最新小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》精编版

最新苏教版小学三年级语文下册 22.你必须把这条鱼放掉（相关资料）
谈谈社会公德
人是属于自己的,但也是社会的,他不可能孤立于社会之外,因此遵守社会公德就成了人们在相互交往中不可忽视的一项.
车子进站了,人们争先恐后,你争我挤,有人不小心,踩了别人一脚,踩人者,心安理得,若无其事,被踩者横眉竖眼,怒气冲冲,一场没有制约的战争就这样爆发了.
同一个车站,又发生了另一场画面,车子进站了,先下后上,人们井然有序.但意外还是发生了,又有人不小心踩了别人一脚,踩人者连声对不起,被踩者,也表现得大度得体,没关系,一片温馨,和谐.
相同的事件,不同的结果说明什么?遵守了社会公德,讲了文明,人们就能和睦相处,否则,只能一片混乱.
人与人交往如此,国与国又何尝不是如此呢.
就拿日本和我们中国而言,隔着黄海,我们本是相安无事,然而不安份的日本偏要挑起事端.度过黄海,侵犯我们中国,火烧圆明圆,南京大屠杀,.........任意地蹂躏,践踏.把我们中国搅得鸡犬不宁,搅得整个世界鸡犬不宁.可结果又怎么样了呢.日本以无条件投降结束了他们的侵略史.
日本啊日本,你可否想过,社会需要和平,只要和平,我们全人类才能快速发展,侵犯他人,损害他人,你们就幸福了吗?
把快乐建立在他人的痛苦之上,永远是最罪恶的.
可以说,遵守社会公德等于社会的发展,社会的和平。

苏教版小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教学设计教材分析：本文是一篇记叙文。

通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。

全文可以分成三个部分：第一部分（1－4）钓鱼部分；第二部分（5－12）放鱼部分。

这是课文的重点部分；第三部分（13）写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。

课文语言浅显，层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。

作者将人人应该自觉遵守社会公德这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读来感人至深，意味无穷。

通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。

同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理的复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。

教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。

教学难点:感受文中汤姆心情的变化，体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题质疑，导入新课：1、板书课题《“你必须把这条鱼放掉！”》同学们，今天我们来学习一篇与钓鱼有关的文章，齐读课题。

2、读了课题，你发现课题和我们以前学的课文有什么不一样？必须加上红颜色、叹号放在引号后面、人物说的话3、对，课题是文章的眼睛，我们就应该这样仔细地读，对关键的词和标点符号要特别留心。

我们一起把课题再读一下。

4、读了课题，你有什么疑问？接下来，让我们一起走进课文，解决大家提出的问题。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文师：打开书，自由朗读课文，不错字、不漏字、不认识的字借助生字表中的拼音多读几遍。

《“你必须把这条鱼放掉！”》教学参考资料
江上渔者
北宋著名文学家范仲淹所做诗文《江上渔者》，就是有关松江鲈鱼的：
江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

民间传说
吕洞宾朱砂点四鳃：关于四鳃鲈四鳃的来源。

传说八仙中的吕洞宾，一次下凡到松江秀野桥旁饭馆喝酒，一盘塘鳢鱼，他吃得津津有味，但总觉得腥味太重，肉质太粗。

他问店主这叫何鱼？店主如实告诉了他，他还要见见活鱼，店主从后厨用盘子托了6条活鱼来，吕洞宾一看觉得此鱼好生丑陋，便一时兴起，要来了一支毛笔和一碟朱砂，饱醮笔端，往鱼的两颊上描了条纹，又在两鳃的鳃孔前各画两个红色腮状。

他将鱼买下后，放生在秀野桥下，这6条被放生的塘鳢鱼传为变成了四鳃鲈鱼，成为鲈的最早祖先。

《“你必须把这条鱼放掉！”》说课稿一、说教材：《“你必须把这条鱼放掉！”》是苏教版三年级下册的一篇课文，其实人教版也有录用，不过题目是“钓鱼的启示”，内容也略有不同，可见这篇文章文质俱佳。

