下载文档原格式
小说专题训练-----标题的丰富含义一、阅读下面的文字，完成下面小题。
规矩黄大刚“到我这来干活，得听我的话，这是规矩。
”老熊说这话硬邦邦的，小杜心里很不舒服，老熊只不过是几个装修工拼起来的头，那语气，老熊好像真的把自己当成了老总。
其他的装修工很听老熊的，老熊说什么时候开工，从来没有人敢迟到。
已过午了，肚子饿得直吵，只要老熊还在干活，没人敢吱声。
大家都这样，小杜有气只得憋在心里。
老熊有规定：“谁揽到活，从利润中扣出2%作为奖励。
”小杜很心动。
收工后，小杜没事就到新建的楼房转转，看看能不能揽到活。
还真让小杜给碰着了，有一户，建筑面积120平米，房主跟小杜谈，要以2400块工钱包给小杜。
小杜算了算，20块钱一平方，挺划算的，怕人家反悔，就拿了房主的定金。
小杜兴冲冲地告诉老熊，老熊越听脸越黑，还没等小杜说完，就骂开了：“猪都叫你老爹，你到底懂不懂，刮涂料算的是墙壁面积，天花板面积，什么建筑面积，被人卖了还傻呵呵地数钱。
”小杜慌急了起来：“要不，咱们不去做算了，反正房主又不认识我们。
”“定金都领了，还说这种不是人的话。
”老熊声音大了起来。
尽管有了心理准备，可干活的师傅一见面积那么大，工钱却那么少，顿时软了手脚，边干活边埋怨小杜，手下的活粗糙了起来。
老熊查看一遍，责令返工。
涂乳胶漆时，打面漆一遍，小杜就不打了，悄悄把漆拎到卫生间，要倒掉，老熊看出异样，跟过去，喝问：“你这是干吗？“这点工钱，干这些工已够了，这些漆就不用打了。
”“多少钱是你当初跟人家谈的，人家又没逼你，既然答应了，就要干好，不然以后谁还叫你干活。
”在老熊监管下，房子的涂料刮得很精细，房主很满意，提出要加钱，老熊却不肯收，说当初谈好多少钱就多少钱。
房主很感动，跟小区的业主赞扬老熊他们的工好，还带到房里参观。
正在挑选装修队的房主争先恐后找老熊干活，老熊忙不过来，他们就排队等待。
小杜干得欢实，不由得暗服老熊目光长远。
有一所学校多媒体教室装修，有个自称是校长的中年男子找到老熊，说装修不及时，将影响到开学孩子上课，学校清水衙门，实在拿不出那么多钱，请老熊干干好事，解燃眉之急。
文学WEN XUE2017.03《在异乡》是海明威创作的一部有自传性质的短篇小说，讲述了第一次世界大战中一批伤残军人在意大利米兰进行康复治疗的故事。
海明威借一个身处他乡的美国青年的视角，展现了战争的残酷以及给人类心灵带来的永久性伤害。
本文将分析作者在小说中运用的叙事方法和其中显示出的叙事语言特征。
一、对叙事视角和叙述方式的选用1.叙述视角叙述视角是故事讲述者的所见所闻与传递思想的角度，是为表明作者对人物、事件的态度而服务的。
叙述视角是这部小说叙事特征的精髓，海明威摆脱了传统战争小说的创作窠臼，以一种独特的、全新的视角阐释了自己对战争的理解。
海明威于一战结束之前参与了美国红十字会的工作，在欧洲战场上担任战地司机，因此《在异乡》是一部具有自传性质的小说。
小说采用了纯客观、第一人称的叙述视角。
叙述声音的强弱与叙述者介入程度成正比，叙述者的介入程度越深，叙事声音就越强，作品的主观色彩也越强。
在《在异乡》中海明威采用了“非人性化视角”，努力实现客观记录。
这个视角从外部延伸进来，具有中立性、现场性，作者用高超的语言技巧活灵活现地展现出人物的情态，并抹去了一切主观性评价。
［1］小说的大部分篇幅都是尼克的自言自语，作者用近乎白描的手法对出现的人和物进行叙述，由此产生了客观的叙述效果。
例如在医生、“我”、少校四小时的对话里，海明威完全使用直接引语。
叙述者“我”使用无任何修辞与感情色彩的词语，如录音机一般把三人的对话记录下来，使读者几乎感觉不到叙述者的存在，也使作者的评价不露痕迹。
2.叙述方式热奈特在研究文学叙事时，阐述了文学时间长短及四种不同的叙述方式。
其中一种为“停顿”，即对故事时间以外的人物进行外貌描写和场景描写。
海明威在《在异乡》中就使用了这种叙述方式。
叙述者省略了“我”与其他人在战场受伤的诸多细节，在小说的开篇即以“停顿”描写意大利深秋美景，在景色描述中使用大量直观并被定冠词限定的修辞名词。
这些描写唤醒了读者对深秋、黑暗、寒风、雪花等客观事物的认知，使其感觉到一种压抑的文学氛围，小说在此处使用简洁的用词给了读者一定的想象空间。
海明威《在异乡》的叙事艺术和文体风格1. 引言：《在异乡》和海明威海明威（Ernest Hemingway）是美国现代文学的重要代表之一，在诺贝尔文学奖的历史上也占有一席之地。
其小说《在异乡》（The Sun Also Rises）于1926年问世，是他的代表之作之一。
该小说以在巴黎和西班牙度假的美国人为主要情节线索，讲述了主人公杰克和他的朋友们在上世纪二十年代的欧洲生活中的心理和情感状态。
本文将分析海明威在《在异乡》中所运用的叙事艺术和文体风格。
2. 纯净、简洁的叙事风格海明威的叙事风格以简练、纯净、有力见长。
他善于用短小精悍的语言表达深刻的情感，避免冗长的叙述和华丽的语言，在语篇的各个层次上给读者更大的联想空间，使小说的艺术效果更为深刻和沉稳。
在《在异乡》中，这种叙事风格非常明显，既表现在语言的选择上，也表现在结构和节奏的组织上。
海明威的语言非常简洁，不做任何修饰，但表达的却是深远的情感和人生道理。
在小说中，他直接让角色来谈论，比如说朋友们的对话，而他自己很少提及与角色有关的头脑活动。
例如，在小说的开头，海明威没有描述一个主角的特点，而是让他的朋友发现他的不同之处、创作了鲜明的形象，直接给予读者以印象：“罩了一条紫丝巾，看起来像是逃出了一个教堂的人”。
此外，海明威在叙事结构上也是有其独特之处的。
他很少在小说的情节结构上用传统的开始、中间和结束，而是给人以“轮回”的感觉，使人更难以预料剧情。
他的故事在情节中间在戛然而止，表现出一种在人生中常见的因为有意义的事件的发生，而且并不完全意味着故事或故事线的结束。
一系列小事件採用和解释他的主题。
3. 沉默和隐喻的运用在《在异乡》这部小说中，海明威充分运用了沉默和隐喻的语言手法，以营造文化冲突、互不了解、不信任等情境。
