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《如何正确处理家庭成员之间的纷争》主题班会教案如何正确处理家庭成员之间的纷争班会教案概述本次班会教案旨在帮助学生正确处理家庭成员之间的纷争。
通过探讨纷争的原因、解决纷争的方法以及促进和谐家庭关系的重要性，学生将能够培养有效的沟通技巧和解决问题的能力。
教学目标1. 了解家庭成员之间纷争的常见原因。
2. 研究有效的沟通技巧，包括倾听和表达。
3. 掌握解决家庭纷争的策略，如妥协、寻求第三方协助等。
4. 强调和谐家庭关系的重要性，培养尊重和体谅他人的态度。
教学内容1. 家庭成员之间纷争的原因- 角色冲突：家庭成员之间的不同角色和期望可能引发纷争。
- 个人差异：人们的思想、价值观和性格差异会导致冲突。
- 不良沟通：缺乏有效沟通技巧可能导致误解和冲突。
2. 有效的沟通技巧- 倾听：尊重对方的意见和感受，积极倾听对方的观点。
- 表达：清晰地表达自己的需求和想法，避免攻击性的语言。
- 非暴力沟通：使用非暴力、非攻击性的方式进行沟通。
3. 解决家庭纷争的策略- 妥协：双方按照程度做出妥协，找到双赢的解决方案。
- 第三方协助：寻求他人的帮助，如家庭成员、朋友或专业人士。
- 建立规则和界限：制定明确的规则和界限，以减少纷争的发生。
4. 促进和谐家庭关系的重要性- 尊重：尊重家庭成员的意见、空间和权利。
- 感恩：学会感激家庭成员的付出和帮助。
- 合作：家庭成员之间共同努力，合作解决问题。
教学方法1. 小组讨论：学生分组讨论纷争案例，提出解决方案。
2. 角色扮演：学生模拟家庭纷争场景，展示解决策略。
3. 案例分析：通过实际案例分析，帮助学生理解纷争处理方法。
教学评估1. 小组讨论成果评估：评估学生的小组讨论成果，包括解决方案的合理性和创新性。
2. 角色扮演表现评估：评估学生在角色扮演中展示的沟通技巧和解决问题的能力。
3. 案例分析答案评估：评估学生对案例分析的理解和应用能力。
扩展研究学生可以在家庭中实践所学的解决纷争的技巧，积极促进和谐的家庭关系。
应对家庭内部纷争的有效办法：主题班会教案引言家庭内部纷争常常会给家庭成员带来困扰和痛苦。
为了解决这些问题，我们可以通过组织主题班会来提供有效的解决办法。
本教案将介绍一种应对家庭内部纷争的有效办法，以帮助家庭成员改善沟通和解决冲突的能力。
目标本教案的目标是帮助家庭成员学习以下内容：- 了解家庭内部纷争的常见原因和影响- 学习有效的沟通技巧- 掌握解决冲突的方法和策略内容1. 家庭内部纷争的常见原因和影响- 通过讨论家庭内部纷争的常见原因，如意见不合、价值观冲突和权力斗争，帮助家庭成员认识到问题的根源。
- 引导家庭成员思考纷争对家庭和个人的影响，如破坏家庭和谐、加剧紧张氛围和影响个人心理健康等。
2. 有效的沟通技巧- 引导家庭成员学习积极倾听和表达自己观点的技巧。
- 提供示范性的沟通案例和角色扮演活动，以帮助家庭成员实践有效的沟通技巧。
3. 解决冲突的方法和策略- 介绍解决冲突的基本原则，如尊重、平等和合作。
- 引导家庭成员学习解决冲突的策略，如寻求妥协、借助第三方协助和寻求共赢解决方案等。
活动安排1. 介绍家庭内部纷争的常见原因和影响（10分钟）2. 分组讨论家庭内部纷争的案例，并分享结果（15分钟）3. 引导家庭成员学习有效的沟通技巧（20分钟）4. 进行角色扮演活动，演练沟通技巧（15分钟）5. 介绍解决冲突的方法和策略（10分钟）6. 分组讨论解决冲突的案例，并提出解决方案（15分钟）7. 总结讨论结果，并提供个人行动计划（10分钟）结束语通过组织主题班会，家庭成员可以学习到应对家庭内部纷争的有效办法，并提高沟通和解决冲突的能力。
