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人教版七年级上册道德与法治第七课第三框《让家更美好》同步检测试卷一、单选题1．下图启示我们，在家庭生活中应该（）A．积极构建民主平等的家庭氛围B．对父母言听计从C．保持独立，我行我素D．构建和谐家庭是父母的事情2．每当爸爸妈妈发生矛盾或者冲突的时候，小明就会有好多的应对措施使他们结束战争，下列方法你认同的是（）①成为父母的倾听者，表示理解②引导父母看到对方的优点③态度鲜明，站在最疼爱自己的妈妈一边④当父母碍于面子时，充当搭桥人，帮助父母和好如初A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③3．孟子曰：“天下之本在国，国之本在家。
”良好的家风培育人，从而营造出来一个更和谐、更美好的社会风气。
下列有助于形成良好家风的做法是（）①产生分歧时，双方据理力争互不退让②子女孝敬父母，事事听从父母的安排③家人间相互关心帮助，携手共渡难关④父母与子女之间互相尊重，平等沟通A．①②B．①③C．②④D．③④4．有人说：“父母的爱是赞扬的爱，像一杯热牛奶在寒冷的时候让你感到温暖；父母的爱是唠叨的爱，在你迷茫的时候提醒你，关怀你------”这句话告诉我们（）A．家是我们情感的栖息地，是心灵的港湾B．家是我们物质生活的后盾C．只有父母的教育才有助于我们健康成长D．父母对子女的教育抚养是道德和法律的要求5．李丽的父母经常吵架，还闹着要离婚，李丽的正确做法是（）A．参与他们的争吵B．离家出走C．让他们快点离婚D．以良好的心态面对这一问题6．中学生小天原来与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接过来一起住。
那么，小天的家庭结构发生的变化是（）A．从核心家庭到主干家庭B．从主干家庭到核心家庭C．从核心家庭到单亲家庭D．从联合家庭到核心家庭7．小丽在家喜欢与爸爸边看电视边聊国际时事、和爸爸探讨交通安全和环境安全等问题，他们还一起学习英语知识。
这表明（）①小丽的家庭氛围是民主、平等的②小丽和爸爸之间没有亲情③小丽在积极创建学习型家庭生活④小丽的家庭不断趋向小型化A．①④B．①③C．②④D．②③8．下列不能够体现出现代家庭特点的是（）A．交流方式多样B．成员关系平等C．氛围民主和谐D．注重长幼尊卑9．家，是身心的寄居之所和心灵的港湾。
《让家更美好》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生：1. 加深对家庭的理解，认识家庭的重要性和美好；2. 掌握《让家更美好》课程中的基本知识和概念；3. 培养积极向上的家庭观念，提高家庭责任感和自我管理能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 家庭生活回顾：学生需回顾自己家庭的生活经历，记录下与家人共度的重要时刻或家庭生活中的美好瞬间，并思考这些经历对家庭的意义。
2. 家庭价值观讨论：学生需结合课本内容，讨论并理解家庭价值观的内涵，包括亲情、责任、信任等，并就如何传承和发扬家庭价值观进行思考。
3. 家庭责任规划：学生需制定一份个人家庭责任规划表，包括为家人提供的帮助与支持的计划及实际行动安排。
此项内容可包含帮助家长完成家务劳动，陪伴长辈，分享与父母之间的沟通交流等。
三、作业要求作业具体要求如下：1. 学生需按照规定的作业内容进行填写，每个环节的描述都应准确且详细。
2. 在作业过程中，应尊重家长及家庭的实际情况，不应脱离实际或过度夸张。
3. 每个环节均需有自己的理解与思考，而非简单地复述教材内容。
特别是对于家庭价值观的讨论与传承方面，要提出自己独特的观点与看法。
4. 按时提交作业，不能拖延至最后一刻匆忙完成。
建议提前整理好相关资料和想法，确保作业质量。
5. 作业应使用规范的书面语言，避免口语化表达。
字迹要清晰工整，便于老师阅读和批改。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容完整性：是否按照要求完成了所有作业内容；2. 思考深度：在讨论和规划中是否展现出自己的思考与理解；3. 实际性：是否结合了自身家庭的实际情况进行讨论和规划；4. 语言表达：书面语言表达是否规范、清晰、准确。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出优点与不足；2. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示并给予表扬；3. 对于存在问题的地方，教师将给予指导与建议，帮助学生改进；4. 学生需根据教师的反馈，对自己的作业进行反思与修正。
第七课让家更美好习题一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．家是温馨的港湾，以下不属于现代家庭特征的是（）A. 交流方式多样化B. 氛围民主和谐C．成员关系平等化D. 长幼之间等级森严解析：D 该题目考察学生对现代家庭特征的理解，从题干可以看出D 是比较传统的强调等级观念的家庭特征，因此选D。
