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教师的晋升职称考试试题在教育行业，教师的职称晋升是对其专业能力和教学水平的重要认可。
晋升职称考试通常包括理论知识测试和实践能力评估两个部分。
以下是一套模拟的教师晋升职称考试试题，旨在考察教师的综合教学能力。
一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 以下哪项不属于教师职业道德规范？（）A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 团结协作D. 追求个人名利3. 现代教育技术在教学中的主要作用是（）A. 替代教师B. 辅助教学C. 增加作业量D. 减少学生学习时间4. 教师在课堂上应如何处理学生的突发问题？（）A. 立即解决B. 课后处理C. 忽视不理D. 交给其他老师处理5. 教师在备课时应重点考虑的是什么？（）A. 教学内容的难度B. 教学方法的选择C. 学生的兴趣和需求D. 教学进度的安排二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在教学过程中如何有效地激发学生的学习兴趣。
2. 描述一下你认为的优秀教师应具备哪些特质。
3. 请结合实际，谈谈如何提高课堂教学的互动性。
4. 教师应如何对学生进行有效的学习指导？三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 某教师在课堂上发现一名学生经常走神，注意力不集中。
请分析可能的原因，并提出相应的解决策略。
2. 某教师在教学过程中发现，尽管自己精心准备了教学内容，但学生的学习效果并不理想。
请分析可能存在的问题，并提出改进建议。
四、教学设计题（每题15分，共30分）1. 假设你即将教授一篇关于环境保护的课文，请设计一个教学方案，包括教学目标、教学方法、教学过程和评价方式。
2. 请根据你所教授的学科，设计一个创新的教学活动，旨在提高学生的实践能力和创新思维。
五、论述题（每题20分，共20分）1. 论述信息技术在现代教学中的重要性及其对教师角色的影响。
这套试题旨在全面考察教师的教育理念、教学方法、课堂管理能力以及对现代教育技术的应用能力。
教师职称晋升考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的必要条件？A. 教学经验丰富B. 科研成果突出C. 良好的师生关系D. 获得过省级以上教学奖项2. 教师职称晋升考试的评分标准中，下列哪项不是评分依据？A. 教学方法的创新性B. 教学内容的准确性C. 教学态度的认真性D. 学生的出勤率3. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不属于教学成果的范畴？A. 学生成绩的提升B. 教学论文的发表C. 教学竞赛的获奖D. 教师个人的学历背景4. 教师职称晋升考试中，对教师的职业道德要求不包括以下哪项？A. 遵守学校规章制度B. 关爱学生，尊重学生人格C. 积极参与社会公益活动D. 只关注个人职业发展，忽视团队合作5. 教师职称晋升考试的面试环节，主要考察教师的哪些能力？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 教学反思能力D. 以上都是6. 教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为学术不端？A. 抄袭他人研究成果B. 篡改实验数据C. 未经允许使用他人教学资料D. 以上都是7. 在教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为教学事故？A. 无故缺课B. 教学内容错误C. 教学态度恶劣D. 以上都是8. 教师职称晋升考试中，教师的哪些行为会被认定为违反职业道德？A. 歧视学生B. 体罚学生C. 泄露学生隐私D. 以上都是9. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是教师专业发展的要求？A. 不断更新教学理念B. 持续提升教学技能C. 定期参加教育培训D. 只关注个人教学成绩，忽视学生全面发展10. 教师职称晋升考试的笔试环节，主要考察教师的哪些知识？A. 教育学知识B. 心理学知识C. 学科专业知识D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师职称晋升考试中，以下哪些因素会影响教师的晋升结果？A. 教学年限B. 教学效果C. 科研成果D. 同事评价12. 教师职称晋升考试的评分标准中，以下哪些因素会被考虑？A. 教学创新B. 学生反馈C. 教学资源的利用D. 教学环境的创设13. 教师职称晋升考试中，以下哪些行为会被认定为教学不端？A. 抄袭他人教学设计B. 未经允许使用他人教学资料C. 篡改学生成绩D. 泄露考试题目14. 教师职称晋升考试中，以下哪些因素会影响教师的职业道德评价？A. 遵守学校规章制度B. 尊重学生人格C. 积极参与社会公益活动D. 只关注个人职业发展15. 教师职称晋升考试的面试环节，以下哪些能力会被考察？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 教学反思能力D. 学生沟通能力三、简答题（每题5分，共20分）16. 请简述教师职称晋升考试的目的和意义。
中小学幼儿园教师职称晋升考试试题第一篇：中小学幼儿园教师职称晋升考试试题幼儿园职称晋升专业考试试题第一部分公共知识（30分）一、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）判断下列各题，正确的打“√”、错误的打“×”，将答案填写在答题卷上。
1．制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，这是教师应该履行的义务。
