师生交往课件ppt 部编版课件3

心灵导航 “临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂
“烽火连三月，家书抵万金”的守候
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐
这种爱与被爱、割舍不断的情感就是家人间的亲情之爱。 亲情是维系家庭的纽带，是我们永远的依恋。
环节一：体味亲情
【亲情万花筒】： 回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事 件，感动着你，温暖着你？ *以小组为单位，组内交流 *选出本组代表，全班分享
3.亲子冲突的危害
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力
环节三：爱的沟通
案例呈现，合作探究 片 段 1 片 段 2
评价任务
结合片段1及自己的生活分析： （1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？ （2）亲子冲突的原因有哪些？
我该怎么办？
遭遇误解？
环节二：说一说
尊重老师——优良传统 正确看待——批评表扬 冷静处理——师生矛盾 ……
建立
良好的师生关系
环节三：议一议
一节公开课上，同学们在欣 赏“2012年春晚最美节目”《雀 之恋》，感受著名舞蹈家杨丽萍 和她的搭档王迪演绎的舞蹈之美。 这时，有一名同学举手问道： “老师，雌孔雀怎么能开屏呢？”
环节三：议一议
这位同学是故意在公开课上跟老师 唱反调，不尊重老师吗？ 如果因此耽误了课堂教学，会不会 影响良好师生关系的建立？
环节三：议一议
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《礼记》
课堂上积极反馈
促进
师生共同进步
环节四：写一写
拓展延伸： 写/画出你的爱

• 孟丹转到马修老师的班上后，他开始不断地对其他学生进行敌意的挑衅，但马 修从来没有发怒过，和他讲道理并包容他种种恶劣的行为。但是，当孟丹开始 向其他学生收取“睡觉费”时，威胁其他学生时，马修发了大火。
马修老师关爱学生，但是他也会批评 学生，这两者冲突吗？
放牛班的春天
但是，由于莫翰奇对马修 的人身攻击，渐渐漫过了 自大的警戒线时，他被暂 时取消了独唱部分。
为什么老师欢迎这样的交流？
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
知识小结
如何做到教学相长 ① 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们 与老师相互交流。 ②真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈， 也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。
通过《放牛班的春天》 学习《师生交往》
第六课 第二框
放牛班的春天
• 放牛班是一种俚语，在台湾话里是垃圾班差班的意思，而在电影里那群问题少 年所在的班级就属这种类型，所以台湾把影片译名为《放牛班的春天》，一直 沿用到现在。
• 《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的 不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩。马修原来是一所私立学校的音 乐老师，因为才华无处施展，只能来到这所寄宿学校。
• 秃头、单身，其貌不扬、落魄寒酸的马修，如果从世俗的角度，他就是一个庸庸碌 碌的怀才不遇的Loser。一进到“池塘之底”这所破烂学校，就目睹老校工被学生暗害， 还邂逅被学生弄伤而辞职的老师。初上讲台，便遭到学生的奚落，公文包被扔来扔 去。面对小鬼们的恶作剧，他选择了宽容，与校长严厉无情的惩罚形成了强烈对比。
探究：教学相长的要求
• 结合图文，同学们积极向 “摆摊”的老师们问问题， 说明教学相长的要求是什么？

1.情境导入
回想你与老师交往的场景，哪个场景最令你印象深刻？
我们和老师的相处更多地体现在平时的学习和生活中，这其中有快乐， 有温暖，有感动，有担忧，或许还有矛盾和摩擦，我们要学会和老师 交往，珍惜师生这份难得的情谊，与老师共同成长。今天我们一起来 学习“珍惜师生情谊”。
2.讲述导入
老师是这个世界上与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴、 因你的退步而着急，对你满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并 且无怨无悔的“外人”。因此，我们要知师、爱师、信师，与老 师建立和谐、融洽的关系。这样的师生关系有利于师生共同成长。 那么,怎样建立良好的师生关系呢?让我们一起学习“珍惜师生 情 谊”。
发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养， 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 （2）正确对待老师的表扬和批评。 做法：①对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取 做得更好。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评 的内容上，理解老师的良苦用心。
（3）尊重并适应不同风格的老师。 原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育 教学方式有所不同。
(1)师生交往的理想状态是什么样的? (2)为什么要主动理解、关心老师?如何建立良好的师生关系?
1. 师生交往的理想状态。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2 . 理解、关心老师的原因。 （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。 （2）老师也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
பைடு நூலகம்
第2课时 珍惜师生情谊
政治认同：理解中华优秀传统文化中尊敬教师的传统美德，认同彼此 尊重、教学相长、携手共进的师生交往状态。
道德修养：尊重老师，建立良好的师生关系；尊敬教师，理解教师， 体谅教师。