2．中国的家庭结构在过去几十年间发生了巨大的变化，以下趋势中正确的是（）A. 家庭变得越来越大，关系变得融洽B. 家庭成员之间的等级关系基本没变C. 家庭结构没有发生变化D. 家庭变得越来越小，交流方式多样化解析：答案D。
该题目考察学生对家庭结构变化趋势的理解，通过选项之间的对比，结合所学内容，学生应该可以通过排除和对比选出正确答案。
3．中学生小露原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。
那么，小天的家庭结构发生的变化是（）A．核心家庭到主干家庭B．主干家庭到核心家庭C．核心家庭到联合家庭D．联合家庭解析：答案A 。
该题考察家庭结构变化的知识点，通过课堂第二环节家之变化，学生应该可以从题干爷爷奶奶一起住分析出家庭结构从核心家庭到主干家庭。
4．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我听懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了( )A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．过度依赖父母不利于自己的成长C．中学生应该自立自强D．父母的教育可以取代学校教育解析：答案A 。
该题考察学生对新型家庭关系的理解，从题目中分析，孩子跟妈妈爸爸之间的关系比较民主、平等。
5．家家有本难念的经，有时候在家庭中遇到矛盾和冲突的时候，我们可以（）A. 帮助家庭成员舒缓情绪B. 不管不理，自然会好C. 作为孩子我们无能为力D. 趁机可以做自己喜欢的事解析：该题考察学生对家庭矛盾的处理方法，从题干可以比较容易的选出A。
《让家更美好》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够理解家庭和谐的重要性，了解家庭生活中常见的矛盾和问题，掌握解决这些问题的基本方法。
2. 过程与方法：学生能够通过实践和思考，学会如何与家人沟通，如何尊重和理解家人，如何处理家庭矛盾。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到家庭和谐对个人成长的重要性，培养家庭责任感和感恩心态。
二、作业内容1. 阅读相关文章或观看相关视频，了解家庭和谐的重要性以及如何维护家庭和谐。
2. 回想自己在家庭生活中的体验，列举自己在家庭生活中遇到的问题和矛盾，并尝试分析问题产生的原因。
3. 思考如何与家人沟通，尊重和理解家人，寻找解决问题的方法。
可以尝试制定一份家庭公约，以规范家庭成员的行为和态度。
4. 撰写一篇短文，分享自己在家庭生活中的感悟和收获，提出维护家庭和谐的建议。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 认真思考和总结，确保作业的真实性和有效性。
3. 文章字数不少于XX字，不超过XX字。
要求语句通顺，逻辑清晰，符合规范。
4. 提交作业时，请附上自己的姓名和班级，以便老师批改和评价。
四、作业评价1. 评价内容主要包括作业完成情况、分析问题能力和解决问题方法、文章内容及语言表达能力等方面。
2. 根据学生提交的作业，给出相应的分数或评价意见，指出优点和不足，以便学生改进和提高。
3. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性和自信心。
五、作业反馈1. 鼓励学生提出对作业设计方案和批改结果的意见和建议，以便不断改进和完善作业设计方案。
2. 提醒学生在家庭生活中积极实践和运用所学知识，努力营造一个和谐、温馨的家庭氛围。
3. 针对学生在家庭生活中遇到的问题和困难，提供相应的帮助和支持，鼓励他们勇敢面对和解决。
总之，通过本次作业，希望学生能够更加深入地理解家庭和谐的重要性，掌握维护家庭和谐的方法和技巧，并将所学知识运用到实际生活中，努力营造一个美好、幸福的家庭氛围。
《让家更美好》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是让学生在《让家更美好》第一课时的学习中，理解家庭关系的重要性，认识到和谐家庭氛围的构建对个人成长的意义，掌握有效沟通的技巧和基本礼仪规范，提升家庭成员间的情感联系和责任感。
二、作业内容1. 家庭成员互动记录：学生需在课后进行一周的“家庭互动观察”，记录家庭成员间的互动情况，包括日常交流、家庭活动、以及解决问题时的沟通方式等。
通过观察和记录，学生可以更深入地理解家庭关系的日常运作。
2. 沟通技巧学习：学生需自学并掌握一些有效的沟通技巧，如倾听、表达、尊重和包容等。
可以通过阅读相关文章或观看视频进行学习，并尝试在家庭中运用这些技巧。
