(精选)教育学原理2017年第二学期期末试卷

教育学原理试题及答案# 教育学原理试题及答案## 一、选择题1. 教育学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案： AB2. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 社会化过程答案： D3. 以下哪个不是教育学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案： D## 二、简答题1. 简述教育的社会功能。

答案：教育的社会功能主要包括：培养人才，促进社会进步；传承文化，促进文化发展；促进社会整合，增强社会凝聚力；促进社会公平，实现社会正义。

2. 教育的基本原则有哪些？答案：教育的基本原则包括：全面发展原则，尊重学生个性原则，因材施教原则，教育与生产劳动相结合原则，教育民主原则等。

## 三、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。

答案：现代教育技术，如多媒体教学、网络教育、远程教育等，极大地丰富了教育手段和教学资源。

它使得教学内容更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和效率。

同时，现代教育技术也促进了教育的个性化和终身化，使得教育更加灵活和便捷。

然而，现代教育技术的应用也带来了一些问题，如学生对技术的过度依赖，以及技术与教育本质的冲突等。

2. 论述教育公平的内涵及其实现途径。

答案：教育公平是指每个个体都能在平等的机会和条件下接受教育，实现自身潜能的最大化。

其内涵包括起点公平、过程公平和结果公平。

实现教育公平的途径主要有：完善教育制度，确保教育资源的合理分配；加强教育立法，保障教育权利；提高教育质量，缩小城乡、区域、校际之间的差距；实施特殊教育政策，关注弱势群体的教育需求。

## 四、案例分析题1. 某学校为了提高学生的学业成绩，采取了一系列措施，包括增加课时、强化考试等。

然而，一段时间后，学生普遍反映压力大，学习兴趣下降。

请分析这种现象的原因，并提出改进建议。

答案：这种现象的原因可能包括：过度强调学业成绩，忽视了学生的全面发展；教学方法单一，缺乏趣味性；忽视了学生个体差异，一刀切的教学模式。

----‥‥‥‥‥‥期末考试试卷得分评卷人二、单项选择题〔本大题共20小题，每题1.5分，共30分〕题‥‥‥‥‥学年学期：课程名称：?教育学原理?适用专业：A卷在每题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多项选择、未选均无分1、世界上最早的一部教育专著是〔〕。

号证考准答‥‥‥‥‥准‥‥‥‥‥〔总分值：分时间：分钟〕100120题号一二三四五总分合分人得分A、?学记?B、?论语?C、?大教育论?D、?普通教育学?2、认为“教育起源于儿童对成人无意识的模仿〞的观点是〔〕。

A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、交往起源论不‥‥‥‥‥得分评卷人一、填空题〔本大题共6小题，每空1分，共10分〕3、人力资本理论说明了〔〕。

A、教育对经济开展的促进作用B、经济开展水平对教育的制约作用名姓内‥‥‥‥请在每题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。

1、苏联心理学家维果斯基提出的概念是指儿童现有Ｃ、政治对教育的制约作用Ｄ、教育对科技的促进作用的水平与在成人指导下所到达的水平之间的距离。

线4、教育能传播思想、形成舆论，这表达了教育的〔〕。

级班‥‥‥‥‥封‥‥‥‥‥‥密‥‥‥‥‥‥2、瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知开展过程分为、、、四个阶段。

3、存在主义课程理论认为，课程最终要由决定。

4、布卢姆把认知领域目标分为知识、、、分析、综合与评价六个层次。

5、认知教学理论认为，教学就是促进学习者内部的形成或改组。

6、布鲁纳提出了动机、构造、程序和的教学原那么。

Ａ、政治功能Ｂ、经济功能C、文化功能D、育人功能5、遗传素质是人身心开展的〔〕。

Ａ、主导因素Ｂ、决定因素C、生理前提D、外部条件6、根据体育教学目标和学生身心开展特点，大学体育教材可采用墨子的“染于苍那么苍，染于黄那么黄〞的说法说明了〔〕在人的开展中的作用。