比如，小说中的男女情感问题往往表现为两段对话之间的沉默，使情感的真实性更深刻地表现出来。
此外，海明威的长篇小说中，还善于使用象征手法和隐喻，以延长情节或加强情感的表达。
海明威《在异乡》阅读答案海明威《在异乡》阅读答案在异乡（美）海明威深秋，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。
米兰（意大利城市）的深秋冷飕飕的，天黑得很早。
转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。
店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。
这是一个很冷的秋天，风从山岗上吹来。
每天下午，我们都上医院去。
医院很古老，也很幽美。
对面有几幢新造的砖砌房屋。
每天下午，我们在那里相聚，坐在将为我们治好病的手术椅里，大家彬彬有礼，互相关心地问是什么病。
医生走到我的手术椅旁说：“战前，你最喜欢什么？玩球吗？”“不错，踢足球。
”我说。
“好，”他说，“你会重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。
”我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。
医生说：“一切都会顺利的。
小伙子，你是个幸运儿。
你会重新踢足球的，像个锦标选手。
”旁边的手术椅中坐着一位少校。
他的一只手小得像个娃娃的手。
上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。
轮到检查他时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。
……每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。
我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。
在一段时间内，我们谁都不信这玩艺儿。
有一天，少校甚至说，这些东西全是胡闹。
少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。
“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”“回美国。
”“结婚了吗？”“没有，但很想。
”“你太蠢了。
”他看上去很恼火。
“一个男人决不能结婚。
”“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生。
”“为什么男人不应该结婚？”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。
在异乡海明威阅读理解题在异乡（节选）海明威①晚秋，薄暮，没有阳光的幽暗小房间，还有煤气灯光。
就在这个光线黑黝黝的房间里，我让年岁大点的伤员一个接一个地讲述他们的经历。
②他们讲得很慢，很累，讲到当时感受不到痛苦，甚至也不觉得冷的时候。
③第一遍，大家讲得非常笼统，讲到巨大的轰炸声和炮火闪光，讲到激战猛烈而残酷，卡车在泥泞中挣扎着前进。
我起先什么也不明白，因为故事断断续续，杂乱无章，互不连贯。
后来我习惯了煤气灯的暗淡光亮，明白了这些善良的撒丁人多么害怕自我表白，坐在我对面的已经不是甲胄鲜明的战士，而是被好奇心折磨得痛苦不堪的可怜虫。
不久前发生的事情仍然震撼着他们的心灵。
我甚至以为他们会像女人那样泪流满面。
我不愿意加重他们的负担，便只提一些很具体的问题。
再说这些人的法语发音很不清楚，使我很难听懂他们的话。
④以后我听得比较仔细了。
⑤从他们的叙述中我知道了这些并不富裕的人是怎样放下了自己的家庭和自己的葡萄园来志愿帮助加里波第部队作战的。
他们在言语中很少提及个人的英雄事迹，而只说跟大家在一起熬过的一些苦难：泥泞的道路、冰雪覆盖的山岭、凶狠恶毒的敌人——趴在机枪后面的敌人。
在描述中很难把死亡同垂死的士兵区分开来。
他们谈到饥饿、疲乏、勇气、同志情谊、对领袖的忠诚、对敌人的仇恨——对奥地利刻骨的仇恨。
仇恨燃烧着这些撒丁人的心。
⑥他们像英雄一样讲述着令人毛骨悚然的细节。
有个士兵讲到深夜枪毙那个泄露机密的农民的事。
这真是一个严峻的考验！军官们就是这样对待那些满腔热血地为国捐躯的人。
其他战士叙述的是同一件事，不过他们谈到的是这个士兵被枪毙的真正原因：他们从他的家乡人那里得知他是叛徒。
可是所有在场的人都十分清楚，这并不是真的。
这个士兵也知道自己说的是实话，但是他还是被枪毙了。
这是因为他是个逃兵，他害怕回到前线去。
士兵们叙述时没有流露出丝毫怜悯和怨恨，仿佛是在谈论一件跟战争无关的事情。
他们大概知道这个士兵是冤枉的，可是他们并不想为他辩解。
海明威《在异乡》叙事视角赏析《在异乡》是美国作家海明威的一部短篇小说，以第一人称叙述，展现了一个美国年轻士兵在战争中的内心挣扎与成长。
通过独特的叙事视角，使读者深入感受到主人公的心境与体验。
首先，小说以第一人称叙述为特点，使读者能够深入主人公的内心世界。
主人公以自我观察者的身份，对自身的思想和情感进行深入的描写。
正因为这种叙述方式，读者能够更加了解主人公的内心矛盾、挣扎和成长过程。
这种主观的叙述视角给人一种亲近感，使读者更容易产生共鸣。
其次，小说通过主人公的视角，展现了战争对人物心理的影响。
主人公在异乡经历了战争的恐怖与残酷，经历了生死的考验。
他不仅目睹了自己战友的伤亡，还亲自面对了死亡的威胁。
这些经历使主人公的思想产生了巨大的变化，对生命和人性有了更深的思考。
他通过战争的洗礼，逐渐变得成熟起来，对战争和人生有了更为深刻的认识。
另外，小说的叙事视角也突出了主人公对家乡的思念和追求。
主人公通过回忆和梦境，不断回忆起自己在家乡的美好时光。
