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2023年骨干教师考试试题
1. 教学活动中，教师应培养学生哪种思维方式？（）
A.直觉思维
B.集中思维
C.跳跃思维
D.联想思维
2. 教学策略的依据主要是什么？（）
A.教学内容
B.教学方法
C.教学对象
D.教学环境
3. 教育心理学研究的基本问题是（）
A.教学方法
B.教师角色
C.学生认知发展
D.课程结构
4. 下列哪位教育家提出了“教育即生活”的理念？（）
A.杜威
B.陶行知
C.皮亚杰
D.布鲁纳
5. 教师在课堂管理时，主要依赖哪种类型的权威？（）
A.法定权威
B.奖惩权威
C.专业权威
D.感召权威
6. 学生的品德发展主要依靠哪个方面的力量？（）
A.外部环境
B.遗传基因
C.自身努力
D.家庭教育
7. 教师在教学中应遵循的基本原则是什么？（）
A.系统性
B.实践性
C.创造性
D.艺术性
8. 教学设计的主要目的是什么？（）
A.提高教学效率
B.创新教学方法
C.增加教学内容
D.完善教学评估
9. 在课堂互动中，教师主要扮演哪种角色？（）
A.领导者
B.参与者
C.观察者
D.组织者
10. 下列哪个概念描述的是学生在学习中的独立性？（）
A.学习动机
B.学习策略
C.学习方式
D.学习态度。
骨干教师考试试题一、选择题1. 下列哪个选项是描述骨干教师的核心素质的？A. 能力出众B. 学历高C. 服务热情D. 荣誉多2. 骨干教师所具备的职业价值观应包括以下哪项？A. 唯利是图B. 授人以渔C. 喜怒无常D. 事不关己3. 骨干教师应具备的管理能力包括以下哪项？A. 个人魅力B. 团队合作C. 管理技能D. 创新思维4. 骨干教师在教学过程中应重视的一个方面是？A. 学生情感B. 学术研究C. 社会关系D. 职务晋升5. 以下哪个特点不符合骨干教师的要求？A. 专业素养B. 服务意识C. 团队协作D. 盲目自大二、填空题6. 骨干教师需要不断提升自身的_______________水平。
7. 骨干教师要善于与同事_____________________，互帮互助。
8. 骨干教师需要具备良好的______________，才能处理各种复杂的情况。
9. 骨干教师的工作重点是服务_____________学生发展。
10. 骨干教师的成功取决于_______________素质和专业能力的提升。
三、简答题11. 请简要介绍骨干教师的特点和职责。
12. 骨干教师如何提升自身的教学水平和专业素养？13. 请列举三种骨干教师在工作中需要具备的重要技能和品质。
14. 骨干教师在团队合作中应该如何发挥自己的作用？15. 你认为一个合格的骨干教师应当具备哪些条件？以上是骨干教师考试的试题，请同学们按要求认真作答。
祝各位考试顺利！。
选择题在市级骨干教师评选中，以下哪项不是评选的重要依据？A. 教学质量B. 科研成果C. 学生评价D. 教师年龄（正确答案）下列哪项不是市级骨干教师应具备的教学能力？A. 课程设计与实施B. 学生心理辅导C. 熟练使用多媒体教学工具D. 掌握所有学科的教学方法（正确答案）市级骨干教师培训中，以下哪项内容通常不会被包含？A. 教育理念更新B. 教学方法创新C. 学科专业知识深化D. 商业营销技巧（正确答案）在市级骨干教师评选中，关于教学成果的考察，以下哪项不是重点？A. 学生成绩提升B. 学生综合素质发展C. 教师个人荣誉数量（正确答案）D. 教育教学改革实践市级骨干教师在指导学生课外活动时，应更注重以下哪一方面？A. 活动形式的新颖性B. 活动内容的学术性C. 学生的参与度与成长（正确答案）D. 活动的社会影响力下列哪项不是市级骨干教师进行教育教学研究时应遵循的原则？A. 科学性B. 创新性C. 实用性D. 盲目跟风（正确答案）在市级骨干教师评选中，关于师德师风的考察，以下哪项是最重要的？A. 教师的教学风格B. 教师的学术水平C. 教师的职业道德与责任感（正确答案）D. 教师与家长的沟通能力市级骨干教师培训中，关于信息技术与教育融合的培训，以下哪项不是重点？A. 信息技术在教学中的应用B. 信息技术与课程整合的方法C. 信息技术对教育教学的影响D. 信息技术设备的维护与修理（正确答案）下列哪项不是市级骨干教师在促进教师专业发展方面应承担的责任？A. 分享教育教学经验B. 参与教师培训工作C. 引领教育教学改革D. 负责学校行政管理工作（正确答案）。
骨干教师试题
一、选择题（共40题，每题2分）
1. 下列哪个不属于骨干教师的特点？
A. 教学技能突出
B. 专业知识广泛
C. 教育教学经验丰富
D. 领导能力强
2. 骨干教师应具备的核心素质是什么？
A. 敬业精神和爱心
B. 技术和专业知识
C. 坚强的意志和责任心
D. 批判性思维和创新能力
3. 骨干教师在教学中应注重培养学生的哪方面能力？
A. 专业素养
B. 求知欲
C. 创造力
D. 批判思维
4. 骨干教师应具备的人际交往能力包括以下哪些？
A. 沟通能力和合作精神
