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安阳市教育局关于2010年面向社会开展教师资格认定工作的通知来源：教育局人事科作者：教育局人事科发布时间：2010-06-11安教人〔2010〕191号安阳市教育局关于2010年面向社会开展教师资格认定工作的通知各县（市、区）教育局、局直各学校，其他各有关单位：根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》、《河南省实施〈教师资格条例〉细则（试行）》及《河南省教育厅关于2010年面向社会开展教师资格认定工作的通知》（教人〔2010〕471号）等有关规定，结合我市实际情况，现将2010年面向社会开展教师资格认定工作的有关事宜通知如下：一、申请教师资格的人员范围凡户籍或工作单位在安阳市境内的中国公民，均可以按照规定条件申请认定教师资格。
按照《教师资格条例》（国务院令第188号）有关规定，在教师资格考试中有作弊行为的，三年内不得再次参加教师资格考试。
二、教师资格的申请、认定程序（一）个人报名和条件准备阶段1、所有申请教师资格人员须本人携带有效证件（身份证原件、学历证书原件、普通话证原件）到相应的教师资格认定机构现场报名，不接受集体报名。
报名同时了解申请教师资格的具体条件、程序和时间安排等信息。
拟申请中等职业学校、中等职业学校实习指导、高级中学教师资格者，到安阳市教育局报名；拟申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者，到本人户籍或工作单位所在县（市、区）教育行政部门报名。
2、教育理论考试报名。
需要参加教育理论考试的人员（非师范教育类专业毕业生）同时办理考试报名手续。
教育理论考试为“综合考试”（考试内容详见附件1），考试报名工作由各级教师资格认定机构组织安排。
3、申请教师资格人员到工作单位或户籍所在乡（镇）、街道办事处开具本人思想品德鉴定。
4、申请教师资格人员到相应教师资格认定机构确定的医院进行体格检查。
（二）提交申请材料阶段1、申请教师资格人员在规定时间内向相应的教师资格认定机构提交以下材料：（1）《教师资格认定申请表》原件一式两份。
河南省教育厅关于印发《河南省教育考试监考队伍管理实施办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.05.23•【字号】豫教考院〔2024〕116号•【施行日期】2024.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于印发《河南省教育考试监考队伍管理实施办法（试行）》的通知豫教考院〔2024〕116号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局、教育招生考试机构，各高等学校：为进一步加强我省教育考试监考队伍建设，规范监考员管理，提高考务管理质量，现将《河南省教育考试监考队伍管理实施办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实。
2024年5月23日河南省教育考试监考队伍管理实施办法（试行）为进一步加强我省教育考试监考队伍建设，规范监考员管理，提高考务管理质量，保障教育招生考试机构依法行使职权，切实维护考生和监考员的合法权益，确保考试公平、公正、安全、有序实施，根据《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）等相关法律、法规、规章和政策文件，制定本实施办法。
一、监考员的选聘监考工作是教师教学工作的组成部分，参与教育考试监考工作是每位在职教师应尽的义务。
所有学校都有承担教育考试组织和监考员选聘的责任，每位在职教师都应服从学校的监考安排。
监考员必须具备的基本条件：（一）具有教师资格的学校在职人员或教育行政部门、招生考试机构在职人员；（二）身体健康，作风正派，纪律性强，敢于抵制不正之风；（三）责任心强，认真负责，细心周到；（四）熟悉并能掌握当次考试的工作程序及设施设备的使用，能够认真执行相关工作要求；（五）具有组织和管理考场的能力；（六）视频监考员应同时具备计算机基本操作能力；（七）无近亲属或利害关系人参加当次考试。
河南2023年度上半年中小学教师资格认定条件及流程河南教师资格证认定学历要求申请幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;申请小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;申请初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;申请高级中学和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;申请中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
2023上半年河南教师资格证认定对象符合下列条件之一：1.参加中小学教师资格考试并取得《中小学教师资格考试合格证明》且在规定有效期内。
根据《退役军人事务部教育部人力资源社会保障部关于促进优秀退役军人到中小学任教的意见》(退役军人部发〔2022〕46号)，退役军人在服役前1年内取得的中小学教师资格考试合格证明可延长2年有效期。
