们的学术素养和研究能力。
-引导学生观看视频教程，通过直观的演示和讲解，帮助他们更好地理解域名知识。
-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，促进知识的交流和分享。
-鼓励学生参与线上域名注册和管理的相关实践项目，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3.实验法：让学生亲自动手进行域名注册、解析和管理实验，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪展示域名解析的动画和图表，让学生更直观地理解域名系统的工作原理。
2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如模拟域名注册和解析过程，让学生亲身体验域名的操作。
3.在线资源：引导学生利用互联网资源，如在线域名注册平台和域名管理系统，了解最新的域名注册和管理知识。
根据以上反思活动，我制定了以下改进措施并计划在未来的教学中实施：
1.针对域名系统的工作原理和域名解析的过程，我将采用更多的实例和图表来帮助学生理解和记忆。
2.提供更多的选择性任务，让学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习路径。
3.增加更多的实践环节和小组合作学习，以提高学生的参与度和学习效果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、网络安全意识和网络应用能力。通过学习，学生将能够：学生在网络环境中解决问题的能力，提高他们的信息检索和处理能力。

《域名及域名管理》教学设计一、说教材1、教材分析所用教材为普通高中课改标准实验教科书信息技术选修3《网络技术应用》，上海科技教育出版社》，2008年。

本节内容为第二章第三节网络域名及其管理，设计授课时间为二课时，本节课为第一课时。

主要内容为讲解域名、域名系统、域名空间和域名的构成并理解其管理2、学情分析本节课学生要有很强的自主学习能力，按照我的教学设计为了发挥学生的主体性，加之本节课的内容相对比较枯燥，难以理解，因此先安排他们预习书本，找出黑板上所要求的知识点。

这对本校高二的学生能力要求应该能够做的到。

然后针对学生的能力，设计几道题目来巩固本节知识点，这样的话学生的学习兴趣将会充分调动，并达到巩固知识的目的。

二、说教学目标知识与技术1、掌握域名的概念；2、理解域名的组成及解析过程3、了解域名的管理机构过程与方法学会规范的申请和使用域名的方法情感态度价值观能思考与分析在现实生活中的域名，形成遵守域名注册的伦理道德和法律法规意识，关注我国信息技术的发展现状。

三、说教学重难点重点：域名的概念、域名的基本结构难点：域名的解析过程四、说教学过程（一）说导引入通过我们上节课对IP地址及其管理学习，知识网络是由无数的电脑互相连接所组成，为了确保电脑间的资料传输正确，每台电脑都有固定而独有的识别地址，即是所谓的IP位址。

请同学们在 IE 的地址栏中输入某服务器主机的IP地址:10.1.2.10，回车之后在IE 浏览器中我们看到了什么?在没有提供域名服务之前，我们想访问贵阳市XX中学网站，需要在 IE 的地址栏中输入服务器主机的IP地址，请同学IE 浏览器地址栏中输入http://10.1.2.10，我们看到了什么?XXX中学首页很明显它比一长串数字表示的 IP 的地址 10.1.2.10不容易记忆，时间长了很容易忘掉。

所以，我们便采用具有自然语言特征、方便记忆的文本字符串来表示，即我们今天所要学习的内容解决这个问题。

情感态度和价值观：师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识；增强遵守域名注册的道德和法律意识。
重点难点
重点：域名的机构、域名的管理
难点：域名的命名规则和域名的申请
课前自主学习
1、域名的概念
2、域名的结构
3、域名命名规则及申请
教学过程
一、导入并激发学习动机
阐明本节学习目标。
提问：
课题
域名与域名的管理
备课人
孟宪利
课程标准
域名的一般知识包括域名的概念、域名的基本结构和域名命名的一般规则；域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办法和域名注册的过程。
教学目标
知识和技能：了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。
过程和方法：学会规范地申请、使用域名的方法。
1．什么是域名？
2．为什么要选择好的域名？
师：8848是一个成功的商务网站，它的成功很大程度上得益于其响亮的域名。请同学们思考网站为什么在很短的时间赢得了广大的注意力？
二、师生活动，探讨、交流、分享、体验并得出小结
如何理解域名的基本结构？
以“新浪网”的域名为例进行讲解。
因特网上的域名组织有哪些，分别代表什么意义？
分析：域名；企业的网上商标
域名注册的过程：
登录网易域名注册页面，教师演示域名注册过程。
思考：
用户申请的域名，什么情况下被通知更改？
学习札记
课
堂
小
结பைடு நூலகம்
巩固练习
1．因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，称为（），网络间正是通过它进行相互访问的。
A．主机名B．计算机系统名C．IP地址D．域名
2．下列域名格式中，哪种域名是不正确的。（）