3. 家庭规则制定：与家人一起制定一份简单的家庭规则。
规则需包含促进家庭和谐与促进成员个人成长的内容，例如保持家居清洁、分配家务责任、处理家庭冲突的机制等。
通过这一过程，增进学生对家庭规则重要性的认识，同时培养学生的参与感和责任感。
4. 创意作品设计：以“我的理想家”为主题，制作一个创意作品，如画作、手工制品或小型模型等。
作品中应体现出学生对理想家庭关系的理解和愿望。
三、作业要求1. 认真完成观察记录，需包括时间、地点、事件和描述等内容，以便真实反映家庭互动情况。
2. 学习沟通技巧时需注重理解其内涵，并尝试在家庭中实践应用。
3. 制定家庭规则时需与家人共同参与，确保规则内容符合家庭实际情况和成员意愿。
4. 创意作品需主题明确，体现出对和谐家庭关系的追求和理想。
5. 所有作业需在规定时间内提交，并附上家长的反馈意见。
四、作业评价1. 对学生的作业进行全面评价，包括内容真实性、观察细致度、沟通技巧运用和创意作品的创新性等方面。
2. 教师结合家长反馈，对学生作业的完成情况进行综合评价，给予学生客观、具体的建议和指导。
3. 对于优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生在后续学习中继续努力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，及时给予学生反馈意见和建议。
让家更美好知能演练提升能力提升1.上网、报班、玩伴少、学习压力大……现在的孩子,呈现出不一样的新“成长的烦恼”。
与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。
针对上述情形,要创建和睦家庭,家庭成员应该()A.在日常生活中,各做各的事B.各执己见,互不相让C.顺其自然,各行其是D.换位思考,平等交流2.家和万事兴,家庭成员之间应互相信任、体谅和包容。
下列同学的话语中,体现了体谅父母的是()A.“只要学习好,其他都无关紧要。
”B.“只要是妈妈说的,我都听从,都照办。
”C.“放学后我们应该尽快回家。
回去晚了,就会让父母担心。
”D.“抚养我,是父母的义务。
只要是我想要的,他们就应满足我。
”3.“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”是中国的一句古语。
自己的家境可能不如别人富裕,但我们仍然要爱我们的亲人。
对此,下面理解不正确的是()A.天下没有十全十美的家庭B.无论亲人怎样,都不能说“不”C.我们和亲人的关系不可选择,要知礼明志D.有志者不嫌家贫4.某国内战期间,一个中年男子与家人离散,几十个亲人丧生。
后来,他打听到十岁的小儿子还活着,几经周折,他冒死找到自己的小儿子。
他悲喜交集,紧紧地搂着儿子,泪流满面地说:“我又有家了。
”该男子与他的小儿子家庭关系的确立是属于()A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭B.因生育导致的血缘关系结合成的家庭C.依照法定条件和法定程序收养组成的家庭D.随父亲再婚组建而成的家庭5.与家庭成员的相处中,有时会有一种无奈:“我要走进你的世界你不让,我想让你走进我的世界你又不来。
”对此认识正确的是()A.家庭成员之间的矛盾不可避免,这是小题大做B.家庭成员之间永远无法沟通C.应多与亲人交流谈心,理解他们的苦心与期盼D.家庭成员之间的矛盾无法解决6.俗话说:“一屋不扫,何以扫天下?”对中学生来说,在课余时间帮助父母做家务,是孝敬父母、构建和谐家庭的一个重要方面。
对此理解不正确的是()A.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创造B.家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围C.中学生做家务只是为了应付老师和家长的命令D.我们要积极参与家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识7.俗话说“家和万事兴”。
3.7.3让家更美好基础知识全面训练1.随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越________，家庭关系也越来越简单。
( )A.小B.大C.麻烦D.复杂2.家庭结构不断演化。
过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为( )A.核心家庭和联合家庭B.核心家庭和主干家庭C.联合家庭和单亲家庭D.单亲家庭和丁克家庭3.中学生小王家里有爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，一家五口幸福生活。
可是到了初中后，小王不认真学习，逆反心理特别重，总是看爸爸和妈妈这儿不顺眼，那儿不顺眼。
有一次因为考试不及格，被爸爸打了一顿，他因此产生与父母脱离关系、离家出走的想法。
