声音的产生与传播说课ppt课件教学教材

本课题研究的是声音的产生与传播，从知识和技能 上应该掌握声音是由物体的振动产生的、声音的传播 需要介质和声速三个问题。为了体现“从生活走进物 理，从物理走向社会”的新课程理念，教材中设计了 一些探究性实验。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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说教学目标
1.知识与技能：让学生知道声音是物体震动产生的,声音的传播需要介 质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2.过程与方法：（1）使学生能利用常见的器材进行实验探究， 会描述 实验现象并归纳科学规律。 （2）培养学生操作能力和观察问题的能力。
第二章声现象 第一节声音的产生与传播
一：声音的产生：声音是有物体的震动产生 二：声音的传播：声音的传播需要介质
1：介质-固体、液体、气体 2，真空不能传声。 三：声速：15℃空气中的声速为340m/s，声 速于介质的种类和温度有关
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探究活动三：通过提问的方式让学生举例说明声音可以传播的 介质有哪些？必须举出日常生活中常见的现象中找出答案。 目的是让学生亲自总结出声音的传播介质- 固体、液体、气体
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一、声音的产生
1.声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动。 振动停止，发声停止。
2.声源 正在振动发声的物体
期机械唱片表面
随着科学技术的进步，人们还发明了用 磁带和激光唱片记录声音的方法.
二、声音的传播
声音能在气体中传播
二、声音的传播
1．探究声音能否在固体中传播
声音可以在固体中传播
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1课时
-.
学习目标
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生 初步的观察能力并学习初步的研究方法。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，真空不能传声。 4.通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索 自然现象中蕴含的道理。
声音在固体、液体、气体当中都能传播，我们把 凡是能够传播声音的物质称为声的介质。
声音向外传播时以声波的形式传播。
二、声音的传播
1.声音的传播需要介质 2.真空不能传声 3.声音以波的形式传播
固体、液体、气体 均可传声
二、声音的传播
声音在固体、液体、气体当中都能传播，我们把凡是 能够传播声音的物质称为声的介质。
二、声音的传播
2．探究声音能否在液体中传播
声音可以在液体中传播
小儿垂钓
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
二、声音的传播
1.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟 声音有什么变化?
2.再让空气逐渐进入罩内，你听到 的闹钟声音又有什么变化?
结论：声音不能在真空中传播
二、声音的传播
1.声音的传播需要介质 2.真空不能传声 3.声音以波的形式传播
固体、液体、气体均可传声

接下来我们来看书第50页图2—13所示的实验
声音传播需要介质，那么声音是以什么情势在介质中传播的呢？
活动：
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？
2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声音以声波的情势向四周传播
声 波
声音的产生和传播
4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会视察到什么现象？
5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉 振动（填“能”或“不能”），这是为 。
练习
声音的产生和传播
人是怎样听到声音的呢?
请预习下一节
声音的产生和传播
设问：声音是怎么产生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
声音是怎样产生的？
1、一根橡皮筋、一根钢尺，试着使它们发出声音。视察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，视察能否听到声音？物体发声时有什么共同的特征？
总结：声音是由于物体振动产生的。
活动：
2、将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介质——能传播声音的物质叫介质。
声音的传播
声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。气体、液体和固体都可以作为传播声音的介质，而真空不能传声。
思考
许多科幻电影都有太空中战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？为什么？
1、你站在课桌的一端，当你的同伴用手 轻轻敲击桌面时，你能听到敲击声吗？

05
声音的干涉与衍射
声波的干涉
01
02
03
波的叠加
当两个或多个声波相遇时 ，它们的振动幅度相加或 相减，形成干涉现象。
干涉图样
干涉现象在空间上形成明 暗相间的条纹，称为干涉 图样。
干涉的应用
利用干涉现象可以检测微 小的位移、测量精度等。
声波的衍射
波的绕射
声波遇到障碍物时，会从障碍物边缘绕过去，这种现象称为衍射。
03
声音的传播
声波传播介质
01
固体介质
声音可以在固体介质（如木材、金属等）中传播，其传播速度相对较
快，但会受到介质的密度和弹性影响。
02
液体介质
声音在液体介质（如水、石油等）中传播速度比在固体中稍慢，但具
有较好的能量衰减特性。
பைடு நூலகம்
03
气体介质
声音在气体介质（如空气、氢气等）中传播速度较慢，但可用于远程
吸声材料通过将声能转化为热能 来实现吸声效果，当声波进入材 料内部后，引起纤维振动，消耗 声能。
吸声材料
吸声材料多为软质材料，如海绵、 泡沫、玻璃纤维等。
声音的反射
反射系数
反射系数是衡量材料反射性能 好坏的主要参数，与材料的密 度、弹性模量、表面平整度等
因素有关。
反射原理
声音反射是声波遇到材料表面 时，由于材料表面的反射作用 而使声波返回原介质的现象。
学生积极参与互动、 表现优秀
本课程的互动性强，学生们通过课堂 讨论、小组合作、实验操作等方式积 极参与到学习中来，表现出优秀的团 队合作精神和科学素养。
本课程的展望与未来发展
不断更新教学内容和方 法
随着科学技术的不断发展和教育理念 的不断更新，本课程将不断更新教学 内容和方法，紧跟学科发展前沿，更 好地满足学生的学习需求和社会发展 的需要。