《3中国文化走向世界》教案

课题第二课时中国文化走向世界总课时第14 节教学目标1、知道什么是中国文化，知道中国文化对世界的影响。

感受中国文化正以多种形式走向世界，受到各国人民的喜爱。

2、认识到各国之间相互举办“文化节”能够增进彼此间的友谊，发展相互间的友好关系，反映了各国对中国传统文化的接纳和认可。

3、知道中国在走向世界的同时，也在学习外国的文化，借鉴外国的先进思想。

懂得尊重各国之间的文化差异,学会欣赏各民族的优秀艺术成就。

4、享受不同文化带给我们的益处和快乐。

教学重点认识到各国之间相互举办“文化节”能够增进彼此间的友谊，发展相互间的友好关系，反映了各国对中国传统文化的接纳和认可。

教学难点懂得尊重各国之间的文化差异,学会欣赏各民族的优秀艺术成就。

课前准备与课时设置有关中国文化的视频短片。

茶文化、陶瓷文化、四大发明对世界文化影响的故事。

1课时教学过程：教学环节及时间教学意图教师行为学生学习活动复备意见一、导入二、新授问题导入引入课题设计意思：知道什么是中国文化，知道中国文化对世界的影响。

初步感受中国文化越来越受各国人民的喜爱。

你知道什么是中国节吗？它有什么作用吗？（一）认识中国文化：1、播放视频：外国人与中国文化提问：现在越来越多的外国人在关注中国的文化，喜欢中国文化，同学们，你们知道中国文化都包括什么吗？学生回答问题。

（剪纸、中国结、茶、建筑、名著等等）教学环节及时间教学意图教师行为学生学习活动复备意见设计意图：认识到各国之间相互举办“文化节”能够增进彼此间的友谊2、中国具有5000年的悠久历史，有着形式多样的传统文化。

这些文化对现在有哪些影响呢？3、教师介绍：丝绸之路的影响小结：随着中国国力的强盛，随着中国国际地位的提高，世界各国包括亚洲、欧洲在内的一些国家都对中国文化给予了高度的认同和重视。

（二）各国互办文化节：1、外国人喜欢唐装、中国特色小吃、京剧、武术等等。

2、外国人过中国的春节。

3、提问：同学们，你们知道什么是“中国节”吗？（看教材p46）学生介绍：茶文化的影响、陶瓷文化的影响、四大发明的影响。

走向世界的中国教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解中国在国际事务中的地位和作用；（2）让学生掌握中国与其他国家之间的合作领域和成果；（3）使学生了解中国传统文化的特点和魅力。

2. 能力目标：（1）培养学生的跨文化沟通能力；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生的团队合作能力和创新精神。

3. 情感、态度与价值观目标：（1）增强学生的民族自豪感；（2）培养学生的国际视野；（3）引导学生树立正确的价值观。

二、教学内容1. 中国在国际事务中的地位和作用2. 中国与其他国家合作领域及成果3. 中国传统文化的特点和魅力4. 跨文化沟通能力的培养5. 分析问题和解决问题能力的培养三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及与其他国家之间的合作领域和成果。

2. 讨论法：引导学生就中国传统文化特点和魅力展开讨论，培养学生的跨文化沟通能力和团队合作能力。

3. 任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的主题，引导学生关注中国在国际事务中的地位和作用，以及与其他国家之间的合作领域和成果。

2. 案例分析：呈现具体案例，让学生分析并回答相关问题，了解中国在国际事务中的地位和作用，以及与其他国家之间的合作领域和成果。

3. 讨论：分组讨论中国传统文化的特点和魅力，分享讨论成果，培养学生的跨文化沟通能力和团队合作能力。

4. 任务布置：根据讨论成果，布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，提高分析问题和解决问题的能力。

5. 总结与反馈：对学生的任务完成情况进行评价，总结本节课的主要内容和收获。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、表现力和合作能力。

2. 成果评价：评价学生任务完成的质量，包括分析问题的深度和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观评价：观察学生在课堂活动中的情感态度，以及价值观的体现。