因为我们这儿使用的是苏教版，所以我主要从这个版本来谈。

这篇课文是第六册第六单元的第一篇课文，这个单元共三篇文章，都是关于“人与动物”的故事，又不仅限于此，而是以此为视角，反观人与自然、人与社会、人与自我。

《“你必须把这条鱼放掉！”》这篇课文主要讲述了这样一个故事。

小男孩汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼，由于离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时，爸爸要求汤姆必须把这条鱼放掉，汤姆有些不情愿的放掉了鱼，但这件事在他的一生中留下了深刻的印象。

二、说学生：三年级学生已经具备了基本的阅读理解能力和朗读能力，能较好的表述自己的看法，通过阅读思考能初步解决遇到的问题，具有了较好的自主学习能力。

三、说教学构想：在以往的教学中，对这一类课文的处理，常常出现这样的两种分离：其一，常常注重了思想教育的内涵，而淡化了语言文字，谈化了语文学科的教学特点，使得人文性与工具性分离开来。

其二，在教学中，教师常常把自己的理解和经验，传导或强加给学生，让学生的口说成人的话，使教师、学生、文本分离。

基于这样的思考，对这篇课文，我想尝试一种新的教学路径，那就是体验式阅读，意在让学生在感悟语言，理解内容的过程中，渗透自己的情感体验，与作者，与文中主人公进行真诚对话，让学生对生活，对周围的事物有自己的认识和思考。