2.(含)之前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，可按《河南省教育厅关于印发河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)的通知》(教人〔〕501号)规定执行，申请认定与所学专业相对应的教师资格。
3.符合免试认定条件的教育类研究生和师范生，需取得《师范生教师职业能力证书》且在有效期内。
2023上半年河南教师资格证认定其他条件普通话条件：普通话条件：普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
体检条件：符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准》。
2023上半年河南教师资格证认定流程(一)网上报名(2023年3月29日—7月21日登录中国教师资格网报名)(二)体检(报名成功后持《河南省教师资格申请人员体检表》到指定的医院参加体检。
)(三)审核(显示“审核通过”符合认定条件的申请人，无需到现场提交材料，显示“需现场审核”及申请中等职业学校实习指导教师资格的，网上信息核验未通过申请人要到各级教师资格认定机构指定地点提交材料进行现场审核。
河南省教育厅关于印发《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2004.11.30•【字号】•【施行日期】2004.11.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文河南省教育厅关于印发《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见（试行）》的通知各省辖市教育局：现将《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见（试行）》（以下简称《指导意见》）印发给你们，并就有关问题通知如下,请一并执行。
一、根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）精神，我厅及时制定了《河南省中小学评价与考试制度改革实施办法（试行）》（教基[2003]367号），明确要求各地要结合实际，积极进行中小学评价与考试制度改革，逐步建立适应本地实际的评价体系。
全省绝大多数地区和学校都按要求开展了初中毕业生综合素质评定工作，有的还积累了不少好的经验。
但各地工作不平衡，在评定的标准、过程和方式方法等方面还不够规范。
尤其是2005年基础教育课程改革实验区将有首届初中毕业生，他们的综合素质评定将作为普通高中录取的重要依据之一。
初中毕业生综合素质评定，对推进基础教育课程改革、完善普通高中录取和实施素质教育具有重要作用。
为此，在调查研究的基础上，根据国家有关要求，我厅制定了《指导意见》。
各地要进一步提高认识，切实加强领导和指导，认真组织实施。
各省辖市要制定实施意见，各实验县（市、区）要制定实施方案，各初中学校要制定实施细则，确保这项工作顺利实施。
二、初中毕业生综合素质评定，以省辖市为单位，采取分年级推进、逐步完善的办法。
各地要首先做好2005年即将毕业的九年级学生的评定工作。
对于该届学生，若七、八年级开展了这项工作并有档案资料的，可进一步规范、完善，把七、八、九三年的情况进行综合后评定每一个学生；若七、八年级没有开展这项工作又无法补齐有关档案资料的，作为过渡措施，可以九年级的评定结果作为毕业生综合素质评定结果。
河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师继续教育学时登记管理暂行意见》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.09.06•【字号】教师〔2016〕724号•【施行日期】2016.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设,教育综合规定正文河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师继续教育学时登记管理暂行意见》的通知教师〔2016〕724号各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属有关中小学校，有关高等学校、教师培训机构：根据《教育部关于印发〈中小学教师资格考试暂行办法〉、〈中小学教师资格定期注册暂行办法〉的通知》(教师〔2013〕9号)、《河南省人民政府关于关于全面加强教师队伍建设的意见》（豫政〔2013〕59号）和《河南省教育厅河南省发展和改革委员会河南省财政厅关于深化教师教育改革的实施意见》（教师〔2014〕934号）精神，为进一步规范和完善我省中小学教师继续教育学时登记制度，持续深化教师教育领域综合改革，在充分调研的基础上，省教育厅组织专家研制了《河南省中小学教师继续教育学时登记管理暂行意见》（以下简称《意见》），现印发你们，请结合本地本单位实际，认真贯彻执行。
各单位要高度重视，充分认识中小学教师继续教育学时登记管理的重要性，切实加强组织领导，加大管理协调力度，妥善处理改革、发展和稳定的关系，确保各项工作平稳顺利实施；要及时组织学习，深刻领会《意见》对新时期教师继续教育工作的重要意义，把《意见》作为对各级教师继续教育工作监管和考核的标准和依据；要充分利用各种形式组织专题报道，营造良好舆论氛围，把宣传、贯彻落实《意见》精神作为做好2016年全省教师教育工作的重要工作来抓，使广大教师理解、支持并参与到改革中来，为改革的顺利推进营造良好的社会氛围。
