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巧手创意绣(教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本节课为综合实践活动课程，教学内容为巧手创意绣。
通过本节课的学习，学生将了解刺绣的基本知识，掌握刺绣的基本技巧，并能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
教学目标：1. 让学生了解刺绣的历史背景，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 使学生掌握刺绣的基本技巧，能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
4. 培养学生耐心、细致的工作态度和团队协作精神。
教学难点：1. 刺绣的基本技巧，如起针、收针、换线等。
2. 刺绣作品的创意设计。
3. 学生在刺绣过程中可能出现的问题，如线头处理、针法错误等。
教具学具准备：1. 刺绣针、刺绣线、布料等刺绣用品。
2. 刺绣图案设计稿、彩纸、剪刀等辅助材料。
3. 教学PPT、视频教程等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示刺绣的历史背景和优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解刺绣的基本知识，如针法、线材、布料等。
3. 技能示范：教师示范刺绣的基本技巧，如起针、收针、换线等。
4. 创意设计：学生分组讨论，设计自己的刺绣图案。
5. 实践操作：学生在教师的指导下，进行刺绣实践操作。
6. 作品展示：学生展示自己的刺绣作品，互相交流学习心得。
7. 总结评价：教师对本节课的学习情况进行总结评价，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 巧手创意绣2. 内容：刺绣的基本知识、技巧、创意设计、实践操作等。
作业设计：1. 完成一幅简单的刺绣作品。
2. 写一篇关于刺绣的日记，记录学习过程和心得体会。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了刺绣的基本技巧，并能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
在创意设计环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品各具特色。
但在实践操作过程中，部分学生遇到了一些问题，如线头处理不当、针法错误等，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生兴趣浓厚，参与度高，取得了较好的教学效果。
完整word版,刺绣教案第一课：编织、刺绣的材料与工具社团纪律要求：社团将择优选拔学员，末位淘汰。
未请假有两次不到则授课教师有权电话告知家长退团。
所有选拔学员家长必须加入教师所建QQ群，以便及时沟通。
学员需自行承担材料费及相关耗材费，一律无课时费。
首次上课请认真填写报到卡，家长需保留孩子所在班级位置、教师电话等相关信息。
编织、刺绣材料：学员需携带丝带、毛线、剪刀、绣针、“钻石”颗粒、废报纸6张、学员报到卡、若干胶布（缠在拇指和食指上，起保护作用）、大塑料袋一个（用于装材料）。
上课时间：周三12.30至1.30上课教室：2楼美术教室QQ群：请加入教师所建QQ群以便及时沟通。
剪刀及绣针的安全使用：在使用剪刀及绣针时，学员需注意以下事项：（1）左手食指和大拇指上请缠好两层胶带，保护手指。
轻轻缠绕，舒适为好。
（2）绣针绣花时注意避开人和自己的眼睛。
（3）自己用自己的针，尽可能不要互相借。
用完后注意放入针盒中，注意安全。
（4）养成良好的安全惯，不得在班级里玩弄针或简单。
简介丝带绣，研究各种材料的运用：检查材料包中的各类材料是否齐全。
讲解丝带绣的起源，法国的宫廷妇女偶然间发现，用传统只是用来做服饰修饰的丝带，随意设计成的鲜花图案，绣在布上，效果令人震惊般的漂亮和华贵。
因为绣出的绣品不但有着色彩绚丽的华彩，更同时俱备丝绸般的高贵细腻，令人为之着迷。
丝带绣随后传遍了法国宫廷和欧洲的达官贵人，成为当时的时尚。
近年来，丝带绣作为一种新兴的手工工艺，也悄然的登陆到中国。
其立体逼真的刺绣效果和耗工极短的特点，一面世就赢得无数绣友的青睐和喝彩。
丝带绣顾名思义，就是用色彩丰富、质感细腻的缎带为原材料，在棉麻布上，配用一些简单的针法，绣出的立体绣品。
是继十字绣之后一种更具有创意的新兴手工DIY刺绣项目。
DIY丝带绣套件里，每件均配以多种针法，摆脱一般绣品针法单调的特点。
绣友们除自己可以按部就班以外，亦可灵活搭配，随心演译，丝带绣上手极快。
山东版综合实践活动五年级上册第四单元:巧手学刺绣课时建议 三课时峄城区实验小学胡薇第一课时彩绣【教材分析】在日常生活中 彩绣是应用最为广泛的一种刺绣形式 具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。
彩绣的色彩变化也十分丰富 它以线代笔 通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。
尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色 色彩深浅融汇 具有国画的渲染效果。
学生通过学习刺绣知识 可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能 使学生初步了解我国的民族工艺——彩绣绣的有关知识 学会彩绣的基本方法 并能用这种针法绣手绢上的图案。
培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
在活动中 让学生通过翻阅书籍、上网查找资料 搜集彩绣相关资料 提高学生搜集资料的能力 学会彩绣基本针法 了解不同针法的特点学会选择适合的针法彩绣不同的图案 并将自己生活实践的知识 为本主题的学彩绣活动打下基础。
【学情分析】五年级学生对手工有了初步的了解，掌握了一定的技法。
在前一个活动中，已经掌握了一定的刺绣技能，对工具的使用也更加熟练。
【活动目标】 1、通过学习用平针刺绣 使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识 学会刺绣的基本方法 并能用这种针法绣手绢上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣 感受彩绣与生活的密切关系 借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。
【活动准备】多媒体计算机、实物投影。
彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩绣的相关图片、学生画好图样的轮廓图片。
【活动过程】一、激发兴趣导入新课1、出示课件 展示彩绣的相关图片。
2、谈话 看完这些图片 你有什么感受3、小结 彩绣是我国的传统工艺 有着悠久的历史 这节课我们就来了解彩绣的相关知识。
4、教师导入新课 板书课题。
二、展示资料小组合作1、谈话 刚才同学们看完这些彩绣的作品 都感觉到非常漂亮 那你们了解彩绣的历史吗 把你搜集到的资料与同学相互交流。
