第24课两极对峙格局的形成导学案

《第24课两极对峙格局的形成》的教学设计摘要：本节课一大特点是历史概念难，理论性强。

学生要掌握雅尔塔体系与两极关系、“冷战”等内容。

要加强对教材的整合，化繁为简，化难为易，大胆对教材取舍。

尽量运用本节丰富的教学资源，增强教学效果，扩展学生视野。

关键词：现象本质两极对峙起草公约新课导入利用幻灯片展示2009年3月在瑞士日内瓦俄美关系按下重启键的图片导入本课。

[设计意图]本着历史为现实服务，从历史中汲取经验教训的思想用时事激发学生对本课的兴趣与探究欲。

讲授新课利用幻灯片展示雅尔塔会议上三巨头丘吉尔、罗斯福和斯大林的图片。

教师：众所周知，每次大的国际战争之后，战胜国都要按照自己的意志重新安排世界秩序，从而确立一种新的国际格局。

第二次世界大战后的秩序主要在哪次会议上确立的?学生：雅尔塔会议。

教师：所以在此基础上建立的战后国际关系体系被称为雅尔塔体系，那雅尔塔体系下的国际格局是什么特征，会体现谁的意志呢?我们通过丘吉尔的一段话来分析“我的一边坐着…俄国熊，…北美野牛，…可怜的英国小毛驴。

”二战使国际力量对比发生了怎样的变化?教师：这个体系建立在美苏实力均势的基础上，几乎每项协议都打上了美苏争夺的烙印，这为战后冷战的爆发、东西方对峙埋下了祸根。

也就是说雅尔塔体系奠定了两极对峙格局的基础。

那同学们说这对曾经坐在一条板凳上的“俄国熊”与“北美野牛”能否遵守协议继续合作?学生：不能。

一、反目成仇为哪般——背景(本部分让学生以课本和学案为依托自学，老师重点分析冷战的根本原因，通过自学学生归纳出实力变化、合作基础失去、利益冲突、制度对立等方面)教师提问冷战的根本原因是什么?学生形成两派观点，一些认为制度对立。

一些认为国家利益。

教师通过英国前外相哈默斯顿说的“我们只有永恒的利益”来点拨。

由此归纳出反目成仇为哪般一国家利益是根本。

教师：那双方主要是采取什么形式进行对抗?学生：冷战。

教师：什么是“冷战”?为什么主要以冷战为对抗形式?二、针锋相对苦相争——冷战表现。

第24课两极对峙格局的形成（学案）
【课标要求】：
1、了解美苏两极对峙格局的形成
2、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。

【概念释义】
雅尔塔体系：是对1945年—1991年间国际政治格局的称呼，得名于1945年初美、英、苏三国政府首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联雅尔塔（今属乌克兰）举行的雅尔塔会议。

其特点是：以美国和苏联两极为中心，在全球范围内进行争夺霸权的冷战，但不排除局部地区由两个超级大国直接或间接参与的战争（如朝鲜战争、越南战争、阿富汗战争等）。

实质是：美苏两分天下，因此它奠定了两极格局的基础。

1989年的东欧剧变和1991年的苏联解体，标志着雅尔塔体系最终瓦解。

【预习导航】
一、“冷战”的背景
1、国际关系：
2、综合国力：
3、国家利益：
4、社会制度和意识形态：
二、“冷战”的具体表现
三、“冷战”的影响（用具体史实说明）。

