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大学生对政治认同的调查与调研分析在当今快速发展的社会中，大学生作为社会的一股重要力量，对政治有着特殊的关注和参与。
大学生的政治认同对于国家和社会的稳定发展具有重要意义。
本文将通过对大学生对政治认同的调查与调研，分析大学生对政治的认同程度、关注重点以及影响因素等相关问题。
一、调查方法和结果本次调查采用了问卷调查的方式，范围涵盖了全国各个高校的大学生。
问卷涵盖了大学生的基本信息、政治信仰、政治参与意愿、政治关注点等方面的内容。
调查结果分析显示，大多数大学生对政治有一定的认同感，但具体程度和关注点有所差异。
首先，在政治信仰方面，调查发现大多数大学生对国家的发展方向持肯定态度，相信中国特色社会主义道路。
同时，也有一部分大学生对政治持中立态度，认为政治与自己的生活关系不是很密切，起到了客观旁观的态度。
其次，在政治参与意愿方面，调查发现将近一半的大学生表示愿意参与政治活动，通过自己的努力为国家和社会作出贡献。
这部分的学生认为政治是社会进步的重要方面，自己应该积极参与其中。
然而，也有一部分学生表示不愿意参与政治活动，原因主要是担心政治参与会影响自身的学业和就业前景。
最后，在政治关注点方面，调查显示大多数大学生更关注国家经济发展、社会公平与正义、环境问题等与自身生活密切相关的议题。
相较之下，国际政治、政策制定等相对较为宏观的议题引起的关注度较低。
二、影响大学生政治认同的因素大学生对政治认同的形成受到多种因素的影响，包括家庭背景、高校教育、社会环境等多个方面。
首先，家庭背景对大学生政治认同具有重要影响。
学生来自不同的家庭，家庭中的政治氛围以及家庭成员的政治态度会直接影响学生对政治的看法。
而家庭的政治氛围一般受到家长对政治的态度和行为的影响。
其次，高校教育对大学生政治认同的形成也有一定的影响。
大学作为培养国家栋梁的主要场所，对学生进行政治教育是其重要职责之一。
不同高校的政治教育内容和方式有所不同，会对学生产生不同程度的影响。
当代大学生思想政治教育认同分析当代大学生是我们国家的未来，对于他们的思想政治教育认同问题，一直以来都备受关注。
在我国，大学生思想政治教育认同的分析，需要从多个角度进行。
第一，国家意识的认同。
现代大学生在成长过程中，学校的思想政治教育是至关重要的。
当前，我国许多大学开设了《国情教育》、《中华传统文化》等课程，这些课程有助于加强大学生的国家意识。
但是，在实际教学过程中，存在很多问题，比如缺乏数学运算能力的学生在学习经济发展基础知识时较为吃力，这时就需要教师根据实际情况调整教学方式，加强引导，给予更多的实践机会。
第二，历史文化的认同。
从历史上看，我国尤其是在中华民族优秀传统文化方面具有深厚的文化底蕴。
大学生要从课本中透彻理解我国传统文化的内涵，包括《论语》、《道德经》和《中庸》等重要典籍，从根本上提高大学生的中华民族传统文化认同感。
同时，教师应引导学生理解文艺作品中蕴含的人文精神，这不仅有助于提高学生的审美素养，还有助于加深对中华民族传统文化的认知和认同。
第三，时代精神的认同。
在现代化、市场化、全球化的发展过程中，我们的时代正呈现出崭新的风貌。
在这种背景下，大学生不仅要有自己的人生观、价值观，还应具有珍视社会团结、促进社会和谐的良好意识。
这种时代精神，是通过思想政治教育和实践中逐渐形成的。
同时，教师应引导学生关注社会热点问题，培养学生正确认识社会现实，提高学生的社会责任感和使命感。
总的来说，大学生的思想政治教育认同需要从多个方面进行调查和研究。
在这个过程中，我们要适时调整教学方式，注重特色课程的建设，为大学生打造更为丰富多彩的思想政治教育课程，同时把握住教育的方向，使大学生更好地认识和接受中华民族的优秀传统文化，更好地肩负起时代赋予的重要任务。
