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教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文教学目标：知识目标：认识“飘、鲜”等7个字。
学写“北”“家”等6个字。
并积累词语，选择喜爱的词语说话。
能力目标：能借助拼音准确，流利。
有感情的朗读课文。
情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感教学重点：准确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。
教学预备：课件、生字卡。
教学流程：第一课时一、导入新课出示中国地图看，这是我们祖国的地图，它像什么？它傲立于世界的东方。
小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。
板书课题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难的字就多读几遍，不认识的字做记号。
2、小组合作读。
合作读的过程中，互相关心纠正读错的字音。
选一小组汇报读。
其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。
3、读诗歌，谈收获。
a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。
（课件演示）4、检查字音和认字情况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。
5、再读诗歌，加深理解。
边读边想我们的祖国有多大。
（课件出示全文）师：假如我们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何防碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。
你有什么感受？三、教师小结四、课外作业搜集相关祖国各地的图片资料下节课交流板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜第二课时一、检查上节课学习内容1 、出示生字组成的词语卡片认读。
2 、同桌互相检查读课文竞赛看谁读得好。
二、交流收集的图片1、在小组内交流，自己收集的祖国的什么地方。
2、全班交流小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。
《我们的祖国真大》教学目标：知识与技能：1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2. 认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。
3.能积累词语，选择喜欢的词说话。
过程与方法：小组合作认读生字，运用卡片反复练习——课外搜集祖国各地的图片、资料，课内交流。
情感态度与价值观：通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。
一、导入新课出示中国各地美景图。
这节课，我们就学习《我们的祖国真大》。
板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。
齐读。
二、初读诗歌，随文识字1.自读诗歌。
请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。
2.小组一人一句合作读。
合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。
选一小组汇报读。
3.检查字音和认字情况。
（多媒体课件）让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。
重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳4.再读诗歌，加深理解。
我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。
练习读。
分南北两个组比赛读课文。
（多媒体课件）黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。
到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方5.齐读第三句话，骄傲的心情边读边想，我们的祖国有多大。
我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。
”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。
以此说明中国之大。
（多媒体课件）6.介绍拿来的照片。
7.小练笔：仿写句子。
三、教师总结：我们的祖国地大物博，山河壮丽，希望同学们利用假期跟父母出去走一走，领略各地美景，感受我们祖国的伟大。
板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
《我们的祖国真大》说课稿我说课的内容是教科版一年级语文第一单元第2课----《我们的祖国真大》，我将从以下几个方面对本课加以说明。
一、说教材《我们的祖国真大》是一篇诗歌，能够结合一年级学生的实际经验，对祖国各地的差异有更加形象的了解。
能够感知祖国各地有不同的美景和习俗，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
这首诗歌不仅语言生动形象，而且运用了比喻与对比的手法，勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象，主题突出通过学习萌发作为一名中国人的自豪感。
二、说目标我制定了以下目标：1、喜欢诗歌，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
三、说重难点本课的重点是体验诗歌当中的的爱国情感，并能够带着这种情感朗诵诗歌。
难点是了解各地气候环境差异，理解祖国“真大”的含义。
四、说教法、学法通过直观演示法来进行诗歌的基本学习，配以讨论法和提问法加深学生对诗歌的理解感知。
通过讨论谈话法、观察法、倾听法等学习方法让学生能够自主接受本次活动的重难点的学习。
五、说教学过程一、谈话引题今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？2、引导学生结合自己的知识经验大胆表达。
二、初读课文1、通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导学生带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。
（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）2、集体交流，师、生共同梳理理解诗歌内容。
教师重点观察、了解学生对诗歌理解的程度及遇到的困难三、完整欣赏，学习诗歌。
幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。
