2【电子技能实训教案】手工焊接技能训练

电子技能实训授课教案（课日教案）讲授指导：见教案内容。

重、难点：见教案内容中★。

三、任务准备★1.电烙铁的基础知识电烙铁是最常用的手工焊接工具之一，被广泛用于各种电子产品的生产与维修。

（1）内热式电烙铁内热式电烙铁主要由发热元件、烙铁头、连接杆以及手柄等组成，它具有发热快、体积小、重量轻、效率高等特点，因而得到普遍应用。

电烙铁的加热芯实际上是绕了很多圈的电阻丝，电阻的长度或它所选用的材料不同，功率也就不同，常用的内热式电烙铁的规格有20W、35W、50W等，20W烙铁头的温度可达350℃左右。

电烙铁的功率越大，烙铁头的温度就越高。

焊接集成电路、一般小型元器件选用20W内热式电烙铁即可。

使用的电烙铁功率过大，容易烫坏元件（二极管和三极管等半导体元器件当温度超过200℃就会烧毁）和使印制板上的铜箔线脱落；电烙铁的功率太小，不能使被焊接物充分加热而导致焊点不光滑、不牢固，易产生虚焊。

讲授、模拟、图示与示范结合启发、引导、分析细致讲授指导：见教案内容。

重、难点：见教案内容中★。

（2）外热式电烙铁外热式电烙铁由烙铁心、烙铁头、手柄等组成。

烙铁芯由电热丝绕在薄云母片和绝缘筒上制成。

外热式电烙铁常用的规格有25W、45W、75W、100W等，当被焊接物较大时常使用外热式电烙铁。

它的烙铁头可以被加工成各种形状以适应不同焊接面的需要。

（3）恒温电烙铁恒温电烙铁是用电烙铁内部的磁控开关来控制烙铁的加热电路，使烙铁头保持恒温。

磁控开关的软磁铁被加热到一定的温度时，便失去磁性，使触点断开，切断电源。

恒温烙铁也有用热敏元件来测温以控制加热电路使烙铁头保持恒温的。

（4）吸锡烙铁吸锡烙铁是拆除焊件的专用工具，可将焊接点上的焊锡吸除，使元件的引脚与焊盘分离。

操作时，先将烙铁加热，再将烙铁头放到焊点上，待熔化焊接点上的焊锡后，按动吸锡开关，即可将焊点上的焊锡吸掉，有时这个步骤要进行几次才行。

2.手工焊接操作的技巧讲授、模拟、图示与示范结合提出问题使学生分析问题的原因及排除措施，以培养学生积极地思考并总结经验的习惯电子技能实训授课教案（课日教案）讲授指导：见教案内容。