2024年第十一课《走向世界的中国》教案通用一、教学内容本节课选自《历史与社会》教材的第十一章《现代中国的发展》第三节《走向世界的中国》。

教学内容主要包括：中国改革开放以来对外交往的历程和特点，中国在国际事务中的地位和作用，以及中国如何应对全球化的挑战和机遇。

二、教学目标1. 让学生了解我国改革开放以来对外交往的历程和特点，认识到中国走向世界的重要性。

2. 使学生理解中国在国际事务中的地位和作用，树立起民族自豪感和责任感。

3. 培养学生分析全球化背景下中国的发展机遇和挑战，提高学生的历史思维和国际视野。

三、教学难点与重点重点：中国改革开放以来对外交往的历程和特点，中国在国际事务中的地位和作用。

难点：如何让学生理解全球化背景下中国的发展机遇和挑战，提高学生的历史思维和国际视野。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示中国加入世界贸易组织、北京奥运会、上海世博会等重大事件的图片，引出本节课的主题——走向世界的中国。

2. 讲解：（1）我国改革开放以来对外交往的历程和特点。

（2）中国在国际事务中的地位和作用。

（3）全球化背景下中国的发展机遇和挑战。

3. 实践情景引入：（1）让学生举例说明中国近年来参与国际事务的具体表现。

（2）让学生分组讨论全球化背景下中国的发展机遇和挑战。

4. 例题讲解：（1）分析中国加入世界贸易组织对我国经济发展的影响。

（2）探讨北京奥运会、上海世博会等事件对中国国际地位的影响。

5. 随堂练习：（1）填空题：改革开放以来，我国外交政策的发展历程。

（2）选择题：中国在国际事务中的地位和作用。

六、板书设计1. 板书走向世界的中国2. 板书内容：（1）改革开放以来我国外交政策的发展历程（2）中国在国际事务中的地位和作用（3）全球化背景下中国的发展机遇和挑战七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述改革开放以来我国外交政策的发展历程。

（2）结合具体事例，谈谈中国在国际事务中的地位和作用。

《3 中国文化走向世界》教案教学目标：1、知道中国京剧、武术对世界的影响；知道中国书画正被世界所接受；知道中国文化正以多种形式走向世界。

2、初步分析中国传统文化队世界文化的影响。

3、体会中国传统文化的魅力，丰富我们的文化生活，更加热爱中国的传统文化。

教学重点：引导学生了解中国的京剧和武术在世界的传播，看到中国京剧和武术对各国的影响。

进一步感受，中国京剧和武术的魅力，体会京剧和武术的博大精深。

教学难点：了解中国传统文化向世界传播的过程中，理解外国人对中国传统文化的兴趣和态度，分享他们所带来的快乐。

教学准备：1、教师准备：（1）准备外国人学唱中国京剧、学习中国武术视频。

（2）准备一些著名文人墨客书画图片，课上供学生欣赏。

（3）准备一段武术视频，让学生课上学习武术动作。

2、学生准备（1）收集外国人学习中国京剧、武术的故事。

教学过程：第1课时（一）、导入部分：5分1、教师：同学们，你们知道哪些是中国传统艺术代表吗？（同学们，你们还记得2008年的北京奥运会开幕式吗？老师给大家带来了一段开幕式的视频。

请你边看边思考这样一个问题：这届奥运会是中国承办的第一届奥运会，中国想借此机会让世界上更多的国家和人们了解中国。

那么，在开幕式上，选取了哪些最具中国代表的事物来展现中国的魅力？2、播放视频（将奥运会上的京剧、武术、书画等视频进行剪辑重组，编辑成一个视频）3、学生简单说一说（学生交流）4、小结：为了让世界了解中国，让中国的传统文化走向世界，我们选取了最能代表中国传统文化的武术、书画、京剧等展现中国的魅力。