B. 领导能力和组织能力
C. 心理素质和情绪管理
D. 专业知识和教学技巧
5. 骨干教师评选的标准主要包括哪些方面？
A. 教学质量和教师能力
B. 学生评价和学校推荐
C. 教研成果和教师荣誉
D. 教龄和学历水平
...
二、问答题（共4题，每题10分）
1. 简述骨干教师在学校中的角色和职责。
2. 你认为骨干教师应该如何提升自己的专业素养？
3. 请以你身边的一位骨干教师为例，描述他/她在教学中的特点和优点。
4. 请以你自己为例，谈谈你对成为一名骨干教师的看法，并分享你的学习经验和成长感悟。
三、论述题（共1题，30分）
请论述骨干教师对于教育事业的重要意义，并举例说明骨干教师的积极影响。
四、综合题（共1题，20分）
请结合实际情况，从自身和他人的经验出发，谈谈你认为骨干教师应该具备哪些品质和能力，并阐述骨干教师如何对学校和学生做出积极的贡献。
五、作文题（不计分）
请你用一段话概括你对骨干教师的理解和期望。
骨干教师考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 开发智力D. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人答案：D2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 教学过程中，教师应遵循的主要原则是（）。
A. 系统性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则答案：B4. 学生发展的核心素养包括（）。
A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是答案：D5. 课堂教学中，教师应注重培养学生的（）。
A. 接受能力B. 创造能力C. 记忆能力D. 表达能力答案：B6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教学质量D. 激励教师工作答案：B7. 教师在教学中应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 忽视不管C. 耐心指导D. 惩罚学生答案：C8. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教育理论C. 教学反思D. 教育研究答案：C9. 教师应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异B. 统一要求C. 因材施教D. 区别对待答案：C10. 教师在课堂上应如何处理突发事件？（）A. 立即处理B. 课后处理C. 忽略不计D. 根据情况灵活处理答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师应具备的专业知识包括（）。
A. 学科知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 信息技术知识答案：ABCD2. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 创设情境B. 增加互动C. 鼓励探究D. 严格管理答案：ABC3. 教师在班级管理中应如何建立良好的师生关系？（）A. 尊重学生B. 公正无私C. 严格要求D. 耐心倾听答案：ABD4. 教师在教学中应如何提高教学效果？（）A. 精心设计教学内容B. 运用多种教学方法C. 及时反馈学生学习情况D. 忽视学生个体差异答案：ABC5. 教师在教育实践中应如何促进自身的专业成长？（）A. 参加教育培训B. 进行教学反思C. 参与教育研究D. 忽视自我提升答案：ABC三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述教师在教学中如何实现学生主体性的发挥。
骨干教师考试试题80在教育领域，骨干教师是学校教学工作的中坚力量，他们的专业水平和教学能力直接影响着学校的教学质量。
为了选拔和培养优秀的骨干教师，许多学校和教育机构会定期举行骨干教师考试。
以下是一套模拟的骨干教师考试试题，旨在考察教师的专业知识、教育理念和教学实践能力。
1. 请简述你对“学生中心”教学理念的理解，并举例说明如何在课堂教学中实施这一理念。
2. 描述一次你认为最成功的课堂教学经历，包括教学内容、教学方法、学生反应以及你从中学到的经验。
3. 在当前的教育环境下，你认为教师面临的最大挑战是什么？请提出至少两种应对策略。
4. 请列举三种不同的教学评价方法，并分析它们各自的优缺点。
5. 假设你正在教授一门科学课程，描述你如何设计一个跨学科的项目，让学生能够将科学知识与其他学科领域相结合。
6. 请解释“差异化教学”的概念，并讨论在实施差异化教学时可能遇到的困难及解决方案。
7. 描述一次你如何处理学生行为问题的经历，包括问题的性质、你采取的措施以及最终的结果。