当代大学生政治信仰现状及原因分析当代大学生政治信仰存在的问题一是政治信仰的模糊化、边缘化；二是在政治取向上存在着较强的功利性和目的性。
其原因根源于市场经济的不平衡发展、政治体制的改革不完善、外来文化对我国意识形态的渗透，还有学校思政教育的陈旧和苍白、个人认知水平的参差不齐等。
标签：大学生；政治信仰；现状；原因信仰是指人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇,并把它奉为自己的行为准则和活动指南,它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。
信仰是人对世界观、人生观和价值观的选择和持有。
”［1］而政治信仰是指：人们对理想的政治制度、政治目标或理想的政治境界所持有的态度和信念。
是以某种政治价值为终极价值追求的精神生活的模式，是在对既定的政治形态的价值认同基础上，进而奉为自己言行准则并身体力行的精神支撑。
它所反映的是一种政治理性，是社会政治生活中人们政治行为的行动指南。
一、当代大学生政治信仰的现状通过调查，当前大部分大学生的政治信仰是积极、健康向上的，绝大多数人有着坚定的共产主义理想信念；有着正确的政治态度；对国内外形势的关注；对国家的路线、方针、政策表示认同，对我国构建社会主义和谐社会充满信心；基本上大学生都认为共产党执政是历史的选择，更是人民的选择，只有共产党才能带领人民将社会主义事业推向高潮，取得社会主义的伟大胜利。
诚然，虽然当代大学生政治信仰的主流是健康积极的，在看到这些主流的同时，我们不能忽视还有部分大学生的政治信仰是有缺失的。
这部分大学生的数量尽管不多，但必须引起重视，正所谓“千里之堤毁于蚁穴”。
当代大学生政治信仰的缺失主要表现在：1、政治信仰的模糊化，边缘化部分大学生对共产主义的信仰开始产生怀疑，并对其进行抛弃。
当前有部分大学生搞不清楚我国是在搞社会主义还是资本主义，更有甚者认为我国应走资本主义，才能更好的发展社会。
2、在一些政治取向上存在着较强的功利性和目的性最为明显的是在入党动机和学生干部选择上。
新时代大学生对高校思政课的认同现状及提升策略研究一、引言高校思政课作为一门重要的教育课程，在培养大学生综合素质、提升思想道德水平方面发挥着重要作用。
然而，在新时代下，由于社会环境和教育方式的改变，大学生对高校思政课的认同程度不尽相同，需要深入分析现状并提出相应的提升策略。
本文将就新时代大学生对高校思政课的认同现状展开分析，并在此基础上提出相应的对策建议。
二、现状分析1.大学生对思政课的认同度较低随着社会的变革与发展，大学生的思想意识逐渐趋于多元化和个性化，他们对思政课的认同度较低，觉得课程内容过于抽象和理论化，难以与现实生活相结合。
思政课的传统教学方式也难以满足大学生多样化的学习需求，导致学生对该课程的兴趣度不高。
2.思政课内容单一化，缺乏针对性在现实中，大部分高校思政课的内容较为单一，主要围绕国家和理论知识展开。
然而，大学生的思想意识逐渐多样化，他们对社会现象和热点问题较为关注，希望思政课能提供更多基于现实的案例和实践经验。
当前思政课内容的单一化，导致学生对其认同的程度降低。
3.思政课教师队伍结构亟待调整思政课的教学是一个专业性较高的工作，需要具备丰富的教学经验和专业知识。
然而，在目前的高校思政课教师队伍中，存在着专业素养不足、教学经验有限的情况，导致教学质量无法得到保证。
思政课教师队伍结构亟待调整，培养更具实践经验和专业素养的教师。
三、存在问题分析1.教学模式陈旧，难以引起学生兴趣随着社会的进步，传统的教学模式已经逐渐过时，需要采用更加灵活多样的教学方法。
目前，大部分高校思政课依然采用传统的讲授模式，缺乏互动和实践环节，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