同学们，你们知道吗？中国的传统文化早在奥运会召开之前，就已经迈出了国门，许多外国人对中国传统文化的喜爱达到了痴迷的程度。

小结：老师这里给同学们带来了一些传统艺术的代表，我们一起来了解一下。

（播放视频）（二）、新授部分：25分1、过渡：我们一个中国人，对中国的传统文化了解多少呢？课前，各组分别选择了自己最感兴趣的传统文化进行了了解。

中国文化走向世界——京剧、武术、书画一、教学目标知识与技能：1、初步了解京剧、武术知识；2、知道中国文化正以多种形式走向世界。

过程和方法：1、通过初步感知京剧、武术魅力，体会中国传统文化丰富我们的文化生活；2、通过外国人学习京剧、武术的事例，理解外国人对中国传统文化的兴趣和态度。

情感态度价值观：体会中国传统文化的魅力，初步分析中国传统文化对世界文化的影响，丰富我们的文化生活，更加热爱中国的传统文化。

二、教学重点：1、初步了解京剧、武术知识，体会中国传统文化的魅力。

2、知道中国文化正以多种形式走向世界。

三、教学难点: 初步分析中国传统文化对世界文化的影响。

四、教学准备：课件，视频资料，拓展材料（京剧）。

教学过程：一、谈话导入：随着中国与世界各国的交往不断密切，越来越多的国家开始了解中国、认识中国，我国的文化也越来越多的被世界人民所了解。

2008年北京奥运会开幕式，我们又进行了一次全面的展示，看一看，这段视频里展示了我国什么传统文化？观看视频，说一说，教师板书，二、新授部分：（一）京剧魅力无穷1、出示京剧图片师：这就是第一批入选我国非物质文化遗产的国粹的京剧（板书）2、说一说你对京剧的了解，自己看补充资料3、说一说你的收获4、看京剧：苏三起解5、师：这么有中国特色，文化底蕴丰富的京剧在外国人的眼中又会怎样呢？看书42页6、交流出示课件图片讲一讲7、讨论：他们可能会遇到什么困难？怎么克服的？8、欣赏：石山雄太的京剧表演9、讨论：京剧还会以哪种途径传播到世界各地？（留学生，才艺展示，华侨，影视剧）（二）武术源远流长1、引导过渡:国粹京剧是中华民族的瑰宝，也是世界的文化遗产。

看一看下边这张照片，你会想到我国的什么传统文化？板书：武术2、提到武术你会想到谁？3、课件展示：李小龙成龙李连杰赵文卓4、师：下面我们通过一段视频来感受一下我国的武术。

5、小结：从这个节目中，我们就可以品味到中国武术的无穷魅力，中国武术以它的博大精深吸引了很多外国朋友，打开书了解一下（看书43页），6、问：中国武术是怎么走向世界的？汇报后课件展示6、总结：中国武术，不仅是中国的传统体育项目，现在还成了世界各国人民锻炼的一种生活方式。

走向世界的中国教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化、经济、科技等方面的发展，认识到中国在世界舞台上的重要性。

2. 培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感，树立全球意识。

3. 提高学生运用英语进行交流的能力，培养跨文化交际能力。

二、教学内容1. 中国历史与文化：介绍中国的悠久历史、传统文化、著名历史人物等。

2. 中国经济发展：介绍中国的经济现状、发展成果、国际地位等。

3. 中国科技创新：介绍中国在科技领域的优势、突破、影响力等。

4. 中国外交：介绍中国的外交政策、国际关系、合作伙伴等。

5. 中国的未来展望：探讨中国的未来发展、机遇与挑战等。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。

2. 任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的合作能力、解决问题的能力。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解中国的相关领域发展。

四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂活动中的积极参与程度、合作意识等。

2. 语言运用能力：评估学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。

3. 知识掌握程度：评估学生对教学内容的理解、掌握程度，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

4. 思维品质：评估学生的创新意识、批判性思维、逻辑思维等。

五、教学资源1. 教材：选择适合的教学教材，如《新视野大学英语》、《英语听说教程》等。

2. 多媒体资源：利用PPT、视频、音频、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 实物资源：收集与教学内容相关的实物，如地图、图片、模型等，增强学生的直观感受。

