田径课程教学方法

中小学田径课教案一、教学目标1. 了解田径运动的基本知识和技能；2. 研究并掌握田径运动的基本动作和姿势；3. 培养学生对田径运动的兴趣和热爱；4. 培养学生团队合作能力和竞技精神。

二、教学内容1. 竞走：教授竞走的基本动作和技巧，包括正确走姿、合理运用臂部动作和脚步技巧等；2. 跳远：教授跳远的基本动作和技巧，包括起跳动作、空中姿势和着地技巧等；3. 短跑：教授短跑的基本动作和技巧，包括起跑姿势、加速和终点冲刺等；4. 接力赛：组织学生参与接力赛活动，培养团队合作意识和配合能力；5. 竞技游戏：引导学生进行一些有趣的竞技游戏，如绳子跳、袋鼠跳和蛙跳等，以增加学生对田径运动的兴趣。

三、教学方法1. 示范法：通过教师的示范来展示正确的动作和姿势；2. 对比法：通过对比不正确的动作和姿势与正确的动作和姿势进行对比，帮助学生理解正确的技巧；3. 指导法：通过个别指导和小组辅导，帮助学生掌握田径运动的基本动作和技巧；4. 游戏法：通过竞技游戏的形式进行练，增加学生的参与度和兴趣。

四、教学步骤1. 引入：介绍田径运动的概念和重要性，激发学生的研究兴趣；2. 教授竞走的基本动作和技巧，并进行示范；3. 练竞走动作，进行个别指导和小组辅导；4. 教授跳远的基本动作和技巧，并进行示范；5. 练跳远动作，进行个别指导和小组辅导；6. 教授短跑的基本动作和技巧，并进行示范；7. 练短跑动作，进行个别指导和小组辅导；8. 组织学生参与接力赛活动，培养团队合作意识和配合能力；9. 引导学生进行一些有趣的竞技游戏，增加学生对田径运动的兴趣；10. 总结：回顾本节课所学的内容和取得的进步，鼓励学生继续努力。

五、教学评估1. 观察学生在训练过程中的表现，包括动作是否正确、姿势是否得当等；2. 进行小组练和比赛，评估学生的团队合作能力和竞技水平；3. 回答教师提出的相关问题，评估学生对田径运动知识的掌握程度。

六、教学资源1. 田径场地和设备：包括竞走道、跳远沙坑、起跑线等；2. 示范录像或图片：用于向学生展示正确的动作和姿势；3. 奖励物品：用于激励学生积极参与和表现出色。

体育田径__教案实用10篇体育田径__教案 1教学目标：1、学生熟练掌握立定跳远的技术动作。

2、学生能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。

3、发展学生弹跳、灵敏等能力。

教学重点：双脚起跳，双脚落地。

教学难点：摆臂与蹬地的配合。

学习内容：立定跳远一、开始部分1、师生相互问好。

2、学生报数，检查服装及运动鞋并记录着装情况。

(队形：三列横队)3、教师处理问题学生。

二、准备部分。

1、活动腕关节、踝关节。

2、活动膝关节。

3、小游戏：(1)单脚跳、双脚跳。

(要求:轻起轻落、脚底下像弹簧。

)(2)反应练习。

(要求:反应速度快。

)(3)拔萝卜。

(要求：两人互相配合，注意动作协调性。

)(4)看谁的丝带举的高。

(要求：按照教师示范的动作举起丝带。

)三、基本部分：1、教师导入，并作示范动作：两脚自然*行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。