手工电弧焊操作实训教案【教学目的】通过本环节的实习使学生获得焊接生产经验，培养理论联系实际的工作作风，充分掌握手工电弧焊的操作技能，为今后实际工作打下基础。

【重点难点】操作姿势及弧光防护，引弧及焊条运行的三个基本运动方向。

【注意事项】1.操作姿势必须规范,防止触电。

2.避免长时间短路，以免烧损设备。

3.穿戴好防护用品，注意弧光防止灼伤眼睛及皮肤。

4.焊接过的工件不要用手触摸，敲击焊渣时，注意方向，要用力适当不要崩入眼里。

【教学过程】一、基础知识讲解1、原理利用局部加热或者加压，或者两者同时使用，采用或不用填充材料，将两个分离金属连接在一起的工作方法。

焊接种类：钎焊、氧—乙炔焊、CO2保护焊、氩弧焊、手工电弧焊。

电弧焊的原理利用电弧放电时产生的热量,熔化焊件及填充金属,冷凝后实现焊接的。

2、设备及工具主要设备是电焊机，电焊机由交流和直流两类。

交流焊机是一特殊的变压器。

可将２２０Ｖ或３８０Ｖ电压降低，空载时为６０－８０Ｖ,电弧燃烧时为２０－３０Ｖ,同时供给很大的焊接电流，并且电流可在一定范围内调节。

工具有焊钳、面罩、尖头锤、钢丝刷等3、电焊条焊条由焊丝和药皮组成。

焊丝的直径有2.5、3.2、4、5mm，长度300－450mm。

药皮的作用是稳定电弧燃烧，防止焊缝金属的氧化和补充烧损的合金元素等，从而保证焊缝具有良好机械性能。

4、焊缝的空间位置平焊、立焊、横焊、仰焊。

一般平焊，如其他焊采用小直径、小电流、短电弧。

5、接头形式接头形式有对接、角接、Ｔ字接、搭接。

6、焊接的坡口形式基本形式有I型、V型、X型、U型等。

6、确定焊接规范根据工件、焊缝来确定焊条直径、焊接电流(30-55)ｄ、焊接速度。

尽量短电弧。

7、平焊的特点平焊是焊件处于水平位置时，在焊件上堆敷焊道的一种操作方法。

在选定焊接工艺参数和操作方法的基础上，利用电弧电流、焊接速度，达到控制熔池温度、熔池形状来完成焊接焊缝。

平焊是初学者进行焊接技能训练时所必须掌握的一项基本技能，焊接技术易掌握，焊缝无烧穿、焊瘤等缺陷，易获得良好焊缝成形和焊缝质量。

实践教学教案用纸提要教学内容、方法和过程★本章节课程主要侧重于焊接安全知识教育，这是打开学生进入职业工作的第一步，也是开启安全生产的第一步，通过本章节讲述、实践，让学生了解，掌握职业生产的安全规章制度；有了安全意识后，再学习焊接技能一、焊条电弧焊简介：焊条电弧焊是用手工操纵焊条进行焊接的电弧焊方法。

焊条电弧焊时，在焊条末端和工件之间燃烧的电弧所产生的高温使焊条药皮与焊芯及工件熔化，熔化的焊芯端部迅速地形成细小的金属熔滴，通过弧柱过渡到局部熔化的工件表面，融合一起形成熔池。

药皮熔化过程中产生的气体和熔渣，不仅使熔池和电弧周围的空气隔绝，而且和熔化了的焊芯、母材发生一系列冶金反应，保证所形成焊缝的性能。

随着电弧以适当的弧长和速度在工件上不断地前移，熔池液态金属逐步冷却结晶，形成焊缝。

焊条电弧焊通常用英文简称SMAW（Shielded Metal Arc Welding）表示。

焊条电弧焊的过程如图1所示。

提要教学内容、方法和过程课题一定位焊引弧【重点和难点】操作姿势及弧光防护，电弧的三个基本运动方向。

【注意事项】1.操作姿势必须规范。

2.避免长时间短路，以免烧损设备。

3.注意弧光，防止灼伤眼睛。

4.焊条头的管理。

（1）引弧1)采用敲击法引弧，引弧前保持焊条端头与焊件5~10mm的距离(不要接触过近)，焊条轻轻与母材相碰，然后迅速拉起，如果焊条前段有药皮，碰击力道加大，直至引燃电弧2)划擦引弧法，焊条引弧端对准母材如划火柴一般，如果第一次不能引燃，第二次在加重力道划擦（主要教案用纸附页提要教学内容、方法和过程★作业：1，焊接安全操作规程有哪些？2，什么叫焊条电弧焊？有什么优缺点？3，简述引弧、定位焊的操作方法与过程？引弧方法a)敲击法 b)划擦法引弧示意图为了固定两焊件的相对位置，以便施焊，在焊接装配时，每隔一定距离焊上30～40mm的短焊缝，使焊件相互位置固定，称为点固，或称定位焊焊件厚度定位焊缝高度定位焊缝长度定位焊缝间距＜4 ＜4 5～10 50～1004～12 3～6 10～20 100～200＞12 ＞6 15～30 200～300焊接定位焊实践教学教案用纸提要教学内容、方法和过程★通过平敷焊的讲述，实践，让学生能够焊接简单的平位置焊，并在脑海中建立焊接操作认知感，为今后进一步学习打下良好的基础Ⅰ、基础知识讲解1. 平敷焊的特点平敷焊是焊件处于水平位置时，在焊件上堆敷焊道的一种操作方法。

实践教学教案用纸教案用纸附页＞6 15～30 200～300实践教学教案用纸焊接基本操作姿势焊钳与焊条的夹角注意焊条角度的变化与焊接工位的高度有很大的关系，工位高度越高，夹持角度越小；工位越低，夹持焊条角度越大，灵活变动，焊接舒适自然为原则焊钳的握法平敷焊操作步骤基本操作方法：）引弧焊条电弧焊施焊时，使焊条引燃焊接电弧的过程，称为引弧。