他渴望回到家乡，重新与亲人朋友团聚。
这种强烈的乡愁感情，使他有了对未来的希望和对生命的珍惜。
这种追求和思念成为主人公在战争中坚持和生存的动力，也给了读者一种普遍的人情共鸣。
总体来说，海明威在《在异乡》中通过第一人称叙述的视角展示了主人公在战争中的内心挣扎与成长。
他以独特的叙事方式，深刻地揭示了主人公的心理变化和战争对他的影响。
这种叙事视角不仅丰富了小说的层次，也让读者更深入地理解和体验到主人公的命运和成长历程。
对于读者而言，这样的叙事视角不仅具有指导意义，还能引发人们对战争、生命和情感的深入思考。
王往《花与诗》阅读练习及答案阅读下面的文字，回答问题。
花与诗王往那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着当地千亩桃园美景去的。
春光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不高兴呢？市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者，一路欢歌，奔向了石湖镇。
镇长也是个诗人，特别热心此项活动，在桃园里辟了一块地，搭了舞台。
上午开完会后，下午就是歌咏会：作家们自娱自乐，以唱歌、朗诵为主。
与会者都夸这个策划好，别出心裁。
我没报表演节目，就在台下看着，好看的就多看一会儿，不好看的就随意走动走动。
当我走到舞台前方西北角时，看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。
因为眼前总有人走动，她不时地左右侧着身子。
小男孩想挣脱她的手，被她一用力又拉住了。
小男孩说：“妈妈，我看不见。
”她说：“妈妈抱你。
”说着，就去抱孩子。
孩子往后一退说：“我不要你抱，你抱不动我。
”她笑笑：“那你自己玩，别瞎跑啊。
”孩子笑着跑开了。
她身材娇小，瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。
不过，脸色有些憔悴。
别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调。
她看得很投入。
有一个诗人朗诵得比较动情，她的眼里就溢出了泪水。
这时候，一个老妇走到她身边，半是抱怨半是心疼地说：“三蝶，你在这儿干什么？你这身体能出来吗？走，跟我回去，孩子呢？”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说：“在那儿呢！妈，你回去，我看一会儿再走。
”老妇说：“你怎么不听话呢？快带孩子回去，别受了凉。
”少妇有些着急，眉头拧了一下说，“我自己知道，一点儿风没有，哪会受凉？”老妇很无奈地叹着气。
我挪了个地方，又站下了。
这时候，老妇走到我身边，嘀咕了一句：“唉，好话也不听。
”我朝老妇看了一下，老妇似有好多苦恼急于说出，朝小媳妇的方向望了一眼对我说：“那是我媳妇，她的病不轻呢。
”我说：“哦？”老妇说：“生的是那种病，治不好了。
【关键字】分析专题03 老人与海（测）（满分45分，时间45分钟）姓名班级分数一、阅读下面的文字，完成后面题。
（25分）桥边的老人海明威一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在照看动物。
”他对我解释。
“噢。
”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。
’’我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？’’我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”“你只得撇下它们了？”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。
猫，当然不要紧。
猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。
”“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。
海明威《在异乡》阅读答案海明威《在异乡》阅读答案在异乡海明威深秋，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。
米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。
转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。
店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。
这是一个很冷的秋天，风从山岗上吹来。
每天下午，我们都上医院去。
医院很古老，也很幽美。
对面有几幢新造的砖砌房屋。
每天下午，我们在那里相聚，坐在将为我们治好病的手术椅里，大家彬彬有礼，互相关心地问是什么病。
医生走到我的手术椅旁说：“战前，你最喜欢什么？玩球吗？”“不错，踢足球。
”我说。
“好，”他说，“你会重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。
”我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。
医生说：“一切都会顺利的。
小伙子，你是个幸运儿。
你会重新踢足球的，像个锦标选手。
”旁边的手术椅中坐着一位少校。
他的一只手小得像个娃娃的手。
上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。
轮到检查他时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。
