汽车传动系统检修

任务四驱动桥检修一、任务描述本任务的主要活动是对驱动桥总成进行检修。

二、学习目标完成本学习任务后，你应当能：1. 正确叙述驱动桥的组成、功用、常见故障现象及原因。

2．正确叙述主减速器、差速器的结构及功用。

3．正确使用检测工具对驱动桥进行检测。

三、学习准备1. 轿车驱动桥的组成及功用（1）请叙述驱动桥的功用➢➢➢➢（2）请将下图中的空白框填写完整驱动桥的组成2．主减速器、差速器的组成及功用（1）请叙述主减速器、差速器的功用。

（2）请将下图中的空白框填写完整主减速器差速器3．驱动桥检修请叙述驱动桥的常见故障现象并尽可能地分析原因：。

四、任务实施（一）计划请根据任务要求，确定所需要的检测仪器、工具，并对小组成员进行合理分工，制定详细的作业计划。

（二）实施1.检查主减速器主、从动齿轮外观检查主减速器主、从动齿轮（○是，○否）有刮伤、裂纹。

如果有必须更换主减速器主动齿轮。

2.检查主减速器从动齿轮齿隙选用百分表触头垂直抵住从动锥齿轮轮齿大端凸面，对圆周均匀分布的不少于3个齿进行测量啮合间隙。

A点齿隙B点齿隙C点齿隙标准齿隙（mm）0.13-0.18齿隙（○是，○否）超过规定，（○是，○否）应调整差速器侧向轴承预紧力。

3.检查前差速器半轴齿轮齿隙将前差速器行星齿轮装配至前差速器壳侧。

用百分表测量前差速器半轴齿轮齿隙。

实测齿隙标准齿隙（mm）0.05-0.20齿隙（○是，○否）超出规定范围，（○是，○否）需更换半轴齿轮止推垫圈。

4.检查前差速器行星齿轮止推垫圈用千分尺测量前差速器行星齿轮止推垫圈的厚度。

实测厚度标准厚度（mm）0.94厚度（○是，○否）小于最小值，（○是，○否）需要更换前差速器行星齿轮止推垫圈。

5.检查前差速器1号行星齿轮轮轴用千分尺测量前差速器1号行星齿轮轴的外径。

实测外径最小外径（mm）16.982外径（○是，○否）小于最小值，（○是，○否）需更换前差速器1号行星齿轮轴。

6.检查差速器壳（1）差速器壳（○是，○否）有裂纹。

汽车传动系统故障的判断与修复技巧汽车传动系统是车辆中一个非常重要的组成部分，其功能是将发动机的动力传递至车轮，使车辆能够行驶。

然而，由于长期使用和各种原因，传动系统可能会出现故障。

本文将详细介绍汽车传动系统故障的判断和修复技巧，并分为以下几个步骤进行说明。

步骤一：观察车辆的行驶状况和故障现象1. 检查车辆是否有异常的噪音或振动感，这可能是传动系统故障的一个征兆。

2. 注意观察车辆的加速和变速是否顺畅，如果存在加速不良或变速困难的情况，说明传动系统可能出现问题。

3. 注意观察车辆的行驶速度是否正常，过高或过低的速度也是传动系统故障的一个表现。

4. 注意观察车辆换挡时的顺畅程度，如果存在异响或者挂不进档位的情况，说明传动系统可能存在问题。

步骤二：检查液体浸渍和泄漏情况1. 检查传动系统的工作液体是否有异常浸渍的情况，例如变速箱油或传动轴油的泄漏等。