焊条角度与应用沿焊条的中心线向熔池送进，主要用来维持所要求的电弧长度和向图11 焊条沿焊接方向移动（3）焊条横向摆动图12焊条角度（5）运条时几个关键动作及作用①焊条角度掌握好焊条角度是为控制铁水与熔渣很好的分离，防止熔渣超前现象和控制一定的熔深。

立焊、横焊、仰焊时，还有防止铁水下坠的焊缝接头的四种情况实践教学教案用纸图焊条角度3.课后总结①掌握正确选择焊接工艺参数的方法。

②操作时注意对操作要领的应用，特别是对焊接电流，焊条角度，电弧长度的调整及协调。

③焊接时注意对熔池观察，发现异常应及时处理，否则会出现焊缝缺陷。

④焊前焊后要注意对焊缝清理，注意对缺陷的处理。

实践教学教案用纸立焊操作姿势图立焊握钳姿势3. 立焊操作的一般要求（1）保证正确焊条角度一般情况焊条角度向下倾斜60°～80°，电弧指向熔池中心，图立焊焊条角度图（2）选用合适工艺参数图熔池形状与温度的关系若不能将熔池恢复到偏平状态，反而鼓肚有扩大的趋势，如图所示，则表明熔池温度己过高，不能通过运条方法来调整温度，应立即灭弧，待降温后再继续焊接。

②握钳方法可根据实际情况和个人习惯来确定，一般常用正握法。

v形坡口立对接焊的根部焊缝）填充焊实践教学教案用纸教案用纸附页教案用纸附页实践教学教案用纸图(a) 直线形图(b)直线往复形图(c) 斜圆圈形图②根据工艺参数对照表，选择适当的运条方法，保持正确的焊条角度，均匀稍快的焊速，熔池形状保持较为明显，避免熔渣超前，同时全身也要随焊条的运动倾斜或移动并保持稳定协调。

技能训练（实验、实习教学）教案纸
科目：电子技能实训
班级：19电子第周年月日序号
立式插法：适用于安装密度较高的场合，但对大质量细引线的元器件不应采用此种安
手工焊接操作的基本步骤（焊接五步法）
掌握好烙铁的温度和焊接时间，选择恰当的烙铁头和焊点的接触位置，才可能得到良好准备施焊：左手拿焊丝，右手握烙铁，进入备焊状态。

要求烙铁头保持干净，无焊渣
注意事项：
在焊接时，要有足够的热量和温度。

如温度过低，焊锡流动性差，很容易凝固，形成虚焊；如果温度过高，将使焊锡流淌，焊点不易存锡，焊剂分解速度加快，使金属表面加速氧化，并导致印制电路板上的焊盘脱落。

作业指示：
为延长烙铁头的使用寿命，必须注意以下几点：
（1）经常用湿布、浸水海绵擦试烙铁头，以保持烙铁头良好的挂锡，并可防止残留助焊剂对烙铁头的腐蚀。

（2）进行焊接时，应采用松香或弱酸性助焊剂。

（3）焊接完毕时，烙铁头上的残留焊锡应该继续保留，以防止再次加热时出现氧化层。

电子焊接技能训练教案教案标题：电子焊接技能训练教案教案目标：1. 了解电子焊接技能的基本原理和应用。

2. 掌握电子焊接的基本工具和设备的使用方法。

3. 培养学生的电子焊接技能，提高其操作和技术能力。

4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。

教案步骤：引入：1. 引入电子焊接技能的重要性和应用领域，激发学生的兴趣和学习动机。

2. 介绍电子焊接的基本原理和操作流程。

教学活动：步骤一：安全须知和基本工具介绍1. 介绍电子焊接过程中的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、避免触摸热的焊接头等。