然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跳出。

落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体*衡。

2、学生练习立定跳远基本动作：(1)、学生练习立定跳远的基本动作。

教法：学生练习，教师和其他同学观察，及时给予评价。

要求：能用正确的立定跳远姿势做好跳远准备。

(2)、学生自主练习立定跳远。

教法：教师发现动作不标准的同学进行指导。

(3)、动作标准的学生和动作不标准的学生__组合互相帮助。

(4)、教师总结。

3、游戏：掷轻物立定跳远。

游戏规则：将丝带绑成一个球状，向前掷出，随后用立定跳远的方式捡起轻物。

四、结束：结束总结体育田径__教案 2教学内容：短跑的动作方法。

教材分析：教材中的彩图详细介绍了短跑的动作方法。

教学目标：学习并掌握短跑的动作技术和锻炼方法，发展短跑能力。

培养学生不怕吃苦、顽强拼搏的精神和助人为乐的高尚品德。

教学重难点：学习并掌握短跑的动作技术。

教学准备：多__设备，教学课件。

教学过程：一、导入新课：播放博尔特图片和他打破男子一百米跑世界纪录的视频导入新课。

高中体育优秀教案田径(推荐十篇)高中体育优秀教案田径(推荐十篇)。

高中体育优秀教案田径篇1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。

【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点射门的和基本动作。

射门力量、方向的掌握。

三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。

2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分1.游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。

游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。

游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。

被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。

然后互换角色再进行游戏。

按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。

组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习足球颠球练习。

组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。

田径分层次教学操作方法
田径分层次教学是指根据学生的不同能力水平和兴趣特点，将学生分为不同的层次，通过有针对性的教学方法和教材，满足每个学生的学习需求。

下面是田径分层次教学的操作方法：
1. 分层次制定教学目标：根据学生的实际情况，制定不同层次学生的教学目标，确保目标具有可达到性和积极性。

2. 设计不同层次的教学活动：根据学生的能力水平和兴趣特点，设计适合不同层次学生的教学活动，包括基本技术训练、综合应用训练和竞技比赛等。

3. 提供个性化指导和辅导：根据不同层次学生的情况，提供个性化的指导和辅导，帮助他们解决困惑，发展自己的潜力。

4. 调整教学节奏和难度：根据学生的学习进展，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

5. 提供多样化的评价方式：针对不同层次学生，提供多样化的评价方式，包括技能测试、比赛成绩评价、表现评价等，激发学生的学习积极性和自我提高意识。

6. 建立积极合作和竞争氛围：鼓励学生之间积极合作，共同进步，同时培养竞争意识，促进学生之间的相互学习和成长。

7. 持续关注学生发展：定期观察和评估学生的学习情况和发展进展，及时调整教学策略，促使学生不断进步。

总之，田径分层次教学是一种个性化的教学方式，旨在满足学生不同水平和兴趣的需求，提供更加有效和有针对性的教学。

通过科学的分层次教学操作方法，可以激发学生的学习动力，促进学生全面发展。

田径教学中常用的方法包括以下几种：
1.讲解法：教师通过讲解田径的基本知识、技术和战术，以及相
关的规则和注意事项，使学生了解和掌握田径运动的基本理论和实践技能。

2.示范法：教师通过示范田径的技术动作和战术配合，使学生直
观地了解和掌握田径运动的基本技术和战术。

3.练习法：学生通过反复练习和训练，逐渐掌握田径的技术动作
和战术配合，提高田径运动的水平和能力。

4.纠错法：教师通过纠正学生在田径运动中的错误动作和技术缺
陷，帮助学生改进和提高动作质量和技能水平。

5.比赛法：教师通过组织各种形式的田径比赛，让学生在实际比
赛环境中应用和检验所学的知识和技能，培养学生的竞赛精神和团队合作精神。

6.情境模拟法：教师通过模拟实际的比赛场景和条件，让学生在
实际情境中体验和应用所学的知识和技能，提高学生对田径运动的适应能力和应变能力。

7.激励法：教师通过采用各种形式的激励措施，如表扬、奖励
等，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性和主动性。

