11 让我自己来整理 课件

找寻“小伙伴”
活动二：找寻“小伙伴”
我的橡皮呢？
你们还记得小雨的“小伙伴”吗？ 看了有什么感受？
我的感受
太乱、东西 多、……
找不到“小伙 伴”了，好麻 烦啊！
我们有什么好办法
把这些“小伙伴” 把小雨的“小伙伴”
送到哪里去呢？
送回家呢？
送“小伙伴” 回家
活动三：送“小伙伴”回家
整理宝典一：分类整理
A
B
活动一：认识“小伙伴”
C
圆头圆脸圆屁股， 没骨没肉没双腿。 一打一跳乱蹦跶， 肚里有气不能出。
猜猜我是谁?
D
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
E
小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
小雨的“小伙伴”可多啦！
咦，小雨看起来 似乎有些着急了， 他在找什么呢
我会自己整理
1、每天坚持自觉整理。 2、每次用完东西放回原位。 3、做到了，画一个 ；没做到不画 。
我们长大了，自己的事情应该尽量自 己做，自己的物品也应该自己整理， 不会的可以学着做。作为家庭的小主 人，不能什么事都让爸爸妈妈来做。 我们自己来整理也是爱家人的表现。
整理宝典歌
我的“伙伴”真不少， 玩具用后收捡好， 定期整理
活动三：送“小伙伴”回家
整理宝二：物归原位
洗过脸后，典三
定期整理
活动三：送“小伙伴”回家
整理宝典四
按时清洗
他们的说法正确吗？
养成整理 好习惯
巩固拓展
同学们，整理是一种很好的生活习惯。让我们 一起来争做 整理小能手吧！你整理了，就可以送给自己一个笑脸。坚持整 理的同学，学期末的时候就能荣获“整理小能手”的称号。

02 形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识， 养成自己整理物品的好习惯。（教学重点）
03
通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自
己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。
（教学难点）
教学分析
Teaching Analysis
说教法学法
体验式教学法
播放视频，运用儿童身 边发生的事例，引发思考， 认识到过上整洁、有条理的 生活的意义。
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
教学思路
Teaching Design
绘本引入
ห้องสมุดไป่ตู้
模拟操作
梳理延伸
探究整理的 好处

小伙伴
我天天和小雨一起玩， 玩得很开心……
小雨
笔
我帮小雨写了很多字。
猜一猜
两个小口袋， 天天贴身带， 如果带一只， 就把人笑坏。
猜一猜
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
橡皮
找不到“小伙伴”了 我的橡皮哪儿去了？
在刚才找东西的过程 中，说说大家感受到 什么困难？
我的感受
太乱、东西 多、……
找不到“小伙 伴”了，好麻 烦啊！
送“小伙伴”回家. 把“小伙伴”送到哪 里去呢？
毛巾
洗过脸后， 把毛巾送哪去？
我会做
整理自己的图书、玩具、 房间、床铺等，帮父母
整理家中的摆设…
养成整理的好习惯
我不整理，反正妈妈会整理的。
等长大我再自己整理。
一 我的“伙伴”真不少， 它们都是我的宝。 二 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 三 用完它们送回家， 有空也给洗个澡。

一年级道德与法治下册
11让我自己来整理 第一课时
小雨和他的“小伙伴” 猜猜看，这些“小伙伴”是什么？
两个小口袋，
天天贴身带。
小
如果带一只，
雨 和
就把人笑坏。
他
的
“
小 伙
袜子
伴
”
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
鞋子
小雨的“小伙伴”真不少，它们都是 好朋友。你也有这些“小伙伴”吗？
谢谢观看
小
伙
伴
”
了
找找看，“小
伙伴”（牙刷）在
找
哪里，用手指一指，
不
到 “
大声说出来。
小“小伙伴”？
找 不 到 “ 小 伙 伴 ” 了
我有好办法
我们长大了，自己的 事情应该尽量自己做，自己 的物品也应该自己整理，不 会的可以学着做。我们自己 整理好物品，养成好习惯就 能远离麻烦了。
大家好，我是
小雨。我来给大家
小 雨
介绍下，生活和学
和 他
习中的小伙伴。
的
“
小
伙
伴
”
这些你都认识吗？
小 雨 和 他 的 “ 小 伙 伴 ”
火眼金睛 看看下面的房间，说说你喜欢哪一种？
小 雨 和 他 的 “ 小 伙 伴 ”
找不到“小伙伴”了
小雨的“小
伙伴”橡皮擦不
找 不
见了，大家帮他
到 “
找一找。

课堂实施
课后提升
活动二：整理书包小屋
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
课后提升
一年级小学生板整块理二现状：。学习整理的方法
有序整理自查表
活动一：整理书包小屋
以“整理”为抓手，三个板块的教学活动，绘本材料的补充。
板块二：学习整理的方法
通一过年书 级包小整学视理生比整频赛理触运现用状动整。孩理方子法，。
“爱父母长书辈体包贴整家人洁，有主动序分。担力所能及的家务”。
板块三：总结整理的秘诀
形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。 活动中所用图片及背景。
展示有序书包，
板块三：总结整理的秘诀
学会物归其位。
教学过程
Teaching Process
课前准备 板块三：总结整理的秘诀
主动整理书包。
活动一：整理我的小天地
通过书包整理比赛运用整理方法。 板块二：学习整理的方法
寻找原因
部编《道德与法治》一年级下册第三单元第11课
通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。
活动一：整理我的小天地
活动中所用图片及背景。活动一：理我的小天地总结整理的
好处 方法 秘诀 通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。
通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。 妈妈来学校给孩子送书。
绘本引入，探讨为什么要整理房间。
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
分享交流 模拟实践 视频延伸