各地各单位在《意见》实施过程中的问题和建议，请及时反馈我厅师范教育处。
师范教育处联系人：李社亮；*************。
河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.06.28•【字号】教人〔2015〕501号•【施行日期】2015.08.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案（试行）》的通知教人〔2015〕501号各省辖市、省直管县（市）教育局、招生办公室：根据教育部《关于做好中小学教师资格考试和定期注册制度改革相关准备工作的通知》（教师司〔2013〕81号）精神，2015年将全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。
为确保我省中小学教师资格考试和定期注册改革工作平稳顺利实施，依据教育部《关于印发<中小学教师资格考试暂行办法><中小学教师资格定期注册暂行办法>的通知》（教师〔2013〕9号）精神，结合我省实际，制订了《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案（试行）》，现印发给你们，请认真执行。
实施过程中遇有重要情况，请根据方案确定的分工及时报送教育厅人事处或省招生办公室自考处。
联系人：张庆丽（教育厅）（0371）69691977周火明（省招办）（0371）68101561河南省教育厅2015年6月28日河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案（试行）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和教育部《关于做好中小学教师资格考试和定期注册制度改革有关准备工作的通知》（教师司[2013]81号）精神，确保我省相关工作顺利实施，结合我省实际情况，特制定河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案。
一、指导思想在国家教育体制改革工作总体要求的指导下，深入贯彻落实教育方针和教育规划纲要，以建设高素质的中小学教师队伍为宗旨，以促进教师专业化发展为导向，通过中小学教师资格考试和定期注册制度改革工作，严把教师职业入口关，强化教师职业道德与教育教学能力建设，不断促进教师队伍水平整体提升。
河南省中小学教师职称评定办法细则一、资格条件1.申报职称的教师需具备正式教师资格，同时需在河南省中小学教育系统从事教育教学工作满5年。
2.教师需要具备较高的学历背景，包括获得教育学、心理学、教育技术学等相关专业的本科及以上学历。
3.教师需要具备一定的教学经验，满足不同岗位职责的经验要求。
4.教师需要具备较高的教育教学水平，包括有一定数量的高水平教学成果、核心课程教学经验等。
5.教师需要具备一定的继续教育、培训经历。
二、评定程序1.教师提交评定申请材料，包括个人简历、工作经历、教学成果、科研成果等。
2.教育主管部门组织评审委员会对申报材料进行初审。
3.初审合格的申请者进行面试和教学展示等操作，评审委员会对申请者进行综合考察。
4.评审委员会对申请者进行打分、排名并提交审核结果给教育主管部门。
5.教育主管部门组织专家对审核结果进行评估，并最终确定职称评定结果。
三、评定标准1.教师在教育教学方面的成绩：包括教学成果、科研成果、教育研究成果等。
2.教师在学科专业方面的表现：包括培养学生的能力、专业知识的掌握程度等。
3.教师的师德表现：包括敬业精神、诚信、责任心等。
4.教师的岗位职责履行情况：包括教学管理能力、教学研究能力等。
四、权益保障1.评定职称的教师享受相应的职称津贴。
2.评定职称的教师在升职、晋级方面享有优先权。
3.评定职称的教师在参与项目申报、荣誉评定等方面享有优势。
4.评定职称的教师在个人成长、职业发展等方面得到认可和支持。
五、监督责任1.教育主管部门负责对职称评定活动进行监督和管理。
2.评审委员会成员需遵守评审规则，公正评定申请者的职称。
3.申请者可以对评定结果提出申诉，并由相关部门进行复核。
通过河南省中小学教师职称评定办法细则的制定和执行，旨在提高中小学教师队伍的整体素质和教学水平，激励教师积极进取，不断提升教学质量和教育教学研究能力。
同时，这也有助于搭建一种教师职业发展的机制，为教师的个人成长和职业发展提供保障。
河南省中小学教师职称评审条件新变化河南省中小学教师职称评审条件新变化豫人职[2008]19号[关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》的通知各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局，省直有关单位：根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职[2003]20号）进行了修订。
现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二○○八年八月十二日河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）]总则一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。