如果发现液体泄漏，应及时检修并更换液体。

2. 注意观察车辆停车后是否有油迹出现，这也可能是传动系统液体泄漏的一个征兆。

步骤三：检查传动轴和联轴器1. 检查传动轴和联轴器的连接是否牢固，如果存在松动或磨损的情况，则需要进行相应的维修或更换。

2. 检查传动轴的各个组件是否有异常的振动或异响，这可能是传动轴故障的一个征兆。

步骤四：检查离合器系统和变速箱1. 检查离合器的踏板行程是否正常，如果踏板行程异常或松动，应及时进行调整或维修。

2. 检查离合器片是否磨损严重，如果磨损超过规定的范围，应及时更换离合器片。

3. 检查变速箱的齿轮和传动零件是否有异常磨损或损坏，如果存在问题，应及时修复或更换。

步骤五：检查传动系统的电子控制单元（ECU）1. 检查车辆的故障指示灯是否亮起，如果亮起，可能是传动系统的ECU出现故障。

可以使用OBD故障诊断工具进行故障码的读取和清除，并根据故障码进行相应的维修。

2. 检查车辆的电气连接线是否松动或损坏，这可能影响传动系统的正常工作。

应及时修复或更换受损的电气连接线。

汽车运用与维修专业《汽车传动系统维修》课程标准【课程名称】汽车传动系统维修【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1.课程性质《汽车传动系统维修》是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业核心课程。

本课程构建于《汽车机械基础》、《汽车概论》、《汽车底盘构造与拆装》、《汽车发动机构造与拆装》等课程基础上，以培养学生职业能力为目标，以轿车传动系统结构与维修为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够利用检测设备和维修工具对汽车传动系统进行故障诊断及零部件检修，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

2.课程的设计思路对《汽车传动系统维修》课程进行基于行动导向的课程开发和教学组织。

结合我校教学软硬件条件，通过企业调研，了解企业典型工作任务和工作过程，发挥企业兼职教师指导作用，以企业工作过程为导向，由学习领域转换为学习情境的“校本课程”设计。

依据职业工作情境对“知识点”实施重新排列、组合，并按照职业能力培养的要求，将传统课程体系知识点分解在一个个学习情境中。

学生在一个全新的架构（学习情境）中获得对课程“知识点”的认知，这意味着，建立在“适度、够用”基础上的理论知识的总量没有变化，然而理论知识不仅在排序的方式上发生了变化，而且在排序的时空上也发生了变化——与实践整合的过程，由此产生了全新的知识一一工作过程知识。

针对不同的情境，交替使用多种教学方法，教学多以分小组进行，强调合作和交流，培养学生方法和学习能力（学生扩展相应的信息收集能力，解决客户投诉能力等）以及个人和社会能力（学生提高自己的团队工作能力，与客户的沟通能力）。