2. 介绍电子焊接所需的基本工具和设备，如焊接铁、焊锡丝、焊接支架等，并讲解其使用方法和注意事项。

步骤二：焊接技能训练1. 演示正确的焊接技巧和步骤，包括准备工作、焊接接触点的清理、焊接接头的定位等。

2. 学生进行实际的焊接训练，根据教师的指导和示范，逐步掌握焊接技能。

3. 强调焊接过程中的细节和注意事项，如焊接时间、温度控制、焊接点的均匀性等。

步骤三：团队合作项目1. 将学生分成小组，要求他们合作完成一个小型电子焊接项目，如焊接一个简单的电路板。

2. 每个小组成员负责不同的焊接任务，通过团队合作完成整个项目。

3. 鼓励学生在项目过程中相互交流和合作，解决遇到的问题，并及时调整焊接技术。

总结：1. 总结电子焊接技能的基本原理和操作要点。

2. 回顾学生在训练中的表现和进步。

3. 强调继续练习和实践的重要性，以提高电子焊接技能。

教学评估：1. 观察学生在训练过程中的操作技巧和焊接质量。

2. 进行小组项目的评估，包括团队合作、问题解决能力和项目完成情况。

3. 给予学生针对性的反馈和建议，帮助他们改进和提高电子焊接技能。

延伸活动：1. 鼓励学生参加电子焊接技能竞赛或展示活动，提高其技能水平和自信心。

2. 推荐相关的学习资源和实践机会，如参观电子制造厂或实习机会。

教案资源：1. 电子焊接工具和设备。

2. 焊接材料，如焊锡丝、焊接头等。

手工焊接技术电子教案手工焊接技术教学课时：1课时教学设计：讲解、提问、实物演示、多媒体投影、学生实践操作。

教学内容：1、电烙铁的使用技术。

2、焊接方法、焊接技术、焊接练习。

教学目的：1、了解电烙铁的使用技术。

2、掌握焊接方法、焊接技术。

教学重点：1、焊接方法、焊接技术。

教学难点：1、焊接温度和时间的掌握。

教具准备：1、电烙铁、焊接材料、铆钉板、电阻。

复习 5分钟焊接概念：利用熔化的焊料，将两种相同或不相同的金属，结合处填满冷却凝固，形成的个良好的金属导电体。

一、电烙铁使用的基本知识（一）焊接方法1）带锡焊接法：一手拿需焊接的物品，另一手用烙铁头的刀口沾上适量的焊锡（沾带的焊锡的多少要据焊点的大小而定）进行焊接。

2）点锡焊接法焊接时先将所需焊接元件插好，并放置于工作台，然后，一手拿电烙铁，一手拿焊条，进行快速焊接。

（二）焊接技术1）焊接时电烙铁与线路板的角度一般为45度，如果焊点较大则相应加大角度，如果焊点较小则相应减小角度。

2）焊接温度和时间的掌握焊接时如焊锡在焊点周围均匀的流躺开了，同时看到金属光泽了，说明焊点的加热时间已使焊锡的温度达到了牢固焊接的要求，应将电烙铁马上离开焊点，原则上在达到焊接温度后，烙铁离开焊点越来越好，且焊点越光滑，一般的一个焊点的焊接时间为2~3秒。

（三）焊点工艺要求：焊点要圆滑、光亮、牢固、大小一致、扁圆形，元件的引线外露0.5~1mm。

新课 35分钟二、焊接中应注意的几个环节 5分钟1、印刷线路板或铆钉板上的焊盘及元件引线上氧化层的刮除。

2、焊盘及元件引线表面的及时上锡。

3、选用合适的方法进行焊接，一般初学者用带锡焊接法。

4、焊接时如怕烫，可用镊子、尖嘴钳夹住元件的引线或用布垫在元件上进行焊接。

5、焊接时在焊锡未凝固以前不得摇动元件的引线，以免造成虚焊或假焊。

6、焊点形成后烙铁头应从板子斜上45度离去。

7、电烙铁在长期使用过程中，由于温度过高，和焊剂的腐蚀作用会造成烙铁头烧死，出现沾不上锡的现象，此时需对刀口重新整形和上锡。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教师教学设计和说课大赛电子电工类教学设计学习难点：提高焊接质量化解方法：1.微课、信息单等资源共享。

2.先操作，交流学习。

3.教师示范操作，学生再次练习。

4.讲练结合，个别指导和纠正。

5.分享操作技巧。

六、教学策略选择与设计教学方法：任务驱动法、自主学习法、演示教学法利用信息化的实训环境，借助微课，课堂流程有所变化，实现了课堂的翻转，改变传统的教学方式。

1.本着“教学过程与生产过程对接”、“以学生为主体，教师为主导”的基本原则，注重培养学生的综合职业能力和职业素养。

2.为了更好的实现学生在“做中学，学中做”的一体化思想，把理论与实践相结合，采用任务驱动教学法，导入学习任务，通过提供微课、信息单，使学生自主探索、小组协作查阅资料，收集信息，主动获取完成任务所需的知识。