Ａ、遗传基因Ｂ、教育C、个体主观能动性D、外部环境第1页共5页7、我国教育目的的理论根底是〔〕。

《教育学原理》期末考试试卷A及答案教育学原理期末考试试卷A及答案一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 教师角色包括（）A. 传授者B. 指令者C. 引导者D. 以上都是答案：D2. 教育学的核心任务是（）A. 人格培养B. 知识传授C. 社会适应D. 道德教育答案：A3. 教育的目标是（）A. 培养全面发展的人才B. 培养社会公民C. 培养职业技能D. 以上都是答案：D4. 规范性教育理论的代表人物是（）A. 杜威B. 弗洛姆C. 皮亚杰D. 霍姆斯答案：A5. “因材施教”是指（）A. 根据学生的智力水平进行教学B. 根据学生的兴趣爱好进行教学C. 根据学生的性别进行教学D. 根据学生的家庭背景进行教学答案：A...... (以下省略)二、简答题（共4题，每题10分，共40分）1. 请简要解释教育学中的“社会化”概念。

答案：社会化是指个体在社会中接受并适应社会规范、价值观和行为方式的过程。

个体通过参与各种社会活动和交往，逐渐习得社会角色和社会技能，形成适应社会生活的能力和意识。

2. 请列举并解释教育学中的三个教育原则。

答案：三个教育原则分别为：(1) 因材施教原则：根据学生的个体差异，调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。

(2) 激发兴趣原则：通过激发学生的学习兴趣，提高学生对学习的主动性和积极性。

(3) 教育与社会的联系原则：教育应该与社会相联系，培养学生适应社会生活和参与社会实践的能力。

3. 请简要介绍儿童自我发展理论。

答案：儿童自我发展理论是由美国心理学家爱略特·培儿提出的。

该理论强调儿童的发展有其内在的发展阶段，儿童按照一定的顺序依次经历生活中的不同阶段，每个阶段都具有独特的发展任务和特点。

儿童会通过适应和处理当前阶段的任务来实现自我发展。

4. 请简要描述认知理论中的“建构主义”。

答案：建构主义是指个体通过主动参与和积极构建新知识、新理解的过程来实现学习和认知发展。

1结合实际述评教育的社会本位论及个人本位论。

第一，个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。

其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。

该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。

个人本位论兴盛时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值，具有历史进步意义。

但是，个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。

第二，社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。

其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。

该理论认为，个人的发展有赖于社会，教育结果也只能以其社会功能加以衡量，教育结果好坏，主要看它为社会贡献了什么，贡献的程度如何；教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，教育除了社会的目的之外，没有其他目的。

社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性，因此也是不全面的。

第三，个人本位论和社会本位论在处理社会和个人的关系问题上各执一端，都是不正确的。

只有将社会发展需要与个人发展需要统一起来，才是科学的。

2从知识观的角度解析“王钟之争所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。

它要解答的基本问题有：什么是知识?什么是有价值的知识?个人如何获得知识?对以上问题的不同回答便形成了不同的知识观。

日常生活的理解（1 ）“知识”是一种重要的智力资源；（2）“知识”一种可以在公共领域加以传播的社会要素；（3）“知识”是个褒义词；（4）“知识”是后天习得的；（5）“知识”一词与“科学知识”一词等同。

辞典的定义（1）《辞海》（1989）的定义：“①人类认识的成果或结晶。

《教育学原理》期末试题一、名词解释（每小题2分，共10分）1. 教育学2. 教育目的3. 班级授课制4. 启发性原则5. 说服教育二、选择题（每题2分，共20分）1. 世界上第一本研究教学法的书——《雄辩术原理》的作者是（）A、苏格拉底B、昆体良C、杜威D、康德2. 美国实用主义教育家杜威的代表作是（）A 、《林哈德与葛笃德》 B、《普通教育学》C 、《民本主义与教育》 D、《设计教学法》3. “学而时习之，不亦悦乎？”出自（）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《师说》4.（）认为不存在“无教学的教育”也不存在“无教育的教学”A 、赫尔巴特 B、夸美妞斯 C、杜威 D、康德5. 在教育起源问题上，( )认为教育的产生完全来自动物的本能。