小王和父母的关系能改变吗？为什么？他的家庭属于什么类型的家庭？综合能力提升训练4.王某与小梅到民政部门登记后结婚，组成了一个家庭，开始新的生活。
王某与小梅家庭关系的确立属于 ( )A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭B.因生育导致的血缘关系结合成的家庭C.依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D.随父母再婚而组建的家庭5.苏珊和哥哥结婚后，仍然与父母生活在一起，一家六口其乐融融。
这种家庭属于( )A.核心家庭B.主干家庭C.单亲家庭D.联合家庭6.在家庭关系中，最主要的是与________的关系。
( )A.朋友B.兄弟C.父母D.姐妹7.晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了：爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。
多么温馨、和谐的一家人啊。
明明的家庭结构属于 ( )A.主干家庭B.核心家庭C.单亲家庭D.联合家庭8.80后男孩张明为父母画了一份图文并茂的“微信操作说明书”，用实际行动表达了自己的孝心。
孝敬父母是 ( )①我们享有的权利②我们应尽的义务③做人的基本要求④中华民族的传统美德A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.孝敬父母最重要的是 ( )A.有好吃的先给父母吃B.敬重和爱戴父母C.供给父母生活所需要的衣食D.多帮助父母做事10.在2016年母亲节到来之际，我市某校开展了以“感恩母亲，爱传万家”为主题的活动。
第七课亲情之爱第3框让家更美好一、选择题1.妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心地给我讲解，直到我听懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、玩游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了（）A.现代家庭的氛围越来越平等、民主B.关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C.学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D.父母是孩子最好的老师和朋友2.下图所反映的家庭结构属于（）A.单亲家庭B.核心家庭C.联合家庭D.主干家庭3.小丹一家人特别关心世界和国家大事，常常在一起讨论时政新闻，大家各抒己见，甚至进行激烈的辩论。
由此我们发现（）A.该家庭是一个好事的家庭B.该家庭的家庭氛围平等、民主C.该家庭关系不和睦D.现在的人们都具有较强的家庭观念4.上网、报班、玩伴少、学习压力大……“00后”孩子，呈现出与“80后”“90后”不一样的新的“成长的烦恼”。
与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。
针对上述情形，孩子和家长之间应（）A.在日常生活中，各做各的事B.各执己见，互不相让C.顺其自然，各行其是D.换位思考，平等交流5.随着家庭结构的变化，独生子女家庭的增多和消费水平的提高，“养儿防老”的观念正受到前所未有的挑战。
这说明( )A.中国的家庭规模逐渐扩大B.我们不再继承和发扬中国传统的养老方式C.随着经济发展和社会的变革，中国人的家庭观念也正在悄然发生着改变D.中国的家庭规模越来越趋向于西方国家6.下列选项中，属于正确处理与长辈之间关系的是( )A.放学后，小李想看足球赛，可爷爷正在欣赏京剧，小李把电视调换成足球赛B.小王想买一双滑冰鞋，妈妈解释说家中的钱暂时不够，以后再买，小王三天没理妈妈C.奶奶告诉小苏打扫卫生既脏又累，能不干就不干，小苏大声斥责奶奶自私D.小马经常向长辈请教自己不懂的问题7.下面漫画体现现代家庭生活重要内容的是( )A.关心国家大事，探讨社会和人生问题B.学习现代科学文化知识，创建学习型家庭C.参与社区活动D.沟通方式的改变8.在家庭生活中，能够正确理解父母的语言有时候也是与父母进行有效沟通的一种艺术。
第七课亲情之爱7．3 让家更美好一、选择题1．（湖北天门·中考真题）“家和万事兴”。
家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员间需要相互信任、体谅与宽容。
大军的爸爸妈妈因小事争吵了起来，下面大军的做法有利于化解父母矛盾的是( )①叫上爸爸一起出去打羽毛球②选择恰当的时机与妈妈聊天③帮妈妈一起批评、指责爸爸④充当“黏和剂”帮助父母和好A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【详解】本题考查构建和谐家庭。
