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外研版高三英语一轮教案设计一、教学目标1.知识目标：使学生掌握外研版高三英语课程的基础语法、词汇和句型。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写技能，培养他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们积极的学习态度。
二、教学重点和难点1.重点：掌握课程的核心词汇、语法和句型。
2.难点：提高学生的阅读和写作技巧，以及跨文化交际能力。
三、教学过程1.导入：通过情境创设、话题讨论等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：系统讲解课程知识点，注重语法的结构分析，词汇的用法和句型的变换。
3.互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进师生互动和学生之间的交流。
4.巩固：通过例句、习题等途径，帮助学生巩固所学知识，加深对课程内容的理解。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提出学习建议。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、情境法等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2.教学手段：利用多媒体教学资源，如PPT演示、教学视频等，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行听、说、读、写等多方面的练习，以检验他们对所学知识的掌握情况。
2.作业：布置相关练习题和阅读材料，让学生在家中继续巩固所学知识。
3.评价方式：采用多种评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等，以全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：提供相关的参考书籍和网络资源，帮助学生拓展学习内容。
2.教学工具：利用教学软件、在线平台等工具，提供学习支持和在线互动。
七、结论本轮教学旨在帮助学生掌握外研版高三英语的基础知识和技能，提高他们的跨文化交际能力。
通过多种教学方法和手段的综合运用，激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。
八、教学反思1.总结本次教学的亮点和不足之处，分析教学效果和学习反馈。
2.思考如何进一步优化教学过程和方法，提高教学质量和学习效果。
要点一情态动词的基本用法情态动词具有一定的词义，没有人称和数的变化，必须和其他动词一起构成谓语，用来表示愿望、态度和推测等。
１．表示能力（１）表示现在的能力错误!（２）表示将来的能力：will be able to（３）表示过去的能力错误!The fire spread through the hotel very quickly but everyone was able to get out.尽管这场大火迅速蔓延到了这个宾馆，但是每个人都逃了出去。
（表示过去有能力做并且成功地做了）I could have worked out the problem, but I was too nervous.我本来可以解出这道题，但我太紧张了。
（表示本来有能力做但未做）２．表示推测（可能性）可能性可分为客观的可能性和具体事情实际发生的可能性两种。
（１）客观的可能性并不表示具体某事是否会发生，而用来说明人或事物的特征。
情态动词can可用于肯定句中表示客观的（或理论的）可能性，而表示具体事情实际发生的可能性时，can一般不用于肯定句。
Accidents can happen on such rainy days.在这样的多雨天气里可能会发生事故。
（表示客观的可能性）We may go to the cinema tonight, but we are not sure yet.今晚我们可能去看电影，但还没确定。
（表示实际可能性，不用can）（２）表示具体事情实际发生的可能性表示具体事情实际发生的可能性的层次（由强及弱）比较：１在肯定句中表示推测（must/have to, should/ought to, may, might, could）a．当说话者表达怀疑或犹豫之意时，需用may，might或could，其中might，could比may所表达的怀疑或犹豫之意更强。
That may be our taxi now!现在那辆可能就是我们的出租车了！That could/might be our taxi （but I doubt it）．那辆有可能是我们的出租车（但我有所怀疑）。
语法专题二动词的时态和语态动词的时态分为三时四体。
三时指现在、过去和将来；四体指一般、进行、完成和完成进行。
常考时态为一般过去时、一般现在时、一般将来时、过去进行时、现在进行时、将来进行时、过去完成时、现在完成时和将来完成时等。
动词的语态分为两种：主动语态和被动语态。
考点一一般现在时1．表示一个习惯性、经常性、现在反复出现的动作或状态。
He always comes first.2．表示永恒的状态或真理。
The moon moves around the sun once every month.3．在时间、条件、让步状语从句中，如果主句中的动词用一般将来时，从句中的动词通常用一般现在时，而不用将来时态。
We'll stay at home if it rains.4．动词go，come，start，begin，leave，arrive，return，be等的一般现在时，可用来代替将来时，表示事先已计划或安排好的将要发生的动作或状态。
The live football match starts at 9 o'clock this evening.5．时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作，用一般现在时代替一般将来时。
The train leaves at 8 o'clock.考点二一般将来时1．be going to表示说话者明确的打算或确信会发生，多用于口语。
1）表示现在打算或计划将来要做的事。
I'm going to buy a new bike.2）表示根据某种迹象认为在最近或将来要发生的事。
It looks as if it is going to rain.2．be to表示安排好要发生或命令做什么。
1）表示预先安排好的计划或约定。
I am to meet Tom this evening.2）表示说话人的意志、意图、职责、义务、命令。