8. 在你的教学实践中，你是如何利用技术工具来提高教学效果的？请举例说明。
9. 请论述合作学习在课堂教学中的重要性，并提供一种有效的合作学习策略。
10. 描述一次你如何通过创新教学方法激发学生学习兴趣和参与度的经历。
11. 请分析当前教育评价体系中存在的问题，并提出你的改进建议。
12. 在你的教学中，你是如何促进学生的批判性思维和创造性思维的？13. 请讨论家校合作在学生教育中的作用，并提供一些有效的家校合作策略。
14. 描述一次你如何通过课外活动促进学生全面发展的经历。
15. 请论述教师的职业道德对教育质量的影响，并给出你的观点。
16. 在你的教学中，你是如何平衡学生个性化需求和教学大纲要求的？17. 请解释“翻转课堂”的概念，并讨论在实施翻转课堂时可能遇到的挑战及应对方法。
18. 描述一次你如何通过有效的课堂管理技巧维持课堂秩序的经历。
骨干教师考试试题答案在进行骨干教师考试时，考试试题的答案需要严格按照教育部门或考试机构发布的标准答案来准备。
以下是一份模拟的骨干教师考试试题答案，请注意，这只是一个示例，实际考试的答案可能会有所不同。
一、选择题1. 教育的根本任务是（B）。
A. 传授知识B. 培养全面发展的人C. 培养学生的创新能力D. 提高学生的考试成绩2. 教师职业道德的核心是（C）。
A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 教书育人D. 为人师表3. 以下哪项不是现代教育技术的应用（D）。
A. 多媒体教学B. 网络课程C. 电子白板D. 黑板教学二、填空题1. 教师在教学过程中应该注重培养学生的______，以适应未来社会的需求。
答案：创新精神和实践能力2. 教育评价应该以______为导向，促进学生全面发展。
答案：学生发展3. 教师在课堂管理中应该坚持______原则，确保教学秩序。
答案：公平公正三、简答题1. 请简述教师如何运用启发式教学法提高学生的学习兴趣。
答案：教师可以通过提出问题、引导学生思考、鼓励学生参与讨论等方式，激发学生的好奇心和求知欲，从而提高学生的学习兴趣。
2. 描述一下教师在班级管理中应如何平衡权威与民主。
答案：教师在班级管理中应该建立合理的规则和秩序，同时鼓励学生参与决策过程，尊重学生的意见和需求，通过民主的方式实现班级的有效管理。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术如多媒体、网络教学等，极大地丰富了教学手段和资源，提高了教学效率和质量。
它使得教学内容更加生动有趣，便于学生理解和掌握。
同时，它也促进了学生自主学习能力的培养，为个性化教学提供了可能。
然而，过度依赖技术也可能造成学生对传统学习方法的忽视，因此教师需要合理运用现代教育技术，结合传统教学方法，实现教学的最优化。
请注意，以上内容仅为示例，实际考试的答案应以官方发布的标准答案为准。
在准备考试时，考生应仔细阅读考试大纲和指导材料，确保自己的答案符合考试要求。
骨干教师考试真题及答案解析一、选择题（每题2分，共20分）下列关于骨干教师角色的描述，正确的是：A. 骨干教师只需完成教学任务，无需参与学校管理工作B. 骨干教师是教学改革的积极推动者和实践者C. 骨干教师不需要持续学习和提升自己的专业素养D. 骨干教师只负责教授学科知识，无需关注学生的全面发展有效的课堂教学应该：A. 以教师为中心，强调知识的灌输B. 以学生为中心，注重学生的参与和体验C. 只注重知识的传授，忽略情感和价值观的培养D. 只需完成教学任务，无需关注教学效果骨干教师在团队合作中的作用主要是：A. 独立完成教学任务，无需与他人合作B. 作为领导者，引领团队共同发展C. 仅仅作为团队成员，执行团队决策D. 只在特定情况下参与团队合作在教育教学中，骨干教师应具备的品质包括：A. 严谨的教学态度和方法B. 随意的教学风格，无需严格要求C. 只注重学生的成绩，忽略学生的需求D. 无需关注学生的个体差异，统一教学下列哪项不属于骨干教师的基本职责？A. 提高自身教育教学水平B. 参与学校的教学改革和课程建设C. 只关注学生的学业成绩，无需关注其他方面D. 发挥示范引领作用，带动教师队伍整体素质提升在教育教学研究中，骨干教师应：A. 积极参与并推动教育教学研究B. 认为教学研究是学者的任务，与自己无关C. 只关注教学实践，无需进行理论研究D. 等待学校安排，被动参与研究活动骨干教师在师德师风建设中的作用是：A. 无需关注师德师风建设，只需完成教学任务B. 作为榜样，引领教师遵守师德规范，提升师德水平C. 只在特定场合强调师德师风的重要性D. 认为师德师风建设是学校的事情，与自己无关下列关于骨干教师培训的说法，正确的是：A. 骨干教师无需参加培训，因为已经具备足够的教育教学能力B. 培训只是为了完成任务，无需认真参与C. 骨干教师培训是提升教育教学能力的重要途径D. 培训内容与骨干教师的工作无关，无需关注在处理学生问题时，骨干教师应：A. 以自己的经验为准，无需听取学生的意见B. 深入了解问题，与学生共同寻找解决方案C. 只需按照学校规定处理，无需关注学生感受D. 尽量避免与学生直接接触，以免产生矛盾骨干教师在学校文化建设中的作用是：A. 无需参与学校文化建设，只需关注教学B. 作为推动者，积极参与学校文化建设，营造良好氛围C. 只在特定场合参与学校文化活动D. 认为学校文化建设与自己无关，无需关注二、填空题（每题2分，共10分）骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，应具备_______、_______和_______等品质。