二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。
三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。
分则一、申报条件（一）拥护中国**党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想**素质和职业道德。
（二）取得相应教师资格。
（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。
任现职以来年度考核均为合格以上。
（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
河南教师职称评定细则一、总则与等级划分1.1 总则教师职称评定是对教师在教育教学、科研和社会服务等方面所取得的成绩进行综合评价和认定的一项制度。
该评定旨在激励教师不断提高自身素质，提升教育教学质量，促进学校发展和教育改革。
1.2 等级划分河南教师职称等级划分为：初级教师、中级教师、高级教师、正高级教师四个等级。
二、分类评价标准2.1 学科专业评价主要评价教师的学科知识、教学技能和专业素养。
2.2 教育教学评价主要评价教师的教学设计、教学方法、教学效果以及对学生的指导和管理能力。
2.3 科研与社会服务评价主要评价教师的科研成果、参与社会服务的情况以及对学校发展的贡献。
三、学历与资历要求3.1 学历要求各级职称评定均设有相应的学历要求，具体标准参照国家和地方教育部门的规定。
3.2 资历要求教师在申请职称评定前，需满足一定的教学年限和专业技术工作年限。
四、教育教学能力4.1 教学设计教师应能根据学科特点和学生实际，制定合理的教学计划。
4.2 教学方法教师应能熟练运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.3 教学效果教师应能通过有效的教学手段和方法，提高学生的学习效果。
五、科研成果与奖励5.1 科研成果教师应具备一定的科研能力，发表一定数量的学术论文或取得其他形式的科研成果。
5.2 奖励荣誉教师在教育教学和科研方面取得的奖励和荣誉，将作为职称评定的参考依据。
六、班主任与管理工作6.1 班主任工作班主任应具备良好的班级管理能力，能够有效指导和管理学生的日常学习和生活。
6.2 管理工作教师应能积极参与学校的各项管理工作，为学校的发展做出贡献。
七、校长治校能力7.1 领导能力校长应具备良好的领导能力，能够带领全校师生共同推动学校的发展。
7.2 战略规划校长应能制定并实施学校的发展战略规划，推动学校的改革和创新。
八、评审程序与监督8.1 评审程序教师职称评定应遵循公开、公平、公正的原则，按照规定的程序和标准进行。
河南省教育厅办公室关于2024年度由河南省教育厅承办的职称评审工作有关事宜的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.10.17•【字号】教办人〔2024〕316号•【施行日期】2024.10.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】事业单位人事管理正文河南省教育厅办公室关于2024年度由河南省教育厅承办的职称评审工作有关事宜的通知教办人〔2024〕316号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，省直有关单位，委管中等职业学校、厅直属各单位（学校）：根据《河南省人力资源和社会保障厅关于2024年度全省职称评审工作有关事项的通知》（豫人社办〔2024〕80号）要求，今年由河南省教育厅承办的河南省中等职业学校教师高级职称评审委员会等5个评委会职称评审工作将于2024年10月-12月进行，现将有关事宜通知如下。
一、申报人员范围（一）在我省各类企事业单位工作且与用人单位（含河南域内注册的省外分支机构）签订了聘用合同或者劳动合同的专业技术人员，从事专业技术工作的自由职业者，以及委托评审的中央驻豫单位专业技术人员。
（二）在我省就业的港澳台专业技术人员，以及持有外国人永久居留证或海外高层次人才居住证的外籍人员。
（三）符合相应申报条件的技能人才。
（四）公务员（含列入参照公务员法管理的事业单位工作人员）、离退休人员、当年年底前达到国家法定退休年龄且未办理延长退休手续的人员不纳入职称评审范围。
二、省教育厅承办的评审委员会及评审条件（一）河南省中等职业学校教师高级职称评审委员会申报人员范围：全省普通中等专业学校、职业高级中学、成人中等专业学校及省、市、县职业教育（含成人教育）教研机构中从事教学、教研工作的符合申报资格和申报条件的在职在岗人员。
申报评审条件：《河南省人力资源和社会保障厅关于印发〈河南省中等职业学校教师职称申报评审条件（试行）〉的通知》（豫人社办〔2020〕70号）规定的申报条件。
河南省实施《教师资格条例》细则（试行）第一章总则第一条为了提高教师队伍整体素质，拓宽教师来源渠道，优化教师队伍结构，加强教师队伍管理，建设一支适应全省教育事业改革和发展需要的教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，结合我省实际，制定本细则。