2.思政课内容过于理论化传统思政课内容主要是国家和理论知识，缺乏与实际生活相关的案例和素材。
大学生对思政课的认同度较低，一部分原因就是因为这种过于理论化的内容难以与实际生活相结合，教学内容需要更加贴近学生的实际需求。
3.缺乏实践环节和综合评价体系思政课的教学应该注重思想与实践的结合，提供学生实际操作的机会。
大学生政治认知现状及对策探析当前，我国正处于全面落实科学发展观、努力建设小康和谐社会的战略机遇期，同时面临着国际金融危机的不利影响。
大学生群体是否认同和拥护我国政治制度，是否有正确的政治认知，直接关系着整个国家政治的发展前景和社会稳定。
一、政治认知的内涵和形成机制政治认知是政治主体对于政治生活中各种人物、事件、活动及其规律等方面的认识、判断和评价，即对各种政治现象的认识和理解。
政治认知的形成过程一般分为四个阶段，首先是政治认识的形成；其次，人们在政治认识基础上会对各种政治现象产生喜、恶、恐惧、焦虑等情感反映，即政治态度；第三，人们基于一定的政治认识和政治态度，对现实政治事物、现象产生的自主性判断，这就是政治评价；最后，在政治评价不断发生的同时，人们对政治事物与现象形成自己的价值判断标准，这就是政治价值。
至此，政治认知才告一段落，但这绝非认知的终结，它是一个动态循环的过程。
二、大学生政治认知状况调查分析1.研究方法与过程本研究以问卷调查法为主，访谈法为辅，对哈尔滨工程大学的学生进行抽样调查。
根据袁振国和朱永新学者对政治认知的定义，确定问卷测量的四个维度，即对我国基本政治制度、大政方针、国家领导人的认知；对政府的认知；对自身政治角色和权利与义务的认知；对我国形势的认知。
本次调查采用分层抽样的方法，首先根据学校的学科设置，按文理分类，进行初次抽样；再将抽取的院系按年级和性别比进行二次抽样。
在已抽取的班级中进行问卷的随机发放。
本次调查共发放问卷324份，回收312份，回收率达96%。
调查的统计工作均借助社会常用统计软件SPSS11.5完成。
2.结果与分析（1）样本特征调查对象的基本情况为:文科127人，理科185，分别占总人数的40.7%,59.3%；男生172人，女生140人，百分比为55.1%和44.9%；一年级、二年级、三年级、四年级人数分别占总人数的21.8%、19.6%、15.1%，43.6%；党员和非党员人数为89和223，其中学生党员占28.5%。
浅析新时期大学生政治信仰的现状及成因【摘要】现代大学生政治信仰的现状受到社会环境、教育体制和家庭教育等多方面因素的影响。
社会环境的多元化和信息爆炸，使大学生对政治信仰的选择更加多样化和开放化。
教育体制的改革和多元化，影响了大学生对政治信仰的态度和观念。
家庭教育对大学生政治信仰的培养也起着至关重要的作用。
如何引导大学生健康、积极地形成正确的政治信仰，成为当前亟需解决的问题。
对大学生政治信仰的启示在于加强教育和引导，提高大学生的政治参与意识和责任感。
展望未来，需要更加注重大学生政治信仰的培养，促进大学生政治信仰的健康发展，为建设社会主义现代化国家做出更大的贡献。
【关键词】大学生、政治信仰、现状、成因、社会环境、教育体制、家庭教育、启示、未来展望、研究意义。
1. 引言1.1 背景介绍本文将对新时期大学生政治信仰的现状及成因进行分析，通过了解当前大学生政治信仰的状况，探讨影响其政治信仰的因素，并探讨社会环境、教育体制、家庭教育等方面对大学生政治信仰的影响。
本文旨在为加深对大学生政治信仰状况的了解，为进一步研究提供参考。
在当今社会，大学生作为社会主体和未来的栋梁，其政治信仰状况对于国家和社会的发展具有重要的影响。
对大学生政治信仰的现状及成因进行深入分析，对于增强大学生的政治信仰，提高他们的政治参与和责任意识，具有重要的理论和现实意义。
通过本文的研究，希望能够揭示大学生政治信仰的现状和成因，为加强大学生思想政治教育提供参考，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