讲授新课
1.如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊 重对方的人格尊严、个性差异、劳动 成果等。尊重老师，是中华民族的优 良传统，是我们作为“晚辈”的基本 道德修养，它不仅体现我们内心的情 感和态度，而且表现在与老师日常交 往的言谈举止中。 理解、关心老师：老师是我们知识学 习的指导者，也是我们精神成长的引 路人。老师给于我们生活上的关心和 情感上的关怀，我们也应该主动关心 老师、理解老师。
课堂小结
教学相长的含义
师 生
教学相长的作用
交 往
师生交往的良好状态
尊敬老师
理解关心老师
随堂训练
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同 成长的过程。下列对此认识不正确的是 （D） A．学生的学习离不开老师的引领和指导 B．学生与老师交流互动，可以促进老师更 好地“教” C．学生与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步 D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝 对地接受，不能提出自己的观点
讲授新课
湖北通山县2名14岁初中 女生胡某和黎某因学习问 题被老师批评，压力山大 的她们决定出走散心，谁 知迷路走上高速，走了一 天一夜没有吃饭睡觉。好 在路上遇到好心人，将她 们送往华农警务站。2016 年5月10日下午，2名女孩 已被家人领回
材料启示我们该 如何对待老师的 表扬和批评？
讲授新课
讲授新课
二 亦师亦友
一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩 子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中 路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇”。 在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都 爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”。

课堂练习 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. “学贵得师，亦贵得友。”下列做法有利于建立和 谐的师生关系的有（ C ） ①师生彼此尊重，相互关心②师生亲密无间，无所不谈 ③教师教书育人，寓教于乐④学生主动参与，勤学好问 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【解析】本题考查师生关系。教师与学生的身份不同 ，任务不同，都有各自的私人空间和隐私，师生之间 不能亲密无间，无所不谈，②错误。故本题选C。
难点详解
1.如何正确与老师相处？ （1）尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌 热情。 （2）正确对待老师的表扬和批评。 （3）当老师出错时，合理地给老师提出意见和建议。 （4）主动与老师沟通，换位思考，化解与老师的误解 、矛盾，与老师和谐相处。
（5）勿失分寸。不打听老师的隐私，和老师相处不要 过于随便。 2.传统的师生关系和新型的师生关系： （1）长期以来，学生把老师看作权威，而自己则更多 地扮演“遵从者”的角色，这种不对等的传统的师生 关系容易造成师生间的隔阂，影响师生间的交往。 （2）新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。在 这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学 习，教学相长。老师是学生学习的合作者、引导者和 参与者，是学生的朋友。
2.下面是某校教师的“花式催作业”： 物理老师：“作业千万条，物理第一条；试卷放一旁，亲人泪 两行。” 生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细 背诵，风起再大也不虚。” 道德与法治老师：“把工作重心转移到攻坚作业上来。” 同学们直呼老师们太有才了， 极大调动了大家写作业的积极 性。这告诉我们（ C ） ①要正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心 ②要理解老师，主动参与学习并积极反馈，促进师生共同进步 ③要主动走近老师，与老师建立良好关系 ④要认真完成作业，尊重老师的劳动成果 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

地表现出来。此外，环境描写充满诗情画意，皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡
雅、如诗如画的感觉。
（2）请简要赏析“雄关漫道印真如象铁深,而刻今迈的步师从头生越交”两往句场。 景
老师的角色
（13）苍山负雪，明烛天南（负：背负；烛：名词作动词，照。）
我定们向来 信看息2”0是18指年具天有津特卷定：指请师向结生的合信全共息文同。分概析参括，与时文既中环可的保以“指我宣向”传一为个何活段要动落寻的找内徽容墨要。点（，《也虹可关指何向处多落个徽段墨落》或）层次组的织内容者要点；既可针对全文，
1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
了解教师职业
学习新知
1.教师的作用 教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，
所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上 靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承 者之一。
学习新知
了解教师职业
2.现代教师承担的使命 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行
教
学习新知
学
相
长
1.新型的师生关系 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长
的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与 老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.新型的师生关系对我们的要求 1）主动参与，勤学好问 A 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老 师相互交流。
课后练习
A 2.每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可
能不尽相同。关于不同风格的老师，以下说法不正确的是（ ） A .接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师，就不要尊重他们 B. 多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 C. 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位

课堂练习
4 材料：教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出，紧紧抓 住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策， 破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。力争经过3～5年 的努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅 提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。 （1）从发展教育的角度，谈谈《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》出台的意义 。 （2）作为中学生的我们如何与老师相处？
的劝诫和批评，作为学生的我们应该（ B ）
①反省自己，理解老师的良苦用心
②不理不睬，对老师敬而远之
③坦诚相待，相信老师的善意
④尊重老师，虚心聆听老师的教诲
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
课堂练习
3 【2021•大庆】下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（ B ）
A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！” B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。” C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。” D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
• 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学 好问的态度有助于我们与老师相互交流。
• 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 成长的重要内容。
新知探究 四、师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、 携手共进，是师生交往的良好状态。
新知探究 • 学霸故事，你来续演
A．小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒 B．梅梅：这其实也是对我们的一种保护 C．大海：这样老师就可以随意惩罚我们了 D．小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律

