• 小剧场
调和师生矛盾
张三、李四、王五利用午休时间去探望 因病住院的小东。回校时因图中堵车迟到了
张三：糟了，我们迟到了。
李四：怕什么，我们又不是去玩。
王五：老师说过不管什么理由都不可以 迟到的。这下可惨了，这节还是何老师的课 呢！
（三人出现在教室前，齐喊“报告”）
• 老师：学校领导昨天才刚刚表扬我们班， 现在你们就迟到了。
探究活动三：
二、亦师亦友
1 王亚南的 故事对你有 什么启发？ 2 如果不喜 欢某位老师， 我们还要尊 重他吗？
1.良好师生关系是怎样的（如何理解 “亦师亦友”）（是什么）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊 重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）
通过调查，我们的感受：
老师是我们学习生活的指导者和引路人;肩负着教 书育人的神圣职责。老师的工作琐碎而繁忙，非 常辛苦，但对我们的健康成长具有重要意义。
你是如何尊敬老师的? (各小组用不同的形式展演)
1.名言诗句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
解老师 1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动 2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学 生受益，还会增加与老师的交流，加深师 生之间彼此的理解和情感。 3）正确对待老师的过失，委婉地向老师 提出意见，人无完人，发现老师的不足， 要持理解态度，向老师提意见时，语气要 委婉，时机要恰当。 4）犯了错要勇于承认，及时改正。 5）把老师放在平等的、朋友的位置上， 许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障 碍。
生
3 、学会正确对待老师的表
交