1.2 研究意义：大学生作为青年群体的主要组成部分，其政治信仰的形成及发展对社会和国家的未来发展具有重要意义。
正确认识和分析新时期大学生政治信仰的现状及成因，有助于深入了解当代大学生政治信仰的特点和变化趋势，为促进大学生政治信仰的健康发展提供理论依据。
通过探讨影响大学生政治信仰的因素，可以为学校、家庭、社会等各方面提供有效的政策建议，促进大学生政治信仰的向好发展。
当代大学生思想政治教育认同分析随着社会的发展和进步，当代大学生思想政治教育认同逐渐成为研究的热点。
在这个信息爆炸的时代，大学生的思想观念受到多重因素的影响，他们对思想政治教育的认同也呈现出多样化和复杂化的特点。
本文将从认同的内涵、认同的形成因素、认同的特点以及发展对策等方面对当代大学生思想政治教育认同进行深入分析。
一、认同的内涵认同，即心理学用语，指个体对一种社会认知的感知，对社会一个特定因素具有情感和价值，产生抑制和作为自己社会性特征的认知和情感性的评价，是个体情感、认知和社会性因素的多种相互关系的心理机制的结果。
当代大学生思想政治教育认同是指大学生对思想政治教育的理念、内容、形式和细节等方面的认知、认可和认同。
认同是一种内心深处的情感投射，是一种对外部事物的认识和评价的情感色彩。
在大学生思想政治教育中，认同不仅包括对思想政治教育的认可和认同，还包括对思想政治教育活动的积极参与和支持，以及对思想政治教育目标的追求和实现等方面的内在心理状态。
二、认同的形成因素当代大学生思想政治教育认同的形成是个体认知、情感和社会性因素的多种相互关系的结果，在具体形成过程中有以下几个因素的影响。
1. 社会环境因素社会环境是影响当代大学生思想政治教育认同形成的重要因素。
社会环境中的政治文化、价值观念、道德观念以及社会风气等对大学生思想政治教育的认同产生着深远的影响。
社会环境中的政治稳定、社会安定、和谐发展等都能够增强大学生对思想政治教育的认同感。
而反之，社会环境中的政治动荡、社会不稳、负面事件等会减弱大学生对思想政治教育的认同感。
2. 家庭教育因素家庭是大学生成长过程中最为重要的社会基本单位，对大学生的思想政治教育认同产生着积极的影响。
家庭中的家教方式、家庭氛围、家庭价值观等会对大学生思想政治教育认同产生深远的影响。
在家庭中，如果得到了积极的思想政治教育，就会对大学生思想政治教育认同起到良好的促进作用。
3. 学校教育因素学校是大学生成长的重要环境，学校的教育方式、教育环境、教育氛围，以及教师的言传身教等都对大学生思想政治教育认同产生着深刻的影响。
大学生思想政治状况调研报告一、引言大学生作为社会的未来和希望，其思想政治状况不仅关系到个人的成长和发展，也关系到国家的前途和命运。
为了深入了解当代大学生的思想政治状况，我们进行了本次调研。
二、调研对象与方法本次调研以_____大学的本科生为主要调研对象，涵盖了不同专业、不同年级的学生。
采用问卷调查和个别访谈相结合的方式，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，并对_____名学生进行了访谈。
三、大学生思想政治状况的现状（一）政治立场坚定，爱国热情高涨大多数大学生坚决拥护中国共产党的领导，对国家的发展和前途充满信心。
在面对重大政治事件和国家利益问题时，能够保持清醒的头脑，表现出强烈的爱国情怀。
例如，在抗击新冠疫情期间，许多大学生积极参与志愿服务，为疫情防控贡献自己的力量。
（二）对社会主义核心价值观有较高的认同度大部分学生对社会主义核心价值观的内容有一定的了解，并能够在日常生活中践行。
他们认为诚信、友善、敬业等价值观对于个人和社会的发展具有重要意义。
（三）关注社会热点问题，具有一定的社会责任感大学生普遍关注国内外的时事新闻和社会热点问题，如环境保护、教育公平、就业创业等，并能够发表自己的看法和见解。