3.课程目标传动系是汽车底盘四大组成部分之一，是发动机动力对外输出的有效转换。

通过本课程的学习，学生能准确的理解汽车传动系的各项功能和工作原理。

为后面其他几个系统的学习打下基础。

通过学习情境教学及任务驱动的项目教学的活动，重点培养学生“汽车传动系统检测与维修”的核心职业能力。

汽车传动系故障诊断与检修毕业论文一、内容综述汽车传动系统是汽车的重要组成部分，它的正常运行对于汽车的行驶至关重要。

当汽车出现行驶异常时，很多时候都与传动系统有关。

因此对汽车传动系统的故障诊断与检修就显得尤为重要，这篇毕业论文，就是为了深入探讨这一领域的问题，帮助更多的人了解并解决这个问题。

汽车的传动系统就像人体的血脉一样，负责将动力从发动机传递到车轮，保证汽车的行驶。

一旦传动系统出现故障，汽车就可能无法正常运行。

所以对传动系统的故障诊断与检修是每一个车主和维修人员都需要掌握的技能。

汽车传动系统的故障有很多种，比如异响、漏油、性能下降等。

这些故障会给驾驶带来直接的困扰，甚至可能引发安全事故。

因此了解这些故障的类型和表现，是进行有效诊断的前提。

针对不同类型的故障，有不同的诊断方法。

这篇论文将介绍常用的诊断工具和流程，帮助读者快速识别故障所在。

同时也会介绍一些实用的经验技巧，提高诊断的准确性和效率。

诊断只是第一步，真正的修复工作更为重要。

本文将详细介绍各种故障的检修技术，以及在进行检修时需要注意的事项。

让读者不仅知道如何诊断，还知道如何修复，真正做到学以致用。

论文还将通过真实的案例，让读者了解故障诊断与检修在实际操作中的应用。

同时还会介绍一些实践性的操作训练建议，帮助读者将理论知识转化为实际操作能力。

1. 背景介绍：介绍汽车传动系统在汽车中的重要性和作用，以及随着汽车行业的发展，传动系故障诊断与检修的重要性日益凸显随着汽车的普及，我们的生活已经离不开它了。

大家都知道，汽车是一个复杂的机械系统，其中传动系统是它的重要组成部分之一。

说到传动系统，你可能会想到汽车的动力传输和行驶控制。

没错汽车传动系统就像我们身体里的血管，为我们身体的每一个细胞输送营养。

对于汽车来说，它扮演着至关重要的角色，保证我们的汽车能够顺畅地行驶。

因此对汽车传动系统的故障诊断与检修就显得尤为重要，今天我们就来聊聊关于汽车传动系的故障诊断与检修的话题。

《汽车传动及控制系统检修》课程标准课程代码：课程承担单位（部门）：汽车专业部合作单位（部门）：制定人：制定日期：2022年5月审核人：学校教务处审核日期：2022年5月批准人：批准日期：2022年5月一、适用对象本课程适用于中等职业学校汽车运用与维修专业二年级学生。

二、适用专业汽车运用与维修专业。

三、课程性质本课程是汽车运用与维修专业的专业核心课程。

本课程是依据汽车运用与维修专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车机修岗位、汽车电子电器维修岗位、汽车售后服务接待岗位、汽车售后服务回访岗位、汽车服务企业仓管及售后索赔岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《汽车文化》、《汽车机械常识》、《汽车电工电子基础》、《汽车发动机拆装》、《汽车定期维护》、《汽车发动机机械检修》，后续课程有《汽车车身电气设备检修》、《1+X证书技能训练》、《汽车行驶与转向及控制系统检修》、《汽车发动机控制系统检修》、《汽车制动及控制系统检修》、《汽车底盘拆装》、《汽车保险与理赔》、《汽车空调》、《新能源汽车维护与保养》、《智能网联汽车运维与检测》、《汽车维修接待实务》、《汽车营销》、《新能源汽车结构与检修》。

四、课程目标通过本课程的学习，能完成汽车传动系统技术状况检查与判定、汽车传动系统（与动力驱动装置连接变矩部分）检修、汽车传动系统（驱动转矩传递换向部分）检修、汽车传动控制系统检修等工作任务，达到以下具体目标：总体目标培养思想政治坚定、德技并修，适应汽车运用与维修行业企业需要，具有基本的科学文化素养和良好的职业道德，掌握汽车传动及控制系统检修作业工单识读与待作业项目内容解读、汽车传动及控制系统技术状况检查及判定与检修操作施行等知识和技术技能，面向汽车机修、汽车电子电器维修等岗位德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，并培养具有一定自我学习能力、可持续发展能力，适应继续参加应用型高等教育培养的高素质劳动者和中初级专门人才。

《汽车挂档困难故障检修》学习手册第一节概述现代汽车上广泛采用活塞式内燃机作为动力源，其转矩和转速变化范围较小，而复杂的使用条件则要求汽车的驱动力和车速能在相当大的范围内变化。

为解决这一矛盾，在传动系统中设置了变速器。

它的功用是：①改变传动比，扩大驱动轮转矩和转速的变化范围，以适应经常变化的行驶条件，如起步、加速、上坡等，同时使发动机在有利的工况下工作；②在发动机旋转方向不变的前提下，使汽车能倒退行驶；③利用空档，中断动力传递，以使发动机能够起动、怠速，并便于变速器换档或进行动力输出。