我先通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。
《我们的祖国真大》教学目标：知识与技能：1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2. 认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。
3.能积累词语，选择喜欢的词说话。
过程与方法：小组合作认读生字，运用卡片反复练习——课外搜集祖国各地的图片、资料，课内交流。
情感态度与价值观：通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。
一、导入新课出示中国各地美景图。
这节课，我们就学习《我们的祖国真大》。
板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。
齐读。
二、初读诗歌，随文识字1.自读诗歌。
请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。
2.小组一人一句合作读。
合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。
选一小组汇报读。
3.检查字音和认字情况。
（多媒体课件）让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。
重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳4.再读诗歌，加深理解。
我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。
练习读。
分南北两个组比赛读课文。
（多媒体课件）黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。
到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方5.齐读第三句话，骄傲的心情边读边想，我们的祖国有多大。
我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。
”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。
以此说明中国之大。
（多媒体课件）6.介绍拿来的照片。
7.小练笔：仿写句子。
三、教师总结：我们的祖国地大物博，山河壮丽，希望同学们利用假期跟父母出去走一走，领略各地美景，感受我们祖国的伟大。
板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜1。
《我们的祖国真大》教材分析：本课是第一单元的第一课，本单元以“爱国”为主题，通过本课学习，使学生了解祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。
教学目标：1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2. 认识7个字，学写6个字。
并能积累语言，选择喜欢的词说话。
3.通过有感情的朗读诗歌，使学生了我们的祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：1. 学习生字、新词。
2.了解祖国真大。
教学难点：借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。
教法：诵读法学法：比较法欣赏法教具准备：课件教学时间：2课时一、扣题探读，找准入口1、出示中国各地美景图。
2、这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。
板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。
齐读。
二、初读感知，提炼主旨1.自读诗歌。
请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。
2.小组一人一句合作读。
合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。
选一小组汇报读。
3.检查字音和认字情况。
（多媒体课件）让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。
重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳三、研读理解，深情感悟1.选择自己喜欢的诗句反复读。
2.学生自由读。
读后讨论：你认为祖国有多大？你有什么感受？3.全班交流，加深理解。
（1）我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。
练习读。
分南北两个组比赛读课文。
（多媒体课件）（2）黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。
到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方4.齐读第三句话，骄傲的心情边读边想，我们的祖国有多大。
我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。
”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。
以此说明中国之大。
（多媒体课件）四．精读内化，品味赏析1.对比:我们的祖国和别的国家比大小。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们的祖国真大》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，了解祖国的地理特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（2）开展小组讨论，让学生分享自己对祖国的认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认同感。
二、教学重点1. 生字词的认读与运用。
2. 课文的正确朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的准确掌握。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 祖国地图等相关图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或地图，引导学生谈论祖国的地理特点。
（2）邀请学生分享自己对祖国的认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文（1）学生分小组讨论，讨论课文中描述的祖国的美景。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读课文（1）学生个体或小组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师点评并指导学生改进朗读技巧。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：家长协助孩子查找有关祖国的其他知识点，下节课分享。
