3没头脑和不高兴生字词学习

没头脑和不高兴完整版故事书拼音版“没méi头tóu脑nǎo”和hé“不bù高ɡāo兴ìnɡ”我wǒ 有yǒu 个ɡè 邻lín 居jū ，今jīn 年nián 十hí 二èr 岁uì ，叫jiào 做zuò “没méi 头tóu 脑nǎo ”。

他tā 名mínɡ 字zi 叫jiào 没méi 头tóu 脑nǎo ，人rén 可kě 有yǒu 头tóu 有yǒu 脑nǎo头tóu 还hái 挺tǐnɡ 大dà 的de ，眼yǎn 耳ěr 口kǒu 鼻bí ，哪nǎ 样yànɡ 不bù 少hǎo他tā 读dú 书hū 也yě 聪cōnɡ 明mínɡ ，绝jué 不bù 能nénɡ 没méi 脑nǎo 子zi大dà 家jiā 叫jiào 他tā 没méi 头tóu 脑nǎo ，因yīn 为wèi 他tā 记jì 什hén 么me 都dōu 打dǎ 个ɡè 折zhé 扣kòu ，缺quē 点diǎn 零línɡ 头tóu这zhè 孩hái 子zi 常chánɡ 上hànɡ 我wǒ 家jiā 串chuàn 门mén玩wán 了le 半bàn 天tiān ，走zǒu 了le我wǒ 把bǎ 门mén 刚ɡānɡ 给ɡěi 关ɡuān 上hànɡ ，蓬pénɡ 蓬pénɡ 蓬pénɡ ，外wài 面miàn 敲qiāo 门mén 了le我wǒ 开kāi 门mén 一yí 看kàn ，原yuán 来lái 是hì 没méi 头tóu 脑nǎo“对duì 不bù 起qǐ ，我wǒ 书hū 包bāo 给ɡěi 忘wànɡ 了le”他tā 一yì 边biān 脱tuō 帽mào 子zi 手hǒu 套tào ，一yì 边biān 进jìn 屋wū 子zi 找zhǎo 书hū 包bāo 他tā 找zhǎo 到dào 书hū 包bāo ，走zǒu 了le我wǒ 把bǎ 门mén 刚ɡānɡ 给ɡěi 关ɡuān 上hànɡ ，蓬pénɡ 蓬pénɡ 蓬pénɡ ，外wài 面miàn 又yòu 敲qiāo 门mén 了le我wǒ 开kāi 门mén 一yí 看kàn ，还hái 是hì 没méi 头tóu 脑nǎo“对duì不bù 起qǐ ，我wǒ 帽mào 子zi 给ɡěi 忘wànɡ 了le”他tā 进jìn屋wū 找zhǎo 到dào 帽mào 子zi ，走zǒu 了le我wǒ 把bǎ 门mén 刚ɡānɡ 给ɡěi 关ɡuān 上hànɡ ，蓬pénɡ 蓬pénɡ 蓬pénɡ ，外wài 面miàn 又yòu 敲qiāo 门mén 了le这zhè 回huí 我wǒ 把bǎ 门mén 打dǎ 开kāi ，也yě 不bú 看kàn 是hì 谁huí ，就jiù 把bǎ 一yí 副fù 手hǒu 套tào 塞āi 出chū 去qu ：“没méi 头tóu 脑nǎo ，你nǐ 的de ，拿ná 去qù ！”我wǒ 进jìn屋wū 子zi 一yí 看kàn ，那nà 不bú 是hì 他tā 的de 书hū 包bāo 吗mɑ ？多duō 半bàn 他tā 回huí 来lái 找zhǎo 帽mào 子zi ，又yòu 把bǎ 书hū 包bāo 给ɡěi 丢diū 下ià 了le他tā 过ɡuò 十hí 二èr 岁uì 生hēnɡ 日rì 那nà 天tiān ，我wǒ 捧pěnɡ 了le 一yí 大dà 包bāo 东dōnɡ 西i 上hànɡ 他tā 家jiā没méi 头tóu 脑nǎo 打dǎ 开kāi 一yí 看kàn ：“哎āi ，叔hū 叔hu ，您nín 怎zěn 么me 送ònɡ 我wǒ 那nà 么me 多duō 东dōnɡ西i 呀yɑ ？妈mā ，你nǐ 看kàn ，叔hū 叔hu 送ònɡ 我wǒ 铅qiān笔bǐ 、本běn 子zi 连lián 名mínɡ 字zi 都dōu 给ɡěi 我wǒ 写iě上hànɡ 了le 皮pí 球qiú 、手hǒu 套tào 、手hǒu 绢juàn 、《罗luó 文wén 应yīnɡ 的de 故ɡù 事hi 》。

