左右脑理论

左右脑分工理论
大脑分为左右两个半球，左半球称谓左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。

右脑的功能是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，比如掌管“音乐”、“美术”、“立体感觉”等。

而左脑的功能是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管“说话”、“写字”、“计算”、“分析”等。

例如，成人严重中风如病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，但往往不能用语言来表达自己的思想。

左脑和右脑半球的这种优势形成不是先天就形成的，它与后天的劳动分不开的。

大多数右利手人的大脑左半球具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发展。

左利手人的右脑半球具有非言语优势功能，各种感知觉高度发展，善于形象思维。

左、右大脑虽然具有不同的主要功能，但在它们“工作”时是不能截然分开的，它们是互相协助工作的，共同来反映客观事物。

在小年龄儿童，左右脑的优势尚未完全建立之前，如果左半球受到损伤，还可以在右半球建立起右半球的功能，使语言技能得到恢复。

而不像成人那样，脑的发育已经成熟，左右脑的优势已经建立，一侧遭到损伤，就很难在脑的另一侧得到功能的代替。

《【左右脑的分工理论是什么】斯佩里左右脑分工理论》摘要：你知道左右脑分工理论吗?知道斯佩里左右脑分工理论由吗?下面是编整理左右脑分工理论是什么相关起看看吧!，若没有左脑功能开发右脑功能也不可能完全开发反亦然无论是左脑开发还是右脑开发终目是促进左右脑衡和协调发展从整体上开发脑，所以右脑又可以称作能脑、潜识脑、创造脑、音乐脑、艺术脑你知道左右脑分工理论吗?知道斯佩里左右脑分工理论由吗?下面是编整理左右脑分工理论是什么相关起看看吧!左右脑分工理论是什么美国心理生物学斯佩里博士(Rgr l rr9380997)通著名割裂脑实验证实了脑不对称性左右脑分工理论因荣获98年诺贝尔生理学或医学奖正常人脑有两半球由胼胝体连接沟通构成完整统体正常情况下脑是作整体工作外界信息胼胝体传递左、右两半球信息可瞬进行交流(每秒0亿位元)人每种活动都是两半球信息交换和综合结脑两半球机能上有分工左半球感受并控制右边身体右半球感受并控制左边身体、斯佩里左右脑分工理论由0世纪50年代美国加州理工学院罗杰斯佩里(r Rgr l rr)和他学生龙迈尔斯开始动物身上进行裂脑实验研究当他们切断猫和猴子两脑半球全部系发现这些动物仍然很正常而且他们发现可以训练两脑半球以相反方式完成任进步研究发现脑左右半球具有两相对独立识活动脑两半球具有种合作关系即左脑责语言和逻辑思维而右脑则做些难以换成词语工作通表象代替语言进行思维从95年至 96年0年里斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了量割裂脑实验取得了些成绩以做裂脑人研究奠定了基础从96年开始斯佩里把裂脑人作研究脑两半球各种机能研究对象对裂脑人长进行了系列实验研究98年罗杰斯佩里也因他左右脑分工理论荣获了诺贝尔医学奖斯佩里左右脑分工理论脑训练训练目对正常人说脑左右两半球功能是衡和协调发展既各司其职又密切配合二者相辅相成构成统控制系统若没有左脑功能开发右脑功能也不可能完全开发反亦然无论是左脑开发还是右脑开发终目是促进左右脑衡和协调发展从整体上开发脑左半脑主要责逻辑理、记忆、、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等思维方式具有连续性、延续性和分析性因左脑可以称作识脑、学术脑、语言脑右半脑主要责空形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等斯佩里认右脑具有图像化机能如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能如六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速动演算机能如心算、数学;超高速量记忆如速、记忆力右脑像万能博士善出多种问题办法许多高级思维功能取右脑把右脑潜力充分挖掘出才能表现出人类无穷创造才能所以右脑又可以称作能脑、潜识脑、创造脑、音乐脑、艺术脑右脑神奇功能征了全世界斯佩里全人类作出了卓越贡献受到全世界人民爱戴被誉右脑先生、世界右脑开发人斯佩里重要研究成是对人类脑科学研究重里程碑人左脑主要从事逻辑思维右脑主要从事形象思维是创造力泉是艺术和验学习枢右脑存储量是左脑00万倍然而现实生活95%人仅仅只是使用了己左脑科学们指出终其生多数人只运用了脑3%%其余97%都蕴藏右脑潜识这是多么令人吃惊和遗憾事实!