3.根据学习目标和工作过程，制定每个学习过程的评价记录表，及时对学生的目标达成情况进行阶段性的点评，为教师评价提供科学的评价依据。

通过引导学生成果展示，总结归纳完成本学习任务的感受，合理的自评、互评，培养学生自我归纳、总结及自我评价的能力，使学生的职业能力得到充分体现。

七、教学环境及资源准备资源准备：1.信息单、教学课件、微课、任务书、评价表等2.多媒体教学设施3.万用板若干、各种电阻器、电容器若干、焊锡丝、电烙铁、松香等教学环境：实训室是集多媒体教学区、信息交流区和实训操作区于一体的教学环境。

教室布置图如下：好焊料（通常是焊锡丝），电烙铁与焊料分居于被焊工件两侧。

b.加热。

烙铁头均匀接触被焊工质，包括工件引脚和焊盘。

不要施加压力或随意拖动电烙铁。

c.加焊锡。

当工质被焊部位升温到焊接温度时，送上焊锡丝并与工质焊点部位接触，熔融，润湿。

送锡要适量。

d.移去焊料。

熔入适量焊料后，迅速移去焊锡丝。

e.移开电烙铁。

移去焊料后，在助焊剂还未挥发完之前，迅速移开电烙铁，否则将留下不良焊点。

注：电烙铁撤离方向与焊锡量有关。

《电子焊接技能》实训指导书编制人：申国华第一部分焊接实习1.1 锡焊技术一、训练要求：1、装配工具认识及使用2、电烙铁检测3、焊锡及电烙铁的感性认识二、主要器材：1、实习工具一套。

2、实习万用表。

3、焊料、焊剂。

4、各种元器件、训练板三、训练内容：（一）、工具、仪表的认识常用的装配工具见图1.1.1，万用表见图1.2.1。

图1.1.1 常用手工装焊工具1．螺丝起子（刀）（1）主要用途松紧螺丝必须的工具；一般根据用途分为：一字起子，十字起子（2）注意事项选择起子时应根据螺丝的大小选用，起子刀口厚薄与宽度均需配合金属把子的起子不可以使用在带电的电路上，以免触电。

使用起子应于螺丝帽成90 度手柄越大转矩越大2．尖嘴钳（1）主要用途主要用来夹持零件、导线、及零件脚弯折；内部有一剪口，用来剪断 1mm 以下细小的电线；配合斜口钳做剥线用（2）注意事项注意不可以当做扳手，否则会损环钳子。

不可用来敲打在焊接的时候夹持元件可以防止元件因过热而损伤。

3．偏（斜）口钳（1）主要用途常用来剪断导线、零件脚的基本工具；配合尖嘴钳做拨线用（2）注意事项斜口钳剪断时，应将线头朝向下，以防止断线时伤及眼睛或其他同学；不可用来剪断铁丝或其他金属的物体，以免损伤器件口，超过 1.6mm 的电线不可用斜口钳剪断；4．平头钳（1）主要用途用来剪断较粗的导线或金属线配合尖嘴钳做剥线用；用来弯折、弯曲导线或一般的金属线；用来夹持较重物体（2）注意事项不可拿它当扳手使用；不可用来敲打5．镊子镊子的分类也是很多的，在各种实际应用场合主要是以下两种：尖头镊子和弯头镊子。

镊子的使用主要是夹持小的元器件，辅助焊接，弯曲电阻、电容、导线的作用。

平时不要把镊子对准人的眼睛或其他部位。

图 4 尖头镊子和弯头镊子6．电烙铁（1）分类图 3 电烙铁的分类圆锥形：适合焊接热敏感元件斜角形：适于焊接端子点，因有尖端表面，所以热更易于传导锥斜面形：通常用在一般焊接和修理上（二）、电烙铁检测（1）外观检查：A、电源插头 B 、电源线 C、烙铁（2）用万用表检查。

一、课程名称：焊接实训二、课程性质：实践性教学课程三、授课对象：机电工程系相关专业学生四、课时安排： 4课时五、教学目标1. 知识目标：- 掌握手工电弧焊的基本原理和操作技能。