中小学教师专业能力高级考试模拟题及答
案
一、选择题（每题5分，共25分）
1. 下列关于教育心理学的研究对象，描述正确的是？
A. 学生个体差异
B. 教师教学方法
C. 学习过程的心理机制
D. 课程设置
[答案：C]
2. 在我国新课程改革中，倡导的教师角色主要是？
A. 知识的传授者
B. 课堂的管理者
C. 学生学习的引导者
D. 教学资源的开发者
[答案：C]
3. 下列哪种教学模式有利于培养学生的创新能力？
A. 启发式教学
B. 情景教学
C. 探究式教学
D. 分组合作学习
[答案：C]
4. 下列哪种评价方式符合新课程改革的要求？
A. 终结性评价
B. 过程性评价
C. 相对性评价
D. 甄选性评价
[答案：B]
5. 下列关于师生关系的描述，正确的是？
A. 教师为中心，学生被动接受
B. 学生为中心，教师被动适应
C. 教师主导，学生主体
D. 学生主导，教师配合
[答案：C]
二、案例分析（每题20分，共40分）
1. 某初中数学教师在讲解一道题目时，发现部分学生无法理解。
请给出你对该教师在课堂上的应对策略。
[答案]
2. 某小学语文教师在组织学生进行课外阅读时，发现部分学生
对阅读失去了兴趣。
请给出你对该教师在课外阅读活动的组织与指
导方面的建议。
[答案]
三、论述题（每题20分，共40分）
1. 结合我国新课程改革，论述教师在课堂上如何实施素质教育。
[答案]
2. 论述教育心理学在中小学教育实践中的应用价值。
[答案]。
国开电大专科《现代教师学导论》在线形考第一至三次作业被墓及各案说明,,资料卷理孑2023年9月。
第一陕作业领题及答案1.教师职业从性质上说是一种（）oA.管理工作B.专业工作C.行政工作D.技术工作［答案］B2.（）就是在一定范围内的教师群体中，不同职称、不同学科、不同性别、不同年龄、不同职务的教师之间的比例和关系。
A.学校的人员结构B.师生关系C.教师个体的结构D.教师群体的结构［答案］D3.（）是指教师在社会各个部门和行业的总体中，其经济收入、掌握和参与政治的权利、文化资源的分配与创造等方面所处的位置。
A.教师的威信B.教师的地位C.教师的阶层D.教师的权力［答案］B4.教师在人类社会发展中的文化传递作用体现在（）。
A.教师是教育过程的决策者、组织者、领导者B.教师是教育方针政策的执行者C.教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用D.教师是教育效果的影响者［答案］C5.到了社会主义社会，教师的地位有了根本性的变化，根本原因是（）oA.教师所属的阶级及其在社会上处于何种地位B.经济发展对教育的依赖程度C.经济发展为教育提供了多少资源和资金D.人们对教育作用的认识［答案］A6.以下哪种特点不是现代教育的形态？（）A.民主性B.阶级性C.普及型D.科学性［答案］B7.有的学生才华早露，有的则可能大器晚成，体现的是学生发展的（）oA.顺序性8.不平衡性C.阶段性D.个别差异［答案］D8.以下哪个不是现代师生关系的特点？（）A.对象的限定性9.关系的规范性C.学生的主导性D.学生的能动性［答案］C10教师产生了从事教育事业的使命感、充实感等，体验到当一名教师真好，体现了良好的师生关系的哪个阶段？（）A.乐教水平B.理解水平C.合作水平D.接近水平［答案M10.师生互动的特点不包括（）oA单向性B.情感性C.同质性D.非言语互动作用的显著性［答案M11.对学生的身心特点进行了解、分析、判断的角色，体现了现代教师的哪种角色？（）A.学习的指导者B.学生的诊断师C.学生生活与心理的辅导者D.学生的管理者［答案］B12.专家教师不仅要了解教学方法，而且要了解学生的能力、经验和知识背景体现了专家教师的哪种特点？（）A.灵活应变能力B.自动化水平高C.创造性的解决问题D.关注教学情景［答案］D13.关注学生的思想、品德、学习、需要，能够和学生建立真正的沟通和交往，反映的是教师专业发展的哪个阶段？（）A.教学前关注阶段B.早期生存关注阶段C.教学情景关注阶段D.关注学生阶段［答案］D14.在教育教学的实际成果上，表现为形成自己的教学风格、教学模式、总结出自己的教育观点和某方面的理论，体现的是骨干教师的哪个阶段？（）A.准备期B.适应期C.发展期D.创造期［答案］D15.由专家、指导教师或者教师自己根据一定的项目、标准，对教师专业发展的程度进行评价的方法是（）oA.档案袋方法B.评估表方法C.展示课方法D.知识测评方法［答案］B16.脑力劳动和体力劳动的分离，专门从事脑力劳动的人出现，是教师职业产生的基本条件。