第二条实施教师资格制度，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以适应教育事业改革和发展，建设一支数量适当、有序流动、德才兼备、结构合理的教师队伍为目标，坚持有利于依法治教、依法管理教师队伍，有利于教师地位和队伍素质形成良性循环，有利于优化教师队伍，有利于拓宽教师来源渠道、吸引优秀人才从教，为推动教育人事制度改革奠定基础，为推进素质教育、全面提高教育教学质量提供师资保证。
第三条教师资格认定坚持属地化原则。
凡户籍、工作单位或就读学校在河南省境内的、符合《教师法》规定条件的中国公民申请认定教师资格，适用本细则。
第四条在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的人员，应当依照《教师资格条例》第四条、第五条的规定，具备相应的教师资格。
第五条省教育行政部门负责全省教师资格制度的组织实施和指导监督工作。
第六条省、省辖市、县（市、区）教育行政部门，为法定的教师资格认定机构。
省教育行政部门负责高等学校教师资格的认定；省辖市教育行政部门负责本辖区高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的认定；县（市、区）教育行政部门负责本辖区初级中学教师资格、小学教师资格和幼儿园教师资格的认定。
第二章资格认定条件第七条申请认定教师资格者应当具备以下条件：（一）思想品德条件。
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。
思想品德鉴定结论为合格。
（二）学历条件。
申请认定教师资格应当具备《教师法》规定的相应学历，所申报专业与所学专业原则上要求一致或相近。
申请认定中等职业学校实习指导教师资格者应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；对于确有特殊技艺者，经省教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。
（三）教育教学基本素质和能力条件。
L、教师职业素质和技能：了解国家教育法律、法规和教育方针、政策；熟悉教师职业道德要求；树立现代教育理念，懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律，掌握教材、教法的一般知识；具有必备的教育教学技能（包括选择教育教学内容和方法、设计教学方案、组织教学活动的能力，管理学生的能力，运用现代教育技术的能力以及教育教学研究能力等）。
具有一定的表达能力。
申请者要能够通过口头、体态或书面文字将教师的内部语言外化，使受教育者能够了解和接受。
口语表达要准确简明、通俗生动。
体态表现要恰当、合理、适宜。
书面表达要主题鲜明、结构合理、材料丰富、语言优美。
非师范教育类毕业生须参加教师职业素质和技能培训，通过相应的考试。
非师范教育类毕业生和就读期间缺少教育教学实践等环节的师范教育类自考生、函授生等须通过教育教学基本素质和能力测试。
2、普通话水平：应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等级的证书。
（四）身心条件。
具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
第八条高等学校拟聘任教授、副教授教师职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格，只需具备本细则第七条第（一）、（二）、（四）款规定的条件。
第三章教师资格的申请第九条教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请，具体受理期限由省教育行政部门统一规定，并通过省级新闻媒体予以公布。
第十条申请高等学校教师资格者，必须为高等学校任职或拟聘人员。
第十一条应届毕业生应按下列规定到相应的教师资格认定机构提出申请：应届毕业生，可在毕业前的最后一个学期，在个人自愿的基础上，由其就读学校统一组织。
申请高等学校教师资格者，由申请人就读学校统一组织申请人向省教育行政部门提出申请；申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，由申请人就读学校统一组织申请人向学校所在省辖市教育行政部门提出申请；申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者，由申请人就读学校统一组织申请人向学校所在县（市、区）教育行政部门提出申请。
第十二条其他人员应按下列规定到相应的教师资格认定机构提出申请：受省教育行政部门委托的高等学校，本校任职或拟聘人员申请高等学校教师资格者，向本校提出申请；未受省教育行政部门委托的高等学校，本校任职或拟聘人员申请高等学校教师资格者，向省教育行政部门提出申请。
申请高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格者，向申请人户籍或工作单位所在地的县（市、区）教育行政部门提出申请，经县（市、区）教育行政部门审查后，由省辖市教育行政部门认定。
申请幼儿园、小学和初级中学教师资格者，向申请人户籍或者工作单位所在地的县（市、区）教育行政部门提出申请。