这将有助于改善家庭关系、增进家庭成员之间的理解和和谐。
希望本教案能为家庭成员提供实际帮助，使他们能够建立更健康、和睦的家庭环境。
家庭纷争的正确处理方式：主题班会教案目标：通过本次班会，帮助学生们了解并掌握家庭纷争的正确处理方式，以促进良好的家庭关系和个人成长。
提纲：1. 引入（5分钟）- 和学生们一起讨论家庭纷争的定义和常见例子。
- 引导学生们思考家庭纷争对个人和家庭的影响。
2. 家庭纷争的原因（10分钟）- 分享家庭纷争的一些常见原因，如沟通不畅、意见不合、角色冲突等。
- 强调每个家庭成员都有自己的需求和期望，而这些差异可能导致纷争。
3. 正确处理家庭纷争的策略（15分钟）- 引导学生们思考和讨论如何正确处理家庭纷争，如倾听对方的观点、尊重他人的感受、寻求妥协等。
- 分享一些实用的策略，如提出问题而不是指责、使用“I”语句表达自己的感受等。
4. 有效沟通（10分钟）- 强调家庭纷争往往源于沟通不畅。
- 教授学生们一些有效沟通的技巧，如倾听、表达清晰的意思、避免情绪化的回应等。
5. 寻求妥协（10分钟）- 引导学生们理解妥协的重要性，并分享一些妥协的实例。
- 强调在家庭纷争中，寻求妥协是解决问题的关键。
6. 结语（5分钟）- 总结本次班会的内容，强调正确处理家庭纷争的重要性。
- 鼓励学生们将所学应用到自己的家庭生活中，促进良好的家庭关系和个人成长。
教学方法：- 小组讨论：鼓励学生们在小组中讨论和分享自己的观点和经验。
- 角色扮演：通过角色扮演情景，帮助学生们实践正确处理家庭纷争的策略。
- 案例分析：提供一些家庭纷争案例，让学生们分析并提出解决方案。
参考资料：- 家庭纷争处理指南- 有效沟通技巧手册- 妥协的艺术：解决家庭纷争的方法与技巧（注意：以上内容仅为参考，根据实际情况进行适当调整和添加）。
第五课家事烦恼心理调节第二框正确对待家人的隔阂政史地组朱三琴一、教学目标1、知识与技能：了解家人隔阂的种种表现；知道家人隔阂产生的原因；学会正确处理与家人的隔阂与冲突，理解家人，为家人着想，掌握一些避免和化解家人隔阂的方法和技巧。
2、过程与方法：通过问卷调查、统计分析活动让学生了解家庭隔阂的各种表现；通过MTV《相亲相爱》感受和谐家庭的气氛，通过视频情景设计、分组讨论、交流总结，初步掌握解决家人隔阂的方法和技巧，提高学生与家人沟通的能力和分析处理家庭生活中有关问题的能力。
3、情感、态度与价值观：学会正确对待家人的隔阂。
当家庭生活中出现矛盾和隔阂的时候，能够克服任性和依赖心理，学会理解、关心和宽容家人，培养良好的心理素质，增强做家庭小主人的意识。
二、课前准备：1、了解学生家庭成员之间的隔阂及化解隔阂的一些方法。
2、完成课前问卷调查。
3、收集与家人隔阂的视频及相关案例。
4、多媒体课件的制作。
三、教材分析教学内容：本课是二期课改新教材七年级的第五课第二框内容，主要针对学生在家庭生活中可能遇到的心理问题——“怎样对待家人的隔阂”。
家庭成员相处的久了，难免会产生隔阂，但是如何使得学生正确地看待隔阂，隔阂的产生既有家长的原因，也有学生的原因，家庭的和睦要靠家庭每个成员的努力。
有了隔阂，如何找到有效的方法化解隔阂。
本框节在心理调节中具有不容忽视的重要地位和作用，是学生形成必要心理常识链接的重要环节，它在整个教材中起到了承上启下的作用。
在教学中引导学生学会在家庭生活中掌握一定的心理常识，为学习第三框《正确对待家事变故》打下理论基础，它还贯穿了七年级乃至八、九年级初中思品教材的整个教学，这也是初中思品课教育教学中不可缺少的部分。
教学重点：正确对待家人之间的隔阂是本课的教学重点。
通过创设情景，让学生设计消除家庭隔阂的方案，模拟与家人沟通的过程，来突出重点。