7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点难点，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示祖国的自然风光和城市景观的图片，让学生在真实的情境中感受祖国的大好河山。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，增强学生的参与感和体验感。
3. 任务型教学：布置课后查找作业，让学生在家长的协助下，主动寻找有关祖国的知识，培养学生的自主学习能力。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和朗读表现，给予及时的反馈和鼓励。
教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案一、教学目标1.1 知识与技能•让学生学会识别国内不同的风景名胜地•提高学生的阅读理解能力1.2 过程与方法•在课堂中使用多种教学方法，如读物配图、问题导入、分组展示等方式•在教学过程中关注学生的学习体验，并及时调整教学策略1.3 情感态度与价值观•让学生培养热爱祖国的意识•通过展示祖国的美，引导学生珍惜祖国的资源和文化二、教学重点与难点2.1 教学重点•理解课文内容，掌握识别风景名胜地的技能•培养学生保护祖国资源、珍惜祖国文化的意识2.2 教学难点•对于一年级的学生来说，识别风景名胜地还比较困难，需要通过多种教学方法和实物展示等方式来帮助他们理解三、教学内容及安排3.1 教学内容本节课主要涉及以下内容：•《我们的祖国真大》读物的阅读与理解•国内不同的风景名胜地的识别与介绍•对祖国景点进行展示和介绍3.2 教学安排时间内容10分钟向学生介绍课程内容和教学目标10分钟阅读课文《我们的祖国真大》，通过问题导入引导学生思考25分钟对国内不同的风景名胜地进行识别介绍，分组展示10分钟展示祖国不同的景点，并介绍这些景点的特点和历史意义5分钟总结本节课的主要内容，并提出下节课的教学要点四、教学方法与教学手段4.1 教学方法本课程采用以下教学方法：•问题导入：通过提出问题引导学生思考，帮助他们更好的理解课文内容•分组展示：通过让学生分组，让他们在小组中互相交流、讨论，更好的理解风景名胜地的特点和历史意义•图片展示：通过图片展示的形式，让学生更形象地了解祖国不同的风景名胜地4.2 教学手段•教学课件：用于展示课文、图片等•小组讨论板：用于小组内的交流、讨论等•真实场景展示：使用真实的场景和实物，让学生更深入的了解祖国不同的风景名胜地五、教学评估与反馈5.1 教学评估本次教学评估包括以下内容：•学生对课文的理解情况•学生对祖国不同景点的识别情况•学生对本节课的教学反应以及理解程度5.2 教学反馈在课程结束后，通过学生的互评以及问卷调查等方式，及时获取学生的学习反馈和建议，对下一节课的教学进行调整和改进。
教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文篇一教学目的：知识目的：认识“飘、鲜”等7个字。
学写“北”“家”等6个字。
并积攒词语，选择喜爱的词语说话。
能力目的：能借助拼音正确，流利。
有感情的朗诵课文。
情感目的：通过有感情的朗诵课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感教学重点：正确流利有感情的朗诵课文教学难点：通过有感情的朗诵课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。
教学准备：课件、生字卡。
教学流程规范：第一课时一、导入新课出示中国地图看，这是我们祖国的地图，它像什么？它傲立于世界的东方。
小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。
板书课习题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字⑴自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认尴尬的字就多读几遍，不认识的字做记号。
⑵小组合作读。
合作读的过程中，相互帮助纠正读错的字音。
选一小组报告读。
其他同学做小评委，评议朗诵诗歌的同学的优点与不足。
⑶读诗歌，谈收获。
a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。
（课件演示）⑷检查字音和认字情况“开火车”形式读生字，后用生字卡片重复读、组词，选词说话。
⑸再读诗歌，加深理解。
边读边想我们的祖国有多大。
（课件出示全文）师：假设我们一天走8小时，均匀每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界限走一圈，我们没有任何艰难、任何妨碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。
你有什么感受？三、老师小结四、课外作业收集有关祖国各地的图片资料下节课交流板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜第二课时一、检查上节课学习内容1 、出示生字组成的词语卡片认读。
2 、同桌相互检查读课文比赛看谁读得好。
二、交流搜集的图片⑴在小组内交流，自己搜集的祖国的什么地方。
⑵全班交流小组内举荐一名说得好的同学在全班报告。
1 我们的祖国真大活动目标1.感知、理解诗歌的内容，了解我国地域广阔、南北方差异很大的特点。
2.能用甜美、自豪的声音有感情地朗诵诗歌。
3.感受诗歌语言的简练之美，增强做一个中国人的自豪感。
活动准备1. 课件PPT2.师幼事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。
活动过程1.通过观察中国地图，了解中国的地貌与主要城市。
⑴出示中国地图，引发幼儿讨论：这是什么？中国地图像什么？你知道哪些中国的主要城市？在哪里？⑵出示世界地图，找中国在哪里，使幼儿知道中国在世界的东方。
2、合图片，完整欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容。
提问：我们的祖国真大，北方是谁的家？南方是谁的家？引导幼儿体会祖国像我们的妈妈，我们生活在祖国这个大家庭里，都是一家人。
3.教师有感情地再次朗诵，加深幼儿对诗歌内容的理解。
可请幼儿根据诗歌内容回答：为什么说北方是冬爷爷的家？为什么说南方是春姑娘的家？祖国各地的人们在同一个时候，都在干什么？诗歌中的哪一句可以看出我们的祖国很大？你知道为什么会围着火炉吃西瓜吗？4.引导幼儿通过多种形式有感情地朗诵诗歌。
提示幼儿用甜美的声音朗诵诗歌，以表达所感受到祖国的大、祖国的美。
如：我们都生活在祖国妈妈的怀抱里，感觉怎么样？怎样朗诵能让别人感受到我们的祖国很大、很美？请你来试一试。
⑷全体幼儿在抒情的背景音乐下有表情地朗诵诗歌。
附：诗歌《我们的祖国真大》我们的祖国真大。
北方是冬爷爷的家，十月就飘起了大雪花。
南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。
啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