第十三条申请认定教师资格者，应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请并提交下列材料：（一）组织应届毕业生申请教师资格的学校，应向相应的教师资格认定机构统一提交下列规定材料（附申请人员花名册）：1. 《教师资格认定申请表》（原件，一式两份）；2. 《申请人思想品德鉴定表》（原件，一式两份）；3. 身份证（复印件一份同时交验原件）；4. 学历证书（复印件一份同时交验原件）5. 普通话水平测试等级证书（复印件一份同时交验原件）；6. 《河南省教师资格认定体检表》（原件，一式两份）；7. 各级非师范教育类应届毕业生还需提交：《河南省教师职业素质和技能培训考试合格证书》（复印件一份同时交验原件）；8. 教师资格认定机构按照有关规定收取的费用凭证。
（二）其他人员申请教师资格应按下列规定提交有关材料：1. 《教师资格认定申请表》（原件，一式两份）；2. 《申请人思想品德鉴定表》（原件，一式两份）；3. 身份证（复印件一份同时交验原件）；4. 学历证书（复印件一份同时交验原件）5. 普通话水平测试等级证书（复印件一份同时交验原件）；6. 《河南省教师资格认定体检表》（原件，一式两份）；7. 各级非师范教育类毕业人员还需提交：《河南省教师职业素质和技能培训合格证书》（复印件一份同时交验原件）；8. 教师资格认定机构按照有关规定收取的认定费凭证。
（三）申请高等学校教师资格者，还需提交高等学校任职或拟聘的证明材料（如应届毕业生的就业协议书及拟聘教学岗位证明，其他人员的任职通知或聘任书等）。
第四章资格认定程序第十四条教师资格认定机构须按照下列程序认定教师资格：（一）教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查，主要审查申请人的身份、学历或学业成绩、普通话水平、思想品德、身体状况以及教师职业素质和技能培训考试成绩等方面是否达到规定条件；（二）对非师范教育类毕业的申请人（包括在学期间缺少教育教学实践等环节的师范教育类毕业的自考生、函授生等），由教师资格认定专家审查委员会考察其教育教学基本素质和能力，提出专家审查意见。
师范教育类毕业生和本细则规定免予测试的人员除外。
教师资格认定专家审查委员会组建办法见附件 5 ；（三）教师资格认定机构于受理申请期限终止之日起 30 个法定工作日内做出是否认定的结论，并通知申请人；（四）教师资格认定机构对经认定符合教师资格条件的人员，颁发教师资格证书。
《教师资格认定申请表》一份存入当事人人事档案，其余材料由教师资格认定机构归档保存，并在教师资格管理信息系统中作认定记录。
对于不符合法定条件者，应退还其提交的有关认定材料，其中《教师资格认定申请表》、《河南省教师资格申请人员体检表》由教师资格认定机构归档保存。
第十五条依法接受省教育行政部门委托的高等学校，由受委托高等学校按法定程序对本校任职或拟聘的人员进行认定，报经省教育行政部门核准后，由省教育行政部门颁发教师资格证书。
第五章资格的丧失和撤销第十六条依照《教师法》第十四条的规定丧失教师资格者，由其工作单位或者户籍所在地相应的县级以上教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续，收缴证书（高等学校教师丧失教师资格者，由学校所在地的省教育行政部门会同原发证机关办理注销手续，收缴证书），有关通知文件存入其人事档案，原发证机关应在教师资格数据库中做相应的记录，并报省教育行政部门备案。
有此类人员的工作单位和人事档案管理单位应及时上报办理注销手续。
丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格。
第十七条依照《教师资格条例》第十九条的规定应当撤销教师资格者，由县级以上教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关撤销资格，收缴证书（高等学校教师被撤销教师资格者，由学校所在地的省教育行政部门会同原发证机关批准撤销资格，收缴证书），有关批准撤销的文件应存入其人事档案，原发证机关应在教师资格数据库中做相应的记录，并报省教育行政部门备案。
有此类人员的工作单位和人事档案管理单位应及时上报办理撤销手续。
被撤销教师资格者自撤销之日起 5 年内不得重新取得教师资格， 5 年后再次申请教师资格时，需提供相关证明。
第六章组织管理第十八条各级教育行政部门要在当地党委和政府的领导下，切实加强组织机构建设，明确相应的专门机构，配备相对稳定的专门人员和专用设施，为实施教师资格制度提供重要组织和物质保证。
教师资格认定机构要认真组织工作人员学习研究法律法规，熟悉掌握实施教师资格制度的政策，增强依法办事观念，提高工作水平和办事效率，努力做到知法、懂法、守法和督法。
第十九条各级教师资格认定机构要采取多种形式、通过多种途径广泛宣传实施教师资格制度的重大意义，使社会各界关心、支持教师资格制度实施工作，使有志于从事教育事业的优秀人才了解和把握教师资格认定政策，为推动教师资格制度的实施营造一个良好的环境。
第二十条实施教师资格制度要坚持公开、公正、公平的原则，做到有法必依、执法必严、违法必究。
教师资格认定机构要逐步建立完善的规章制度，严格按照法定的权限、范围、条件、程序和办法开展教师资格认定。
第二十一条教师资格证书作为持证人具备国家认定教师资格的法定凭证，各级教育行政部门应当加强对教师资格证书的管理。
教师资格证书管理的具体办法见附件 6 。
第二十二条教师资格认定机构应当统一使用由教育部研发的教师资格管理信息系统，建立教师资格管理数据库，规范管理教师资格认定工作。
第二十三条非师范教育类专业毕业人员参加教师职业素质和技能的培训和考试由省教育行政部门领导、规划和协调，由河南省教师资格认定指导中心具体组织实施，具体办法见附件 2 。