教学难点：让学生正确看待隔阂，理解家人（父母）是本课的教学难点。
资源信息表第五课家事烦恼心理调节第二框怎样对待家人的隔阂（A）一、教学目标1．知识与技能：通过教学，知道产生家庭隔阂的一些原因，并学会正确看待家庭隔阂；能掌握一些避免和化解家庭隔阂的方法。
2．过程与方法：通过问卷调查、统计分析等活动，让学生了解家庭隔阂的种种表现，锻炼学生分析、提炼问题的一般能力；通过讨论分析、交流总结等学习活动，分析家庭隔阂产生的原因，总结化解家庭隔阂的一些方法和技巧，提高学生与父母沟通的能力、对多种处理问题方式进行选择、判断的能力；通过小品表演，让学生感悟、体验合作学习，锻炼学生的表达、表演能力。
3．情感、态度与价值观：通过教学，使学生懂得正确看待家庭隔阂，懂得尊重家人，能以宽容的态度对待家庭隔阂、对待生活，遵守家庭道德和法律准则，构建和谐、温馨的家庭环境。
二、课前准备教师准备：1．问卷调查：了解学生与家人在哪些方面产生过隔阂。
2．将问卷结果做成统计图表3．影像资料4．制作多媒体课件学生准备：1．完成问卷调查2．回忆自己与父母之间发生的冲突，编排成小品三、教学过程【新课导入】影像资料：《其乐融融的一家人》师：同学们，看完这段录像，有什么感想，喜欢张先生一家人吗？请具体谈谈你喜欢张先生家的哪些人，并说出你的理由。
【学生畅所欲言】略（说明：通过观看这段录像，让学生感受家庭和谐的快乐，并要求学生具体分析李先生家的每位家庭成员的行为，引导学生发现和谐的家庭氛围是要靠每个家庭成员营造。
）师：大家说得很好。
这样开明的父母和体谅的孩子，组成了一个多么幸福美满的家庭。
那么同学们的家庭是不是也都这么和谐温馨呢？如果是，请讲一讲，让大家一起分享你们家庭的快乐。
生：略师：感谢刚才几位同学和我们一起分享他们各自家庭的快乐。
可幸福的家庭，并不一定每时每刻都那么和谐，有时我们也不免和家人发生一些冲突，那么该怎样看待家庭的冲突、隔阂呢？【媒体出示】怎样对待家人隔阂（板书）师：课前老师请同学们做了一份调查问卷，下面我们一起来交流一下调查结果。
《如何正确处理家庭成员之间的纷争》主题班会教案如何正确处理家庭成员之间的纷争主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解家庭成员之间的纷争是正常的，学会正确理解和处理家庭成员之间的纷争。
2. 培养学生的沟通技巧和解决冲突的能力。
二、教学内容1. 家庭成员之间的纷争是正常的每个家庭都会出现成员之间的纷争，这是因为每个人都有自己的想法和观点，而且家庭是我们最直接的社会环境。
我们要理解，纷争不一定是坏事，它可以帮助我们更好地理解其他家庭成员的想法和感受。
2. 如何正确处理家庭成员之间的纷争1. 平静对待：面对纷争，我们要保持冷静，不要因为情绪激动而做出冲动的行为。
平静对待：面对纷争，我们要保持冷静，不要因为情绪激动而做出冲动的行为。
2. 积极沟通：及时和家庭成员进行沟通，表达自己的想法和感受，同时也要尊重对方的观点。
积极沟通：及时和家庭成员进行沟通，表达自己的想法和感受，同时也要尊重对方的观点。
3. 寻找解决方案：在理解了对方的观点后，共同寻找解决纷争的方案。
寻找解决方案：在理解了对方的观点后，共同寻找解决纷争的方案。
三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实的家庭冲突案例，让学生理解如何处理家庭纷争。
案例分析：通过分析真实的家庭冲突案例，让学生理解如何处理家庭纷争。
2. 小组讨论：分小组讨论如何处理家庭成员之间的纷争，每组选出一名代表分享讨论结果。