第25课美苏两极对峙格局的形成【课标及教学要求】一、美苏“冷战”1、背景：（1）二战后期，以为主导的国际关系新体系——确立。

它奠定了战后世界的框架。

（2）二战极大地改变了世界主要的对比。

①和衰落。

②成为资本主义世界的霸主。

③的实力不断增强，影响日益增大。

（3）美苏两国在和上的矛盾也日益加剧，成为美国称霸世界的最大障碍。

2、概念：二战后以为首的西方资本主义国家，对等社会主义国家采取了除之外的一切敌对行动。

3、表现：（1）政治（标志）：主义，以“”作为指导思想。

（2）经济：马歇尔计划，以扶持和控制国家。

（3）军事：成立了，简称“”。

加剧了“”的程度。

4、形成：年，苏联和等国在波兰首都华沙签署《》，组成，简称“”。

二、“冷战”阴影下的国际关系1、导致一些国家的分裂：（1）德国分裂：年，在和的支持下，德国西部和东部先后成立了和国和。

（2）朝鲜分裂：年，美、苏两国以北纬38度线为界，在朝鲜半岛南部和北部分别建立了和。

2、导致国际关系紧张：（1）越南战争：年，发动越南战争，被迫于年撤出。

（2）古巴导弹危机：年，结果表明当时占有优势。

知识结构两极对峙格局的形成美国苏联两极对峙格局形成概念关系理解：杜鲁门主义和马歇尔计划的相互关系及其实质。

（1）联系：杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。

马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义，两者相互联系，目的基本一致，手段各具特色。

区别：杜鲁门主义表现为公开的、赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。

实质：二者在本质上都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。

二、解析与探究（通过分析，教会学生如何运用已学过的基础知识来理解材料，探究问题。

）材料一这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。

第七单元 复杂多样的当代世界【单元总述】二战结束后，美苏之间动用除战争手段之外的一切手段，展开激烈的角逐，，最终形成了以美苏为首的东西方对峙的“冷战”格局。

随着西欧、日本和中国的发展壮大，世界格局向多极化发展。

20世纪90年代初，由于东欧剧变和苏联解体，两极格局瓦解。

目前，多极化已成为世界格局的发展趋势，它对世界未来的走向必将产生深远影响。

第24课 两级对峙格局的形成【课标要求】了解美苏两级对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

学习目标：1.掌握美苏两极格局形成的背景、表现2.认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响【学习重难点】重点：美苏两极对峙格局形成的背景、表现。

难点：美苏的“冷战”及其对国际关系的影响。

【概念阐释】两级：以美国为首的资本主义阵营 以苏联为首的社会主义阵营两极格局：以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局。

两极格局具体表现为“冷战”和“热战”，其中最主要的表现是“冷战”。

雅尔塔体系：是美苏英三国首脑主要通过雅尔塔等会议所确定的二战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美苏两分天下。

雅尔塔体系的确立意味着300年来维持欧洲大国均势为中心的传统国际关系格局的终结，国际关系开始向美苏两极格局转化。

“冷战”的兴起一、“冷战”背景（原因）：【自主学习】阅读课本第一目，找出美苏“冷战”的背景，尽量记忆。

1、二战后期，雅尔塔体系奠定了战后两极格局的基础。

2、二战结束后，美苏失去了 ， 国家利益面临冲突 ①美国拥有世界上最强大的经济和军事实力，确立了 的全球战略；②苏联把确保 作为国家的首要利益 ，努力扩展 影响。

4、美苏两国在 和 根本对立。

5、 铁幕演说为冷战的兴起推波助澜 。

（补充到课本上） 二、“冷战”的表现【自主学习】阅读课本106页最后一段到108页前四段的内容，找出下列问题。

”，有余力的同学在导学案上默填关键词）： 1、（P106最后一段）“冷战’开始的时间，标志？解读这个纲领的内容。

第24课两极对峙格局形成（教案）编者李颖秋教学过程课标要求】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

【进入新课】探究1：“冷战”1、兴起背景：◆美苏的超强实力及相互对立（根本原因）。

二战结束，美苏失去了合作的基础，两国关系开始发生变化；美国确立了称霸世界的全球战略，并日益把苏联看做其称霸全球的主要障碍，苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，努力扩大自己在世界上的影响，存在着大国沙文主义。

两国社会制度、意识形态也是根本对立的，二战后形成以苏联为首的社会主义阵营。

美国则积极地推行反共、反苏的政策，力图把资本主义制度推广到全世界。

美苏两国之间存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁，也加剧了两国间的冲突和对抗。

◆二战引起的世界力量对比变化为美苏两大国干预全球事务提供了可能性。

◆英国对冷战的兴起起了推波助澜作用。

【教学目标】☆★知识与技能了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。

通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生提取有效信息，综合归纳问题的能力。

☆★过程与方法分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。

通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。

☆★情感态度与价值观一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。

培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。

【教学重点】“冷战”的成因及形成过程；“冷战”对战后国际关系的影响。

【教学难点】“冷战”对战后国际关系的影响。

【教学方法】探究式、启发式、归纳法和讨论法。

【教学用具】教学课件及多媒体◆美苏虽然根本对立，但战争不符合美苏双方的根本利益，因为双方均拥有核武器，一旦爆发战争，将会两败俱伤。

第24 两极对峙格局的形成（岳麓版学案）第24两极对峙格局的形成（岳麓版学案）【程标准】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

【标解读】“冷战”和“热战”：掌握“冷战”的背景和原因，理解国家利益的争夺、意识形态的分歧是二战后美苏关系逐渐恶化的根本原因；掌握“冷战”形成过程中美苏两极在政治、经济、军事等方面的对抗以及两极对峙格局形成的标志；认识杜鲁门主义、马歇尔计划的实质；掌握“热战”的表现、原因和影响。

【考试大纲】美苏两极对峙格局的形成【知识梳理】一、形成原因：二战结束后，美国和苏联失去了战时同盟的基础，双方关系逐渐恶化。

．根本原因：美苏社会制度和意识形态的不同。

2．直接原因：美国凭借强大的实力积极对外扩张，确立了称霸世界的全球战略，与苏联为巩固政权对外扩张产生矛盾。

二、形成过程：二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于梅素丽及主宰世界的“雅尔塔体系”。

美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了杜鲁门主义、马歇尔计划，并组织北约。

苏联采取针锋相对的措施，如成立欧洲共产党和工人情报局、经互会和华约。

最终形成两极格局。

．冷战：冷战政策是指美国针对苏联为首的社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式，同时对欧洲资本主义国家加以扶植和控制。

