小学语文人教版(部编)二年级上册《13寒号鸟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n001

本学期刚接手这个班级。

开学时发现班级的孩子整体比较内向，不善表达。

上课时举手人数较少，课堂相对冷清。

但就是这样一群害羞的孩子，一谈起表演也都兴致勃勃。

于是我结合教材，通过以演促悟的方式，引导孩子在表演中学习，希望孩子在表演中变得大胆、大方和自信。

通过一段时间的学习，我们班孩子具备一定的阅读和表演能力，初步能用表情和动作展示文本，能把握文本中的角色，能用语言演绎不同角色的特点，但在想象表演方面仍有欠缺。

他们容易被本课生动有趣的故事情节所吸引，但对故事中的角色特点和寓言故事所要揭示的寓意缺乏深入的思考，阅读多停留在表面。

故事让我们认识了一只勤劳、有远见的喜鹊，和懒惰、不听劝告、得过且过的寒号鸟，由故事走入生活，孩子们又学到了什么？因此教学时，我着重引导学生发现两次对话的语言特点，通过朗读感受人物的心情。

通过对比发现寒号鸟和喜鹊的态度不同导致的结局各不相同，从而感受寒号鸟懒惰、不听劝告、得过且过的特点，并在表演互动中逐渐揭示寓意。

表演是低年级学生喜闻乐见的学习形式。

通过一段时间的表演训练，本班孩子能借助动作演示，理解词义；能根据自己的理解表演简单的词语和句子。

本学期，尝试引导孩子把想象到的用动作、表情、语言表演出来，即想象表演。

在学习本节课之前，我们一起阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》等绘本，尝试通过人物内心独白，把狼大叔想养肥母鸡后饱餐一顿的表现及心理活动通过语言、动作等表演出来。

这样的表演具有一定的挑战性，需要孩子在把握角色的基础上进行，还需要老师不断点拨和引导。

本课通过抓寒号鸟与喜鹊的对话展开想象，通过想象补白、采访等手段引导学生想象喜鹊和寒号鸟的心理活动，借助表演，搭设文本语言与表达的桥梁，实现与文本人物的对话。

基于以上分析，预设本节课学生的提升点为：1.通过两次对话的对比感受语言特色。

2.通过补白感知人物特点。

部编版语文二年级上册《寒号鸟》第二课时教案一、教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；2. 了解课文中喜鹊和寒号鸟所代表的两种性格特点，并能通过朗读体会二者的不同；3. 知道课文是按照时间顺序讲述故事，并能通过时间关键词复述课文，讲清故事内容；4. 明白懒惰、得过且过是没有好结果的，我们应该要勤奋努力才能获得幸福。

二、教学重难点教学重点：1. 能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；2. 知道课文是按照时间顺序讲述故事，并能通过时间关键词复述课文，讲清故事内容。

教学难点：明白懒惰、得过且过是没有好结果的，我们应该要勤奋努力才能获得幸福。

三、教学过程（一）复习巩固，情境导入1. 师：同学们，上节课叶老师给大家带来了一篇新的课文，名字叫——（生：《寒号鸟》，教师相机板书标题）小朋友们真棒，标题中有一个容易读错的多音字，你们都读对了，是哪个多音字呢？（生：号）2. 指名回答多音字的读音以及组词。

3. 师：上节课我们认识了这位好朋友寒号鸟，还有它的邻居，它们都住在什么地方呢？（引导学生朗读第一自然段）5. 根据学生朗读的第一自然段的内容，教师指名回答各自住所，相应张贴板书1. 师：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

寒号鸟、喜鹊这对邻居，到底在做什么呢？2. 课件出示插图，学生看图说话。

3. 课件出示描写喜鹊和寒号鸟所做事情的语段（1）喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

（2）寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

4. 指名读句子，引导学生一边读一边加上动作。

5. 师相机采访小喜鹊：小喜鹊，你为什么要忙着做窝呀？6. 师：哎，看见什么也不做的寒号鸟，喜鹊劝告了它几回？（两回）它都是怎么对寒号鸟说的呢？请同学们在课文中用横线“ ______________________ ”划出喜鹊说的话，再用波浪线“画出寒号鸟说的话。