小组讨论：分小组讨论如何处理家庭成员之间的纷争，每组选出一名代表分享讨论结果。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟处理家庭成员之间的纷争。
角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟处理家庭成员之间的纷争。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问引导学生思考家庭成员之间的纷争。
导入新课：通过提问引导学生思考家庭成员之间的纷争。
2. 案例分析：分析真实的家庭冲突案例，让学生理解如何处理家庭纷争。
案例分析：分析真实的家庭冲突案例，让学生理解如何处理家庭纷争。
3. 小组讨论：分小组讨论如何处理家庭成员之间的纷争，每组选出一名代表分享讨论结果。
如何妥善处理家庭成员的冲突：主题班会教案1. 教学目标通过本次班会，使学生了解和掌握处理家庭成员冲突的有效方法，提高学生的人际沟通能力，增强家庭和谐意识，培养学生的家庭责任感。
2. 教学内容2.1 家庭成员冲突的原因- 价值观差异- 沟通不畅- 压力释放- 角色定位不当2.2 处理家庭成员冲突的方法- 保持冷静- 有效沟通- 换位思考- 求同存异- 寻求专业帮助2.3 家庭和谐的重要性- 有利于家庭成员的心理健康- 有利于家庭成员的相互理解和支持- 有利于培养孩子的家庭责任感3. 教学过程3.1 导入通过一个发生在家庭成员之间的真实案例，引发学生对家庭成员冲突的思考，导入本次主题班会。
3.2 主体教学1. 讲解家庭成员冲突的原因，让学生了解冲突产生的根源。
2. 介绍处理家庭成员冲突的方法，让学生学会如何应对冲突。
3. 分析家庭和谐的重要性，让学生认识到家庭和谐对家庭成员的积极影响。
3.3 小组讨论将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：- 你曾经遇到过家庭成员之间的冲突吗？请分享你的经历。
- 你认为导致家庭成员冲突的主要原因是什么？- 你认为如何处理家庭成员冲突最为有效？3.4 分享与总结每组选取一名代表分享讨论成果，总结处理家庭成员冲突的有效方法，强调家庭和谐的重要性。
3.5 课后作业要求学生在课后运用所学方法，尝试解决一个家庭成员之间的冲突，并在下节课分享解决过程和心得。
4. 教学评价通过课后作业的完成情况、学生在课堂上的参与程度以及小组讨论的活跃度来评价本次班会的教学效果。
5. 教学资源- 案例材料- 小组讨论指导- 课后作业模板6. 教学建议- 教师在课堂上要积极引导学生参与，鼓励学生分享自己的观点和经历。
- 注重课后作业的落实，关注学生在实际生活中运用所学方法的情况。
- 结合学生实际，适当调整教学内容和过程，使教案更具针对性和实用性。
如何妥善处理家庭成员的冲突：主题班会教案引言：家庭成员之间的冲突是常见的现象。
为了帮助学生学会妥善处理这些冲突，我们可以通过主题班会来引导他们掌握解决冲突的有效方法。
本教案旨在帮助学生了解家庭成员冲突的原因，并提供一些简单而实用的策略，以促进和谐的家庭关系。
主要内容：1. 冲突的原因- 家庭成员之间的不同意见和价值观- 沟通不畅和误解- 日常生活中的压力和矛盾2. 冲突解决的重要性- 促进家庭成员之间的理解和尊重- 维护家庭的和谐氛围- 提高个人与他人交流的能力3. 冲突解决的策略- 倾听与沟通：鼓励家庭成员彼此倾听、理解和表达观点，避免争吵和指责。
- 寻求妥协：引导家庭成员寻找共同点，并通过妥协达成一致。
- 提出解决方案：鼓励家庭成员共同探讨解决方案，寻找最适合全家的方式。
- 寻求第三方帮助：在无法解决冲突时，寻求外部专业支持，如家庭咨询师或心理辅导师。