一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们 说:“脑力间，实际上
享 调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚
南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体
育锻炼，即使学习工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在
你体会到了什么？
老师不是圣人，老师也有不足 的时候。一方面，我们要尊敬老师、 热爱老师；另一方面，我们与老师 发生分歧时，要主动与老师进行交 流，与老师分享自己的学习感受、 学习成果，这有助于师生共同进步。
2、如何做到教学相长？
老师的引领和指导
你在课堂上会举手回答问题或者 提出过问题吗？ 你的提问或者回答对老师的教学 起到了什么作用？
3.怎样正确对待老师的批评和表扬？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 P67 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好的学习
和发展。P67 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，
改进不足。P67 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意
老师做得对吗？该怎么做？
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如何建立良好的师生关系？
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜
难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一
探 位老师口头表达能力较差，很同学对他十分挑剔，不够尊
究 与 分
敬。而王亚南却认为人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师， 认真地听课;从他那里学到了许多知识和道理。
那么，怎样才能达到这种状态呢?
5.如何建立良好的师生关系？（建立”亦师亦友“的要求？）
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4. 下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒 教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生 (B )
A. 不要太在意老师的表扬和批评 B. 要正确对待老师的表扬和批评 C. 老师的表扬都能提高学生成绩 D. 老师的批评会使学生成绩下降
5. “批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评 是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物。”这句话对于青 少年与老师交往过程中的启示是( B ) A. 要尊重、欣赏不同学科老师之间的差异 B. 老师的批评往往也是爱护，能促进我们的成长 C. 要学会坦诚交往，与老师做朋友 D. 要换位思考，从老师的角度去思考一切问题
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

7
情景剧表演
1. 说一说：看完表演，你有什么感想？ 2. 续写情节：如果你是情景剧2中的老师 和小明，你会怎么做？
8
“怎样建立“教学相长”的师生关系？
①面对老师的指引和指导，主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交 流。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是 我们成长的重要内容。
9
师生交往的良好状态是什么样的？
学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之 间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师 生交往的良好状态。
10
课堂小调查
你是否认为平常和老 师的相处关系非常融 洽？
你是否希望和老师相 处得更加融洽？
你是否能和老师进行 一定的交流，但是感 觉不尽如人意？
你是否愿意为了建立 良好的师生关系付出 行动和努力？
11
12
4
“教学相长”的含义？（是什么）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领 和指导；（学生）
另一方面，我们与老师交流互动，也可 以促进老师更好地“教”。（老师）
5
情景剧表演1
角色：老师、小红 课后，小红主动到办公室找老师。 老师：“怎么啦，小红，有什么事情吗？” 小红：”老师，刚刚你在课堂上讲解的这 道题，这一步是不是应该这样写？” 老师：”我看看……哦，对，确实应该是这 样写，我上课的时候讲错了，谢谢你指出我 的问题，也欢迎你以后多来找我交流。“ 小红：”没关系的老师，不用谢。”
②相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达， 无理主动认错
③坦诚相待，注意沟通方式
选择适当的时间、地点和场合，选择老师容易接受的 表达方式，主动找老师交换意见，有理有据地说出自己的 观点

学生新角色 学生教乐师于新学角习色，老师 师生交往的新行为
知识的探索者 寓 彼教 此知于 尊识乐 重的， 、引师 相导互生者关之间心大质疑胆老地师向老的师观点的,学携问手挑共战进，
求助者 老师的朋友
、携手救共助进者，是师生 主动寻求老师的帮助
交往的良好状态，是
亦师学亦生友的的朋关友系。
和老师分享快乐、向老师倾 诉烦恼
小奇的成绩为什么会倒退许多？他的经历说明了什么？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同 学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
探究与分享2 教学相长
9月24日 阴 心情：差 今天数学课上，老师让我发言，正巧我没有完成这道题，慌乱中拿起同桌 的本子回答，结果被老师发现了。老师狠狠地批评了我：“没想到你这么不 求上进，太让我失望了！”听了这话，我真的好难过。数学老师以前可是经 常表扬我的，为什么这次就不能对我宽容一些呢？
探究与分享1
小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题， 上课时，老没师有精正心确的面引对领老和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。 面对老师的师问的题引，领他和有指自导己，的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些 自不己但觉没得有难进没勤点步学有的，好主知在问动识班。参就级与课的、下排买名些倒参退考了书许在多家。自己啃。可结果半年后他的成绩
你做到了吗？
反
■ 见到老师热情地打招呼、问好。
思
■ 老师同我们谈话时，认真倾听。
前
■ 上课认真听讲，作业认真完成。
行
■ 上下课，起立向老师致敬。

