父母的心(1)

孝道最经典的三句话1. “百善孝为先，这可不是说说而已呀！就像小树离不开根基，我们怎能离开父母的爱呢？你想想，小时候父母为我们付出了多少呀！”比如，小时候生病时，父母整夜不合眼地照顾。

2. “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我们人更得好好孝顺呀！这就好比我们对朋友要真诚一样，对父母不更应该如此吗？你看隔壁的小王，经常给父母买好吃的呢！”3. “父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途，这多深刻呀！就像船有港湾，我们的父母就是我们永远的依靠啊，你难道不这么觉得吗？当父母不在了，那种失落感得有多强呀！”4. “孝顺父母要及时，别等失去了才后悔莫及呀！这就跟机会一样，错过了就没了，你说是不是？就像小张，之前总说忙，现在想孝顺父母都没机会了。

”5. “对父母的孝，体现在点点滴滴中呀！好比春雨滋润大地，我们也要用关心滋润父母的心呀！你看每次吃饭，给父母夹菜的人多贴心呀！”6. “要让父母开心，这才是真正的孝呀！就像阳光让人温暖，我们也要让父母感受到温暖呀，你没发现那些经常陪父母聊天的家庭都很幸福吗？”7. “尽孝不能等呀，今天能做的别拖到明天！这和学习是一个道理呀，你不及时努力就晚了呀！你想想那些一直拖着没好好孝顺父母的人，最后多后悔呀！”8. “孝是一种传承，我们怎样对待父母，以后孩子也会怎样对待我们呀！这就像接力赛，一棒传一棒，你说对不对？你看李奶奶，她的孩子就特别孝顺她。

”9. “让父母为我们骄傲，也是一种孝呀！就像我们渴望得到老师的表扬一样，父母也希望我们有出息呀，你难道不想让父母为你自豪吗？”10. “时刻把父母放在心上，这才是孝的真谛呀！就像我们时刻想着自己喜欢的东西一样，对父母也要这样呀！你看人家小刘，不管到哪都惦记着父母呢！”我的观点结论：孝道是我们中华民族的传统美德，这三句话深刻地体现了孝道的重要性。

我们应该从生活中的点点滴滴去践行孝道，让父母感受到我们的爱和关心，不要给自己留下遗憾。

主题班会教案之《父母的心》阅读指导课教案活动目的：1、阅读《父母的心》，理解其中的人文故事，明白得父母的爱是特别伟大的。

2、激发学生阅读课外书的兴趣，明白简单的阅读方法。

3、通过阅读，培养学生感悟和归纳的才能。

活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、说一说看过哪些课外书2、师随机评价，简介《父母的心》二、运用读书方法进展阅读《父母的心》，感受父母的爱1、生进展阅读（快速默读）2、生分享故事内容（概括内容大意）。

《父母的心》是日本著名小说家川端康成写的一篇小小说，它通过一对穷夫妻最终回绝优越的条件，不愿把本人的任何一个小孩给富人的故事，表现了天下父母对本人子女的一颗崇高的爱心。

小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。

3、边读边把用得好的词语和生动的句子画出来。

4、生进展第二次阅读。

（精读）5、阅读反响：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？师对说得中肯的答案给以确信，鼓舞学生如何去品词品句。

6、读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）三、认识看课外书的作用1、看了一个精彩有趣的故事以后会如何做？2、讨论看课外书有什么作用四、概括阅读的方法1、出示阅读的方法2、讨论如何样阅读才会有更多的收获？五、课堂总结总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，本人学习了《父母的心》这个感人的故事，明白得了每个父母对本人的小孩都有一颗崇高的爱心。

事实上有关这个题材的文章还有特别多，大家可以回去找找,看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。

川端康成《父母的心》原文川端康成《父母的心》原文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。

所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。

只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。

下面，小编为大家分享川端康成《父母的心》原文，希望对大家有所帮助！诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲试试看，[原文]父母的心川端康成。

你们的父母是如何深深地爱着你们，怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔，直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不已的么？啊，用不着闭上眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么？这个故事，肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一。