4. 情景模拟训练- 组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的冲突情景。
- 引导学生运用之前学到的冲突解决策略，尝试寻找最佳解决方案。
- 分享角色扮演的经验和心得，互相研究和改进。
结论：家庭成员之间的冲突是正常现象，但我们可以通过妥善处理来维护家庭的和谐氛围。
通过本次主题班会，学生将了解到冲突存在的原因和解决的重要性，并掌握一些简单而实用的冲突解决策略。
这将有助于他们建立良好的家庭关系，提高与他人的沟通能力，并在未来的生活中受益匪浅。
（以上为简要提纲，具体内容可根据需要进行扩展和完善）。
5第二框怎样对待家人的隔阂(B)（教学设计）
资源信息表
标题: 关键词: 第五课家事烦恼心理调节第二框怎样对待家人的隔阂（B）（教学设计）
教学设计七年级第二学期家事烦恼心理调节怎样对待家人的隔阂一、教学目标二、课前准备三、教学过程四、学习训练与评价提示五、教学设计说明描述: 学科: 作者: 地址: Email: 七年级《思想品德》教学设计：顾琴英指导教师：张敏单位: 宝山区求真中学宝山区教师进修学院第五课家事烦恼心理调节第二框怎样对待家人的隔阂（B）
一、教学目标
1．知识与技能：在了解家人产生隔阂原因的基础上，懂得在家庭生活中要正确对待并处理好与家人的隔阂。
在家庭生活中学会理解、学会宽容、学会沟通。
2．过程与方法：通过MTV《相亲相爱》感受和睦家庭的气氛，通过Flash情景设计、分组讨论、交流总结，帮助学生初步掌握思考、分析、解决家庭隔阂的方法和能力，通过漫画情景，懂得遇事要寻求解决问题的策略。
3．情感、态度与价值观：帮助学生确立在家庭生活中能理解家人，为家人着想，培养学生良好的心理素质，激发学生小主人的意识。
二、课前准备
2．查找相关资料，制作多媒体课件三、教学过程：【导入新课】
【媒体出示】播放MTV《相亲相爱》
师：刚才我们听到的那首歌的歌名叫《相亲相爱》，在听的过程中同学们有什么感受？生：略
师：歌中营造了一家人相亲相爱、其乐融融的景象。
家庭和睦是所有家庭中家人的共同愿望，但家人之间的关系并非如人所愿，总是一帆风顺的。
那么，如果家人之间因为家事产生了隔阂。
我们该怎样正确对待呢？今天我们学习的课题是：怎样对待家人隔阂。
【媒体出示】怎样对待家人隔阂（板书）
师：和千千万万的家庭一样，阿贵家也时常会因为一些家事与父母产生矛盾分歧。
这一天，阿贵和妈妈之间又闹开了。
【媒体出示】FIASH动画“争吵”
（动画内容：阿贵放学回家，和妈妈问好后，走进自己房间，打开电视机，看动画节目。
）
师：阿贵和妈妈之间为什么会“争吵”起来？生：略
【媒体出示】家人之间的关系并非总是一帆风顺的
因为一些家事总会产生一些隔阂
师：类似的事件在同学们的家庭生活中有没有呢？我们和父母之间常会因为哪些事情发生分歧产生隔阂呢？能否举些事例？
师：我们的长辈和我们作为两代人，由于兴趣爱好、生活习惯等的不同，产生隔阂是在所难免的。
【媒体出示】产生隔阂的原因：关心的事情不同；
兴趣爱好不同；生活习惯不同；我长大了！听自己的。
师：产生分歧隔阂是正常的，关键是要正确处理并学会化解，就拿阿贵和他妈妈来说，那件事还没有结束，他们之间的故事还在延续，那么，阿贵和他妈妈后来会怎样呢？接下去，请同学们设想一些结果，事情发展下去会怎样呢？大家可以以小组为单位，共同讨论。
等一会来进行交流。
形式不限，可以以小品形式演示出来，可以是故事接龙的方式讲出来，可以以对白的形式表现出来，也可以把你们分析的几种可能直接讲出来。
一句话，以你认为最佳的方式表现出来。
【媒体出示】阿贵和妈妈后来?? 【小组活动】（1）学生讨论；
（2）以多种形式进行交流：小组表演设计的小品、故事接龙、设计结局??