人脑蕴藏着极潜能这种潜能至今还沉睡着所以深入挖掘左右两半球智能区非常重要而脑潜能开发重右脑开发左脑是人生脑记着人出生以知识管理是近期和即信息;右脑则是人祖先脑储存从古至今人类进化程遗传因子全部信息很多人没有历事情接触就能熟练掌握就是这道理右脑是潜能激发区右脑会突然人类精神生活深层展现出迹象;右脑是创造力爆发区右脑不但有神奇记忆能力又有高速信息处理能力右脑发达人会突然爆发出种幻想、项创新、项发明等等右脑是低耗高效工作区右脑不要很多能量就可以高速计算复杂数学题高速记忆、高质量记忆具有目不忘领人量情绪行也被右脑所控制右脑开发目是了充分发挥右脑优势并不是以右脑思维代替左脑思维而是更地将左右脑结合起进行人类左右脑二次协充分调动起人脑潜能斯佩里研究表明人脑两半球存着机能上分工对多数人说左半球是处理语言信息优势半球它还能完成那些复杂、连续、有分析活动以及熟练地进行数学计算右半球虽然是非优势但是它掌管空知觉能力对非语言性视觉图像感知和分析比左半球占优势有研究表明音乐和艺术能力以及情绪反应等与右半球有更关系右脑开发目是了充分发挥右脑优势并不是以右脑思维代替左脑思维而是更地将左右脑结合起进行人类左右脑二次协充分调动起人脑潜能斯佩里研究表明人脑两半球存着机能上分工对多数人说左半球是处理语言信息优势半球它还能完成那些复杂、连续、有分析活动以及熟练地进行数学计算右半球虽然是非优势但是它掌管空知觉能力对非语言性视觉图像感知和分析比左半球占优势有研究表明音乐和艺术能力以及情绪反应等与右半球有更关系对正常人说脑左右两半球功能是衡和协调发展既各司其职又密切配合二者相辅相成构成统控制系统若没有左脑功能开发右脑功能也不可能完全开发反亦然无论是左脑开发还是右脑开发终目是促进左右脑衡和协调发展从整体上开发脑科院生物物理研究所脑与认知科学国重实验室新研究发现人类脑左半球对围拓扑性质知觉占优势右半球对局部几何性质知觉占优势该发现发表007年月6日《美国科学院院刊》并被该刊《期导》专栏介绍科院生物物理所陈霖院士领导认知科学和脑成像团队创立了围首先拓扑性质知觉理论向半世纪以占统治地位局部首先理论提出挑战强调知觉程是由围拓扑不变性质开始左右脑差别研究提供了条崭新思路该所王波等青年学者把围首先拓扑性质知觉理论应用到脑半球不对称性研究他们6年多量实验把各种拓扑性质(如洞数、外关系等)和其他几何性质(如朝向、距离、、对称性、平行性、直线性等)进行了系统比较测试致揭示了惯用右手人左脑拓扑性质知觉占优势;还用功能磁共振成像发现拓扑性质分辨产生脑左半球颞叶兴奋有专认该研究得出结论左半球拓扑性质知觉占优势、右半球局部几何性质知觉占优势视觉左右脑关系各种争论问题提供了统理论框架认识脑、开发脑提供了基科学根据顺其然日常生活做技巧性活动习惯用左手称左利手俗称左撇子习惯用右手称右利手俗称右撇子有人说左撇子聪明并没有充分科学依据从严格义上人体是没有办法做到绝对衡和对称和般哺乳动物相比较人肢体侧向性发展是明显多数人习惯用右手运动这样写、运用鼠标、打乒乓球、打篮球、打球等久了可能就会发现右手臂要比左手臂粗壮些根据调研究表明强行纠正左撇子可能会导致脑紊乱所以应该顺其然右脑机能有四特征共振能力想象能力快速量记忆信息能力和快速动操作信息能力右脑具有无比庞学习潜能通全脑学习训练使右脑接受量学习刺激不仅可以开发和保留相当部分右脑潜能更可以促使脑神生长扩脑容量进而有助左脑生长开发全脑就是平思考问题要运用左右脑活动和运动左右肢体两只手可以轮换工作刚开始用左手会感到不习惯但是只要坚持下渐渐就可以改变根据成功学理论人改变习惯分强制、不觉、觉三阶段只要坚持到养成良习惯是不成问题刚开始运用右脑思维和记忆也会感到不习惯不渐渐就会爱因斯坦说我思考问题不是用语言进行思考而是用活动、跳跃形象进行思考只要我们有识地运用右脑并做到左右脑协调平衡发展就定会收到很效智能环境人平脑量有00克(重量约35磅)刚出生婴儿脑重约390克等成人7到3岁增加到00克约成人57而到7岁脑重可达80克相当成人90%这说明了人脑重量主要是儿童期增加因儿童期是智力发展重要期如7岁人智力水平已达到00%那么岁可达到50%岁到8岁又可增加30%0%是8岁到7岁完成当爱因斯坦死科学替他作切片观察发现其脑神胶质细胞轴突或神鞘众多比普通人多出73%这发现证明了脑是根据客观条件变化而改变专们认所以会产生这种结是由爱因斯坦长期从事创造性活动积极进行创造性思维致使脑发展了新神元和脑皮层这种量胶质细胞常从事音乐活动音乐脑存这种现象是超常规学习与锻炼结突触(轴突)接触(神元与神元)紧密有效脑力启动力强、智力高因想要提高智力就必须常给予优秀信刺激0世纪伟物理学爱因斯坦(879955)说如我早年没有接受音乐教育话那么我无论什么事业上都将事无成这段话就印证了这道理看左右脑分工理论是什么人还看了脑结构和功能分区教你如何判断人记忆品质3超右脑知识介绍不要忽视了你右脑开发5全脑开发介绍6幼儿开发左右脑方法。