一、变速器的类型现代汽车上所采用的变速器由变速传动机构和操纵机构组成，根据需要还可加装动力输出器，一般可以按照传动比和操纵方式进行分类。

1．按传动比的变化方式分类变速器按传动比的级数可分为有级式、无级式和综合式三种。

（1）有级式变速器有级式变速器采用齿轮传动，它具有若干个定值传动比。

轿车和轻、中型货车变速器多采用4～5个前进档和一个倒档（变速器的档数都是指前进档的个数），每个档位对应一个传动比。

重型汽车行驶的路况复杂，变速器的档位较多，可有8～20个档位。

齿轮式变速器具有结构简单、易于制造、工作可靠、传动效率高等优点。

这种齿轮式的有级变速器按照结构不同又可以分为二轴式和三轴式变速器。

二轴式变速器广泛用于发动机前置前轮驱动的轿车，而三轴式变速器可应用于其他各类型车辆。

（2）无级式变速器无级式变速器的英文缩写为CVT，传动比的变化是连续的。

目前轿车上的无级变速器一般都是采用金属带传动动力，通过主、从动带轮直径的变化实现无级变速。

这种变速器在中、高级轿车上应用越来越多。

目前国产车中有一汽大众奥迪、东风日产轩逸、广州本田飞度、以及奇瑞旗云等轿车采用无级变速器。

（3）综合式变速器综合式变速器是由液力变矩器和有级齿轮式变速器组成的，一般都是由电脑来自动实现换档，所以多把这种变速器称为自动变速器。

这种变速器的传动比可在最大值与最小值之间的几个间断的范围内作无级变化，目前应用较多。

《汽车传动系统检修》课程标准一、课程定位1.课程性质本课程是汽车检测与维修技术专业进行职业能力培养的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，属于汽车检测与维修专业的必修课，在教学计划及人才培养过程中起到核心和骨干的作用。

2.课程任务本课程着眼于企业需求组织教学内容，本课程将针对本专业的特点，着重阐明常用汽车传动系统总成和零部件的结构、分类，作用及工作原理，并熟悉其部件的拆装方法；掌握汽车传动系统的维护和主要总成的检验、修理、调试等过程；了解先进的新结构和工作原理；授予学生汽车传动系统构造规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构不断更新的适应能力和一定的实践动手能力，不断进行汽车传动系统全面故障诊断提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，提高学生的职业素质，培养学生的创新意识。

二、前后续课程本课程前修课程为：《汽车电工电子技术基础》、《发动机机械系统检修》，本课程后续课程为：《汽车转向、行驶、制动系统检修》、《汽车综合故障诊断技术》等。

三、学习目标通过任务引领型的项目活动，掌握汽车汽车传动系统维修的技能和相关理论知识，对各类分项工作的工作流程有一个基本了解，能够承担汽车传动系统维修作业、维修方案制定等工作任务。

同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

1.专业能力（1）能描述汽车汽车传动系统的基本结构组成，工作原理；（2）能正确使用汽车汽车传动系统的相关拆装，检测工具；（3）能按正确工作规程要求和顺序完成汽车汽车传动系统各总成、部件的拆装作业；（4）能按规范完成汽车汽车传动系统各总成、部件的一级和二级维护作业；（5）能运用相关知识诊断简单的汽车汽车传动系统故障；（6）会检修汽车汽车传动系统各总成、部件。

2.方法能力（1）能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；（2）能够举一反三，检修不同车辆；（3）能够理论实践相结合，自主学习提高。

3.社会能力（1）自主学习新技术、新知识的能力；（2）具有较强的表达能力和人际沟通能力；（3）具有小组团结、协作能力；（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力；4.品德人格（1）养成自律、守信、诚实的品格；（2）养成努力实现最佳自我的品格；（3）养成勇于承认错误的品格；（4）养成谦恭礼貌的品格；（5）养成逆境中正确调控自我的品质；（6）养成努力做好本职工作的品格；（7）养成尊重他人的财产权的品格；（8）养成遵守法律的品格；（9）养成尊重自由的品格；（10）养成各种有益于身心健康的习惯。