同时，他们也愿意通过参加社会实践活动，为解决社会问题贡献自己的智慧和力量。
（四）道德观念较强，注重个人修养在道德观念方面，大学生普遍遵守社会公德和职业道德，能够尊重他人、关爱他人。
在个人修养方面，他们注重自我提升，努力培养良好的品德和行为习惯。
四、存在的问题（一）部分学生政治理论学习不够深入虽然大多数学生对政治问题有一定的关注，但仍有部分学生对政治理论的学习缺乏主动性和系统性，对一些重要的政治概念和政策理解不够准确和深入。
（二）理想信念不够坚定在面对社会现实和个人发展的压力时，一些学生容易产生迷茫和动摇，缺乏为实现理想而不懈奋斗的精神。
（三）价值取向多元化，存在功利主义倾向随着社会的发展和变革，大学生的价值取向呈现出多元化的特点。
大学生政治认同现状及成因探析摘要：当代大学生是执政党重要的青年群众基础，研究其政治认同状况直接关系到党执政地位的巩固。
当前大学生对现实政治总体认同度较高，态度积极向上，但在政治共同体、政治制度、政策及政治效能和政治价值观等方面的认同均存在一定矛盾和问题，突出表现在政治情感冷漠化和政治价值取向功利化两方面。
文章从大学生自身、学校、社会环境等方面分析了这些问题产生的原因，作为进一步探索问题解决之道的基础。
关键词：大学生；政治认同；政治冷漠；政治价值观中图分类号：g41 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0048-02政治认同是现代民主政治的一个重要理念，指的是人们在社会政治生活中所产生的一种感情和意识上的归属感。
有关政治认同的实践，最早可以追溯到公元前12世纪，古代希腊人原始政治观念萌芽的过程中对于规则、习惯和礼仪的认同。
在此后人类社会漫长的政治社会实践过程中，政治认同理论及实践不断完善、发展，其作用和价值也越来越被重视。
事实上，政治认同在社会政治生活中有十分重要的作用，是把人们组织在一起的重要凝聚力量。
任何一个政治组织只有得到其成员广泛的认同，才能获得充沛的生命力并能长期存在下去；而个人只有在产生认同感的基础上，才能对一个政治组织或一种政治信念表现出最大的热忱和忠诚。
当前在我国和谐社会建设的大背景下，研究社会各群体的政治认同状况，并使其向良性发展，对政治文明建设有着重要意义。
当代大学生群体是青年中的精英和先锋群体，他们是宝贵的人才资源，也是未来社会发展的中坚力量，常常作为青年群体的意见领袖活跃在社会政治生活前沿，是执政党最重要的青年群众基础。
因此，研究大学生政治认同直接关系到党执政地位的巩固，关系到和谐社会民主政治的稳定和发展。
一、大学生政治认同现状大学生政治认同主要指大学生在社会政治生活中对现存政治体系及其运作所产生的感情和意识上的归属感，以及其与政治体系保持一致的价值取向和相应的行为活动。
其内容主要包括：政治共同体认同、政治制度认同、政府政策及绩效认同和政治价值观认同。
通过对现有资料及实际调研结果的分析，总体上说，当前大学生政治认同状况良好，较为积极向上，但同时也表现出一定的矛盾性和复杂性。
（一）政治共同体认同政治共同体认同对当代大学生而言，主要指对国家及中国共产党的认同感和归属感。
当代大学生普遍具有高度的爱国主义热情，关心国家大事，重视国家利益，对关系祖国统一、国家主权、民族尊严的问题尤为关注。
笔者于2011年10月在山东青年政治学院就大学生政治认同状况所做的问卷调查显示，99.7%的被调查学生“为自己是一个中国人”而感到“非常自豪”，98.3%的学生赞同“热爱祖国是没有任何条件的”，反映出大学生对国家的强烈认同。
从近十几年教育部公布的高校学生思想政治状况滚动调查来看，中国成功发射“神舟六号”、台湾当局“公投制宪”、5.12汶川特大地震、2008年北京奥运会、建国60周年、建党90周年等历年重大事件，都是大学生们关注的重点。
他们立场坚定，爱国主义精神在他们中间具有强大的感召力和凝聚力。