故事发生在从神户海港开往遥远的北海道幽馆的船上。

船出了濑户内海，航行在广阔的志摩附近海面的时候。

聚集在甲板上的人们之中，有一位风度极佳，引人注目，年纪40左右的高贵妇女。

女佣和打杂儿的片刻不离左右。

与此成对照的是，也有一位40岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相也引人注目。

他带着三个孩子，最大的男孩七八岁。

孩子们长相都很聪明可爱，但是孩子们的衣服却相当的脏。

那位高贵的夫人早就频频地注视这贫穷的父亲和孩子们，最后她和女佣耳语了一阵之后，那女仆来到那父亲和孩子们跟前说：“孩子这么多，真有福气呵！”“谢谢。

他们下边还有一个吃奶的孩子哪。

像我们这样的穷人，因为有孩子日子就更苦。

说起来怪难为情的，我们已经没有能力扶养这四个孩子了。

话虽然这么说，但是决不会把他们扔了，为了孩子们，现在我一家6口这就去北海道找活干哪。

”“方才你说的如果确实是实际情况，我就想跟你说说相求的事了。

——我的东家是幽馆的财主，在某大公司当总经理，老师笔记《[原文]父母的心川端康成》。

日子过得很富足，但是只有一件事不如人意：年过40没有孩子。

我家太太方才跟我说，从你家的孩子之中能不能匀出一个给她，你去说说看看。

到了她家的孩子，当然是继承财主的家业啦，孩子也享了福。

父母的心教学反思父母的心教学反思1教学目标：1．学习小说的一波三折的写法，并体会这种写法的好处。

2．理解父母在送孩子时候的心理活动，感悟一家六口的不离不弃的挚爱深情；3．体会作者字里行间的淡淡的哀愁，浓浓的爱意。

教学难点：品味字里行间的情感；教学重点：1、理解父母送孩子的心理；2、学习小说一波三折的写法；课时安排：一课时教学步骤：一、视频创设情境导入：放映《我的兄弟姐妹》的剪辑视频，教师讲述画外音：《我的兄弟姐妹》讲述的是在寒冷的冬天，母亲咳血，父亲背着病重的母亲上医院，临走前嘱咐大儿子：“忆苦，你是哥哥，照顾好弟妹”，谁知，意外发生了，天黑路滑，父母跌落山崖双亡，留下四个年幼的孩子成为孤儿。

大哥齐忆苦无奈之下把亲爱的弟弟妹妹们送给他人抚养，自己却流浪在外。

当忆苦把最后留在他身边的大妹妹送给人家后，他一路狂跑，疯狂的叫喊弟妹仨人的名字，面对着充满寒意的阳光，他跪倒在茫茫的大雪地里，一遍又一遍的大声叫喊：“爸、妈，我对不起你们！思甜，齐天，齐妙，哥对不起你们……”这绝望的呐喊，那是一个略带童声的稚气的孩子、歇斯底里的呐喊，既是对弟弟妹妹们血浓于水的骨肉亲情的难以割舍，又是向父母忏悔身为一个家庭长子没有承担好的责任落空，也是对老天命运安排的不满和控诉，更是一个孩子发泄诸多爱与恨的表达。

导入：命运总是捉弄多难、贫穷的家庭。

当一个家庭面临着分离，那种撕心裂肺的痛更让我们深深地体会到亲情是血浓于水的。

下面让我们一起走进川端康成的《父母的心》，去体会那血水深情。

二、朗读课文合作朗读：老师读旁白，男生读父亲的对白，女生读财主夫人、女佣、母亲的对白。

朗读要求：1、正音褴褛（lán）（lǚ）嗓门（sǎng）一妥百妥（tuǒ）爹妈（diē）酬谢（chóu）失魂落魄（pò）2、揣摩人物心理，带着情感朗读。

3、用一句话概括小说的主要内容一对穷夫妇最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给贵妇人的故事。