8.合作探究法：教师通过组织学生之间的合作学习和探究活动，
让学生相互帮助、相互启发，共同解决学习和训练中的问题，培养学生的团队合作精神和创新能力。

9.图像演示法：教师通过演示图像、视频、图片等形式的资料，
帮助学生理解和掌握田径运动中的技术和战术要点，提高学生对知识和技能的理解和掌握能力。

10.分解法：教师通过将完整的田径技术动作分解成若干个环节
或部分，逐一进行讲解和示范，使学生更容易掌握动作的关键要点和技术细节。

以上这些方法可以在田径教学中灵活运用，根据学生的实际情况和教学需求，选择合适的方法进行教学和训练。

田径教案(精选10篇)田径教案（一）：短跑离跑任务：1.研究短跑理论知识。

2.初步研究短跑途中跑技术。

3.发展学生速度和力量等身体素质，提高快跑本事。

4.培养学生竞争意识和坚毅、顽强的意志品质。

开始部分：1.XXX，报告人数，师生相互问好。

2.宣布本课资料、任务布置见生课堂要求。

3.慢跑800米。

4.徒手操、下肢伸展练。

5.加速跑40米。

6.游戏：报数接力。

基本部分：1.研究短跑一般知识：短跑是田径运动竞赛项目中距离最短、速度最快的项目。

经常练短跑能促进人体神经过程兴奋和抑制交臂迅速、改善肌肉物质代谢、提高人体运动器官在缺氧的条件下工作的本事、发展速度、力量和灵敏等身体素质、培养竞争意识和坚毅、顽强的意志品质。

2.研究直道途中跑技术要求：要领包括上体正直稍前倾、大小臂屈成约90度、大腿带动小腿进取向前摆动、大腿进取下压、后蹬充分有力、上下肢协调配合等。

研究和初步掌握途中跑技术包括中速跑、加速跑、同步并列中速跑、同步并列加速跑和变速跑。

结束部分：1.放松慢跑。

2.总结本课情景。

田径教案（二）：教学资料：田径运动概述教学目标：让学生了解田径运动起源与发展，明确田径运动概念以及发展趋势，了解田径运动作用与意义。

田径运动不仅可以锻炼身体，还有助于促进学生心理健康的发展。

通过田径活动，学生可以增强自信心、毅力和耐力，提高自我控制能力和情绪管理能力。

同时，田径活动也可以减轻学生的压力和焦虑，提高学生的情绪稳定性和抗挫能力，有助于学生更好地适应研究和生活中的各种挑战和压力。

在教学过程中，我们应该注重引导学生自觉参与田径活动研究与锻炼。

可以通过多样化的教学方法和形式，如比赛、训练、游戏等，激发学生的兴趣和积极性。

同时，也要注意学生的身体特点和个体差异，采取个性化的教学策略和方法，让每个学生都能够得到适当的锻炼和提高。

总之，田径运动是一项非常有益的体育运动，对学生的身心健康发展具有重要的意义。

我们应该在教学中注重引导学生了解田径运动的起源、发展和锻炼功效，促进学生对田径活动的兴趣和参与，让学生在健康快乐的氛围中成长和发展。

The best investment is to invest in yourself, because this is the only investment that you can be sure of earning without losing money.整合汇编简单易用（页眉可删）田径教案（精选3篇）田径教案1教学目标：1、通过学习，让学生了解田径运动场地，具备基本的田径理论知识。

2、通过结合实例讲解田径比赛通则，让学生初步学会各规则。

3、通过学习，培养学生的注意力，扩宽知识面。

教学内容：1、简介田径运动场地(基本常识。

相关知识内容)2、简介田径竞赛规则重点：场地介绍难点：田径竞赛规则的理解与运用一、田径运动场地的介绍田径运动场地是进行田径运动教学、训练、组织田径运动竞赛和开展大众体育活动必不可少的物质条件。

1、田径运动场地是全长400米的半圆式场地。

其跑道是由两个180°到半圆（弯道或称曲段）和两个对等的直段组成。

2、田径运动场地的弯道半径最好的是36.5米。

3，运动场地一般有8-10道分道，弯道有8道，分道宽1.22-1.25米，所以分道线宽均为5厘米。

4、田径运动场地除竞赛场地外还应在跑道外地空地上，合理安排跳跃和投掷的场地。

（推铅球、掷链球和掷铁饼三个项目的落地有效区均为40度角；跳远、三级跳远场地沙坑至少宽2.75米，跳远沙坑远端至起跳线距离至少10米，一般沙坑长在6-9米，坑宽2.75-4.00米；跳高用的沙坑或海绵包至少长5米、宽3米，。