域名和域名管理教案第一章：域名概述1.1 教学目标让学生了解域名的概念、发展历程和作用。

让学生掌握域名的结构、常见顶级域名和二级域名。

1.2 教学内容域名定义和发展历程域名结构：域名系统（DNS）的组成、层次结构常见顶级域名和二级域名域名注册机构和流程1.3 教学方法采用讲授法，介绍域名的相关概念和发展历程。

采用案例分析法，分析常见的顶级域名和二级域名。

采用任务驱动法，让学生了解域名注册的流程。

1.4 教学活动讲授域名的概念和发展历程，引导学生思考域名的重要性。

分析常见顶级域名和二级域名，让学生了解域名系统的层次结构。

让学生通过实际操作，了解域名注册的流程。

第二章：域名注册和管理2.1 教学目标让学生掌握域名注册的流程、注意事项和续费方法。

让学生了解域名管理的工具和功能。

2.2 教学内容域名注册流程：选择注册商、申请域名、实名认证、支付费用域名管理工具：域名解析、DNS设置、域名转发域名续费方法和注意事项2.3 教学方法采用讲授法，介绍域名注册的流程和注意事项。

采用演示法，展示域名管理的工具和功能。

采用任务驱动法，让学生实际操作域名注册和管理。

2.4 教学活动讲授域名注册的流程，引导学生了解注册商的选择和实名认证的重要性。

演示域名管理的工具和功能，让学生了解如何进行域名解析和DNS设置。

让学生通过实际操作，体验域名注册和管理的过程。

第三章：域名解析和DNS3.1 教学目标让学生了解域名解析的作用和原理。

让学生掌握DNS的设置和管理方法。

3.2 教学内容域名解析：作用、原理、缓存和刷新DNS设置：域名服务器（NS）的设置、记录类型、MX记录、TXT记录等DNS管理：DNS管理工具的使用、DNS服务器配置和监控3.3 教学方法采用讲授法，介绍域名解析的作用和原理。

采用演示法，展示DNS设置和管理的方法。

采用任务驱动法，让学生实际操作DNS的设置和管理。

3.4 教学活动讲授域名解析的作用和原理，引导学生思考域名解析的重要性。

《域名与域名的管理》一、教学设计（一）教学目标1. 知识与技能（1）了解域名的概念及其命名规则；（2）知道域名的管理办法和重要的管理机构；（3）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识，加强“技术以人为本”的认识，感受网络管理的必要性和重要性。

2. 过程与方法（1）运用信息搜索的技能查找关于域名的相关知识；（2）结合自身实践理解域名的概念；（3）借助多媒体展示学生难以理解的抽象的网络知识。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生规范使用域名的意识；（2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德；（3）培养学生合作学习的意识和能力。

（二）内容分析1. 教材分析这节课介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。

前者是一般知识性的介绍，重在让学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的，域名的基本结构是重点内容，需要熟悉顶级域名，讲授时可以使用打比方的手法，比如使用每个人的名字来类比。

后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。

域名注册需要学生动手操作，通过这个操作过程学生可以加深对域名知识的了解，熟悉域名的管理机构和方法，更重要的是这个学习过程的使用价值很高，学生在今后的工作学习中碰到这样的问题就可以轻松面对了。

2. 教学重点、难点（1）教学重点了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构，熟悉顶级域名。

（2）教学难点学生对域名概念的理解，还有就是学生动手操作注册域名。

（三）学情分析1. 高一年级学生经过前半段的学习，已经有了一定的计算机基本技能，对网络的知识也略知一二，能够较好地运用搜索引擎、Word、PowerPoint、FrontPage等常用信息技术工具。

2. 学生首次接触“域名”这一新名词，不免有些迷茫。

（四）教学策略设计1. 关于教学流程和教学活动的设计思路本节教学内容由两部分组成。

第一部分：讲授域名的概念及命名规则。

域名与域名的管理教学设计【教材分析】域名与域名的管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容，域名是学生了解因特网的一个入门知识，和以后网站的建设等知识有着密切的联系，是因特网组织与管理的重要方式，本节主要介绍了“域名的相关知识”和“域名的注册管理”。