7. 根据学生回答，出示喜鹊的话，并引导学生读出二者情绪的变化。

小学语文人教版（部编）二年级上册《13寒号鸟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、知识与能力：
理解“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思，体会“得”的用法并运用。

体会轻重朗读的技巧，培养学生的朗读能力。

2、过程与方法：
能分角色有感情地朗读课文。

感受抓重点词语理解句子的方法，培养学生的阅读理解能力。

3、情感、态度和价值观：
体会懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

【教学重点】
理解“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思，体会“得”的用法并运用。

能抓住重点词语理解句子的意思。

【教学难点】
体会懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

【教学准备】
寒号鸟、喜鹊、鸟窝贴图，课件。

【教学过程】
一、复习回顾，整体切入。

1、通过上节课的学习，我们知道了这是一只什么样的喜鹊？（板书：勤劳）这又是一只什么样的寒号鸟呢？（板书——懒惰）
2、说这喜鹊是勤劳的，这寒号鸟是懒惰的，是通过他们做的什么事情知道的？（贴图）
二、勤懒对比，体会结局。

1、请小朋友们自由地朗读课文，找找看，从哪些句子可以看出喜鹊很勤劳？在句子前面画个笑脸。

哪些句子可以看出寒号鸟很懒惰？在句子前面画个哭脸。

13 寒号鸟公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学内容统编版语文二年级上册第五单元第十三课《寒号鸟》课时安排一、二一、教材分析《寒号鸟》作为二年级上册语文教材中的一篇课文，其教育价值不仅在于文字的优美与故事的趣味性，更在于其深刻的寓意和对学生品德教育的促进。

本课通过寒号鸟与喜鹊的对比，生动展现了勤劳与懒惰两种截然不同的生活态度及其导致的不同结果，旨在引导学生理解“今日事，今日毕"的重要性。

教材设计巧妙，通过对话和情节发展，逐步引导学生深入思考，体会人物性格，理解故事背后的道理。

同时，课文还注重培养学生的朗读能力、表演能力和合作意识，通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

二、学情分析二年级的学生正处于语言能力和思维能力快速发展的阶段，他们对故事类课文有着浓厚的兴趣，喜欢通过角色扮演、情境模拟等方式参与课堂活动。

然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。

在《寒号鸟》这篇课文的学习中，学生已经通过第一课时的学习，对课文的基本内容和主要人物有了初步的了解，但对于人物性格的深入理解、故事寓意的领悟以及将所学道理应用于实际生活中等方面仍需进一步加强。

因此，教师在设计第二课时的教学时，应充分考虑学生的年龄特点和已有知识基础，通过情境创设、引导创作、展示分享等教学环节，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习和深入思考，从而达到更好的教学效果。

三、教学目标深入理解课文内容，体会寒号鸟懒惰和喜鹊勤劳的不同性格，以及它们各自的结果。

通过分角色朗读，提高学生的朗读能力和表演能力。

培养学生的合作意识，学会从故事中汲取教训，懂得“今日事，今日毕”的道理。

四、教学重难点教学重点深入理解课文内容，体会人物性格及结果。

分角色朗读课文，提高朗读能力。

教学难点引导学生从故事中领悟道理，形成正确的价值观。

五、教学方法讨论法、练习法六、教具准备多媒体课件七、具体教学过程第一课时一、读准字音，释题入课（约2分钟）教师行为：导入课题：面带微笑，手持粉笔，在黑板上缓缓写下课题《寒号鸟》，同时用温和的语气说：“同学们，今天我们将要学习一个既有趣又富有深意的故事——《寒号鸟》。

小学语文人教版（部编）二年级上册《13寒号鸟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、复习旧知，导入新课。

1.复习生字词语。

看，森林里，一群勤劳可爱的小喜鹊衔着词语宝宝向我们飞过来了，你们能不能准确地叫出它们的名字？
2.复习主要内容
幻灯出示，指名回答：______，(什么时候）喜鹊________，(干什么）而寒号鸟却____________，(干什么）结果喜鹊住在______的窝里，寒号鸟______ ______。