第一份试题一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）1、“校本研究”立足学校，因此应该（A）A、以学生为本B、以老师为本C、以学校为本D、以教材为本2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）A、人才B、金属C、资本D、土地3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（A）A、罗森塔尔效应B、高原效应C、马太效应D、蝴蝶效应4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）A、陈述性B、程序性C、策略性D、静态知识5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（B）A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、少数有准6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）A、自上而下B、自下而上C、由此及彼D、由表及里7、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）A、程度B、效果C、效度D、信度8、教师专业化发展，重点在于（）A、提高身体素质B、培养敬业精神C、提高专业能力D、学习专业知识9、真正的第一生产力是（A）A、教育B、科技C、文化D、信念10、教学研究的第一步是（A）A、提出问题B、设计方案C、搜集资料D、制定假设11、真正意义上的教学主体应该是（B）A、教师B、学生C、教材D、教法12、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（）A、螺旋效用B、马太效用C、蝴蝶效用D、互动效应13、专业化要求，教师培养实现（）A、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、划一培养模式14、专业化教师的首要突出特征是（B）A、接受研究性教育B、具有专业职称C、经验丰富D、从教历史悠久15、教育的最终目标是（）A、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进学生发展D、提高学生身体素质16、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖先是什么种族。
是谁说的（D）A、卢梭B、斯金纲C、裴斯泰洛奇D、华生17、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）A、上级行政命令B、教育行政法规C、学生的成长D、教师的教学18、多元智能理论的提出者是（C）A、华生B、罗索C、加德纳D、斯宾赛19、建构主义教学观强调以谁为中心（B）A、教师B、学生C、教材D、校长20、当前，我国教师最突出的问题是（）A、“量”的问题B、“质”的问题C、学历高低的问题D、队伍稳定性的问题21、教师课堂上观察研究的载体是（）A、“课”B、“师”C、“生”D、教材22、在早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（B）A、函授制B、班级制C、学徒制D、探究制23、最好的学习方式是（B）A、授人以鱼B、激发学生学习兴趣C、授人以渔D、教师指定学习范围和内容24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题，怎样解决这个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。
（C）A、授受法B、档案法C、教育叙事D、实验教学25、新课程改革一个重要的特点（B）A、遵循连续教师教法B、将生活纳入教材范围C、遵循传统学生学法D、改变教育体制26、学生学习方式改革基本前提（B）A、学生科学素养的提高B、学生情感态度价值观的转变C、教师教学方式变革D、教师学历的普遍提高27、在教学研究中，使教师受益最大的环节是（D）A、提出问题B、方案设计C、落实方案D、自我反思28、重复操作引起的对外部活动称（）A、思维B、习惯C、跳跃D、定势29、在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（D）A、自我反思B、教学法原创C、教学方法D、教学模式30、教师在课堂教学中主要作用是（B）A、灌B、导C、浇D、挤二、多选题（共10题，每题3分，共30分）31、关于教师角色说法正确的是（CD）A、教师只能是蜡烛B、教师只能是春蚕C、教学方法的探索者D、教学方法的创新者32、教师发展与学生发