父母的心情景剧总结父母的心情景剧总结在众多的家庭情景中，父母的心情无疑是一个极为重要的因素。

无论是他们的开心、忧虑、失落还是满足，都会直接或间接地影响着整个家庭的氛围和每个家庭成员的心情。

下面我将通过一场生动的心情景剧，展示父母的心情在家庭生活中的不同表现，希望能给大家带来一些指导意义。

第一幕：家人团聚的欢乐时刻在这个场景中，父母正带着满心的期待和喜悦迎接孩子从学校回家，整个家庭充满了欢乐的气氛。

父母的脸上洋溢着幸福的微笑，心情十分舒畅。

他们主动与孩子交谈，关切地询问他们在学校的情况，喜怒哀乐一一分享。

这种积极的心情感染着孩子，使家庭氛围更加温馨和谐。

第二幕：工作繁忙的焦虑与压力在这个情境中，父母正为工作上的问题感到焦虑和压力。

他们忙碌于工作之中，时刻面临着各种各样的挑战和困扰。

父母的脸上常常带着紧张的表情，心情疲惫不堪。

尽管家庭生活依然需要照顾，但他们难以完全将自己的心情转移到亲情上，这时候，与孩子们交流变得有限，可能会产生一些误解和疏离感。

第三幕：孩子争吵的困惑与无奈这个情景中，父母正在面对孩子之间的争吵和冲突，他们的脸上写满了困惑与无奈。

他们想找到合适的解决办法，但却苦于自己也无法做到人人满意。

面对这种情况，父母的心情往往会受到影响，他们会感到焦虑和疲惫。

然而，他们也明白，只有通过积极的沟通和引导，才能搭建起家庭和谐的桥梁。

第四幕：孩子成长的骄傲和幸福体验在这个场景里，父母正感受到了孩子成长带来的骄傲和幸福。

他们的脸上洋溢着满足和喜悦的笑容，心情愉悦而满足。

父母会以鼓励和认可的姿态引导孩子发展成长，并在成长的过程中感受到快乐和满足。

这种积极的心情也会给孩子们带来更多的正能量和自信心。

通过以上几个场景，我们可以看到父母的心情对家庭氛围和家庭成员的影响是巨大的。

在生活中，我们要努力创造欢乐的时刻，提供更多的支持和理解，以增进沟通和感情。

同时，父母也需要关注自己的心理健康，保持积极的心态和良好的心情，才能更好地引导孩子成长和促进家庭的和谐发展。

[作者简介]赵文腾,女,山东菏泽人,内蒙古大学学生㊂狂沙吹尽始到金川端康成‘父母的心“之解读ʻ赵文腾(内蒙古大学,内蒙古 呼和浩特 010010)[摘 要] 川端康成的短篇小说‘父母的心“中,作者怀着淡淡的哀怨,描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事,优越的条件割不断父母对子女的情愫,动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹 平凡的故事,催人泪下㊂以该小说的朴素的写作手法和细腻独到的用词为出发点,在赏析‘父母的心“文本的同时解读父母深沉的爱㊂[关键词] 川端康成; ‘父母的心“; 亲情[中图分类号]I 106.4 [文献标识码]A [文章编号]1672-8610(2016)05-0086-02梁启超在‘学问之趣味“一文中有言: 我是个主张趣味的人,倘若用化学化分 梁启超 这件东西,把里面所含一种元素名叫 趣味 的独出来,只怕所剩的仅有个零了㊂ 如果说梁启超是全部的趣味,那么,日本著名作家川端康成的小小说‘父母的心“就是纯粹的金,了无纤尘;就是纯粹的玉,了无瑕疵㊂初读‘父母的心“时,我感慨于一波三折的故事情节,惊诧于这对贫穷父母的 言而无信 ㊂本文旨在从文本的叙事手法和细腻的语言魅力分析文学大家川端康成不幸人生经历对之写作风格的内在联系,同时深入探讨普天之下父母之爱的绵延与动人㊂一㊁作者简介和‘父母的心“的主要内容川端康成是日本新感觉派作家,著名小说家㊂幼年父母双亡,16岁时祖父又去世,孤独忧郁伴其一生㊂作品风格也是淡淡的哀怨㊂成名作小说‘伊豆的舞女“,‘雪国“‘古都“‘千只鹤“三部代表作,1968年获诺贝尔文学奖,也是首位获得该奖项的日本作家㊂‘父母的心“通过描写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