二、走进案发现场，掌握第一手资料
1.谈话过渡
看到你们的表现这么棒，神探柯南特地邀请我们班的小朋友来当小侦探，成立一个“寒号鸟专案组”，对寒号鸟的案子做进一步的调查，你们愿意接受挑战吗？2.走进“案发现场
走，我们先到案发现场去看看，掌握第一手资料。

请大家打开书，读一读第一和第九自然段，解决五个问题：
（1）寒号鸟的家在哪里？
（2）你对寒号鸟的第一印象是什么？
（3）周围的环境怎么样？
（4）寒号鸟死亡的时间是什么时候？
（5）目击证人是谁？
三、实施专案组行动方案，探究寒号鸟不幸的根源
（一）第一步：关注时间变化，理清案情发展的顺序。

1.请小侦探们快速阅读2至8自然段，找出描写季节和景物变化的句子，用双横线画出来。

2.师巡视检查。

小学语文人教版（部编）二年级上册《13寒号鸟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识17个生字，读准“号”“当”，会写8个生字。

2、理清事情发展的顺序。

3、分角色朗读课文。

4、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛苦的劳动才能过上美好的生活。

教学重难点：
1、认识生字，读准多音字“号”“当”，会写生字。

2、理清事情的发展顺序，体会故事的含义。

3、正确流利地朗读课文，理解重点字词。

4、体会故事的含义。

教学方法：
讲授法、练习法、自主学习法、合作探究法、教学准备：
多媒体课件、生字词卡。

课程资源整合：
5、搜集寒号鸟的民间故事，让学生明白寒号鸟名字的由来，从而更好的理解文章的主题，懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛苦的劳动才能过上美好的生活。

教学过程：
第一课时
一、故事导入
1、同学们，在学习今天的新课之前，老师先给大家讲一个故事，在很久以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖，每到冬天有人从山脚下经过就会听过从石崖里传来小鸟哭叫的声音，哆啰啰，哆啰啰，于是人们就给它起了个名字叫寒号鸟。

今天我们就来学习一个关于寒号鸟的故事。

2、师生一起书写课题，师相机强调“寒”的部首是宝盖头，“号”在这里的意思是哭叫，读第二声，还可以组词号叫、号哭，它是一个多音字，它还有一个读hào，口号的号，号令的号，鸟在写的时候要特别注意竖折折钩这一笔。

13 寒号鸟公开课一等奖创新教学设计语文二年级上册统编版《13 寒号鸟》教学设计课程标准本教学设计遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

通过本课的学习，学生将能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寓言故事的教育意义，并能联系生活实际，培养珍惜时间的观念。

教材分析《寒号鸟》是统编版语文二年级上册第十三课，是一篇寓言故事。

文章讲述了喜鹊和寒号鸟对做窝过冬的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

本课以生动的故事情节，为学生提供了丰富的语言材料和阅读实践的机会。

学情分析二年级学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，但对于寓言故事的深层含义理解还不够深刻。

他们喜欢听故事，对故事情节充满好奇，但注意力容易分散，需要老师通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。

核心素养目标1. 语言建构与运用：通过朗读课文，学习生字新词，积累语言材料，提高语言表达能力。

2. 思维发展与提升：通过阅读寓言故事，引导学生理解故事情节，思考故事的深层含义，培养批判性思维。

3. 审美鉴赏与创造：感受寓言故事的魅力，培养学生的审美情趣和创造力。

4. 文化传承与理解：了解寓言故事的文化背景，理解其中蕴含的中国传统文化和价值观。

教学目标1. 知识与技能：会认“堵、缝"等15个生字，会写“面、阵”等8个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、分角色朗读等方式，引导学生理解故事内容，感受喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解“得过且过"是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重难点1. 教学重点：识字写字，理解课文内容，感受寓言故事的教育意义。

2. 教学难点：理解“得过且过”的含义，并联系生活实际进行思考。