•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
7
玩具箱
Байду номын сангаас
7
卫生间
7
收纳（nà）箱
7
莉娜 爸爸
妈 妈
保
7
儿歌
我的伙伴真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 用完它们送回家， 有空也给洗个澡。
7
再见！
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
小仓鼠藏到哪里去了呢？
7
游戏规则
提着篮子围成一个大圆圈。 音乐响，走圈。音乐停，大屏幕 出现“小伙伴”的家，请找到正 确的小伙伴，送它回家。
7
7
衣 柜
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
11.让我自己来整理
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。

请帮我一下吧
部编《道德与法治》一年级下册第四单元第14课
教材解读
➢引 导 学 生 乐 群 ， 与 人 相 处时相互尊重理解； ➢懂得相互帮助 ； ➢乐 于 分 享 ， 乐 于 合 作 ， 与伙伴共生共在 。
大家都会有困难 培养求助意识
是不是都要求帮助？ 分辨求助情境
我会求助 掌握求助技能
温暖的“接力棒” 互相帮助，延续爱心
教学重难点
分辨求助对象，学会具体的求助技能。
教学活动
1 大家都会有困难
教学 2 活动 3
求助情境分一分 我会求助小方法
4 咱班求助小能手
一 大家都会有困难
分享经历
活动一
一 大家都会有困难
“学校的一天”（前篇）
活动一
一 大家都会有困难
“学校的一天”（后篇）
活动一
一 大家都会有困难
活动一
学生们从中产生共鸣，带入自身， 设想如果是自己会怎么做。从中体会大 家都会有困难，遇到困难不着急。
活动三
关键是激起思辨的火花，在学生没有想到的地方 教师再稍加提问引导。
三 我会求助小方法
活动三
模拟现场交流，在帮助中学会求助。
放学半小时了，妈妈还没来接我......
三 我会求助小方法
活动三
表面上是在情境中帮助小女孩，实际上是 对全班的求助示范，让同学们从中体会求助 方法的另外关健“有礼貌”和“说清楚”。
三 咱班求助小能手
活动四
回归到学生自己的身边，发挥榜样的辐射作用。
活动四
三 咱班求助小能手 求助儿歌一起唱
没有人是一座孤岛， 可以自全。 每个人都是大陆的一片， 整体的一部分。
————英国诗人约翰·多恩

第三单元 我爱我家
11 让我自己来整理
小学一年级道德与法治精品ppt课件
七嘴八舌话整理
干净整洁，收纳 有序的房间我们都 喜欢，可这样的房 间该由谁来整理呢？ 他们的说法，你同 意吗？
我们长大了，自己 的事情应该尽量自己做， 自己的物品也应该自己 整理，不会的可以学着 做。作为家庭的小主人， 不能什么事都让爸爸妈 妈来做。我们自己来整 理也是爱家人的表现。
分享整理小妙招
我的“伙伴”真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 用完它们送回家， 有空给它洗个澡。
读读儿歌， 你发现了哪些 整理的小妙招？
整理小妙招： 分类摆放 物归原处 定期整理 按时清洗
我们一起来整理
1. 小组长上台抽取整理内容，领取体验材料。 2. 各小组安静、有序地完成整理任务。 3. 推选代表展示整理成果，介绍整理方法。
养成整理好习惯
同学们，整理是一种很好的生活习惯。让我们 一 起来争做整理小能手吧！你整理了，就可以送给自 己一个笑脸。坚持整理的同学，学期末的时候就能 荣获“整理小能手”的称号。
整理内容 生活用品 学习用品
玩具
我是整理小能手
分类放
物归原处
定期整理

第三单元 我爱我家
11 让我自己来整理
新学期小雨有了好多新伙伴，让我们看一 看小雨的“小伙伴”，找一找有没有自己的小 伙伴呢？
猜一猜：这是哪个小伙伴？
袜子
鞋子
看一看图中的小伙伴，他为什么这么着急？
原来是找 不到自己 的小伙伴 啊。
如果找不到自己的小伙伴会怎 样呢？
我们的学习和生活都 会受到影响。
老师交给大家2个小 窍门，一个是定时整理， 整理好了画个笑脸夸自 己，一个是物归原处， 掌握好这2个窍门，你 就能养成整理的好习惯。
大家要养 成整理的 好习惯， 让自己的 小伙伴回 家？
想一想，这些小伙伴的家在哪 里？
这么做，对பைடு நூலகம்对呢？
妈妈会整理，但是妈妈不可 能帮我们一辈子，且妈妈很忙， 我们应该自己的事情自己做；另 一个小朋友说，等长大了我再自 己整理，这也是不对的。小的时 候没有养成一个好的习惯，学会 最基本的本领，长大了也做不好。
如果是你， 你会选择哪 个房间呢？
想一想，怎样养成整理的 好习惯的呢？
会把家里翻得乱七八糟
会丢三落四， 浪费时间 会给妈妈到 来麻烦。
想一想，你遇到 过类似的事情吗?为 什么会出现这样的 情况？
正是因为我们的东西没有条理， 房间太乱，才造成我们找不到自己 的“小伙伴”，同学们一定不要学 图中的小男孩。要想不出现这样的 麻烦就得收拾好自己的物品，帮我 们的“小伙伴，，找到自己的家。