左右脑分工理论
人类的大脑在长期的进化和发育过程中，结构和功能都得到高度分化，且左、右大脑半球的发育呈不对称性。

美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此获得了1981年的诺贝尔生理或医学奖。

按照这一理论，人的左侧大脑半球与语言、意识、逻辑、数学分析等密切相关，因此言语中枢主要位于左侧大脑半球。

右侧大脑半球则主要感知非语言信息、音乐、图形和时空概念。

左、右大脑半球各有优势，他们互相协作完成各种高级神经活动。

左右脑分工理论
主要运用1981年诺贝尔医学-生理学奖科研成果———美国加州理工大学罗杰。

斯佩里教授的“左右脑分工理论”和世界著名右脑潜能开发专家日本七天真教授的“右脑教育理论”为理论根据，结合中国学生的学习模式和实际情况而产生的一项新的训练项目。

左右脑分工理论：
左脑：理性脑（逻辑推理），文字脑（以文字语言思考），后天脑（出生后经由教育和学习而发展的脑），意识脑（显象意识状态，能感觉自己思维过程）
主要负责：语言，文字，符号，逻辑推理，判断，排序，整理，观察等理性工作
右脑：感性脑（形象，创新），图像脑（以图象思考），先天脑（接受人类及父母遗传精华先天形成———出生时就具备巨大潜能），潜意识脑（自动思考，思考过程不易为自己察觉）
主要负责：图象，色彩，节奏，音乐，运动，感觉，情绪，视觉等形象工作。

右脑教育理论:
1. 右脑具有超强的记忆力，是左脑的100倍：
2. 右脑具有超强的图像机能，瞬间成像，长久记忆：
3. 右脑具有快速自动演算，自动思考运作能力，如心算，直觉等：
4. 右脑具有ESP超感觉能力，能接受左脑不能接受的信息。

快速开启右脑潜能，掌握右脑超强记忆能力，主要的是图像机能，能够把需要记忆的内容快速，清晰，准确的转变成图象并进行联系就能够达到。

多加练习每个人都能拥有超强的记忆能力，通过训练，还能提升右脑的想象，创新能力等。

家长课堂（1）左右脑分工理论——我们的大脑分为左脑和右脑，中间有胼胝体相连。

经过研究发现，左右脑的功能不同。

左脑负责：逻辑、语言、数学、文字、推理、分析；右脑负责：图画、音乐、韵律、情感、想象、创造。

左脑又被称为理性脑、逻辑脑；右脑又被称为感性脑、艺术脑。

由于左右脑的功能不一样，它们的记忆存储量也有很大差别。

根据研究，右脑的记忆存储量是左脑的100万倍。

右脑是人类的祖先脑，最开始信息的接受是由右脑完成的，但随着孩子年龄的增长，左脑的发育，人们逐渐忽视了右脑。

如果将孩子的右脑重新唤醒，与左脑配合，进行全脑学习，养成全脑的思维习惯，学习效率会大大提高。

一．调波——《猫》。

目的：让孩子调动身体中的五感去感知故事并形成相应的画面，锻炼右脑成像能力，打开孩子的潜意识。

二．左书——学画基本线条。

目的：1、锻炼左手、激活右脑。

2、训练平面图形的基本线条画法。

3、增强学生对各种图形的感知辨别力。

三．想象力的训练——基本形象联想训练。

目的：使孩子能迅速地把看到的文字联想、转换成对应图像。

我们以橘子为例把各个环节综合起来进行训练：1、在大脑中联想一个橘子的形象，想一想它的颜色、大小、气味。

2、接着请大家想象橘子在变大。

3、再将庞大的橘子缩小。

4、再将橘子的数量逐渐增多。

5、这时再把无数个橘子迅速地减少。

6、最后，想象这个橘子的形象突然发生了变化。

孩子在脑海中根据上面六个环节的变化浮现事物的形象，在浮现形象时，尽量让孩子调动起全部的感官参与（视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉）。