同时，大学生们对中国共产党的执政能力与执政成绩也普遍较为认可。
在教育部2011年高校学生思想政治状况滚动调查中，89.6%的学生对“党的执政能力进一步加强”表示“非常乐观”或“比较乐观”，近八成的学生表示有入党意愿。
这些都体现出大学生政治共同体认同的忠诚性。
但同时，大学生对政治共同体得认同也表现出一定的矛盾和困惑。
虽然调查表明大学生具有高度的爱国热情，但在对待个人利益、集体利益、国家利益三者的关系上，只有42%的学生认为个人利益应该服从国家和集体利益。
而当前的部分官员腐败、社会矛盾激化的现象，也使得大学生在认可党的领导的同时，又怀有较多的疑虑和困惑。
（二）政治制度认同政治制度认同主要包括对当前社会制度及基本政治制度的认同。
调查表明，大学生对社会主义制度认可程度较高，尤其体现在对当前中国特色社会主义的发展充满信心。
教育部2011年高校学生思想政治状况滚动调查显示，高校学生对“十二五”时期我国社会经济发展表示乐观。
98.1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示“非常乐观”或“比较乐观”，86.8%的学生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标”表示“非常乐观”或“比较乐观”。
在笔者所做的调查中，也有%的学生相信，目前“只有社会主义才能发展中国”。
但与对社会主义制度的较高认同不同，大学生对于我国当前基本政治制度表现出的更多是茫然。
笔者与学生座谈中，对于基本政治制度如人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等，许多学生表示知道，但对其具体内容及实际的运作流程却不甚了解也不太关心，表现出一定的政治认同茫然和冷漠的特点。
（三）政策及政治效能认同政策认同主要表现在对现今实施的路线、方针、政策等的认同。
而政治效能认同是指对政治性公共政策的绩效，即所带来的公平和效率程度的认同感和归属感。
调查显示，当代大学生绝大多数认同现行的各项路线、方针、政策，他们拥护四项基本原则，认可通过践行科学发展观来建设社会主义和谐社会，对“十二五”规划的顺利实施和全面建设小康社会目标的实现都充满信心。
同时对于近年来政府工作绩效给予较高认可和评价。
如2009年高校学生思想政治状况滚动调查表明，99.1%的学生对党和政府成功举办北京奥运会、残奥会表示“非常满意”或“满意”；99.0%和98.4%的学生对党和政府在抗击四川汶川特大地震和南方低温雨雪冰冻灾害方面的工作表示“非常满意”或“满意”；2011年该调查也显示，97.8%的学生对我国参与海地、巴基斯坦等国际救援行动感到“满意”或“比较满意”，认为这充分彰显了我国负责任的大国形象。
各项调查也显示出，当代大学生非常关注人民生活水平的提高以及生存环境和发展条件的改善。
但由于当前社会收入分配不公等不合理现象的存在，使大学生在肯定政府政策及绩效的同时，也对其效能产生一定的质疑和失落感。
借鉴相关调查资料，大学生对于政府在收入分配、贫富差距和社会保障方面的政策有较多的质疑，分别有57.7%、63.7%和48.2%的人认为在这三方面，政府所做的努力很不成功。
（四）政治价值观认同政治价值观认同是对主流意识形态和价值观念的认同，主要体现在对于理想、信仰等方面的认同感和归属感。
当代大学生大多怀有社会主义共同理想，普遍认同马克思主义，相信在毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的指引下，我国将继续取得中国特色社会主义建设的伟大成就。
体现出大学生对主导政治价值的认同和政治信仰上总体的坚定性。
但各种调查也同时显示出大学生政治价值观多元化，政治信仰趋于淡化等特点。