4. 人力资源：充分利用学生、教师、家长等人力资源，发挥集体智慧，共同提高教学质量。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示中国的名胜古迹、传统文化等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解与演示：教师讲解中国的历史、文化、经济、科技等方面的发展，并结合多媒体资源进行演示。

走向世界的中国教案范文一、教案概述本教案旨在帮助学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，认识中国与其他国家之间的交流与合作，培养学生热爱祖国、关注全球发展的意识。

通过学习，学生将能够：1. 描述中国在国际事务中的地位和作用。

2. 简述中国与各国之间的交流与合作。

3. 表达自己对中国走向世界的看法。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国在世界舞台上的地位。

（2）掌握中国与各国之间的合作项目。

（3）学会用英语介绍中国的国际地位和作用。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、小组合作等方法，提高学生对教材内容的理解。

（2）培养学生的团队合作精神和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对中国文化的认同感。

（2）培养学生关注全球发展，树立国际视野。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国在国际事务中的地位和作用。

（2）中国与各国之间的交流与合作。

2. 教学难点：（1）如何培养学生用英语表达中国在国际舞台上的地位。

（2）引导学生关注全球发展，树立国际视野。

四、教学过程1. 导入：（1）图片展示：展示中国在国际舞台上的重要会议和活动图片，如联合国大会、G20峰会等。

（2）问题引导：引导学生思考中国在这些场合中的地位和作用。

2. 课堂探究：（1）教材内容学习：让学生阅读教材，了解中国在国际事务中的地位和作用。

（2）案例分析：分析中国与各国之间的合作项目，如“一带一路”倡议等。

3. 小组讨论：（1）分组讨论：让学生分组讨论中国在国际舞台上的优势和挑战。

（2）分享成果：各小组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 拓展延伸：（1）任务布置：让学生结合自己的生活实际，思考中国走向世界的影响。

（2）成果展示：邀请学生分享自己的观点和看法。

五、课后作业1. 编写一篇短文，介绍中国在国际事务中的地位和作用。

2. 调查并整理中国与各国之间的合作项目，进行课堂分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问、小组合作等环节的参与程度，评价学生的学习态度和合作精神。

中国文化走向世界教学目标1. 感受中国文化走向世界的情况，树立文化自信。

2. 体会文化交流与交融对世界文化发展的重要意义。

3. 激发学生对中国文化的热爱，培养孩子自觉承担传播中国文化的重任。

教学重难点树立文化自信，中国文化走向世界的影响教学过程一导入1. 介绍中华民族传统问好礼仪，初步感受中国文化。

同学们，初次见面，老师想跟大家打个招呼，我打招呼的方式可特别了，请你猜猜我用的是什么方式来打招呼。

2. 上节课我们了解了丰富多彩的世界文化，这节课我们一起来了解博大精深的中国文化。

请同学们打开书翻到55页，我们一起来感受中国文化迈向世界的步伐。

二新授（一）探究一：感受中国文化的魅力和特点1. 复习旧知：小游戏老师想考考大家：下列哪些是中国文化，哪些是外国文化呢？2.杨老师前几天参观了非遗文化馆，猜猜老师看到了哪些文化？3.非遗馆里也出现了西方传入中国的乐器，这说明了什么？小结：非遗馆里出现了西方传入中国的乐器，这说明了世界文化的交流与融合。

（二）探究二：中国文化走向世界1.其实不仅有外来文化传入中国，中国文化也在积极地走向世界，你看！外国人写的毛笔字，他们也会剪纸，他们也穿着中国的服饰过着中国的节日，这就是全球背景下文化的交流。

2.近年来，我国重走丝绸之路，“一带一路”不仅让中国与一百多个国家的经济联系在一起，也将文化联系在一起。

我们一起来看看外国友人怎么说？提问：（1）外国人怎样评价中国的文化？（2）听到外国人喜欢中国文化，你的感受怎样？小结：老师从你们的回答中听到了骄傲和自豪，这就是我们的文化自信。