这个过程细心地多问一些问题，多问实际上就是在引导孩子进行想象的过程，让孩子在潜移默化中形成自主想象。

练一练：运动鞋妈妈汽车铅笔盒大象四．专注力训练——舒尔特表格（1—25）。

目的：提高孩子专注力，提高学习效率。

五．数学智能——应用题。

目的：提高学员对应用题的理解力，提高做题的规范性。

今年小明24岁，小刚31岁，问两人的年龄和是87岁时，两人各是多少岁？六.思维影像训练——闪卡（天气卡、成语卡）目的：锻炼学员右脑成像能力，提高瞬时记忆的能力。

右脑开发的脑力原理大脑就是你自己的智囊。

科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。

左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。

1、左右脑原理：诺贝尔医学奖获得者罗杰斯伯雷发现人的大脑分为左半脑和右半脑，左半脑和右半脑有本质区别。

左脑处理：逻辑、词汇、数学、线性、分析的学术活动。

右脑处理：节奏、想象、色彩、幻想和维度的形象活动。

例子1:名字是文字归左脑管，人的形象归右脑管。

例子1：你记得小学同学长什么样，但是你不记得他叫什么名字。

例子2：能记得旋律，往往记不住歌词。

2、成像与联想原理：成像：成像就是将我们看到的文字、数字、字母等抽象的信息形成图像。

成像要遵循的规律：清晰，奇特。

比如：小鸟，大楼。

你可以把小鸟想得很大很大，像泰山一样大，把大楼想得很小很小，像手掌那么小。

联想要遵循的规律：一环扣一环，要有顺序。

比如：小鸟背着大楼飞走了。

3、索引定位原理：定位是记忆学中一个比较重要的概念。

运用定桩可以达到定位的效果，即正确快速地知道信息的正确位置，还可以帮助我们记住大量繁琐琐碎的信息。

作为定位的桩子条件是：1、熟悉的，有具体图像感的，并大小合适的。

2、顺序的，定位的目的是便于回忆寻找。

有顺序便于提取。

3、桩的种类可以很多，诸如地点桩、人物桩、数字桩、字母桩、词语桩。

例如，数字桩定位记忆三十六计第1计，瞒天过海：看到1，我们就联想到树，然后想像一棵大树在海里漂着，我们躲在树干里面，老天爷也看不到我们，这样，我们就可以瞒着天、度过海了。

第2计，围魏救赵：看到2，我们就联想到鸭子，然后想像无数只鸭子把魏国围住，因为魏国把赵国的公主给抢走了，赵国的鸭子被激怒了，于是把魏国围住，要求交出公主。

第3计，借刀杀人：看到3，我们就联想到耳朵，然后想像一个人借了一把生锈的菜刀，想去杀另一个人，结果人没杀到，反而不小心把自己的耳朵给砍了下来。

左脑和右脑的基本理论关于大脑功能的研究，是现代科学最深奥的课题，我们都知道大脑有左脑和右脑，下面是小编为大家推荐的左脑和右脑的理论，欢迎参阅!左脑和右脑的理论左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能，如心算、数学;超高速大量记忆，如速读、记忆力。

右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。

把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。

所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。

大脑有左右两半部，各有不同的功能，并以不同的方式处理信息。

这就是操纵语言、具有逻辑思维功能的左脑和具有非逻辑功能、产生直观、形象、想象、思维的右脑。

人的左脑主要从事逻辑思维，左脑具有语言功能，擅长逻辑推理，主要储存人出生以后所获取的信息。

左脑用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达。

左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。

左脑模式是象征的、抽象的、时间性的、理性的、数据的、逻辑的、线性的。

我们日常生活用的最多的就是左脑，因此又将其称为"现代脑"。

左脑具有语言性、分析性、推论性、部分性、意识性、时间性、连续性的特征。

左脑是人的“本生脑”，储存的信息一般是我们出生后所获得的，记载着人出生以来的知识，管理的是近期的和即时的信息。

在左脑反复得到强化的信息最终转存在了我们的右脑，而右脑继承了我们祖先的遗传因子，是祖先智慧的代言人。

左右脑机能分担理论美国心理学家斯佩里和麦伊尔斯提出的“左右脑机能分担理论”是开发右脑的理论基础，这个理论还获得过诺贝尔奖。

我们来看一下我们左右脑的分工情况。

左脑主管的是抽象性思维，比如：语言，推理，判断，计算，阅读等。

右脑主管的是形象性思维，比如：知觉，图形，色彩，旋律，想像等。

当今中国的儿童教育中，一种不好的现象是左脑接受了过度的训练，父母在对孩子进行智力开发时，也是早早地进行左脑潜能的训练，给他讲故事，教他认字，让他反复背诵儿歌或唐诗。