2022外研版-必修一（语法填空解析+专项练习）语法填空解析方法：第一步：句子成分划分第二部：确定词性第三部：用单词正确形式填空有提示词类：高频考点：1：谓语动词：时态，语态，主谓一致2：非谓语动词：to do不定式，v-ing, v-ed3: 名词：主要考查可数名词---单数，复数4：形容词，副词：考察adj-adv词性互换，比较级或最高级5：派生词：动词—名词，名词—形容词，动词，形容词—副词低频考点：1：代词：一般给出人称代词的主格，考查其宾格，名词性或形容词性物主代词及反身代词。
无提示词类：高频考点：1：介词：考查介词的基本用法或固定搭配2：冠词:考查冠词的特指，泛指或固定搭配。
3：关系连词：侧重考查定语从句的关系连词。
以及名词性从句，状语从句。
4：构成强调句结构的it或that,作形式主语或形式宾语的it.常见语法易错点1：one of +the+adj最高级+n复数。
2：to do不定式表目的3：表被动（by提示词），情态动词+V-ed4：（and,but,or并列句）：（一）：词性---形容词，副词，名词可数不可数，保持一致（二）：n词单复数（三）：时态保持一致---最常考过去时5：常考特殊句型，短语：（一）：Start doing/start to do sth begin doing/ begin to do sth（二）: It is/was +a/adj+ (for sb)+to do sth（三）：Avoid doing stop doing enjoy oneself6: 现在分词V-ing表主动，过去分词V-ed表被动7：序数词：one, two, three----first, second, third8:结构：the+ n.+ of9:Adv常考结构：结构1：_______ +动词，或者动词+______.结构2：__________+形容词。
结构3：_______,+一个完整的句子。
专题技能突破(14)语法填空之时态语态
【技能讲解】 1.若括号内提供的是动词，一般需要根据语境变成恰当的时态，如过去时、进行时、完成时；2.当主语和动词是被动关系时，还需要变成被动语态.
典例剖析
1.[2015·课标全国卷Ⅰ]It was raining lightly when I ________ (arrive) in Yangshuo just before dawn.
[答案]arrived根据语境判断本空处时态应该和was一致，应填arrived.
2．[2015·广东高考]While making great efforts to run away, she ________ (fall) over the hill and died.
[答案]fell根据上下文的时态推断用过去时fell.
3．[2016·陕西咸阳模拟]In order to get good marks in the coming exam, my son ________ (study) late every night in the past three weeks.
[答案]has been studying句意：为了在即将来临的考试中获得好成绩，在过去的3周内我儿子每晚都学习到深夜.根据时间状语“in the past three weeks”可知设空处应该用现在完成进行时.
4．[2015·广东高考]He sold or exchanged some of the milk in the towns nearby for other food and made cheese and butter for the family with what ________ (leave)．
[答案]was left根据语境判断出what引导宾语从句，what在从句中作主语，leave和what之间是被动关系，应填was left.
5．Mrs Weldon ________ (weigh) only fifty kilograms, she looks as if she is very weak.
[答案]weighs weigh有及物动词、不及物动词两种用法，作及物动词时是“称……的重量”，作不及物动词时是“重……”，根据句意，应该是“Mrs Weldon重……”，所以weigh在本句中作不及物动词，无被动.再综合下文looks的时态，应填weighs.此处学生容易误填is weighed，有类似用法的还有measure.
6．[2015·天津高考]Despite the previous rounds of talks, no agreement ________ (reach) so far by the two sides.
[答案]has been reached根据so far可知，应用现在完成时，而agreement与谓语动词之间为被动关系，所以用现在完成时的被动语态.
技能点拨对时间状语的分析，可以帮助判断合适的时态，如since, so far等常用完成时，ago, the other day等常用过去时.在对时态判断完成后，还要考虑语态是主动还是被动，综合时态语态的运用，才能做对题.
技能演练
用括号内单词的正确形式填空
1．What Tai Chi does for the body ________ (attract) the attention of western scientists until now.
答案：has attracted由until now判断使用完成时.
2．Since then, the little cloud ________ (travel) all over the world, enjoying the views of all the forests and beautiful countryside.
答案：has travelled由since then 判断使用完成时.
3．He ________ (eat) something at home when he received a strange phone call from a hospital.
答案：was eating“be doing...when...”固定用法.
4．Most of people think that the use of cellphones should ________ (ban) while they are driving, because in that case accidents can easily happen.
答案：be banned开车打电话应是“被”禁止，注意ban，需双写n加ed.
5．Each year approximately 110 teachers and experts ________ (employ) from more than twenty countries to teach at BFSU.
答案：are employed分析语境应用被动语态，注意employ后直接加ed，不需要变y 为i.。