展（）A、二者同等到重要B、为了学生教师必须放弃自己的发展C、通过教师发展来促进学生发展D、为了学生的发展教师必须不断发展33、一个好教师的三个主要评价标准（ABC）A、受到学生的热爱B、让学生对所教学科感兴趣，爱学习C、通让学生有成就感D、与学校领导处理好关系34、学校校本教研的主体应该包括（）A、教育专家B、教研人员C、大学研究人员D、学校骨干教师35、新课程主张建立三级课程管理体制（）A、国家B、地方C、学校D、家长36、哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）A、教师的经验被其他教师否定B、按照经验解决问题，最后发现，没有完全解决问题C、经验再丰富的教师也有解决不了的问题，需要借助“他人的经验”D、家长为教师出难题37、关于教师专业化论述正确的有（）A、教师专业化是一个持续不断的过程B、是一个不断深化的过程C、在我国已完成D、教师的专业化程度已高于其他任何行业38、教师应该成为学生的（BCD）A、竞争者B、促进者C、参与者D、合作者39、教育叙事研究的要点包括（ACD）A、有一个主题B、叙事形成的报告成为标准规范的论文C、叙事研究不是简单的记录生活，而是观察与思考生活D、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”40、校本研究的内容应该涵盖（ABCD）A、校本课程开发B、校本教学研究C、校本管理研究D、校本培训研究三、判断题（共20题，每题0.5分，共10分）41、有效教学只能是探索教学。
（错）42、所谓“集体听课”就是去挑其他教师上课的毛病，让教师人人自危。
（错）43、教和学是教师自身发展过程中相互联系，相互促进的矛盾统一体（）44、教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。
（）45、教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。
（）46、新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。
（F）47、校本研究要求所有的教师都必须积极参与，每个人都要提出一个课题。
（F）48、教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。
（）49、人的心灵深处，教师都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者，研究者、探索者。
（）50、制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。
（错）51、校本教研强调教师个体的自我反思，教师集体的同伴，互助和专业研究人员的专业引领，三者的整全，是校本研究活动中有效促进教师专业发展的核心要素。
（）52、我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个或数个课题的第一责任人。
（错）53、真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。
（）54、教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。
（）55、中小学教育科研正在由原来的“自上而下”，转为“自下而上”。
（对）56、专业化只是对部分行业而言的，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。
（错）57、教师一旦追踪某个问题，或者教师借助“他人经验”来解决，某个问题，我们就说，教师就有了“研究”状态。
（对）58、把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。
（）59、随着新课程标准的出台，各科教师只要把新课程标，好好读读，就会对新的要求烂熟于心了。
（）60、有效校本教研制度化形式之外，还有非制度化形式。
（）参考答案：一、单选题1、A2、A3、A4、C5、B6、B7、D8、C9、A 10、A11、B 12、C 13、A 14、B 15、C 16、D 17、C 18、C 19、B 20、B21、C 22、B 23、B 24、C 25、B 26、B 27、D 28、D 29、D 30、B二、多选题31、CD 32、BCD 33、abc 34、BD 35、ABC 36、BC 37、AB 38、BCD 39、BCD 40、ABCD三、判断题41、错42、错 43、对 44、对 45、对 46、错 47、错 48、对49、对 50、错51、对 52、错 53、对 54、对 55、对 56、错 57、对 58、错 