- 了解常用焊接方法、金属材料的焊接特性及焊接设备的使用。

- 熟悉焊接工艺参数对焊缝质量的影响。

2. 技能目标：- 学会焊接接头的准备和焊接操作。

- 掌握焊接过程中的安全操作规程。

3. 素质目标：- 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

- 增强学生的安全意识和环保意识。

六、教学内容1. 手工电弧焊基本原理- 焊接的定义和分类- 焊接过程中的物理化学变化- 焊接设备的基本组成2. 焊接工艺参数- 焊接电流、电压、电弧长度、焊接速度等参数对焊缝质量的影响 - 焊接工艺参数的选取原则3. 焊接操作技能- 焊接接头的准备- 焊接操作步骤- 焊接过程中的常见问题及解决方法4. 安全操作规程- 焊接过程中的安全注意事项- 焊接设备的安全操作规程- 焊接作业场所的安全管理七、教学方法1. 讲授法：结合多媒体课件，讲解焊接基本原理、工艺参数及操作技能。

2. 演示法：由教师现场演示焊接操作，使学生直观了解焊接过程。

3. 实践操作法：学生分组进行焊接实践，教师巡回指导。

八、教学过程1. 导入：通过多媒体展示焊接在实际工程中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解手工电弧焊的基本原理、焊接工艺参数及操作技能。

3. 演示：教师现场演示焊接操作，强调安全注意事项。

4. 实践操作：学生分组进行焊接实践，教师巡回指导。

5. 总结：对本次实训进行总结，强调重点内容，解答学生疑问。

九、教学评价1. 课堂表现：学生出勤、参与度、遵守纪律等方面。

2. 实践操作：学生焊接操作技能、焊接质量等方面。

3. 安全意识：学生遵守安全操作规程、安全意识等方面。

十、教学资源1. 多媒体课件2. 焊接设备3. 实训指导书十一、教学反思通过本次实训，学生对焊接基本原理、操作技能及安全意识有了更深入的了解。

电子元器件手工焊接教学设计[五篇范文]第一篇：电子元器件手工焊接教学设计《插接元件手工焊接》教学设计执教：《电子技能》教师——李江一、教学目标1、技能目标：⌝能正确使用、维护、维修电烙铁。

⌝掌握手工焊接插接元件的方法、会控制焊点质量。

⌝能分析判断焊点的质量好坏。

2、知识目标：⌝掌握外热式电烙铁的结构及功能⌝掌握手工焊接的步骤。

⌝懂得手工焊接的基本工具以及焊接质量要求3、能力目标：⌝激发学生对电子技能的兴趣⌝培养学生细心耐心工作态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。

⌝培养学生的热情、追求、奉献的精神境界。

二、教学重难点及措施1、教学重点及措施：⌝电烙铁的结构及各组成部分的功能；采用播放电烙铁结构动画，然后现场拆卸电烙铁进行演示，并指导学生完成电烙铁的拆卸与安装。

⌝插接元件焊接五步法的理解和运用；先利用图片形式进行展示和讲解插接件焊接五步法的要点和注意事项，然后播放插接件手工焊接五步法的FLASH动画加强学生理解。

2、教学难点及措施：⌝利用手工焊接五步法完成插接元件焊接得到合格焊点；利用前面的手工焊接五步法的讲解，然后由老师将学生按5人/组分别进行现场示范，并强调焊接时的各种注意事项。

然后分发元件和PCB板让学生自主练习。

⌝如何控制焊点焊锡量基本一致；首先教会学生判断什么的合格焊点，每个焊点的焊锡量多少合适？然后将第一次的焊接作品与合格焊点进行对照，发现自己的不足，然后做修正。

三、学情分析本学期我担任了17电子2班的《电子技能》课程的教学工作。

该班为电子专业高考班，共48人，全男生。

该班在班主任罗鹏程老师的教育和引导下，对学习产生了浓厚的兴趣，并对自己的前景做了不同阶段的规划。

所以该班的学风不错，学生的学习习惯较之以前的同类班级都要好。

而本课程作为信息二类对口高考的必考科目，学生对本课程也非常重视。

综上所述，该班级学风正、学习氛围浓，教学效率高。

四、教学过程（90分钟）1、组织教学（5分钟）⌝准备教学器材⌝清点学生人数，整顿课堂纪律2、创设情境，引入课题（10分钟）⌝将提前准备好的跑马灯电路接通电源，展示给同学们观看。