3.“没头脑”和“不高兴”汲冢镇多媒体小学张冉一、教学要求：1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

2．认识“咒、暂”两个生字。

二、教学重点、难点：把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

三、教学过程：第一课时（一）导入：同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？（二）新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。

三读：提出不懂的问题。

2、细读课文：（1）整体把握课文内容①初读了课文之后，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？起因：哪几个自然段介绍了这个内容？（1——11）经过：他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。

哪几个自然段写了这个内容？（12——20）结果：最后结果呢？（“没头脑”明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。

）②归纳文章主要内容：你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？（引导同学说出文章主要内容）刚才同学说的就是文章的主要内容。

以事情发展为序的课文，同学们就可以用这种方法概括主要内容。

（2）探究明理①提出探究专题这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。

（文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！”）“没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。

②分段汇报A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。

谁从第一段中，找到答案？（引导学生从“没头脑”和“不高兴”名字的由来——“没头脑”记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四；“不高兴”脾气古怪，做事与别人反着干，经常不高兴而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害。

没头脑和不高兴语文教案第一章：导入与背景介绍1.1 课程导入教师通过向学生提问：“你们有没有遇到过因为自己的冲动而做出后悔的事情？或者有没有遇到过总是随心所欲，不顾及他人感受的朋友？”引发学生思考，进而引出今天要学习的课文《没头脑和不高兴》。

1.2 背景介绍教师简要介绍课文作者和作品背景，让学生对课文有更深入的了解。

第二章：生字词学习2.1 学习生字词教师带领学生学习课文中的生字词，强调重点字词的读音、写法和含义。

2.2 学生自主学习学生自主阅读课文，勾画出生字词，并结合上下文理解词义。

第三章：课文内容分析3.1 段落划分教师引导学生将课文分为几个部分，并概括每个部分的主要内容。

3.2 人物分析教师引导学生分析课文中的主要人物——没头脑和不高兴，了解他们的性格特点和行为表现。

第四章：故事情节讨论4.1 讨论故事情节教师引导学生讨论课文中的故事情节，并提出问题：“没头脑和不高兴为什么总是闹矛盾？他们应该如何相处？”4.2 学生分享观点学生分享自己对故事情节的理解和看法，提出解决问题的方法。

第五章：总结与拓展5.1 总结课文内容教师带领学生总结课文内容，强调没头脑和不高兴的性格特点以及他们之间的关系。

5.2 拓展思考教师提出拓展问题：“在我们的生活中，是否也存在没头脑和不高兴这样的人？我们应该如何与他们相处？”引导学生思考并在课后进行讨论。

第六章：角色扮演活动6.1 分组角色扮演学生分组，每组选择一个角色（没头脑或不高兴）进行角色扮演。

6.2 角色扮演表演学生进行角色扮演表演，展现角色特点和故事情节。

6.3 教师点评教师对学生的角色扮演表演进行点评，强调表现突出的地方并提出改进建议。

第七章：写作练习7.1 题目发布教师发布写作题目：“如果你是没头脑或不高兴，你会如何改变自己的性格，与对方和谐相处？”7.2 学生写作学生根据题目要求进行写作，展现自己的思考和观点。

7.3 作文互评学生互相交换作文，进行互评，给出意见和建议。

S版五年级上册《3-“没头脑”和“不高兴”》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《“没头脑”和“不高兴”》的主要内容和寓意。

掌握生字词，并能运用到实际情景中。

提高阅读理解能力和表达能力。

2.过程与方法：通过讨论、合作、探究等方式，培养合作能力和创新思维。

运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生克服自身缺点的信心和决心。

教育学生学会尊重他人，善于合作。

二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解。

生字词的掌握和应用。

阅读理解能力和表达能力的提高。

2.教学难点：理解课文中的寓意。

学会尊重他人，克服自身缺点。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示“没头脑”和“不高兴”的图片，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