半圆形助跑道德半径至少20米；撑杆跳高场地的助跑道宽至少1.22米，长至少40米。

）二、田径运动比赛介绍田径分为田赛、径赛，全能三大类1、径赛有：短跑、中长跑、长跑、马拉松（42.195）、竞走。

其中400米及400米以下的项目，如100米、200米、400米、110米栏、4X100接力为短跑。

采用蹲踞式起跑，使用全自动电子计时。

田径运动技术教学方法第一、完整教学法：完整法是将技术的全过程，即从开始姿势直到结束姿势以完整的形式进行教学。

有时有的技术动作虽然比较复杂，但不易再分成几个部分的技术动作教学，也应采取完整练习法。

（如短跑）在使用完整教学时，并不是一开始就要求学生掌握完整的技术动作，也不应该面面俱到的提高要求。

尝试分阶段地提出不同的重点和要求，解决各环节技术。

如短跑中跑的教学，可在跑的练习中分别对摆臀、躯干、腿部的动作提出要求，在完整教学中也应包含着分解教学的因素。

每个田径项目都包括有互相衔接的发展几个环节，如跳远项目，他包括助跑、起跳、腾空和落地等几个环节。

在教学中也必须是一个一个的环节进行教学，重点先注意技术关键的起跳，然后逐步掌握助跑、腾空、落地技术。

第二分解教学法：分解教学法是将一个完整的技术，合理地分为几个部分。

按部分逐步学习，最后完整的掌握各项田径技术的方法。

分解教学法的运用可简化教学过程，缩短教学时间，提高学习的信心及较快地掌握完整的技术。

对于技术复杂的项目大多采用分解教学法，如：投掷等项目。

采用分解教学法，重要的是技术部分的划分要正确，不能随意地分解成几个单个的动作，要考虑到每个动作的前因后果的衔接关系，要保证每个联系符合基本技术的要求及其节奏特点的完整性，从而达到较好地掌握完整的技术。

如投掷项目可先学最后用力，然后学习投掷步，最后是完整技术。

在教学中，采用哪种教法不是固定的，要根据实际情况，在完整教学法中，包含着分解要求的因素，而使用分解教学法时，也要随时注意各部分动作的衔接，以保证动作的连贯性和完整性。

第三田径运动教学中，发现与纠正错误法：在田径技术的教学中，由于各种原因，学生在学习掌握技术的过程中，会出现各种各样的错误动作，应给以及时的发现和纠正，不然形成了错误动作定型后，再纠正就相当困难了，有时比学习新动作技术还要难。

另外由于某种错误动作，还会导致伤害事故的发生。

田径运动教学产生错误的原因概括起来以下有三种：1、对动作的概念要素的不明确。

体育课田径教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解田径运动的基本知识，掌握短跑技术要领，提高运动技能。

2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平，增强体质。

3. 激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：短跑技术的动作要领，特别是起跑和起跑后的加速阶段。

教学重点：短跑技术的整体掌握，以及动作的规范性和协调性。

四、教具与学具准备教具：田径场、起跑器、发令枪、秒表、标志杆、教学视频等。

学具：运动服、运动鞋、毛巾、水壶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用视频、图片等形式展示优秀运动员的短跑比赛，让学生了解短跑运动，激发他们的学习兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）对短跑技术进行详细讲解，包括起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺技术等，并进行现场示范。

3. 学生分组练习（40分钟）将学生分为若干小组，每组由一名组长带领，按照教师的要求进行起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺等技术的练习。

4. 例题讲解与随堂练习（20分钟）教师选取典型的短跑技术动作进行讲解，让学生跟随示范进行练习，并对学生的动作进行纠正。

5. 小组比赛（10分钟）组织小组间的短跑比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

六、板书设计1. 短跑技术要领：起跑：蹲下，身体前倾，前脚掌着地，手臂伸直，听令起跑。

起跑后的加速：逐渐抬起身体，加大步幅，提高步频。

途中跑：保持身体平衡，步幅适中，节奏稳定。

冲刺：全力冲刺，尽量提高速度。

2. 注意事项：保持动作规范，避免犯规。

加强团队合作，提高竞技水平。

七、作业设计1. 作业题目：观看短跑比赛视频，分析优秀运动员的短跑技术。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校田径队，接受更专业的训练。

组织田径知识讲座，让学生了解更多田径运动知识。

开展家庭体育活动，让学生在家庭中养成锻炼的习惯。

重点和难点解析：1. 技术讲解与示范2. 学生分组练习3. 例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、技术讲解与示范1. 讲解清晰：教师需用简洁明了的语言，将短跑技术的动作要领详细讲解给学生，确保学生能听懂、理解。