①②④：当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境，因此①②④说法正确；③：做法错误，不利于化解父母矛盾；故本题选B。
2．（广东中考真题）家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。
每到春节，很多家庭都选择了如“忠厚传家远，孝悌守业长”“成事成名成伟业，立人立德立家风”等对联，对联的字迹虽经风吹日晒或有模糊，但好家风代代相传。
可见好家风（）A．是一个家庭文化的延续，是有形的财富B．是推动全家努力奋斗、名利双收的法宝C．是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一D．是中华民族特有的传统美德和精神支柱【答案】C【详解】本题考查的知识点是家庭文化。
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
仔细审题，理解题意，通过排除的方法做出正确的选择。
由题意可知，好家风是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一，C正确，符合题意；A错误，应该是无形的财富；D错误，好家风是中华民族的传统美德，而不是特有；B错误，不是名利双收的法宝。
故选：C。
3．（全国七年级专题练习）家和万事兴。
下列同学的做法有利于构建和谐家庭的是（）①小颜与父母商定暑期带着爷爷奶奶一起去厦门鼓浪屿旅游②小平父亲在外地工作，她十分体谅妈妈，经常主动做家务③小闽父母禁止他带手机上学，他砸坏手机被父亲惩罚教育④小北不愿意去“课外班、兴趣班”，常因此与父母发生冲突A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【详解】该题考查构建和谐家庭的做法。
第七课亲情之爱让家更美好1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活,上了初二,父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。
那么,小天的家庭结构发生的变化是( )A.核心家庭到主干家B.主干家庭到核心家庭C.核心家庭到联合家庭D.联合家庭到核心家庭2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。
此时，你的做法是( )A.指责父母为什么小题大做B.据理力争，让父母原谅自己C.不把错误当回事，继续我行我素D.体谅父母的心情，不再惹父母生气3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( )①帮助家庭成员舒缓情绪②明确自己是不偏不倚的中立者③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.妈妈是我的好朋友,有时候,我在外面受了气,她就安慰我,逗我开心,我有不会做的作业,她总是耐心给我讲解,直到我听懂了她才放心;爸爸是我的好伙伴,他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家!这段初中生的话说明了( )A.现代家庭的氛围越来越平等、民主B.关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,已成为现代家庭生活的重要内容C.学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,是现代家庭的重要内容D.父母是孩子最好的老师和朋友5.家庭是组成社会的细胞,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定,下列做法有利于家庭稳定的是( )①爸爸努力工作,我认真学习②妈妈病了,小琪给妈妈买药③周末,一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习,经常偷听A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④6.某市在全市中小学生中开展“感恩父母的一封信”活动。
这项活动开展( )A.化解了众多家庭矛盾B.消除了父母与孩子之间的分歧C.有利于创建和谐家庭D.使子女报答了父母的养育之恩7.小周在学校与别人关系不错，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进。
这种现象( )①表明了小周与父母之间缺少沟通②发展下去，会影响家庭和谐③是一种普遍现象，听之任之就好了④不利于小周身心健康发展A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④8.歌德说：“无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。