件,不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事,表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱㊂情节简约:贫穷的一家六口为了谋生踏上了从神户港开往北海道的船,当驶出濑户内海到了志摩海面时,他们遇见了一位衣着华丽㊁引人注目㊁年近四十的贵妇人㊂可怜的是,这位夫人没有后嗣,贫穷之家的三个聪明可爱却衣着寒酸的孩子令她心旌摇曳,便派女佣央求这家的父亲过继一个孩子给她㊂这个父亲没有多想,便答应了这桩求之不得的交易,可接下来的两天,这对父母 出尔反尔 ,以各种冠冕堂皇却又苍白无力的理由要求用二儿子换回大儿子要求用小女儿换回二儿子㊂直到最后 你给的钱我们如数奉还,请把女儿还给我们吧㊂与其舍掉一个孩子,还不如爹妈儿女一家人饿死在一起好㊂ 极富戏剧性的是,财主夫人居然没有小儿子被女儿换走时的不高兴 既没抱怨这家人出尔反尔,也没对这对夫妻出言不逊,更没有动用阴谋以拆散他们的家庭,而是流下了同情的泪: 都是我不好㊂我虽没有孩子,可理解做父母的心㊂我真羡慕你们㊂孩子应该还给你们,可这钱要请你们收下,是对你们父母心的酬谢㊂二㊁‘父母的心“之文本赏析‘父母的心“别具炉锤㊂时间㊁地点㊁人物以及故事发生的原因㊁经过㊁结果,既是文章的六要素,也是文章的全部㊂如果按照梁启超的化学化分法把六要素给独出来,那么文章所剩也仅是个零了㊂除了 航行在广阔的海面的时候 中的 广阔 一词,文中再也没有一词一句的景物描写了;除了开头破题时的一些铺排,文中再也没有一句的抒情㊁一句的议论㊁一句的说明了㊂可以说,文字是故事全程的复制,没有丁点的膨胀与缩小;故事是文字忠实的拍摄,没有些许的差别和变异㊂文字如时光流逝,只有心无旁骛地推进,没有煞有介事地曲折迂回;故事像江河日下,只有一往无前地奔腾,没有欲说还休地犹豫凝滞㊂既然故事揪人心肺,勾人魂魄,文字自然也就硬朗挺拔,朴拙矫健,所以文章瀑布似的,自始至终都崩泻着呼啸的急切和意态的淋漓,让人读来不得不一气呵成,卒章方休㊂回看射雕处,千里暮云平 ㊂读完了文字,领略了故事,待心平气和了回头再看作者的轻描淡写避重就轻:卖孩子,这本该让人大为嗟叹和感喟的时空,作者却惜墨如金:只用 眼含热泪,难分难舍 写穷父母;欲用二儿换回大儿时,作者只用 牵了五岁的二儿子的手,无精打采 写穷父亲;欲用女68 语文学刊 2016年第5期儿换回二儿时,只用 很不好意思 写穷母亲;最后呢,一个都不卖时,描绘穷父母的也只是一个 痛哭失声 !千思万想千灵万俐千态万状千言万语,又何如一个 痛哭失声 ? 痛哭失声 的个中滋味,恐怕只有宝玉挨打后的林黛玉最清楚!当然了,从上面简述的情节来看,作者的全部功力却是集中在了人物的对话上,事实上,原文中的对话,确是占了文章将近一半的篇幅㊂作者明了,在卖孩子这天大的事上,父母心中少不了翻江倒海倒海翻江,只是健盛谈锋之打开,颇需缘由和契机,而这种缘由和契机,恰恰隐匿在简洁的叙事中㊂作者为什么这样行文?只为删繁就简地凸显父母的心!大概作者明白,对话,只有对话,才最能袒露父母的心㊂后来夫妻两人三番五次地反悔,不是进一步地凿证了心之厚重言之浅薄: 至少是在最后不得不老老实实承认割舍不了骨肉以前,都是把自己的真实的意图掩盖起来的㊂ 他们的种种借口,不管编得多么头头是道,多么天衣无缝,都会给读者以欲盖弥彰的感觉,从而让读者感受到父母的心的无可替代无以复加㊂终于,到了最后,他们干脆连起码的面子都不再顾及了,直接承认舍不得,割舍不了,宁愿饿死,也不愿骨肉分离㊂文章至此,读者能不觉得,跳运在天地之间的,弥漫于整个宇宙的,都是那颗伟大的父母之心?也许有人要问:作者为什么会把‘父母的心“写得如此晶莹剔透了无纤尘呢?