A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说6. 在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有( )的特点。

A、顺序性B、个别差异性C、不均衡性D、阶段性7. 普通中小学的双重任务是（）A、传授基础知识，培养基本技能B、发展体力智力，培养思想品德C、为高一级学校培养合格新生，为社会输送劳动、后备力量D、培养脑力劳动者和体力劳动者8. 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是（）A、特朗普制B、分组教学制C、道尔顿制D、协同教学9. “学而时习之，温故而知新”反映的教学原则是( )A、系统性B、启发性C、思想性D、巩固性10. 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )A、演示法B、讲授法C、谈话法D、陶冶法三、判断（每题2分，共10分）1. 教育从产生就具有阶级性和等级性。

2. 人的发展主要指人的精神发展。

3. 课程即学校开设的全部学科的总和。

4. 教学模式等于教学方法。

5. 教师是从事教育教学的专业人员。

教育学期末考试试题（5篇可选）第一篇：教育学期末考试试题教育学期末考试试题一、填空1、教育的实质：一种特定的培育人的社会活动2、教育的原则：科学性与思想性的统一、理论联系实际的原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进的原则、巩固性原则、发展性原则、因材施教原则3、杜威提出实用主义教育学说4、教育揭示的两大规律：教育与社会发展相联系，教育与人的身心发展相适应5、班主任工作的中心环节：组建班集体6、教师的劳动特点：复杂性、创造性、示范性、专业性、长期性7、判断德育水平的标志（未找出）8、教师的素质：高尚的师德、宽厚的文化素养、专门的教育素养、健康的心理素质二、简答（1）影响人发展的因素？遗传素质——人的发展的物质基础和前提条件①遗传素质提供了人的身心发展的可能性②遗传素质的逐步成熟制约着年轻一代身心发展的年龄特征③遗传素质的差异性对人的身心发展有一定影响（2）环境——人的发展的外部客观条件，制约着人的发展的方向、进程和速度环境——围绕人们周围的客观世界↗自然环境↘社会环境社会环境↗家庭环境、学校环境、社会环境（3）主观能动性——人的发展的内因和动力，对人的发展起关键作用人们接受环境影响不是消极的、被动的，而是具有主观能动性的，人在社会实践的过程中，接受环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造自己。

（4）教育——在人的发展中起主导作用（即主要的、引导受教育者按照教育者所要求的方向发展的功能：（1）教育促进个体社会化的功能（2）教育促进个体个性性化的功能（3）教育的个体谋生和享用功能2、如何转化后进生？①树立正确的教育观念②深入了解分析后进生原因，有的放失，因材施教③热爱关心后进生④善于发掘后进生的“闪光点”，因势利导⑤善于发挥班集体的教育感化作用⑥联系学生家长，共同教育后进生⑦对后进生要有耐心和信心，要反复抓，抓反复⑧学会用多元化手段拓宽后进生转化工作的空间3、教师与学生在教学中的作用及关系？教师与学生、教与学是贯穿整个教学过程始终的一种最基本的关系。

教育学原理期末考试选择题题及答案详解一、选择题1.下列关于教育学的定义，不正确的是：A. 教育学是研究教育现象和教育活动规律的一门科学B. 教育学是研究教育目标和实施手段的一门科学C. 教育学是培养人的全面发展的学科D. 教育学是指导教育实践的科技答案：B详解：教育学研究的是教育现象和规律，而不仅仅是研究教育目标和实施手段，因此B选项不正确。

2.教育学的特点之一是：A. 实证性B. 超越性C. 规范性D. 主观性答案：B详解：教育学是一门超越性学科，它超越于其他学科，研究的是教育的规律和现象，而不仅仅是实证、规范和主观。

3.教育学的基本研究方法包括：A. 实证研究法B. 比较研究法C. 抽样研究法D. 实证、比较和抽样研究法答案：D详解：教育学的研究方法主要包括实证研究法、比较研究法和抽样研究法，所以D选项是正确的。