59、错60、对第二份一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）1、一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（）A、降低B、提高C、没有关系D、不变2、多次测验所得结果的一致性，这就是（）A、程度B、效果C、效度D、信度3、在新课程体系中，教师与学生的关系是（）A、平等的B、不平等C、领导与被领导D、上下关系4、在校本教研中，教师应是研究的（）A、主体B、对象C、任务D、教法5、在新课程中，教师要把自己的角色定位于（）A、专业人员B、教书匠C、一桶水D、教育家6、知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（）A、联想知识B、事实知识C、技能知识D、人力知识7、一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）A、降低B、提高C、不变D、难以确定8、教师日常教学设计就是教师熟知的（）A、上课B、总结C、备课D、活动9、新课程强调综合素质，其综合素质提高了，成绩必须（）A、必然下降B、不变C、不确定D、应该相应提高10、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力，这就是（）A、刺激B、反思C、激励D、人力11、一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、知、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于（）A、教材B、教师C、教法D、教研12、“校本研究”立足学校，因此应该（）A、以学生为本B、以老师为本C、以学校为本D、以教材为本13、选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（）A、真实性B、典型性C、研究性D、可看性14、多次测验所得结果的一致性，这就是（）A、程度B、效果C、效度D、信度15、人才的首要最基本能力（）A、学习能力B、社交能力C、实践能力D、创新能力16、要新课程中教师把自己定位于（）A、专业人员B、教书匠C、一桶水D、教育家17、校本教研的直接目的（）A、改进学校工作能解决学校面临的问题B、提高学校声誉C、改进教学形式和效果D、响应上级号召18、校本教研的基点也是起点应该是（D）A、教材B、教师C、学生D、问题19、在教学中通过测试检验学习结果，这是一种（A）A、总结性测评B、形成性测评C、诊断性测评D、过程性测评20、建构主义教学法观强调以谁为中心（）A、教师B、学生C、教材D、教案21、学校的第一资源（0A、教师B、学生C、教材D、校舍22、校本教研的基点和起点是（C）A、教师B、学生C、问题D、教材23、教师在课堂教学中主要作用是（）A、灌B、导C、浇D、挤24、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（C）A、螺旋效用B、马太效用C、蝴蝶效用D、互动效应25、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）A、陈述性B、程序性C、策略性D、静态知识26、真正的第一生产力是（）A、教育B、科技C、文化D、信念27、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）A、上级行政命令B、教育行政法规C、学生的成长D、教师的教学28、重复操作引起的对外部活动称（）A、思维B、习惯C、跳跃D、定势29、专业化要求，教师培养实现（）A、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、划一培养模式30、新课程改革一个重要的特点（B）A、遵循连续教师教法B、将生活纳入教材范围C、遵循传统学生学法D、改变教育体制二、多选题（共10题，每题3分，共30分）31、新课程改革的两个“主题词”是（）A、学生成长B、教师发展C、探究学习D、独立学习32、新课程提倡的师生关系是（）A、贵贱有别B、高低不序C、民主D、平等33、扼杀师生发展的（）A、路径依赖B、功能固定C、发散思维D、探究能力34、中小学教师在校本教研中两种主要方式（）A、集体备课B、集体听课C、行动研究D、反思实践35、对大部分一线中小学教师而言，借鉴他人的教学方法，比较现实的方法（）A、集体备课B、集体听课C、精读或浏览论文书籍D、脱产进行深造36、说课有三种途径（ABC）A、备课后B、上课后C、评课后D、当校领导批评后37、校本研究大致可以分为几个阶段（）A、问题B、设计C、行动D、反思38、新时代教育的特点（ABD）A、终身教育B、个性教育C、机械化教育D、全民教育39、当前教师培养的发展趋势为（CD）A、只有师范类才能培养教师B、教师专业化已经不是必要要求C、教师职业越来越专业化D、教师教育改为终身化40、针对我国实际，校本研究教师课题，研究应该（）A、真B、实C、小D、空三、判断题（共20题，每题0.5分，共10分）41、校本教研一定要有一个骨干教师参与。