这似乎不能不说说作者的身世㊂1899年他出生于大阪,1901年父亲去世,1902年母亲去世,不久抚养他的祖父母又相继去世,所以他特别渴望父爱和母爱㊂这似乎与孔子之所以那般注重孝道是因为出生时没有父亲㊁与‘甜蜜的家“一歌的作者之所以一鸣惊人是因为一生没有家庭的心理是相同的㊂大概正因作者用的是自己心目中的父母的眼光去看待世界,所以无论对文中的穷父母而言,还是对富太太来说,孩子都是无以替代的风景,唯一的风景㊂古去今来,有关父母题材的作品浩如烟海,传世之作也不计其数㊂但我们似乎可以说,没人能超越川端康成,没有哪篇文章能超越‘父母的心“,原因就如没人能超越孔子之礼仪㊁‘甜蜜的歌“之揪心般的强烈感觉一样㊂三㊁‘父母的心“之情感赏析想吧,父母是如何深深地爱着我们! 一个孩子,自从呱呱坠地,父母就开始爱他,鞠之育之,不辞助劳㊂稍长,令之就学,督之课之,唯恐不逮㊂及其成人,男有室,女有归,虽云大事已毕,父母之爱固未尝稍杀㊂父母的爱没有终期,而且无时或驰㊂父母的爱也没有差别,看着自己的孩子牙牙学语,无论是伶牙俐齿或笨嘴糊腮,都觉得可爱㊂眉清目秀的可爱,浓眉大眼的也可爱,天真活泼的可爱,调皮捣蛋的也可爱,聪颖的可爱,笨拙的也可爱,像阶前的芝兰玉树固然可爱,癞痢头儿子也未尝不可爱,只要是自己生的 ㊂而且, 孩子中之比较最蠢㊁最懒㊁最刁㊁最泼㊁最丑㊁最弱㊁最不讨人欢喜的,往往最得父母的钟爱 ㊂既然如此,作者为什么不浓墨重彩地去描绘一家人生离死别的场景,为什么不挖空心思地去刻画穷父母激烈的心理,却是那般地惜墨如金,以致给人轻描淡写避重若就轻的感受?是怕读者承受不了那份浓郁的压抑与窒息,所以就拼命地赶情节?是懂 任何艺术品种对丰富多彩的人间生活都不及万一㊂这是因为,笔不及万一,色彩不及万一,文字不及万一 ,所以就不再捉襟见肘?还是如雪莱歌‘西风“时不知道歌者是西风还是西风是歌者,如济慈咏 忧郁 时他自己就变了忧郁本体般,所以为文时就不再有飞扬和灵动?也许兼而有之吧,于是作者有意无意间炼得了无纤尘的金㊁熔得了无瑕疵的玉,或者说作者撷得了不折不扣的生活原本㊂作者对其只是不褒不贬不扬不抑地叙述,或者说只是如实地录制了他们的形象与声音,便不再作渲染与烘托,便不再作修饰与评论,便不再挂一漏万去挖掘其中的意义,而是把无遮无碍无羁无绊的广阔空间留给读者,一任他们 天高任鸟飞,海阔凭鱼跃 ;而是把无斧无痕无雕无琢的纯金润玉留给读者,一任他们去构筑去缔造心目中的 哈姆雷特 !如果作者的意图真是如此,那么我们就不能不想起一则记叙说书艺人吴天绪当年讲‘三国演义“的情形: 吴天绪效张翼德距水断桥,先作欲叱咤之状,众倾耳听之㊂则惟张口怒目,以手作势,不出一声,而满室中如雷霆喧于耳矣㊂其谓人曰: 桓侯之声,讵我辈之所能效?状其意,使声不出于我口,而出众人之心,斯可效矣 ㊂的确,吴天绪说书时如果真要模仿张飞吼声,无论模仿得怎么样,效果都不会好,都会大煞风景,都可能招致 一举不得,前功尽弃 的结局,因为他不可能模仿出听众心目中的声音㊂但他通过手势和表情,以无声状有声,让听众在内心感受到那雷霆之吼㊂同样,川端康成在文中只叙写故事,且惜墨如金地叙写故事,原因可能在于:一方面是为了营造 一千个读者就有一千个哈姆雷特 的效应,一方面是为了父母的心就没法揣度,一方面也为胆量和气魄,不是那样的大家,又有谁能写得那般经济那般突兀呢?作家杨新雨在‘养母“一文中写道: 与许多文艺作品中那些深明大义的乃至太灭亲的胸怀宽广的母亲形象相比,她是没法比的,她也就只配是我的养母吧㊂养母,我的恩重如山的母亲,您没有文化,而我如今身处都市文化圈,却很难再见到您这样纯粹的人㊂ 正如杨新雨说的一样,在浩如烟海的书卷中,仅仅字的‘父母的心“也不过一粒微尘,然而在我们品读之后,它不是更能给我们的心灵带来不尽的洗礼和拷问?不是更能让我们领悟父母那无尽的思虑和情怀?掩卷拂思,我们又怎能不泪眼婆娑地感慨:世间还能再读到另外一篇如‘父母的心“一样纯粹的作品?‘父母的心“,就是父母的心,最原始㊁最美妙㊁最神秘;‘父母的心“,就是全部的金,了无纤尘;‘父母的心“,就是纯粹的玉,了无瑕疵㊂ʌ参考文献ɔ[1]川端康成作品集[E B/O L].[2]杨新雨.养母[J].北师大版教材.[3]梁启超.学问之趣味[E B/O L].78文学纵横赵文腾/狂沙吹尽始到金。