4.以下哪种理论认为教育是社会的再生产过程？A. 功能主义理论B. 创新主义理论C. 进步主义理论D. 社会交往主义理论答案：A详解：功能主义理论认为教育是社会的再生产过程，通过教育对新一代进行社会价值观和社会结构的传承和再生产。

5.教育学的核心问题之一是：A. 价值问题B. 方法问题C. 目标问题D. 教育问题答案：C详解：教育学的核心问题包括目标问题、方法问题、内容问题和组织问题，其中目标问题是教育学研究的核心问题之一。

二、答案详解1. A 项是正确的，教育学的定义是研究教育现象和教育活动规律的科学。

2. B 项是正确的，教育学是一门超越性学科，它超越于其他学科，研究的是教育的规律和现象。

3. D 项是正确的，教育学的基本研究方法包括实证研究法、比较研究法和抽样研究法。

4. A 项是正确的，功能主义理论认为教育是社会的再生产过程。

5. C 项是正确的，教育学的核心问题之一是目标问题，研究教育的目标和价值。

根据以上解答，本文详细说明了教育学原理期末考试选择题题目及答案的详解，从中可以了解到教育学的定义、特点、研究方法和核心问题。

教育学原理试题库《教育学原理》试卷（第一套）一、填空（每空０.５分，共１５分）１、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。

２、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。

４、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

６、１９２２年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

７、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

８、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。

９、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共１０分）１、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。

Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ当前形势的需要Ｂ德育的任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界的教育影响有选择性Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育４、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ教书Ｂ育人Ｃ指导学生课外活动Ｄ组织学生参加生产劳动７、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

2017年7月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案一、选择题1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

教育是经验的改造或改组”的教育家是(B)。

A．卢梭 B．杜威C．斯宾塞 D．陶行知E．蔡元培2．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的(D)进行教育。

A.顺序性 B．阶段性C．不均衡性 D．个别差异性E．稳定性3．我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。

A．学前教育 B．初等教育C．中等教育 D．高等教育E．研究生教育4．按照评价的不同目的，课程评价可分为(CDE)。

A．诊断性评价B．总结性评价C．决策性评价D．研究性评价E．工作性评价5．在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是(B)德育原则的要求。

A.严格要求与尊重信任相结合B．长善救失C．疏通引导D．知行统一E．教育影响的一致性和连续性二、辨析题6．所有被称呼为“老师”的都是教师。

错。

老师，是人们对各行各业“能者”的尊称，是一种广义的教师概念，不是教育学意义上的教师概念。

作为教育学研究对象的教师，是狭义上的。

狭义的教师概念，外延限定在中小学等各级各类学校专门从事教学的人员。

因此，狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责的人。

7．学校管理就是教学管理。

错。

教学管理只是学校管理的核心内容，此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。

三、简答题8．简述教育现代化的内涵。

教育现代化的内涵：(1)教育普及化；(2)教育国际化；(3)教育民主化；(4)教育法制化；(5)教育个性化；(6)教育多样化；(7)教育整体化；(8)教育终身化。

9．简述教学的任务。

教学的任务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观。

四、论述题10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则。

教育学原理试题及答案6套汇编《教育学原理》试卷（第1套）一、单选题。

从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。

不选、错选、多选，该小题均不得分。

（每小题1分，共20分）1．世界上最早的一部教育专著是（）A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》答案：A2．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程答案：D3．高等学校的双重任务是（）A．教学和教育B．升学和就业C．教学和科研D．生活和生产答案：C4．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大答案：B5．遗传素质是人身心发展的（）A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．内部动力答案：C6．环境决定论的代表人物是（）B．杜威C．华生D．霍尔答案：C7．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6年B．5年C．8年D．9年答案：D8．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A．基础知识和基本技能B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质答案：B9．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会初期D．资本主义高速发展时期答案：C10．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论答案：B11．制定教学计划的首要问题是（）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制答案：A12．教学从本质上讲是一种（）A．认识活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动答案：A13．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育答案：B14．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》答案：B15．教师职业开始出现始于（）A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期答案：B16．“教师中心论”的代表人物是（）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特答案：D17．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰D．亚里士多德答案：D18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论答案：A19．我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能答案：B20．我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹答案：B二、多选题。