【学生分析】本节课所要面对的是高二年级的学生，他们对网络已有了初步的认识，能够熟练地打开网址，使用搜索引擎，对网址也已经很熟悉，但是对网址中的“域名”并不了解。

学生对网络知识有着浓厚的兴趣，所以会急于了解新知识。

【教学目标】1．知识与技能：了解域名的概念及命名规则，学会设计申请域名，知道域名的管理机构。

2．过程与方法：通过尝试查询注册域名，实现学生动手能力和操作能力的提升。

3．情感态度与价值观：通过体验域名的设计申请过程，形成规范使用域名的意识；提升辨别钓鱼网站的能力。

【教学重点】域名的基本结构和命名规则；【教学难点】域名设计的规范性；借助域名辨识钓鱼网站【教学课时】 1课时【教学方法】任务驱动、自主探究、小组合作【教学环境】网络教室【教学思路】以问题引导，互动；以举例、打比方的方法加深学生的理解。

【教学反思】本节课学生通过设计申请域名真实体验了域名的设计申请过程直至付费，课程中还添加了利用域名防范钓鱼网站的内容，通过实例的分析讲解，使学生学会辨识域名，利用域名防范钓鱼网站，开拓了学生的视野，提高了学生的信息素养。

本节课中既有学生讨论又有学生操作展示，因此在教学的时间上必须做到详略得当，否则难以在规定的时间内完成教学内容。

信息及其特征学情分析本节课所要面对的是高二年级的学生，他们对网络已有了初步的认识，能够熟练地打开网址，使用搜索引擎，对网址也已经很熟悉，但是对网址中的“域名”并不了解。

学生对网络知识有着浓厚的兴趣，所以会急于了解新知识。

域名与域名的管理效果分析域名与域名的管理教材分析1．本节的作用和地位域名与域名的管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容，域名是学生了解因特网的一个入门知识，和以后网站的建设等知识有着密切的联系，是因特网组织与管理的重要方式，本节主要介绍了“域名的相关知识”和“域名的注册管理”。

《域名与域名的管理》教学设计信息技术张继梅[课程分析]通过第一章的学习，学生对网络有了初步的了解，知道网络是为人们提供信息资源的平台。

本节课的内容是介绍“域名的一般知识”和“域名的管理”。

前者是一般知识性介绍，重在让学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构以及域名的一般规则；后面的是方法的介绍，让学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。

通过对本节课的学习，让学生了解到因特网中作为通信对象的计算机是如何被识的，这为学习IP地址以及如何将计算机接入因特网垫定的坚实的基础。

[学情分析]高二学生对生活充满热情，敢于表现自己，课堂气氛活跃，具备了处理信息的基本能力。

每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，但是大多数学生不知道域名就包含在网址之中，对于他们经常用，却不知道的东西，学生是感兴趣的。

[设计思路]本节课是理论课，学生也是初次接触，所以有一定的难度。

所以教师一定要调动学生学习的积极性，让每个学生都参与到课堂教学中，然后在教师明确的导向性信息的引导下，以学生自主探究为主，难点处教师讲授，实现学生独立思考、自主探究、合作学习，真正实现新课标倡导的“自主、合作、探究”的基本理念，落实学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的策略，充分实现学生的主体地位。

本节课的设计思路为：从学生熟悉的自己的姓名进行师生互动，吸引学生的注意力，让学生都参与到学习中，自然过度到本节内容，完成“情境创设、感知新知”；在教师明确的导向性信息的引导下，引导学生自主阅读，独立思考、小组讨论、小组代表发言、生生互评，教师完善，因为有些内容学生初次接触，理解不深，最后由教师做完善，以帮助学生加深理理解，巩固记忆，完成“自主合作，探究新知”；最后，通过做一些练习来检验学生是否真正完成学习任务，是否能将所学知识用到日常生活中，完成“学习致用，提高能力”。

简言之，整节课就是按照探究式学习的三个认识层次——由“情境创设，感知新知”到“自主合作、探究新知”，再到最后“学以致用、提高能力”来进行设计的。

案例一：域名与域名的管理［教学过程］1、故事导入教师通过目前抢注网络域名的新闻故事，吸引学生的注意力，激发学生对域名产生学习的兴趣。

当时新一代谋女郎是多数学生好奇人物，借助“李曼”域名遭抢注并在网上拍卖的故事将学生注意力吸引到网络域名上来；然后通过“团团圆圆、五福娃、珠峰新高度、神六”等域名被抢注的故事，进一步激发学生对域名的兴趣。

故事一：新谋女郎域名遭抢注 18万叫卖“李曼”/m/c/2006-02-27/1417998829.html 故事一：团团圆圆网络域名被抢注/c/2006-02-05/10048126050s.shtml （正当学生对域名兴趣正浓的时候，教师布置学习任务，进入新课学习。