……每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。
我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。
在一段时间内，我们谁都不信这玩艺儿。
有一天，少校甚至说，这些东西全是胡闹。
少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。
“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”“回美国。
”“结婚了吗？”“没有，但很想。
”“你太蠢了。
”他看上去很恼火。
“一个男人决不能结婚。
”“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生。
”“为什么男人不应该结婚？”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。
他不该使自己陷入那种境地。
他应当去找不会丧失的东西。
”他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。
“可为什么一定会失掉呢？”“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把”他几乎大吼了，“肯定会失掉，在大腿上狠狠拍几下。
小手从牵引带里抽出来，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。
一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。
他重新回到这间房间时，我正坐在另一只手术椅中。
他径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。
“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。
我妻子刚去世。
请原谅。
”“噢…….”我惋惜地说，“非常遗憾。
”他站在那儿，咬着下嘴唇。
“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外。
接着他哭了。
“我简直忘不掉悲痛，”他边说边哽咽着。
然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。
医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚，她只病了几天。
谁也没料到她会死的。
三天后，当他照常来就诊时，军服的袖子上多了一块黑纱。
医院的墙上已经挂起镶着大镜框的照片，拍着各种病例在治疗前后的不同形状。
不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。
11．第一段的环境描写有什么作用？12．请简要分析小说中少校的形象。
13．小说采用第一人称叙述，有什么效果？．请简要分析小说题目“在异乡”的内涵？1415．这篇小说带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。
参考答案：11．介绍了故事发生的时间、地点和环境；营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围；为整个故事的展开奠定了沉重的悲情基调。
12.少校是一个理性又诙谐、关心他人，在遭受了身体、精神和爱情创伤之后仍能坚强生存下去、热爱生命的硬汉子形象。
13.①第一人称叙述将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前，使故事真实可信。
②同时第一人称叙述拉近了故事人物与读者的距离，使读者在情节的推进中对人物充满同情并感受到人们面对生命残缺时的悲痛和无奈。
14．第一、战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异乡他国。
第二、战争让人们永远地和过去的生活、和正常的社会生活隔绝了，孤寂地生活在另一个世界里，生活在精神的异乡。
15．①战争会给人民带来很多苦难——生命的失去、财富的毁灭、心灵的创伤，爱踢球的人伤了脚、剑术家的手受了伤，并且这种苦难会长时间地压在人们的生活和心上，永远也回不到原先的生活状态了。
战争是多么罪恶啊！②即使在一个找不到一点生存的价值和意义的年代里，心爱的人已离你而去，向往的生活再也不会来到，一切都不如意，即使一切都已虚无、绝望，也应该好好地活着，也应该对生活充满渴望，挺直腰杆去坚持，最好还能保持做人的尊严和风范。
活着多么美好！20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10 月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。
面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导，认真学课程改革精神，以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。
点加强本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养，调动，培养提高学生的语文素动启发，开展里的活提高。
和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。
养学生激发学观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。
，以老量。
开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的动。