这些无不是左脑的功能，右脑方面的训练则很少进行。

这样久而久之导致了右脑功能的退化。

然而，科学研究表明，右脑的记忆潜能是左脑的100万倍，人脑的总能力和效率的提高很大程度上取决于生命初期的右脑开发。

右脑一直被誉为“创造之脑”，因为创造活动所需要的想象，直接和灵感主要是右脑功能的作用。

家长千万不要小看孩子充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。

如何造就天才幼儿，少儿时期是开发右脑的关键期。

右脑的潜能如不加以开发和训练，会在成长过程中丧失。

父母都希望自己的孩子聪明过人，都绝不会忽视对孩子智力和潜能的开发。

学之源儿童右脑开发训练营是专为3-8岁儿童开发的多媒体教程，它运用最新科学理念，采用三种方式进行系统训练，即物象观察训练，联想训练，物像记忆能力训练，能有效地激发孩子无穷的创造力，丰富的想象力，高度的专注力，积极的学习力，快速的理解力，超强的记忆力，较高的免疫力。

同时增强了孩子的自信心，锻炼孩子的情绪自控及管理能力，开阔了孩子的视野。

通过训练你会发现孩子变得更加聪明了。

a音乐a音乐是一种灵感音乐，起源于美国，音乐大师在弹奏a音乐时要把宇宙中的信息，自然界的信息，与生命的信息都融于思维中，这种音乐的节拍在60~70之间，频率在8~14赫兹之间，当人一听到这种音乐时，脑内就会自动产生a 脑波，所以a音乐能把人的脑波调动到a波状态，当脑波处于a波状态，潜意识就会发挥作用。

人的左右脑开发理论以及大脑边缘系统的介绍大脑是人体的主要核心器官，其影响着我们的思考、行为和记忆，要想提高脑力、开发智力，就必须对大脑有一个深层次的了解。

人的左右脑开发理论以及大脑边缘系统的介绍：关于大脑功能的研究，是现代科学最深奥的课题。

人的平均脑量有1400克, 由140亿个神经细胞组成的大脑是人体中最复杂的部分，也是宇宙中已知的最为复杂的组织结构。

大脑是人体的神经中枢，人体的一切生理活动，包括脏器的活动、肢体的运动、感觉的产生、肌体的协调以及说话、识字、思维等，都是由大脑支配和指挥的。

大脑的复杂性，还在于神经细胞在形状和功能上的多样性，以及神经细胞结构和分子组成上的千差万别。

人类对自身的认识经历着漫长而痛苦的过程，仅在认知自己的大脑左右半球问题上，就花了200年的时间。

在著名的布罗卡分脑区实验中，法国医生布罗卡(Broca)写出了轰动科学界的论文?《人是用左脑说话》。

真正确立左右脑分工的观念，大脑两半球功能不同的科学论断得到了医学界、心理学界的广泛认可。

此后对左右脑研究除神经外科外，其他领域也开始了正式研究，人们开始产生了右脑革命的观念。

左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能，如心算、数学;超高速大量记忆，如速读、记忆力。

右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。

把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。

所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。

左右脑理论人的脑部构造分为大脑与小脑，脑又分为左、右两半部，右半球就是“右脑”，左半球就是“左脑”。

左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。

一般人的脑力的运用不到5%，剩下待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。

左脑主要控制着知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。

右脑控制着自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。

右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理（心算、速读等即为右脑处理资讯的表现形式）。

懂得活用右脑的人，听音就可以辩色，或者浮现图像、闻到味道等。

心理学家称这种情形为共感，这就是右脑的潜能。

如果让右脑大量记忆，右脑会对这些讯息自动加工处理，并衍生出创造性的讯息。

右脑具有自主性，能够发挥独自的想象力和思考力，把创意图像化。

如果是左脑的话，无论如何的绞尽脑汁，都有它的极限，但是右脑的记忆力只要和思考力结合，就能够和不靠语言的前语言性纯粹思考、图像思考连结，而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。

公元1981年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰〃史贝尼教授将左右脑功能归类整理如下：右脑（本能脑、潜意识脑）：1、图像化机能（企划力、创造力、想像力），2、与宇宙共振共鸣机能（第六念力、透视力、直觉力、灵感梦境等），3、超高速自动演算机能（心算、数学），4、超高速大量记忆（速读、记忆力）左脑（意识脑）：知性、知识、理解、思考、判断、推理、语言、抑制、五感（视、听、嗅、触、味觉）通常左脑被称为“语言脑”。