小学体育课田径教案（通用6篇）小学体育课田径教案（通用6篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小学体育课田径教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。

小学体育课田径教案1学习步骤：一、快乐的游戏教师活动：1.提出队列练习2.组织队列练习3.提出游戏练习4.组织游戏学生活动：1.和同伴合作完成队列练习2.积极的进行游戏的练习组织：队列练习成四列横队，游戏无固定队型二、合作探究、掌握技能重点：动作的连贯性难点：出手的角度要合理教师活动1.教师提出垒球的练习要求2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解3.组织进行徒手的练习4.提出借助沙包进行前抛的练习5.组织小组进行自主的进行练习6.组织进行小结学生活动：1.积极、大胆的进行发言。

2.自主的进行徒手模仿练习3.小组自主的进行练习4.大胆发言，总结自己的经验组织：三、接力练习、提高身体素质教师活动：1.提出接力练习的要求2.讲解接力的方法3.组织练习(方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳)。

学生活动：1.懂得练习的方法2.小组合作积极的投入比赛中去。

小学体育课田径教案2第一课时一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。

二、教材分析：体育基础知识是小学五年级体育的基础引导课程，主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。

本课把基础常识与学生身体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。

小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。

田径课程教学方法教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握田径运动的基本知识、技能和裁判方法；培养学生对田径运动的兴趣和爱好，提高学生的田径运动水平。

2. 过程与方法：通过田径运动的实践教学，发展学生的身体素质，提高学生的运动能力；培养学生团队合作、勇于挑战的精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育、积极参加体育活动的意识；增强学生的自信心，培养学生的领导能力。

二、教学内容1. 田径运动的基本知识：介绍田径运动的发展历程、项目分类、比赛规则等。

2. 田径运动的基本技能：包括跑步、跳远、投掷等项目的技术要领。

3. 田径裁判方法：讲解裁判员的工作职责、裁判方法及裁判信号。

三、教学重点与难点1. 教学重点：田径运动的基本知识、基本技能和裁判方法。

2. 教学难点：田径运动技术要领的掌握和裁判方法的运用。

四、教学过程1. 课前准备：教师检查教学场地、器材，确保安全。

2. 课堂导入：介绍田径运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。

3. 教学基本知识：讲解田径运动的项目分类、比赛规则等。

4. 教学基本技能：分组练习跑步、跳远、投掷等项目，教师示范，学生跟随练习。

5. 裁判方法教学：讲解裁判员的工作职责，示范裁判信号，学生进行裁判实践。

五、教学评价2. 教师评价：教师对学生的学习态度、技能掌握情况进行评价，给予鼓励和建议。

3. 同伴评价：学生之间相互评价，共同提高。

4. 课后反馈：教师收集学生的课后反馈，为下一节课的教学提供改进方向。

六、教学策略1. 示范教学：教师通过亲自示范，使学生更直观地理解田径运动的技术要领。

2. 分组练习：将学生分成不同的小组，进行针对性的练习，提高学生的技能水平。

3. 比赛教学：组织学生参加田径比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的竞技精神。

4. 裁判实践：让学生参与裁判工作，提高学生对田径规则的理解和运用。

七、教学资源1. 教材：使用权威的田径运动教材，为学生提供系统的理论知识。

体育教学田径运动与训练方法体育教学中，田径运动作为一种重要的项目，对学生的身体素质和综合能力的培养具有不可忽视的作用。

在体育课程中，如何科学地进行田径运动的教学，选用合适的训练方法，是提高学生运动技能和培养兴趣的关键。

本文将探讨田径运动的教学方法及相关训练技巧。

一、田径运动的分类和特点田径运动是指在田径场地上进行的各种竞技运动项目，包括短跑、长跑、跳远、跳高、铅球、铁饼、标枪等。

田径运动的特点是全身性、综合性强，对身体各组成部分的素质要求高，同时需要学生具备良好的协调能力和适应能力。

二、田径运动教学的方法1. 综合教学法田径运动的教学应采用综合教学法，将动作技术、体能训练、心理素质培养等内容有机地结合在一起。

通过设置不同的教学环节，让学生充分感受到田径运动的乐趣和意义，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 分层教学法田径运动作为一项较为复杂的运动项目，学生的身体素质和技术水平存在差异。