3.小组合作探究：中国文化为什么走向世界？请结合教材P55和老师下发的资料包中的材料，说说你的看法。

小结：中国文化为什么走向世界？其实就是为了增进外国友人对我们中国文化的理解，促进文化的交流交融。

在文化交流的过程中，我们应该树立文化自信，自觉自信地充当中国文化传播和交流的小使者。

（三）探究三：拓展活动：文化小使者接下来，就请你充当中国文化传播的小使者，向外国推荐一种你认为最有特色的文化，你会用什么办法来推荐呢？三总结作为祖国的新一代，你们肩负着传播中国文化的重任。

首师大版六年级品德与社会上册《（二）3中国文化走向世界》教学设计：一. 教材分析本课是六年级品德与社会上册《中国文化走向世界》一课，主要让学生了解中国文化的特点，以及如何让中国文化走向世界。

教材通过生动的案例，引导学生了解中国文化的魅力，激发学生对中国文化的自豪感，培养学生的国际视野。

二. 学情分析六年级的学生已经对中国文化有一定的了解，他们具备一定的文化素养，能够理解并表达自己的观点。

但同时，他们对于如何让中国文化走向世界的理解可能还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高认识。

三. 教学目标1.让学生了解中国文化的特点，认识到中国文化在世界文化中的地位。

2.引导学生思考如何让中国文化走向世界，提高学生的国际视野。

3.培养学生的团队协作能力，提高学生的口头表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国文化的特点，以及如何让中国文化走向世界。

2.教学难点：如何让学生深入理解中国文化在世界文化中的地位，以及如何激发学生的国际视野。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解中国文化的魅力。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，思考如何让中国文化走向世界。

3.师生互动法：教师引导学生，学生表达自己的观点，进行互动交流。

六. 教学准备1.准备相关的中国文化案例，用于教学呈现。

2.准备分组讨论的题目，引导学生思考。

3.准备投影仪，用于教学呈现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的中国文化案例，如中国武术、中医、中国美食等，引导学生进入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪，呈现更多的中国文化案例，如京剧、书法、中国画等，让学生了解中国文化的多样性。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国文化案例，思考如何让这个文化走向世界。

学生可以提出自己的观点，如举办文化交流活动、推广中国文化的媒体等方式。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，其他学生进行评价，教师进行总结。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第22课中国走向世界教学目标【知识与能力】掌握中国改革开放以后，中国外交取得的成绩，亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议在上海开幕；了解中国加入世界贸易组织；了解中共十六大的有关内容。

【过程与方法】通过本课的学习，培养学生综合分析问题的能力。

通过本课的学习，培养学生比较能力。

【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生了解到中国在改革开放以后，外交方面一系列令人振奋的变化，中国在国际上的地位逐步提高，与新中国成立之初的艰难外交局面形成鲜明对比。