它的工作性质是理性的、逻辑性的，右脑被称为“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的。

通常左脑对潜意识有干预、过滤、监控的作用，如果让左脑的思维活动减少，就放松了对潜意识的控制，让潜意识在感情、直觉、形象等方面有更多机会充分表现。

据调查，现今上海有四万多名琴童，他们的父母并不是要这些孩子成名成家，而是通过弹琴锻炼他们的双手协调能力，进而达到大脑的平衡发展。

推荐课后阅读材料对斯佩里左右脑分工理论的认识Roger W．Sperry (August 20, 1913—April 17, 1994)美国心理生物学家斯佩里(又译为：斯伯里)博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年度的“诺贝尔生理学或医学奖”。

正常人的大脑有两个半球，大脑两半球之间由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。

在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（以每秒10亿位元的速度彼此交流），人的每一种活动都是两半球信息交换和综合的结果。

大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。

所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的胼胝体割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。

从1952年至 1961年的10年里，斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验，取得了一些成绩，为以后做“裂脑人”的研究奠定了基础。

从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。

由割裂脑实验得知：左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想象、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想象力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。

斯佩里左右脑分工理论美国心理生物学家博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年。

正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。

在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（每秒10亿位元），人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。

大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。

中文名斯佩里左右脑分工理论提出者博士实验实验提出者国籍美国目录1. 12.▪3.▪4. 25.▪1.▪2. 33.▪4.▪5.▪6. 41.▪2.▪3.▪4.▪斯佩里左右脑分工理论理论斯佩里左右脑分工理论理论由来所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。

从1952年至 1961年的10年里，先用猫、猴子、猩猩做了大量的实验，取得了一些成绩，为以后做“”的研究奠定了基础。

从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。

斯佩里左右脑分工理论实验结论左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。

大脑功能分区理论人类的脑和一般动物的脑有本质的不同。

人类的脑不仅是肢体运动和身体各系统生理活动的控制中枢，更是思维和语言的器官，正是后者使人类脱离了动物界。

反映在脑的结构上，人类的脑和一般动物的脑也存在巨大的差异。

人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。

大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。

美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。

按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。

也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。

与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。

但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。

观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。

左右脑的分工，使左脑抽象思维的功能较发达，而右脑形象思维功能较发达，右脑在大脑思维中起着独特的作用。

返回本页目录右脑的情报容量比左脑大百万倍根据最新的研究结果发现，脑中所储存的信息量绝大部分是存在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。

人的记忆大多数是以形象的形式记录下来的，就像录相带一样，对某些事物的形象在右脑中留下痕迹。

由于左右脑分工不同，右脑的情报容量比左脑大百万倍。

形象的说，右脑如同一个书架，书架上放着许多本录相带，并由左脑给这些录相带一一贴上不同的标签。

回忆即是根据标签从众多的录相带中找到自己所需的内容并同时连同前后相关内容一起回忆。

思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。

也就是说，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。

作为被记忆的材料，文字是由语言中枢所管理的，记忆在左脑中。

但是，左脑中所能存储的文字情报的总量是非常有限的，而右脑存储的形象资料是左脑的百万倍。

斯佩里左右脑分工理论如何开发右脑爱因斯坦把他的许多重大科学发现，都归因于他的想象游戏。

他曾想象自己骑光束到达遥远的宇宙极端，又“不合逻辑”地回到太阳表面。

这幅图像使他意识到，空间可能本来就是弯曲的。

这个伟大的想象游戏，诞生了相对论和近代物理学。

现代教育家纷纷指出，人类的右脑原本就具有天才能力，只是没有加以充分开发利用，而未来的世界是右脑发达的人活跃的时代。

下面小编为你整理斯佩里左右脑分工理论开发右脑，希望能帮到你。

斯佩里左右脑分工理论开发右脑多用右脑美国心理生物学家、1981年度的“诺贝尔生理学或医学奖”获得者斯佩里博士(R.W.Sperry,1913—1994)通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。

人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，右脑的存储量是左脑的100万倍，右脑有如此巨大的存储量，如果不去应用，岂不是浪费资源?大脑有左右两半部，各有不同的功能，并以不同的方式处理信息。

这就是操纵语言、具有逻辑思维功能的左脑和具有非逻辑功能、产生直观、形象、想象、思维的右脑。

绝大多数人习惯于逻辑思维而不习惯于形象思维，这就等于只用了左脑而闲置了右脑，而右脑是创造力的源泉，实在是可惜!人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还“沉睡”着，所以大脑潜能的开发重在右脑的开发。