分层教学法可以将学生分成不同的层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方案。

有针对性地进行训练和指导，使每个学生都能有所收获。

3. 示范引导法示范引导法是田径运动教学中常用的一种方法。

教师可以通过示范正确的动作技术，引导学生模仿和学习。

同时，注重对学生进行正确的姿势和动作的纠正，及时给予肯定和鼓励，帮助学生树立正确的运动观念。

三、田径运动训练方法1. 基础训练田径运动的基础训练主要包括跑步、跳跃、投掷等基本技能的练习。

通过定期进行有针对性的基础训练，可帮助学生提高技术水平和身体素质，为进一步的技术训练打下良好的基础。

2. 分项训练田径运动的分项训练是指针对各个具体项目进行的专项训练。

例如，在短跑训练中，可以采用起跑姿势训练、爆发力训练等方式来提高学生的起跑速度和爆发力。

在跳远训练中，可以通过反复练习摈身和着地技术来提高学生的跳远成绩。

3. 综合训练田径运动需要学生具备综合的运动能力，因此综合训练是不可或缺的环节。

综合训练可以包括徒手训练、器械训练等，通过综合训练可以提高学生的协调性、平衡性和灵活性，使他们在田径运动中表现更加出色。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------田径课程教学方法体育教学方法是师生为实现体育教学目标和完成教学任务的共同活动所采取的行为或操作体系。

田径课程教学方法即是指在田径课程教学中，师生为完成教学任务，实现教学目标而采取的活动方式的总称。

田径运动是各运动项目的基础，田径课程在各级各类的学校体育课程中均占有相当大的比重，是体育教学的重要内容。

田径教学方法是实现学校体育目标而采取的重要方法之一。

合理的教学方法是教师完成教学任务与目标的重要保障，它能有效地激发学生的学习动机，促使学生的学习效率得到提高。

田径教学方法并不是一成不变的，而是随着社会和时代要求、教学任务、教学目标、教学内容、教学手段、教学环境等因素变化而变化的。

同时，这些因素也是创造、丰富和完善田径课程教学方法的源泉与动力。

分类是根据各种方法具有的共同点划分归属，建立次序和系统。

田径教学方法的分类是建立田径教学方法的次序和系统，这有助于从众多的田径教学方法中分清一般和具体的方法,理解实际的东西，从而在田径课程教学中更有效地运用教学方法。

田径课程教学方法的分类比较丰富，怎样对田径课程教学方法1 / 3进行分类更为科学，更能使教学达到最优化，这有待于进一步研究。

如果考虑到根据不同类型田径课程教学任务、目标和教学中师生的主动性以及教学对象的不同发展水平，则可尝试性地将田径课程教学方法分类如下：1、 1、体育健康知识和田径技术的理论教学方法田径技术与技能教学法发展学生体能的方法运动参与激励法讲解法、演示法、问题法、讨论法、比较法. 、归纳法（1）初学阶段：讲解与示范法、发现法、直观法、辅助练习法、比较法、内隐学习法、探究法、项群分类法、暗示法、预防纠错法改进阶段：纠错法、练习法、对比法、条件教学法（3）巩固与提高阶段：交换条件法、强化法、比赛法、循环练习法负重法、持续法、间歇法、游戏法、综合法、比赛法（ 1 ）激励法：兴趣激励法、成功教学法、发展学生心理品质及社会适应能力方法教学引趣法、创新情景法、目标设置法、信息反馈法（2）教育法：说服法、鼓励法、榜样法、表扬法、批评法（3）评价法：积极评价法、鼓励评价法、对比评价法、自我评价法个别与集体指导法、个性培养法、情景法、合作学习法、分层教学法1、教师主导型教学法 1、 1、师生互动型教学法学生自主型教学法讲授法、演示法、纠错法、直观法、激励法、说---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 服法、分解法、语言法、引导法谈话法、辅导练习法、预防纠错法、情境法、启...3 / 3。