2.课文阅读让学生自由阅读课文，注意理解课文内容，找出生字词。

教师根据学生的阅读情况，指导学生朗读课文，纠正发音，理解词义。

3.课堂讨论教师提出问题，引导学生就课文内容展开讨论。

课文中的“没头脑”和“不高兴”分别指什么？你认为“没头脑”和“不高兴”为什么会成为好朋友？从他们的故事中，你学到了什么？4.生字词学习教师带领学生学习生字词，解释词义，示范读音。

学生跟读，模仿教师发音，巩固记忆。

5.课堂练习教师设计练习题，让学生运用所学知识，巩固课文内容。

根据课文内容填空。

简答题：请用一句话概括“不高兴”的特点。

6.小组活动你在生活中有没有遇到过“没头脑”和“不高兴”这样的人？你是如何与他们相处的？如果你是“没头脑”或“不高兴”，你会如何改正自己的缺点？通过本节课的学习，你学到了什么？你认为自己有哪些需要改进的地方？8.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣。

在课堂讨论环节，学生积极参与，表达了自己的观点。

生字词学习环节，学生跟读认真，记忆效果较好。

小组活动环节，学生互动交流，提高了合作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生在朗读课文时发音不准确，需要在今后的教学中加强指导。

【标题】3* “没头脑”和“不高兴”【学段】小学【学科】语文【大题】基础【问答题】【题干】给加点字选择正确的读音画“√”。

【答案】múxìngmèn zhòuzàn dào【填空题】【题干】将下面的词语补充完整。

人（）人（）（）头（）气（）不（）乎热闹（）（）不（）不（）欢（）喜（）（）有（）有赤手（）（）（）神（）足【答案】人山人海垂头丧气满不在乎热闹非凡不声不响欢天喜地应有尽有赤手空拳精神十足【题干】请写出下列词语的近义词。

咒语——（）照顾——（）请求——（）经常——（）宣布——（）着急——（）【答案】诅咒照料恳求常常公布焦急【大题】能力【问答题】【题干】在原句上修改病句。

1.张强明确了学习态度，端正了学习目的。

2.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

【答案】1.把“态度”和“目的”对调。

2.把“提高”改为“增长”。

【解题思路】熟悉病句常见类型，认真分析句子，【解析】1.属于搭配不当，应该是明确学习目的，端正学习态度。

2.搭配不当，知识不能提高，用增长更合适。

【题干】我会填关联词语。

一边……一边……因为……所以……是……还是……尽管……还是……1. 他（）摘下帽子和手套，（）进屋找书包。

2.“没头脑”和“不高兴”（）自己的毛病，（）给大家带来了害处，造成自己的苦恼。

3. 星期天，你（）去逛街，（）去爬山呢？4. （）风吹雨打，它（）那么坚强。

【答案】1. 一边……一边2.因为……所以3. 是……还是4. 尽管……还是【解题思路】考察对关联词的使用，认真分析句子成分之间的关系。

【解析】1.“摘帽子”和“找书包”是可以同时进行的，属于并列关系，所以是一边…一边…2.因为毛病，所以给大家带来的害处，是因果关系，因为…所以…3.选择关系，两件事二选一，是…还是…4.转折关系，尽管…还是…【题干】我会给句子加标点。

1.最后□他把帽子□手套□围巾□书包都检查了一遍□看一样也不少□才哼着歌上学去了□2.仙人说□□好啊□我就让你变个大人□可是你想干什么呢□□【答案】（1），、、、，，。

五年级（s版）3“没头脑”和“不高兴”知识与能力认识“咒、暂”两个生字。

过程与方法指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

情感态度与价值观明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

教学重点、难点：把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

教学过程：（一）导入：同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？（故事吸引人。

我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。

）今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》（二）新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。

三读：提出不懂的问题。

2、细读课文：（1）整体把握课文内容初读了课文之后，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？（2）探究明理①提出探究专题这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。

（文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！”）“没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。

②分段汇报A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。

谁从第一段中，找到答案？（引导学生从“没头脑”和“不高兴”名字的由来——“没头脑”记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四；“不高兴”脾气古怪，做事与别人反着干，经常不高兴而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害。

）B第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。

“没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。

是不是长大就能改好呢？我们快看看第二段，谁从第二段中，找到答案？③角色换位，明道理此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。