右脑有许多的功能，右脑是“祖先脑”，而左脑是储存出生以后信息的“自身脑”。

右脑储存着人类500万年遗传因子的信息，它是先天就遗传的一种“种族的记忆”，是人类远古生活的遗迹，是重复了亿万次的那些典型经验的积淀和浓缩，可养成冥想习惯。

右脑是无意识脑，或称潜意识、下意识脑，掌握右脑思维，是人类精神生活的深层基础。

左脑的活动是有意识的心理过程，而右脑的活动则是做梦、顿悟、灵感等无意识的心理过程。

右脑专干那种“只能意会，不可言传”的活儿。

右脑是节能脑，右脑不需要很多能量就能高效率地工作。

右脑是行动脑，人的行为，特别是大量情绪性行为，均处于右脑的控制之下。

斯佩里左右脑分工理论美国心理生物学家博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年。

正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。

在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（每秒10亿位元），人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。

大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。

中文名斯佩里左右脑分工理论提出者博士实验实验提出者国籍美国目录1. 12.▪3.▪4. 25.▪1.▪2. 33.▪4.▪5.▪6. 41.▪2.▪3.▪4.▪斯佩里左右脑分工理论理论斯佩里左右脑分工理论理论由来所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。

从1952年至 1961年的10年里，先用猫、猴子、猩猩做了大量的实验，取得了一些成绩，为以后做“”的研究奠定了基础。

从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。

斯佩里左右脑分工理论实验结论左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。

左右脑理论与学习方法我们常常听到人们说“左脑思维”和“右脑思维”，就好像人类大脑可以分成两个独立的部分，分别负责不同类型的思考和判断过程。

事实上，左右脑理论早已为科学家所否定，因为人类大脑不仅仅是由左右两部分构成，而且两部分之间的联结也非常复杂。

然而，我们依旧可以从左右脑理论的角度，更深刻地了解人类大脑的运作方式和学习方法。

在左右脑理论中，左脑被认为是逻辑、分析和语言处理等能力的主导者。

这意味着我们在思考分析题、推理判断和语言表达时，可能更多地利用左脑的能力。

而右脑则被认为是创造性、艺术性和直觉能力的主导者。

这意味着我们在做艺术创作、解决复杂问题和发掘新思维时，可能更多地利用右脑的能力。

虽然这些能力被“归属”到了左右脑两个部位，但其实两个部位的交互作用非常复杂。

比如，我们在读一本书的时候，大脑需要同时利用左右两部分，左脑负责理解文字的意义和逻辑结构，右脑则负责表现书中描述的场景和情感。

总之，大脑左右两部分除了各自独立负责一些功能以外，更常常同时参与一样任务的处理过程。

理解左右脑理论的结构，对于学习方法的改进会有很大的帮助。

在学习数学和科学的时候，我们可以更多地使用左脑的能力，进行逻辑和分析的推理；而在学习艺术和文学的时候，我们可以更多地使用右脑的能力，进行创造性思考和感性理解。

不过，这并不意味着我们应该把学习过程划分成绝对的“左脑任务”和“右脑任务”。

我们应该更多地关注在不同学科或任务之间的交叉和共同点，因为这样能够激发更多的脑部区域活跃起来，提高我们的综合能力。

为了更深入地了解人类大脑的运作方式，科学家们也在探寻背后的神经机制。

在这方面，研究发现，左脑更多地使用脑内的语言区域，右脑则更多地使用脑内的图像区域。

这也意味着，我们可以通过增加身体、视觉和语言等感官的刺激，更有效地激活不同的大脑区域。

比如，我们可以通过把一些数学题变成图形题的形式，或者用一些图画词来进行文学创作和文献解读，来更有效地利用大脑的各种能力。

大脑功能分区理论 Revised by Petrel at 2021大脑功能分区理论人类的脑和一般动物的脑有本质的不同。

人类的脑不仅是肢体运动和身体各系统生理活动的控制中枢，更是思维和语言的器官，正是后者使人类脱离了动物界。

反映在脑的结构上，人类的脑和一般动物的脑也存在巨大的差异。

人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。

大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。

美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。

按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。

也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。

与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。

但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。

观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。

左右脑的分工，使左脑抽象思维的功能较发达，而右脑形象思维功能较发达，右脑在大脑思维中起着独特的作用。

返回本页目录右脑的情报容量比左脑大百万倍根据最新的研究结果发现，脑中所储存的信息量绝大部分是存在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。