）2、学习活动任务同学们想不想也把自己的姓名注册成网络域名？或者，你建立了自己的个人网站，也许许多年以后你为自己的公司建立了网站，你想申请注册一个域名。

那么就让我们今天来尝试域名的申请注册吧。

（分析学习任务，为活动准备知识，引出新知学习）3、新知学习（先通过网址的组成过度到域名，然后引出域名的概念）（教师提问，让学生说出熟悉的或身边的网站服务器的域名。

）（1）新浪网：（2）本校网站：（学生回答后，教师引导学生对两个域名进行观察，引出域名的基本结构的学习。

）问题二：请同学们观察一下这两个域名，为什么新浪的域名是由三段组成，学校网站的域名是由两段组成的？域名的基本结构（用图示的方法讲解域名的层次结构）（通过打比方加深学生对域名层次结构的理解）在这里教师以学校的名称打一个比方，从学校名称的层次关系图对比理解域名的层次结构，引导学生很快地熟悉域名的层次结构及常见的顶级域名。

课堂练习（通过看课本上的顶级域名知识，让学生分析域名的结构及含义。

）（1）（2）（3）4、学习任务活动的第二个环节（通过上面第一个环节的学习，学生对域名及域名的结构有初步认识。

下面进入第二个环节学习，在实践活动中进行学习。

）取域名活动（通过此活动，了解域名命名的一般原则，进一步熟悉顶级域名）活动说明：将取好的域名在域名注册服务机构的网站上进行查询，检验正确性和有没有被注册。

2.1 域名与域名的管理一、教学目标本节重在让学生结合实例识别域名，了解域名的概念、命名规则，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构，了解域名注册的一般过程。

本知识点重点在于对域名的深入理解，特别是域名的结构和分类。

域名注册则是难点，教学中需要结合实例或者借助类比促进学生对问题的理解。

三、教材分析域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。

域名是因特网组织与管理的两个重要方式之一，介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。

四、学情分析每个学生都上过网，都输入过网址，但大多数学生对域名的概念并不了解，甚至是没有听说过，更不知道域名和网址之间的关系，域名就包含在网址之中；对于他们经常用，却不知道的东西，学生是很感兴趣的。

五、教学过程新课导入：由问题“我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？”作为切入点，来吸引学生的兴趣。

从而引出域名的概念。

域名：是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名相互进行访问的。

实践一：域名的一般知识（域名的基本结构，命名规则）师：大家平时最常用的搜索引擎网址是什么？引出网址讲解：/20180516/作业.txt 是一个网址也称URL（统一资源定位符），其中http://是协议名（超文本协议），sports 是主机名， 是域名，20180516 是文件夹名，作业.txt 是文件名。

可以看出域名由哪几部分组成的？组成特点是什么？小实验：提取域名顶级域名意义新的通用顶级域名面向的用户Com商业组织INFO主要从事信息服务实体Edu教育机构BIZ商业、企业Gov政府部门AERO航空业MIL军事部门COOP非营利团体NET 主要网络支持机构MUSEUM 博物馆orG非营利利组织NAME个人INT国际组织PRO专家（律师、医生等）实践二：设置DNS。

学业水平考试真题教师活动学生活动效果通常我们上网时，在网学生根据导学案上的步学生学会电脑网络的基师：DNS 怎样完成解析？电脑ip 地址具体又是怎么工作的？以后学习的内容。

网络域名及其管理教案教案标题：网络域名及其管理教案教学目标：1. 了解网络域名的概念和作用。

2. 掌握网络域名的结构和分类。

3. 理解网络域名管理的重要性和方法。

4. 能够使用相关工具进行网络域名管理。

教学内容：1. 网络域名的定义和作用介绍a. 什么是网络域名b. 网络域名的作用和意义2. 网络域名的结构和分类a. 网络域名的组成部分b. 域名的顶级域名分类c. 国际通用顶级域名和国家顶级域名的区别3. 网络域名管理的重要性和方法a. 域名管理的意义和目的b. 域名注册和续费流程c. 域名转移和解析的方法4. 使用相关工具进行网络域名管理a. 域名注册商和管理平台介绍b. 域名解析工具的使用方法c. 域名管理常见问题解答教学过程：1. 导入：通过提问和讨论引导学生了解网络域名的概念和作用。