教案设计：大学体育——田径课一、课程名称：大学体育——田径课二、课程目标：1. 让学生了解田径运动的基本知识、技术和规则，提高学生的田径运动水平。

2. 通过田径运动的学习和锻炼，增强学生的体质，提高学生的身体健康水平。

3. 培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神，提高学生的社会适应能力。

三、教学内容：1. 田径运动的基本知识和技术。

2. 田径运动的规则和裁判方法。

3. 田径运动项目的训练和比赛。

四、教学过程：1. 课堂准备：教师提前准备好田径运动的场地、器材，确保安全。

2. 课堂导入：教师简要介绍田径运动的发展历史、项目分类和特点，激发学生的学习兴趣。

3. 技术教学：（1）跑：教师讲解短跑、中跑、长跑的技术要领，示范动作，学生跟随练习。

（2）跳：教师讲解跳高、跳远、三级跳的技术要领，示范动作，学生跟随练习。

（3）投：教师讲解铅球、标枪、铁饼的技术要领，示范动作，学生跟随练习。

4. 实践训练：学生分组进行田径项目实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 比赛与评价：组织学生进行田径项目比赛，教师根据比赛结果给予评价和反馈。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调注意事项，鼓励学生课后自主锻炼。

五、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解和掌握技术要领。

2. 讲解法：教师讲解技术要领，让学生理解田径运动的技术原理。

3. 实践法：学生分组实践，教师巡回指导，提高学生的实际操作能力。

4. 比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞技水平。

六、教学评价：1. 学生技术水平的提高程度。

2. 学生参与田径运动的积极性和主动性。

3. 学生在比赛中的表现和成绩。

七、教学资源：1. 田径场地和器材。

2. 教学课件和视频资料。

3. 参考书籍和学术论文。

八、教学进度安排：1. 第一节课：介绍田径运动的基本知识和技术要领。

2. 第二节课：短跑、中跑、长跑的技术教学和实践训练。

田径教学教案一、教学目标：1.使学生了解田径项目的基本知识和技能。

2.培养学生的体育兴趣和实践能力。

3.促进学生的协调性和团队合作精神。

4.提高学生的身体素质和运动能力。

二、教学内容：1.短跑：100米、200米2.长跑：800米、1500米3.跳远4.跳高5.铅球6.接力赛三、教学步骤：1.热身活动（10分钟）：带领学生进行一些简单的热身运动，如慢跑、跳绳、拉伸等，准备身体。