要了解中国的外交一直是奉行独立自主的和平外交政策，并将一直奉行下去。

教学重点中国外交的变化教学难点中国外交变化的原因教学过程【新课导入】（讲述）改革开放以后，中国社会发生了很大的变化。

大家谈一谈在政治、经济等不同方面，你们感受到了什么变化？（回答）（讲述）经济的发展，政治的完善，使得中国的综合国力也得到了很大的改善。

综合国力的提高，也使得中国在国际上的地位得到了相应的提高。

亚太经合组织上海会议、世界贸易组织、朝核六方会谈、国家领导人出访、国际会议、国际车展……当我们打开电视，这些新闻令我们目不暇接。

在21世纪之中，一个独立、民主和富强的中国，正以更加开放的胸襟，走向世界。

今天我们就来看看中国卓有成效的外交。

【讲授新课】一、卓有成效的外交（讲述）新中国建立之初，我国的外交环境不很乐观。

以美国为首的帝国主义国家对我国进行经济封锁、政治孤立，军事包围等等，我们国家领导人根据当时的具体环境，提出了“一边倒”的外交策略。

新中国成立后，我国确立了独立自主的外交方针，同苏联等一些国家建立了平等的外交关系；同印度、缅甸倡导了和平共处五项原则，标志着中国外交政策的成熟。

万隆会议上，周恩来总理提出“求同存异”，及时扭转了会议的方向，显示了和平共处五项原则的威力，加强了中国与亚非各国的相互了解，为后来许多国家与我国建交创造了条件。

中国走向世界教案中国走向世界教案学习目标：当今世界发展的趋势、中国在国际格局中的地位和作用、对外开放是我国长期坚持的一项基本国策。

学习重点：当今世界发展的趋势、中国在国际格局中的地位和作用、对外开放是我国长期坚持的一项基本国策。

学习难点：当今世界发展的趋势学习过程：一、课前准备1、海尔、联想、TCL等企业的壮大说明了_______________________2、中国从吸引外国的_____________________发展到积极开拓国际市场参与国际竞争，2001年12月中国加入____________全面加入了经济全球化的进程中国与世界已经成为________整体，中国需要_____，世界也需要世界经济发展的趋势：3、随着经济的发展趋势世界各种力量从新组合，形成了多个政治经济中心，国际政治格局朝着_________方向发展，如：东盟国家领导人会议、_____________世界政治发展的趋势：我国在改革开放中迅速崛起，________不断提升，是世界格局中的_____力量，在国际事务中发挥__________作用。

4、_____________是当今世界的两大主题；我国积极倡导_________________建立国际政治经济新秩序，在国际上树立起一个___________________形象，为世界的______与发展，为世界经济的_______与发展做出了积极地贡献。

5、当今世界发展的趋势？__________是我国长期坚持的一项基本国策6、我国在对外开放时应注意什么？二、自主学习1、世界文化发展趋势：文化多极化2、当今世界发展的趋势？（1）经济全球化、政治多极化、文化多极化（2）和平与发展是当今世界的两大主题3、中国在国际格局中的地位和作用？4、我国在对外开放时应注意？（1）对外开放与独立自主结合起来，把独立自主作为根本基点；（2）把对内搞活和对外开放结合起来，为现代化建设提供强大动力；（3）既要敞开国门又要保护自己，既要吸收外来先进的又要抵制腐朽的；（4）坚持引进来和走出去向结合的方针三、当堂训练1、根据世界银行统计，加入WTO以来，中国经济增长平均贡献率为13%，中国的发展已经成为世界经济发展的重要支撑和拉动力量。

走向世界的中国教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，认识中国走向世界的重要性。

2. 培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力学习的情感。

3. 引导学生关注世界发展趋势，提高自身的国际视野和竞争力。

二、教学内容1. 中国在世界经济中的地位：全球第二大经济体，最大的出口国和第二大进口国。

2. 中国的国际影响力：联合国安理会常任理事国，参与国际事务的积极态度。

3. 中国文化的国际传播：孔子学院在全球的设立，中华文化的吸引力。

4. 中国的全球治理理念：构建人类命运共同体，推动全球治理体系改革。

5. 中国的“一带一路”倡议：促进全球贸易和投资，加强国际交流合作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中国在世界经济、国际影响力、文化传播、全球治理和“一带一路”倡议方面的成果。

2. 教学难点：如何让学生深刻理解中国在全球事务中的角色和责任。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国在世界各领域的地位和作用。

2. 案例分析法：分析具体实例，让学生了解中国在Global Governance 和“一带一路”倡议等方面的实践。

3. 小组讨论法：引导学生探讨中国走向世界的重要性，培养学生的国际视野。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示中国在世界地图上的位置，引导学生思考中国在国际舞台上的地位。

2. 讲解中国在世界经济、国际影响力、文化传播、全球治理和“一带一路”倡议方面的成果。

3. 分析具体案例，让学生深入了解中国在Global Governance 和“一带一路”倡议等方面的实践。

4. 组织学生进行小组讨论，探讨中国走向世界的重要性，培养学生的国际视野。

5. 总结本节课的主要内容，强调学生要关注世界发展趋势，为国家的繁荣富强而努力学习。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性，评估他们对教学内容的兴趣和理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分析问题和解决问题的能力。