原因：①美苏实力超群：美国：；苏联：。

②二战后，美苏是去战时同盟关系，在和方面根本对立，美国更加积极地推行政策。

③西欧衰落：。

（2）序幕：（3）表现：①政治上：年提出。

要求美国援助，并公开宣称。

表明美国公开放弃的政策，标志着“冷战”的正式开始。

1947年9月，苏共、法共等组成欧洲共产党和工人情报局。

948年，美苏冷战出现第一次高潮，爆发了。

②经济上：美国国务卿马歇尔提出了援助西欧的，即。

这是的一次大规模运用。

苏联和东欧国家针锋相对，在年成立了，简称。

第24课两极世界的形成教案第24课两极世界的形成教案【课标要求】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

一、学习目标1．知识与能力了解美苏两极对峙格局的形成，初步掌握重要的历史概念，如雅尔塔体系、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、经互会和华约等。

分析美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，提高用辩证唯物主义的观点去看待历史问题的能力。

2．过程与方法通过对杜鲁门主义、马歇尔计划等“冷战”相关材料的研习，初步学会归纳历史现象和透过现象看本质的方法。

分组讨论，探究两极格局形成对世界发展的影响，初步掌握史论结合学习历史的方法。

3．情感态度价值观冷战之中，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，造成了国家分裂、地区冲突和骨肉分离；感受美苏两国的对抗给世界和平造成的威胁。

从而认识到建立一种公正、合理的国际关系是使世界和谐发展的重要前提。

二、教学重点、难点教学重点：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约成立这些历史事件的出现及彼此联系。

这三大措施是美国在冷战初期的核心内容，是为了实现美国的霸权政策而提出。

它们体现了美国充分利用了意识形态差异的来其实现其全球霸权的意图。

把握住这些核心内容将有助于掌握二战后的国际形势的发展。

教学难点：两极格局对二战后国际关系发展的影响二战改变国际的主要政治力量，随着国家利益和意识形态冲突，美苏两大国由合作走向分裂，逐步形成了战后的两极格局。

在此政治格局之下，避免了新的世界大战爆发，世界相对稳定，但两强相争，又使得世界长期不得安宁。

美苏之间的关系影响到了其他各种关系的发展，认清此格局的影响对于认识当时和今天的国际关系具有重大的意义。

三、教学内容安排（1学时）第一目“从盟友到对手”教学要点：雅尔塔体系的确立；战后初期的形势；杜鲁门主义的提出。

第二目“美苏‘冷战’”教学要点：马歇尔计划与经济互助委员会；北约与华约两大军事政治集团的对峙。

《两极对峙格局的形成》导学案课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

明晰概念：极：在国际关系体系中起支配作用的力量中心。

它影响、制约着国际关系体系中的其他力量。

格局：一种相对稳定的国际关系结构。

一种世界格局的形成，是世界各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合，最终从量变发展到质变，构成一种相对稳定的均势的结果。

冷战：“冷”指的是诉诸武力之外的形式，“战”指的是对抗、对峙。

冷战是一种手段相对隐蔽、形式相对多样、时间相对漫长的对抗。

雅尔塔体系：二战后期，美国苏联通过雅尔塔等国际会议确定美苏为主导的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图。

雅尔塔会议勾画了战后世界两极格局的基本轮廓，事实上划分了美苏的势力范围。

导入：听1950年美国歌曲《给斯大林的警告》，思考1950前后美苏的关系状态野心勃勃的苏联共产主义想要支配我们所有人，仗着原子弹的威力，他们想让我们屈服。

向往和平的各国人民都将成为他们的奴仆。

与其自掘坟墓，我们宁可选择死战到底。

原子弹从天而降时，满天烈焰，火光四射，雷声滚滚。

向你问个问题，斯大林先生，这你必须要想好——当原子弹从天而降时，你准备好藏身之处了吗？山姆大叔（美国）会在硝烟散尽时依然顽强坚挺。

他会为你准备好合身的绞索，上帝也将关闭天堂之门。

你将与撒旦见面，见到你那惨死的亲友。

所以当原子弹从天而降时，赶紧找个地方躲起来。

原子弹从天而降时满天烈焰，火光四射，雷声滚滚。

当莫斯科化为灰烬后，愿上帝怜悯你的灵魂。

向你问个问题，斯大林先生，这你必须要想好——当原子弹从天而降时，你准备好藏身之处了吗？一．历史合力酿对峙材料一材料二材料三材料四材料五依据材料一，分析对峙的主要力量为何是美国、苏联两国？依据材料二、三、四，分析美苏为何会走向对峙？根据材料五，分析美苏的对峙为何以冷战的形式进行？二．地缘视阈析对峙深入探究：根据以上表格和地图，结合所学知识分析两极对峙格局的特点。