师：从刚才同学们的讨论交流的情况来看，老师看到了归纳起来无非有两种情况，一是矛盾激化，加深隔阂。
二是矛盾解决，化解隔阂。
【换位思考】
师：请认为矛盾激化的同学谈谈这对母子分别怎么想、怎么做才会使矛盾激化。
学生交流：母子的不同想法。
师：从刚才同学们的交流中，老师发现之所以使母子之间产生矛盾甚至隔阂，是因为双方都只从自己的立场考虑问题，不为他人着想。
师：请认为矛盾化解的同学谈谈这对母子分别怎么想、怎么做才会使矛盾化解。
学生交流：谈母子的想法。
师：这对母子之所以能很快化解矛盾，就是因为双方能通情达理，为他人着想。
【媒体出示】化解家人隔阂的方法：A、设身处地，体谅对方。
B、互相信任，彼此关心。
C、善于沟通，经常交流。
D、对人宽容，克服任性。
师：如同刚才同学们讲的，我们在生活中经常会因为一些问题和父母产生分歧、隔阂，如果我们经常用这些方法来正确处理，那么我们不仅可以在有隔阂时化解隔阂，而且还能加深与父母的理解和沟通，避免隔阂的产生。
师：生活中，我们除了会和家人产生隔阂之外，父母或其他家人之间也会有矛盾分歧，产生隔阂。
小丽就常常遇到这样的烦恼。
【媒体出示】漫画：小丽的烦恼——爸爸妈妈又吵架了
师：请同学们帮帮小丽，为她献计献策，化解父母的矛盾、隔阂。
【学生活动】讨论交流，提出合理建议。
【媒体出示】化解家人之间的隔阂：
1、保持冷静，摆好位置，不偏不倚，实现等距离“外交”。
2、双方僵持时，做好劝说工作，和一方多讲另一方的优点。
3、要及时将一方急于和好的心情传递给另一方，暗中巧妙周旋。
【媒体播放MTV】《相亲相爱》，（轻声、歌词缓缓出现），(作为背景音乐)
师：同学们，只有家人之间少了隔阂，才会多一份温馨，让我们再来体味一下一家人相亲相爱的美好感觉。
（音乐调响，学生边听边看MTV《相亲相爱》）
【课堂总结】因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。
一家人只有互相体谅、互相信任，一家人只有互相尊重、彼此关心。
一家人只有善于沟通，经常交流，一家人只有互相宽容，互相理解，才能拥有一个相亲相爱的美好家庭。
让我们各自的心灵会向彼此打开，愿我们每位同学的心里充满阳关，让我们的家庭充满阳光。
愿我们每个家庭都美好、幸福。
四、学习训练与评价提示：本课中对FIASH动画“争吵”的结局设计旨在教会学生全面看待问题的方法；分析过程中的层层深入的提问是为了教会学生换位思考的方法。
小组活动的情况可作为小组合作学习的成绩记录在册；小组活动中每个学生的表现可作为以后小组互评的依据。
五、教学设计说明：
本课教材设定的内容是”怎样对待家人隔阂”，课文从隔阂的产生,化解与家人隔阂的方法两方面作了具体阐述。
在处理教材时加入了化解家人隔阂方法的具体内容，既符合框题要求，同时又能增强家庭小主人的责任感。
课堂导入、课中学习、课堂总结时都选用了MTV《相亲相爱》是为了营造一种相亲相爱的氛围，给学生一种情感上的感染。
采用情景设计FLASH动画《争吵》是为了避免触及学生的隐私，可以让学生畅所欲言。
让学生续写《争吵》的故事，并进行深入分析是为了教会学生一种思考问题、处理问题的方法。
加入化解家人隔阂的内容：漫画：“小丽的烦恼——爸爸妈妈又吵架了”，要求学生提供化解策略，能增强家庭小主人的责任感。
本课通过提问、情景创设，小组讨论、交流等教学环节的设计，一是为了体现课堂
教学中以学生为主体的思想；二是倡导一种互助合作的学习方式；三是培养学生多角度思考分析问题的能力。