一年级话说温州教案(全册齐全)第一章：温州概述教学目标：1. 让学生了解温州的地理位置、历史文化、经济发展等方面的基本知识。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学内容：1. 温州的地理位置：位于浙江省东南部，东临东海，南接福建，西靠丽水，北邻宁波。
2. 温州的历史文化：有着悠久的历史和丰富的文化遗产，如雁荡山、乐清湾、楠溪江等。
3. 温州的经济发展：作为中国改革开放的前沿城市，温州拥有发达的民营经济、制造业和贸易业。
教学活动：1. 图片展示：通过展示温州的地理位置、历史文化、经济发展等方面的图片，引发学生的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论温州的特点和魅力，并分享给其他同学。
3. 制作手工作品：让学生根据对温州的了解，制作相关的手工作品，如温州地图、温州建筑等。
第二章：温州话教学目标：1. 让学生掌握一些基本的温州话词汇和语法结构。
2. 培养学生对温州话的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 温州话的语音特点：如声调、韵母、声母等。
2. 基本词汇：如数字、颜色、动物、植物等。
3. 语法结构：如主谓结构、动宾结构等。
教学活动：1. 语音模仿：让学生模仿温州话的语音特点，进行语音练习。
2. 词汇学习：让学生学习基本的温州话词汇，并进行词汇接龙游戏。
3. 情景对话：让学生用温州话进行简单的情景对话，如问候、介绍自己等。
第三章：温州美食教学目标：1. 让学生了解温州的美食文化，品尝温州特色美食。
2. 培养学生对美食的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 温州特色美食：如炸鸡公、炸鱼饼、青田鸭蛋干等。
2. 制作过程：让学生观看或参与制作过程，了解美食的制作方法。
3. 品尝与评价：让学生品尝温州特色美食，并进行评价。
教学活动：1. 图片展示：通过展示温州特色美食的图片，引发学生的兴趣。
2. 制作过程：让学生观看或参与制作过程，了解美食的制作方法。
3. 品尝与评价：让学生品尝温州特色美食，并进行评价。
第四章：温州民俗教学目标：1. 让学生了解温州的民俗文化，感受温州的传统风情。
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解刺绣的历史、发展、种类、工具和材料；掌握刺绣的基本技巧和方法；能够运用所学知识进行简单的刺绣创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手操作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀和团队协作精神。
二、教学对象本节课针对初中一年级学生，学生具有一定的动手操作能力，对刺绣有一定的好奇心。
三、教学时间1课时四、教学环境教室，配备刺绣工具、材料、展示区等。
五、教学过程（一）导入1. 教师展示刺绣作品，引导学生欣赏，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍刺绣的历史、发展、种类等。
（二）刺绣工具与材料1. 教师讲解刺绣工具的种类、用途及使用方法。
2. 教师展示刺绣材料，如丝线、绣布、绣针等，讲解其特点及选择。
（三）刺绣基本技巧1. 教师演示刺绣的基本技巧，如起针、收针、打结、平针、十字针等。
2. 学生跟随教师进行实践操作，教师巡回指导。
（四）刺绣实践1. 学生选择自己喜欢的图案进行刺绣创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在刺绣过程中遇到的问题。
3. 学生互相欣赏作品，分享刺绣心得。
（五）总结与评价1. 教师点评学生的刺绣作品，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，总结自己在刺绣过程中的收获。
3. 教师总结本节课的内容，强调刺绣技巧和注意事项。
六、教学反思1. 本节课通过实践操作，使学生掌握了刺绣的基本技巧和方法，提高了他们的动手操作能力。
2. 教师在授课过程中，注重培养学生的审美能力和创新意识，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。
4. 在今后的教学中，可以增加刺绣作品的展示环节，让学生更直观地了解刺绣的魅力，提高他们的学习兴趣。
5. 加强刺绣文化的传承教育，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
第2篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解刺绣的历史、起源及分类；（2）掌握刺绣的基本工具和材料；（3）学会刺绣的基本针法，如平针、打结针、十字针等；（4）能独立完成简单的刺绣作品。
五年级上册美术说课稿《第5课生活中的民族纹样–扎染》浙美版一. 教材分析《生活中的民族纹样–扎染》这一课是浙美版五年级上册的教材内容。
本课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧和制作方法，通过观察、实践和创作，感受扎染的独特美感，培养学生的审美能力和创造力。
教材中介绍了扎染的历史背景、基本原理和制作过程，配备了丰富的图片和案例，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对各种图案和纹样有了一定的认知，他们在美术课上也接触过一些基本的手工制作活动。
但是，对于扎染这一传统技艺，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们了解和掌握扎染技艺。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扎染的历史背景、基本原理和制作方法，能够独立完成一件扎染作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生对民族纹样的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统技艺的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重难点：扎染的基本技巧和制作方法。
2.原因：扎染需要一定的技巧和耐心，对于初次接触的学生来说，理解和掌握这些技巧需要时间。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示扎染作品，引导学生关注和兴趣，进而引入新课。
2.讲解：详细讲解扎染的历史背景、基本原理和制作方法，配合实物和图片，让学生直观地了解扎染。
3.实践：学生分组合作，按照讲解的步骤和方法，完成一件扎染作品。
4.创作：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的民族纹样作品。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括扎染的历史背景、基本原理、制作方法等关键信息，以及作品展示和评价环节。
板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