在学习语言的同时，学会做人。

四、说教学设计：教学目标：1、学会本课生字词，学会把握文章主要内容，有感情的朗读课文。

2、通过体验式阅读，将自身情感融入角色之中，懂得自觉遵守规则是做人的必须。

教学重点：通过抓住文中关键词句，体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。

教学难点：体会并认同“自觉遵守规定”的重要。

课时安排：两课时第一课时教学内容及要求：初读，初步感知课文，学习课文第一部分，体验汤姆钓到大鲈鱼时的喜悦心情。

你必须把这条鱼放掉案例背景在捕鱼的活动中，我们经常会遇到一些需要放掉的鱼。

这些鱼可能是保护动物，也可能是未达到合法捕捞尺寸的鱼。

本文将介绍一个真实的案例，以引起人们对于保护水生生物和可持续捕捞的关注。

案例描述在泰国的一条小河中，一群钓鱼者的注意力被一条大鱼吸引住了。

他们努力地将这条大鱼拉上岸，取得了一次重大的捕捞成功。

然而，就在他们准备把这条大鱼带回家时，一位当地渔业专家走了过来，并告诉他们应该将这条鱼放掉。

这条大鱼被当地人称为“Mekong巨鱼”，是一种受保护的特大型淡水鱼类。

由于这种鱼在近年来的过度捕捞中数量锐减，所以政府颁布了禁止捕捞和销售这种鱼的法令。

当地的渔业专家提醒钓鱼者，如果他们将这条鱼带回去，将会面临重罚。

面对当地渔业专家的劝告，钓鱼者开始考虑是否应该放掉这条大鱼。

虽然他们一开始以为能够通过将这条鱼带回家来展示他们的捕捞技术和勇气，但是现在他们意识到保护这种鱼种以及维护河流生态系统的重要性。

他们最终作出了明智的决定，将这条大鱼小心地放回了河中。

他们意识到，保护这种鱼类的生存环境，将有助于维持整个河流生态系统的平衡，同时也能够保证后代能够继续体验到钓鱼的乐趣。

可持续捕捞的重要性这个案例展示了可持续捕捞的重要性，以及我们每个人都应该为保护水生生物做出努力的必要性。

虽然捕鱼活动是一个广泛而受欢迎的娱乐活动，但过度捕捞和破坏生态系统会对鱼类种群造成严重影响。

为了保护鱼类种群和生态系统的平衡，我们需要采取一些措施，包括但不限于：1.合法捕捞：遵守当地的捕捞法规，包括禁止捕捞保护动物和未达到合法捕捞尺寸的鱼。

2.释放保护鱼：如果我们意外捕获了一些保护鱼类，应该尽快将它们放回水中。

这有助于保护鱼类的繁殖能力，并降低种群的衰退风险。

3.关注生态系统：我们应该关注并保护我们的河流、湖泊和海洋等水生生态系统的健康。

这涉及到减少工业污染、防止非法捕捞和保护栖息地等方面。

4.宣传教育：通过宣传教育活动，增强人们对于保护水生生物和可持续捕捞的认识和重视，启发更多人加入保护行动。

《“你必须把这条鱼放掉！”》教案教学目标1、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。

练习用“允许、必须”造句。

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。

2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。

教学难点1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。

2、理解课文最后一句话。

教学方法自学指导讨论交流创设情境课前准备多媒体课时安排两课时教学过程一、导入新课1、揭题质疑2、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉！”（教师板书，学生跟着写）3、读了课题，和我们以前的课题有什么不一样？你能提出问题吗？课题中的“你”指谁？“这条鱼”是什么样的鱼？谁要求把这条鱼放掉？为什么要把这条鱼放掉？课题为什么要加引号？……）（爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？带着问题放声读课文）4、播放学乐师生精彩的导学作业。

二、新课学习1、初读课文,出示自读要求：（1）读准生字，划出带有生字的词。

（2）放声读课文，努力读得正确、流利。

（3）查词典或联系上下文理解生词的意思。

2、检查自学效果：（1）出示生词：必须夜幕初垂甩起鱼竿泛起允许坚定鱼钩鱼饵抛向涟漪鲈鱼遵守铭刻长辈（2）指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵”的读音。

3、自读课文，勾画出不理解的字词，讨论交流。

（1）小心翼翼：形容行为十分谨慎，丝毫不感疏忽。

（2）斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

（3）涟漪：水面被风吹起的波纹。

（4）觉察：感觉发现。

4、全文一共有几个自然段？开火车读全文。

5、理清全文脉络：第一段：晚上汤拇和爸爸去钓鱼。

（1）第二段：汤拇钓到一条他从未见过的大鱼。

（2-4）第三段：在爸爸的要求下汤拇把鱼放回水中。

《“你必须把这条鱼放掉！”》课文原文夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。

汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。

汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。

鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。

湖面渐渐恢复了平静。

突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。

汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。

汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。

哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。

这时，耳边传来爸爸低沉的声音：
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。

”
汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。

汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。

”
“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余
地了。

他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。

汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

《你必须把这条鱼放掉》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《你必须把这条鱼放掉》这篇课文，理解并感悟故事中主人公的成长过程，培养学生的道德观念和责任感。

1.2 教学内容学习课文《你必须把这条鱼放掉》，了解故事情节，分析主人公的行为和心理变化，探讨故事背后的道德教育意义。

第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1) 导入新课：简要介绍课文《你必须把这条鱼放掉》的作者和背景。

2) 朗读课文：学生自读课文，理解故事情节。

3) 讲解课文：教师讲解课文，分析主人公的行为和心理变化。

4) 小组讨论：学生分组讨论，探讨故事背后的道德教育意义。

5) 总结发言：学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.2 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考和表达能力。

第三章：教学评价与反思3.1 教学评价通过学生课堂参与度、小组讨论表现、课后作业等方式，评价学生的学习效果。

3.2 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略。

第四章：课后作业与拓展4.1 课后作业请学生结合课文内容，写一篇关于道德观念和责任感的感悟文章。

4.2 拓展活动组织一次道德教育活动，如公益活动、志愿者服务等，让学生将所学内容付诸实践。

第五章：教学资源与支持5.1 教学资源教材《你必须把这条鱼放掉》、多媒体课件、相关阅读材料等。

5.2 教学支持教师需具备一定的文学素养和道德教育知识，能够引导学生正确理解和感悟课文。

第六章：教学重点与难点6.1 教学重点让学生理解课文《你必须把这条鱼放掉》中所传递的道德观念和责任感。

6.2 教学难点引导学生深入分析主人公的心理变化，以及故事背后的道德教育意义。

第七章：教学实践与案例7.1 教学实践组织一次角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的不同角色，体会主人公的内心世界。

7.2 教学案例以实际生活中的道德困境为例，让学生探讨如何应对类似情境。