2. 知识讲解：介绍网络域名的结构和分类，让学生了解域名的组成和不同类型的域名。

3. 理论运用：讲解网络域名管理的重要性和方法，通过案例分析和讨论，让学生理解域名管理的意义和具体操作方法。

4. 实践操作：引导学生使用相关工具进行网络域名管理，包括域名注册和续费、域名转移和解析等操作。

5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调域名管理的重要性和学到的知识点。

6. 拓展延伸：鼓励学生进一步了解网络域名管理的相关知识，如域名隐私保护、域名交易等。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 域名注册商和管理平台的演示和实践操作3. 相关案例和资料评估方式：1. 小组讨论：学生分组讨论网络域名管理的重要性和方法，并进行展示和总结。

2. 实践操作：学生使用相关工具进行域名注册和管理，并完成相应任务。

3. 课堂练习：布置相关练习题，检测学生对网络域名及其管理的理解程度。

教学建议：1. 结合实际案例：通过引入真实的域名管理案例，增加学生的兴趣和实际应用能力。

2. 注重互动和实践：鼓励学生积极参与讨论和实践操作，提高学习效果和能力。

域名分为顶级域 名、二级域名和 三级域名等
域名的管理包括 注册、解析、续 费和转让等操作
域名的结构
三级域名：如***、***等
二级域名：如www、mail、 blog等
顶级域名： 如.com、.net、.org等
四级域名：如 ***/blog/index.html等
域名解析：将域名解析为IP 地址，以便访问网站
域名转让可以通 过域名注册商、 域名交易平台或 私下交易等方式 进行
域名转让需要遵 守相关法律法规 和政策，确保域 名转让合法合规
域名转让过程中 需要注意域名的 安全性和隐私保 护，防止域名被 恶意抢注或盗用
PART 4
域名保护
商标与域名的关系
商标是品牌的 标识，域名是
网站的地址
商标和域名都 是企业的重要 资产，需要保
域名续费
域名续费时间：通常 在域名到期前90天 开始
域名续费方式：可以 通过域名注册商或代 理商进行续费
域名续费价格：根据 域名类型和注册商不 同，价格会有所差异
域名续费注意事项： 确保域名信息准确 无误，避免因信息 错误导致域名无法 续费
域名转让
域名转让是指将 域名的所有权从 一个人或组织转 移到另一个人或 组织
PART 5
域名投资
域名投资策略
选择有价值的域名：选择具有商业价值、品牌价值或行业价值的域名 关注域名市场动态：关注域名市场的价格变化、交易趋势等信息 长期持有：长期持有有价值的域名，等待升值 域名保护：保护域名的安全，防止域名被盗或被恶意攻击
域名交易市场
域名交易市场是一个全球性的市场，用户可以在这里买卖域名。 域名交易市场的主要参与者包括域名投资者、域名经纪人、域名注册商和域名拍卖平台。 域名交易市场的交易方式包括公开拍卖、私下交易和域名经纪人中介交易。 域名交易市场的价格波动较大，受到市场需求、域名质量、域名历史等因素的影响。

域名与域名的管理一.教材分析1、本节的作用和地位在高速发展的信息社会，域名已经成为因特网不可忽视的部分。

认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。

这一节的内容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。

前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念。

而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。

2.教学目标知识目标：（1）要求学生了解域名的概念及其命名规则。

（2）知识域名的管理办法和重要的管理机构。

能力目标：理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规，学会规范地申请、使用域名的方法。

情感目标与价值观：明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识，感受网络管理的必要性与重要性。

3.重点难点分析教学重点：域名的概念及域名注册。

教学难点：域名注册的规范性。

二.学情分析由于我校处于苏中农村地区，高一学生的计算机基础很薄弱。

我们的讲解要从基础性入手，让学生有很好的兴趣去学习。

另外通过上一章的学习，学生已经基本掌握了搜索引擎的技巧，并能熟练使用搜索引擎来完成相关的任务。

三.教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

讲授法、讨论法、任务驱动法相结合的教学方法贯穿中整个课堂之中。

本节课我的教学思路是：首先由身边的事物，如“桌子”、“名字”等引入域名的概念，让学生对域名有个初步的了解。

然后采用类比的方法，用现实生活中的名字与因特网中的域名作类比，引出域名的结构及其命名的规则。

然后让同学讨论世界上几个著名的域名，从而让学生了解合适域名的重要性。

在此基础上，我通过任务驱动方法，列举几个题目，让学生自主完成。

通过这些题目的完成，学生可以很好的了解域名管理的办法、必要性及其潜在的问题等一系列情感操作。

另外，学生还可以掌握申请域名的步骤并亲身体验申请过程中的乐趣。

最后通过让学生讨论“技术以人为本”的含义让学生对本节课的情感目标有了一个很好的诠释。