人的记忆大多数是以形象的形式记录下来的，就像录相带一样，对某些事物的形象在右脑中留下痕迹。

由于左右脑分工不同，右脑的情报容量比左脑大百万倍。

形象的说，右脑如同一个书架，书架上放着许多本录相带，并由左脑给这些录相带一一贴上不同的标签。

回忆即是根据标签从众多的录相带中找到自己所需的内容并同时连同前后相关内容一起回忆。

思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。

也就是说，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。

作为被记忆的材料，文字是由语言中枢所管理的，记忆在左脑中。

左右脑的原理左右脑的原理是指大脑的两半球之间分工合作的特殊结构和功能。

大脑的两个半球通过大脑中央纵裂分隔，分别控制着身体的对侧和执行不同的认知和情感功能。

虽然大脑两半球在结构上基本相同，但在功能上表现出明显的特异性。

左脑主要控制着右侧身体的运动，也被认为是逻辑思考和分析能力的中心。

它倾向于处理序列性的语言和推理，擅长于逻辑性、分析性、数学和语言等任务。

左脑还负责听觉和语言理解，掌控着人的语言能力，使我们能够表达和理解语言，而非语言能力也在左脑的帮助下转化为语言。

右脑则控制着左侧身体的运动，被认为是创造力和艺术的中心。

它倾向于处理直觉性的、综合性的信息，擅长于空间想象、情感、音乐、直觉和图像等任务。

右脑还参与视觉和空间处理，使我们能够感知和分析视觉上的信息，感受到美的东西，并表达出独特的艺术创造力。

虽然左右脑在功能上存在差异，但两者之间通过大脑中央纵裂的胼胝体进行交流和信息传输，形成协调统一的整体。

大脑通过这种交叉刺激的方式实现了左右脑之间的协同工作。

然而，关于左右脑功能差异的观点仍有争议。

有研究表明，左右脑在某些任务上存在更明显的优势，但并非完全是绝对的。

实际上，大多数任务都需要两个半球的合作来完成。

比如，语言的处理通常涉及到左脑的语言中心，但右脑也参与词义的理解和语音的感知；而空间感知任务依赖于右脑的优势，但左脑也起到着重细节和序列处理的作用。

此外，左右脑功能差异还与个体的训练和经验密切相关。

人们可以通过训练和实践来促进两个半球的协调与平衡，从而提高认知和思维的综合能力。

比如，学习音乐、绘画和舞蹈等艺术形式有助于激发右脑的创造力和艺术表达能力，而逻辑思考和分析能力则可以通过学习数学、逻辑推理等科学领域的训练来提高左脑的发展。

总之，左右脑的原理是指大脑的两半球分工合作的特殊结构和功能。

两个半球分别承担着不同的认知和情感功能，但在大多数任务中需要协同工作。

左右脑之间通过胼胝体进行交流和信息传输，以实现整体的协调统一。

左右脑左右脑是指人脑的两个半球，即左脑和右脑。

左脑主要负责逻辑思维、语言能力和分析能力，而右脑则主要负责直觉、创造力和空间感知能力。

两个脑半球之间通过脑桥相互连接，协同工作，使人的认知和行为变得更加全面和多样。

左脑和右脑在很多方面有着截然不同的功能和特点。

左脑被认为是理性的代表，它掌管着逻辑推理、数学运算、语言理解和分析能力等。

因此，左脑发达的人通常擅长思考问题、解决问题和做出决策。

他们往往善于用文字和语言进行表达，并且注重细节和条理性。

相比之下，右脑更倾向于感性和直觉，它主导着创造力、艺术欣赏和空间感知。

拥有发达的右脑的人常常富有想象力，擅长绘画、音乐、设计等艺术方面的活动，并能够凭借直觉来感知和理解事物。

他们通常注重整体和形式的美感，是艺术家、设计师和音乐家的理想人选。

然而，左脑和右脑的功能分工并不是绝对的。

事实上，人脑的大多数任务都需要左脑和右脑的共同协作。

例如，在学习一门科学知识时，人需要运用左脑的逻辑思维能力进行理解和分析，同时也需要右脑的想象力和创造力来形成自己独特的理解或观点。

因此，左脑和右脑的发展都是十分重要的，缺一不可。

近年来，左右脑理论受到了广泛的关注和研究。

很多学者和科学家试图通过对左右脑的研究来揭示人类认知能力的奥秘。

一些研究表明，左脑和右脑在特定的认知任务中确实存在差异。

例如，在语言处理方面，左脑往往更加活跃，而在处理空间信息时，右脑更具优势。

但是，这种差异并不意味着一个人的整个思维过程只由左脑或右脑来主导，而是两个脑半球之间的相互协作。

除了学术研究外，左右脑的理论也在教育领域得到了广泛应用。

许多教育家和教师都尝试通过针对左脑和右脑的训练方法来优化学习效果。

例如，对于左脑发达的学生，教师可以采用更多的逻辑思维和分析训练，而对于右脑发达的学生，可以通过开展创作和艺术活动来提高他们的学习兴趣和动力。

这种个性化的教学方法可以更好地满足学生的需求，提高学习的效果。

然而，左右脑的理论也存在一些争议。