首师大版六年级品德与社会上册《（二）3中国文化走向世界》说课稿：一. 教材分析《品德与社会》是一门以培养学生品德素养和社会实践能力为主的教学科目。

本课《中国文化走向世界》是六年级上册的教学内容，旨在让学生了解和认识中国文化的独特魅力，以及在全球化背景下，中国文化如何与世界文化相互交流、借鉴与融合。

教材内容丰富，通过图片、文字、案例等多种形式，展现了中华文化的瑰宝，同时也让学生感受到中国文化的生命力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的文化底蕴和民族自豪感，对中华文化有一定的了解。

但他们在全球化背景下，如何正确看待中国文化，以及如何传承和发扬中华文化，仍然需要引导。

此外，学生对于一些具体的文化现象和案例，可能了解不多，需要通过教材内容和教学活动，让学生拓宽视野，增强文化自信。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国文化的独特魅力，认识全球化背景下中国文化与世界文化的相互交流、借鉴与融合。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国文化的热爱，增强民族自豪感，树立正确的文化观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解中国文化的独特魅力，以及在全球化背景下中国文化的发展趋势。

2.教学难点：如何让学生理解并接纳全球化背景下中国文化与世界文化的相互影响，树立正确的文化观。

五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，结合多媒体手段，如图片、视频等，生动展示教材内容，激发学生兴趣。

同时，教师将进行适时引导，帮助学生理解和把握教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组关于中国文化的图片，如故宫、长城、京剧等，引发学生对中华文化的兴趣，进而导入本课。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解中国文化的独特魅力，以及在全球化背景下中国文化的发展趋势。

3.合作探究：学生分组讨论，分析教材中的案例，如中国文化在世界范围内的传播、影响等，让学生感受中国文化在国际舞台上的地位。

中国文化走向世界（王建国）中国文化走向世界教学目标：1、初步了解中国文化对世界的影响；2、知道中国文化正以多种形式走向世界。

3、初步感知京剧的魅力。

4、通过深入了解京剧的脸谱及行当，激发学生对京剧的兴趣，从而更加热爱中国的传统文化。

教学重点：初步了解京剧的魅力，几番学生对京剧的兴趣。

教学难点: 深入了解以京剧代表的中国传统文化的魅力。

感悟中国传统文化走向世界，对世界文化产生深远的影响。

教学准备：1、教师准备：将视频、图片、文字等资料制成PPT课件：京剧，脸谱、行当等2、学生准备搜集资料，找关于京剧的资料。

教学过程：一、谈话导入引导探究1、出示题目《中国文化走向世界》，学生说一下自己对中国文化文化的理解。

2、教师简介孔子，学生通过情深自由读“孔子学院”的简介，了解中国文化在世界上的影响力。

3、引出“国粹”一词，知道中国的国粹有哪些，重点知道四大国粹。

通过，孔子学院的引入，让学生知道世界上很多国家都在学习中国文化，激发爱国情怀。

通过了解中国四大国粹，引出京剧。

二、新授1、通过一副对联，引出京剧，分析对联，体会国人对京剧的情怀。

2、学生根据自己搜集的资料说一说，什么叫京剧。

3、出示卡通京剧图片，说一说京剧给你的第一印象是什么？（大花脸、各式各样的装扮等）【设计意图】学生对京剧了解不是很多，仅仅是通过搜集的资料有一些初步了解，还有一些零零散散的感知。

为了激发兴趣出示一些京剧的卡通形象，让学生有个直观的感受。

4、感受脸谱的魅力（1）出示脸谱图片，说一说什么是脸谱。

（2）出示脸谱图片，说一说你都认识么？知道他们分别代表那类人么？（3）观看《说唱脸谱》MV感受脸谱的魅力（4）了解不同颜色的脸谱代表着不同性格的人。

（出示脸谱说明及代表人）（5）连线练习，对于颜色、性格、人物有所了解。

（6）变脸练习：给出几个人物（无脸），学生根据自己的理解，选择不同的脸谱。

（有可能选错，再出示带名字的图片，学生再选择）脸谱，学生直观的就能分看出颜色的差异，通过游戏的方式让学生熟悉每种脸谱代表的人物。