第三单元复习
第六课 师生之间 6.1 走进老师
复习目标【知识点37】正确了解教师职业的工作特点（what，P61-62， 共3点） ①教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要 传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学 职责的专业人员，承担教书育人的使命。（P61） ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，对教师 提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 【考察方式】常考选择题或简答题
A.暗地里给老师起绰号，广泛地传播B.上课不认真听 讲，偷看小说C.向老师请教问题后会说“谢谢” D.对于每周老师布置的作业，敷衍了事
4.小周进入初中后，甚是怀念小学的学习生活，面对初中 的新老师，感到明显的不适应，请你为小周尽快适应老 师的的教学，提出合理化建议
主语 题型
知识点 。
考点：如何正确对待风格不同的老师
工程，评选表彩教学成果，推选全国教书育人楷模，展示教师风采公
益广告，展播教师题材优秀影片，开展“寻找最美教师”活动，这是
因为( )
①教师是人类文明的主要传承者之一 ②尊师重教，是中华民族的传
统美德
③教师是一个古老的职业 ④教师肩负着塑造灵魂、塑造人的时代重任，
应当受到全社会的尊重 A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A ①②③④⑤⑥ B ①③④⑤⑥ C ①②③⑤⑥ D①③④⑤⑥
★复习目标【知识点44】如何建立和谐的师生关系（how）P6869，共3点 学生：①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果 等。（尊重老师），不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现 在与老师日常交往的言谈举止中。（P68） ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们（可以和老师成为 朋友.主动关心老师、理解老师）。（P69） ③在日常生活中，我们要虚心听取老师的教诲，努力达到老师的 要求；与老师交往时，谦虚、恭敬，有礼貌，不以对抗的态度顶 撞老师；认真遵守学校班级纪律，努力完成老师规定的学习任务。

陪伴者
我树立了自己的梦想， 并开始为之奋斗
我认识到身体健康的 重要性，开始主动锻 炼身体
小组讨论
回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流 互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否 注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
师生交往的良好状态
谢谢
恳请批评指正
பைடு நூலகம்
如何正确对待老师的表扬与批评
① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好 地学习和发展。
② 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取 做得更好。
③ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们 反省自己，改进不足。
④ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内 容和用意上，理解老师的良苦用心。
➢观看视频，回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、 书信、便笺等形式向老师表达你的感受。
老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系， 却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待， 助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。让我们拿 起手中的笔，写下对老师的话。
师生彼此尊重、教学相长、携手共进， 是师生交往理想而美好的状态。
徐特立学而不厌、诲人不倦等 作风给全校师生留下了深刻的印象， 体现了老师对毛泽东学习和成长的 指引；毛泽东在多年后写贺信为老 师徐特立祝寿，体现了他对老师的 尊重和关心。这些体现了美好的师 生情谊。
1956年，华罗庚已是中国科学院数 学研究所所长。一天，华罗庚收到署名 为陈景润的来信，信的大意是：“我读 了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书 写得很好。可是经过反复核算，发现有 一个问题的计算有错误。”

道 德 与 法
专题06 师长的友谊：师生交往，启迪智慧成长
治
部编版 中考一模板块复习
中 考 关 键 词
师生交往
孝亲敬长
设置情境， 启发学习
教
学
梳理考点， 架构体系
设
计
真题解析， 中考预测
课堂练习， 学以致用
设置情境， 启发学习： 材料一：天津河西区西南楼教师村有一户“教师世家”，四代人有25人从事教育 工作。户主任秉钧是天津海河中学从教51年的退休教师，他的父亲、他同辈 的兄妹6人、16个儿子、儿媳、女儿、女婿和两个外孙、孙女婿全都是老师， 每当逢年过节，全家相聚在一起，谈人生、谈理想、谈工作，相互激励，相 互祝愿，其乐融融。“教师世家”的故事反映教师作为教育工作者，对人类文明 传承的作用及社会对教师工作的肯定。 材料二：汉文帝刘恒的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三 年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，且日夜守护在母亲的床前。每次看 到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完， 自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲 喝。 1）在我们的成长中，老师起到了怎样的作用？ 2）我们与老时间的矛盾如何化解？我们如何与老师建立起和谐的师生关系？ 3）我们学习汉文帝的故事，如何建立和谐的家庭关系？带着以上问题梳理教 材的知识点
考点四：家的重要意义？
(1)家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离 不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (“家”在中华文化中的内涵)
考点五：孝亲敬长的原因及如何做？
（1）为什么要孝亲敬长？ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 （2）如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从 现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 方法：（1）尊敬；（2）倾听；（3）感恩。