有调查显示，有26%的大学生认为马列主义只是理论的一种，在指导思想上不宜搞一元化，还有部分学生认为其基本理论已经过时。
这种政治价值取向上的摇摆和模糊，也体现在政治信仰上。
虽然大部分学生认同马克思主义、共产主义学说，但许多学生并未真正将其内化为信仰。
这一点突出体现在对于大学生入党动机的考察上。
在笔者所做调查中，当问到你的“入党动机”时，回答“有利于就业和个人发展”的占43.2%，回答“把它当做荣誉的标志”的占37.5%，还有10.7%的学生回答“随大流”，而回答“信仰共产主义”的学生仅占8.6%。
入党这个原本是非常崇高的政治理想和神圣的政治选择，却在当代大学生中带有了如此多的功利色彩，这突出表明当前大学生政治价值取向现实化、功利化的特点。
二、当代大学生政治认同存在的突出问题当代大学生对现实政治总体认同度较高，但从以上调查分析中也暴露出一些问题和矛盾，影响大学生政治认同与政治情感的和谐发展。
这些问题突出表现在两方面：（一）政治情感的冷漠化倾向。
学界普遍认为，政治冷漠是一种政治行为，也是一种政治态度。
从大学生政治参与行为看，政治冷漠主要表现为疏远、逃避参与政治。
从政治参与态度看，政治冷漠则表现为对政治冷淡、漠视、不感兴趣以及厌恶的心态。
与上世纪80、90年代的大学生相比，以“90后”为主体的当代大学生，普遍缺乏政治使命感与政治激情。
他们一方面表达着对现实政治的认同，一方面又在有意无意的回避常规的、主渠道的理性政治参与。
比如，笔者在调研过程中恰逢区级人大代表选举投票，但大部分学生对此反应冷淡，漠视甚至放弃这一政治权利。
许多学生还表现出缺乏社会责任感和人文关怀，对社会政治现实关注较少；社团活动、社会实践活动仅局限于直接有利于自身成长的文化科技活动，政治学习研究和关注社会现实的政治类社团和社会实践活动贫乏。
政治情感的冷漠化倾向使得大学生无法把对于现实政治情感上的认同转化为行为上的积极参与，这将影响大学生政治认同的稳固性和持久性。
（二）政治价值观的功利化倾向。
随着市场经济的深入发展，利益动机已不断上升为大学生政治参与的首要动机，其政治价值取向呈现出日益功利化的特征，信念性政治参与下降，功利性政治参与提升。
如何更好的维护自身利益或群体利益已成为大学生政治价值观确立的目标导向。
这种功利化倾向给当前大学生的政治理想和政治信仰都带来较大挑战，出现了政治理想虚无、政治信仰模糊等问题，进而会削弱大学生政治认同的心理基础。
三、影响大学生政治认同的主要原因（一）大学生自身特点的影响从心理学角度看，当代大学生处在青年中期，是自我认同形成和确立的关键时期。
由于这一时期大学生自身社会角色的分化，容易造成自我认同危机。
当大学生对于自己所担负的“公民”角色出现认知混乱时，就容易导致政治认同危机。
表现出在政治认知、政治信仰等方面出现认同困难，在政治生活中缺乏理想目标，在政治价值观念上缺乏独立判断是非的标准，从而难以获得独立的政治角色，形成独立的政治人格。
（二）学校教育的影响大学生的政治认同是建立在学校长期的思想政治教育和政治相关理念的灌输基础之上，而这种教育和灌输通常表现出理论与实际脱离；教育教学内容重复并缺乏层次性；强制、单向灌输且形式单一；缺少政治实践支持等特点。
这就使得政治认同在大学生中带有主导性，缺乏牢固的基础，仅仅局限在理论层面上，一旦进入社会，这种不稳定性就会急剧的表现出来，甚至会危及原有的政治认同。
导致目前一些大学生出现公民意识不足、政治行为功利化严重等政治认同缺陷。
（三）政治参与不足带来的影响广泛的民主参与有助于维护公民权利，提高公民对于政府、政党、制度等的信心和认可度。
大学生的主要生活都集中于校园中，由于我国高校管理传统的影响以及学生人数众多，大学生参与学校管理的机会不多，渠道不畅，他们对于身边的民主参与不足也表现得无可奈何。
而对于距离他们较远的社会政治，大学生所能参与的活动通常集中在选举期间，其范围十分有限，影响也较小。
因此，大学生政治参与明显不足。