2.技能讲解（20分钟）：逐个介绍每个田径项目的基本知识和技能要点，包括起跑姿势、跑步姿势、跳远的起跳动作、跳高的蹬腿动作、铅球的掷球技巧等。

3.示范演示（30分钟）：教师进行示范演示，让学生直观地了解每个项目的正确动作和技巧要领，引导学生模仿和学习。

4.分组练习（20分钟）：将学生分成几个小组，每个小组分别练习一个项目，教师随时关注并给予指导和纠正，鼓励学生互相合作和互相帮助。

5.比赛实践（20分钟）：进行小规模比赛实践，每个小组派代表进行比赛，观察每个学生的表现并记录成绩。

6.总结评价（10分钟）：针对每个学生和每个小组的表现进行总结评价，夸奖优秀表现的学生，指出存在的问题并提出改进意见。

四、教学方法：1.示范教学法：通过教师的示范演示，让学生直观地了解正确的动作和技巧。

2.小组合作学习法：将学生分组练习，培养学生的团队合作和协作能力。

3.个别指导法：教师根据学生的实际情况，针对性地进行个别指导和纠正。

五、教学评价：通过观察学生的参与态度、动作技能和比赛成绩，以及听取学生的自我评价和互评，综合评价学生的学习效果。

六、教学资源：1.科技设备：投影仪、电子计时器、扬声器等。

2.场地设备：起跑线、绳索、跳远坑、跳高杆等。

3.教学材料：田径项目的图示、视频资料、学生运动鞋、运动服装等。

七、教学延伸：1.组织学生参加校际或区域田径比赛，提供更多的实践机会和竞技平台。

2.举办田径运动会，让学生们亲身参与组织和比赛，提高学生的组织能力和领导能力。

田径课讲课教案设计一、教学目标。

1. 知识目标。

了解田径运动的起源和发展历程，掌握田径运动的基本规则和比赛项目。

2. 技能目标。

掌握田径运动的基本动作和技巧，提高学生的身体协调能力和爆发力。

3. 情感目标。

培养学生的团队合作意识和比赛精神，增强学生的体育兴趣和自信心。

二、教学重点和难点。

重点，田径运动的基本规则和技术动作。

难点，田径运动的比赛策略和技术要领。

三、教学过程。

1. 热身活动（10分钟）。

为了避免运动损伤，学生需要进行适当的热身活动。

可以进行跑步、拉伸等活动，以增加身体的柔韧性和灵活性。

2. 知识讲解（15分钟）。

向学生介绍田径运动的起源和发展历程，讲解田径运动的基本规则和比赛项目。

通过图片、视频等形式展示田径比赛的精彩瞬间，激发学生对田径运动的兴趣。

3. 技术训练（30分钟）。

针对不同的比赛项目，进行相应的技术训练。

例如，对于短跑项目，可以进行起跑姿势和加速技巧的训练；对于跳远项目，可以进行起跳动作和着地技巧的训练；对于投掷项目，可以进行出手力量和技术动作的训练。

4. 比赛模拟（20分钟）。

安排学生进行田径比赛的模拟训练，让学生在实际比赛中体验比赛的紧张氛围和竞争压力。

老师可以扮演裁判的角色，对学生的比赛过程进行评判和指导。

5. 总结讲评（10分钟）。

对学生的表现进行总结，肯定他们的优点，指出他们的不足之处，并提出改进意见。

鼓励学生要坚持训练，不断提高自己的技术水平。

四、教学手段。

1. 图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示田径比赛的场景和技术要领。

2. 实物教学手段，如起跑器材、跳远沙坑、投掷器材等，让学生亲自操作，加深对田径运动的理解。

3. 比赛模拟教学手段，让学生在实际比赛中感受比赛的紧张氛围和竞争压力。

五、教学反思。

田径课程的教学应该注重理论与实践相结合，通过生动的讲解和实际操作，激发学生对田径运动的兴趣，提高他们的运动技能和比赛策略。

同时，要注重个性化教学，因材施教，培养学生的体育兴趣和自信心。

田径运动技术的教学方法田径运动是一门综合性强、技术要求高的体育项目，其技术含量较高，教学方法的选择和运用对于提高学生的技术水平和激发学生的兴趣具有重要影响。

下面将探讨田径运动技术教学的几种常见方法。

一、整体法整体法是指将技术动作当作整体进行教学和训练。

通过将田径运动将整个动作分为基本动作和技术动作两个方面，然后通过连续反复的整体动作的训练，使学生在实践中逐渐掌握技术动作的要领，并提高技术水平。

这种方法适用于初学者，可以让学生在实践中体会运动的整体感受和动作的协调性，促进技术的综合发展。

二、分解法分解法是将技术动作分解为若干个部分，然后逐一进行指导和训练。

这种方法适用于学生已经掌握了基本技术动作的情况下，通过分解技术动作，逐步细化和强化动作要点的训练，提高技术水平。

该方法有助于学生更好地理解和掌握技术动作的每一个要领，加强对每个动作部分的训练，提高技术动作的准确性。

三、对比法对比法是指将学生的技术动作和专业运动员或高水平运动员的技术动作进行对比和分析，从中找出差距和不足，并进行指导和纠正。

通过对比，学生可以更加清晰地认识自己的技术优势和不足，促使学生思考和改进自己的技术动作，提高技术水平和竞技能力。

这种方法适用于学生技术比较成熟的阶段，对于提高学生竞技水平有很大的帮助。

四、示范法示范法是指老师或高水平运动员对于技术动作进行完美示范，并且结合口头和手势进行详细解说和分析。

通过示范，学生可以清晰地了解和掌握技术动作的基本要领和技巧，激发学生学习和模仿的兴趣。

老师可以通过不同形式的示范，如慢动作示范、举例示范等，帮助学生理解和掌握技术动作的关键要素。

五、反复练习法反复练习法是指通过不断反复地练习同一个技术动作，使学生的技术动作熟练，并提高技术动作的准确度和稳定性。

这种方法适用于初学者和学生技术薄弱的阶段，通过反复练习，让学生形成正确的技术动作模式，提高技术水平。

综上所述，田径运动技术教学的方法多种多样，根据不同的学生实际情况和教学目标，选择合适的教学方法进行指导和训练，可以有效提高学生的技术水平和竞技能力。