1“没méi 头tóu 脑nǎo ”和hé “不bù 高ɡāo 兴xìnɡ ”我wǒ 有yǒu 个ɡè 邻lín 居jū ，今jīn 年nián 十shí 二èr 岁suì ，叫jiào 做zuò “没méi 头tóu 脑nǎo ”。

他tā 名mínɡ 字zi 叫jiào 没méi 头tóu 脑nǎo ，人rén 可kě 有yǒu 头tóu 有yǒu 脑nǎo 。

头tóu 还hái 挺tǐnɡ 大dà 的de ，眼yǎn 耳ěr 口kǒu 鼻bí ，哪nǎ 样yànɡ 不bù 少shǎo 。

他tā 读dú 书shū 也yě 聪c ōnɡ 明mínɡ ，绝jué 不bù 能nénɡ 没méi 脑nǎo 子zi 。

大dà 家jiā 叫jiào 他tā 没méi 头tóu 脑nǎo ，因yīn 为wèi 他tā 记jì 什shén 么me 都dōu 打dǎ 个ɡè 折zhé 扣kòu ，缺quē 点diǎn 零línɡ 头tóu 。

这zhè 孩hái 子zi 常chánɡ 上shànɡ 我wǒ 家jiā 串chuàn 门mén 。

玩wán 了le 半bàn 天tiān ，走zǒu 了le 。

我wǒ 把bǎ 门mén 刚ɡānɡ 给ɡěi 关ɡuān 上shànɡ ，蓬pénɡ 蓬pénɡ 蓬pénɡ ，外wài 面miàn 敲qiāo 门mén 了le 。

没头没脑和不高兴中的好词佳句成语1.没头脑和不高兴的好词好句摘抄好词：蹑手蹑脚碍手碍脚乱七八糟欢天喜地整整齐齐自管自走吧嗒吧嗒移山倒海大吃一惊走来走去念念有词忙忙精神百倍有说有笑嘻嘻哈哈好句：(1)正在这时候，弟弟妹妹像大阴天看见了太阳，欢天喜地的扑了过去。

(2)仙人说：“我可急着要上天啦。

我现在把你们变成大人在原来的地方等你们一个月，你们不来我就走了，切记切记！”说着他念了几声咒语，一说“变”，只见不高兴和没头脑两人像竹笋一样，呼的一下子高了起来。

2.《没头脑和不高兴》好词好句好段好词：有说有笑蹑手蹑脚碍手碍脚乱七八糟欢天喜地整整齐齐精神百倍自管自走吧嗒吧嗒移山倒海大吃一惊走来走去念念有词难得糊涂隐忍不发嘻嘻哈哈忙忙好句：1.正在这时候，弟弟妹妹像大阴天看见了太阳，欢天喜地的扑了过去。

2.弟弟妹妹像大阴天看见了太阳、噘起了嘴、这点小事，也犯的嘀咕个没完！哼，瞧我大起来好好做几件大事情给你们看看。

可我那天才能大起来呢？等不及了！等不及了。

3.仙人说：“我可急着要上天啦.我现在把你们变成大人在原来的地方等你们一个月，你们不来我就走了，切记切记！”说着他念了几声咒语，一说“变”，只见不高兴和没头脑两人像竹笋一样，呼的一下子高了起来。

3.《没头脑和不高兴》好词好句好段好词：有说有笑蹑手蹑脚碍手碍脚乱七八糟欢天喜地整整齐齐精神百倍自管自走吧嗒吧嗒移山倒海大吃一惊走来走去念念有词难得糊涂隐忍不发嘻嘻哈哈忙忙好句：1.正在这时候，弟弟妹妹像大阴天看见了太阳，欢天喜地的扑了过去。

2.弟弟妹妹像大阴天看见了太阳、噘起了嘴、这点小事，也犯的嘀咕个没完！哼，瞧我大起来好好做几件大事情给你们看看。

可我那天才能大起来呢？等不及了！等不及了。

3.仙人说：“我可急着要上天啦.我现在把你们变成大人在原来的地方等你们一个月，你们不来我就走了，切记切记！”说着他念了几声咒语，一说“变”，只见不高兴和没头脑两人像竹笋一样，呼的一下子高了起来。