2．直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程依靠具体动作，是展开的，而且有许多无效的多余动作。
3．对幼儿来说，辨认不同的几何图形，难度有所不同，由易到难的顺序是圆形→正方形→长方形→三角形→半圆形。
4．3～6岁幼儿体育活动的内容包括：基本动作、基本体操和队列队形练习等。
5．在人的各种个性心理特征中，气质是最早出现的，也是变化最缓慢的。
6.《中华人民共和国未成年人保护法》第十九条规定：幼儿园应当做好教育工作，促进幼儿在体质、智力，品德等方面和谐发展。
7.角色游戏中教师的指导方法应该以直接指导为主，帮助幼儿组织和开展游戏。
8.利用故事、儿歌等文学作品进行教育是幼儿园德育的基本途径。
二、简述题（本大题6分）结合案例答题。
9.联系幼儿园工作实际，简述幼儿园环境创设的基本原则。
三、案例分析题（本大题8分）只需答出要点。
10.某幼儿园大二班家长纷纷向老师反映：担心孩子入小学后不能适应小学生活，特别是怕学习跟不上，并一致要求：加大大班幼儿学习的知识量，增加拼音学习内容，强化数学加减运算练习，希望老师布置幼儿书面的家庭作业。
这样就能帮助幼儿适应小学的生活。
请结合上述案例，简述幼儿教育工作者应从哪些方面做好幼儿园与小学的衔接工作。
第二部分课程纲要、教材教法及专业知识（70分）四、单项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填写在答题卷上。
错选、多选或未选均无分。
11．幼儿园基本活动形式是A.集体活动B.集体活动、小组活动C.游戏D.区域活动、个别活动12．幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，需要注重的是A.综合性、顺序性、游戏性B.系统性、趣味性、广泛性C.多样性、趣味性、活动性D.综合性、趣味性、活动性13．幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，应当贯彻的原则是A.保育与教育相结合B.教育为先C.保育为先D.兴趣首位14．幼儿园社会领域教育的特点是A.知识学习B.技能学习C.潜移默化D.情感体验15．发现教学、探究教学和问题教学都属于A.以语言传递信息为主的教学方法B.以直接感知为主的教学方法C.以引导探究为主的教学方法D.以实际训练为主的教学方法 16．0～6岁幼儿生长发育需要的营养素是A.蛋白质、脂肪、矿物质、维生素、微量元素、水B.蛋白质、脂肪、糖类、维生素、微量元素、水C.脂肪、糖类、矿物质、维生素、钙、锌D.蛋白质、脂肪、钙、锌、维生素C、水五、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)在每小题列出的备选项中有两个或两个以上符合题目要求，请将其代码填写在答题卷上。
晋升教师职称考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的基本条件？A. 具有相应的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 必须拥有博士学位2. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不是教学能力考核的内容？A. 课堂教学设计B. 学生评价与反馈C. 课程资源开发D. 学校行政管理3. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升中级职称的必备条件？A. 具备一定的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 发表至少两篇学术论文4. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的考核内容？A. 教学能力B. 科研能力C. 社会服务能力D. 学生管理能力5. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不是考核教师职业道德的内容？A. 遵守教育法律法规B. 尊重学生人格C. 维护学生利益D. 参与商业活动6. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升中级职称的考核内容？A. 教学能力B. 科研能力C. 教学成果D. 学生管理能力7. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的必备条件？A. 具备一定的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 拥有至少五年的班主任经验8. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是考核教师教学能力的内容？A. 课堂教学设计B. 学生评价与反馈C. 课程资源开发D. 学生心理健康辅导9. 在教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升中级职称的必备条件？A. 具备一定的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 拥有硕士学位10. 教师职称晋升考试中，以下哪项不是晋升高级职称的考核内容？A. 教学能力B. 科研能力D. 学生心理健康辅导二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师职称晋升考试中，以下哪些是晋升高级职称的基本条件？A. 具有相应的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 发表至少三篇学术论文12. 在教师职称晋升考试中，以下哪些是考核教师职业道德的内容？A. 遵守教育法律法规B. 尊重学生人格C. 维护学生利益D. 参与商业活动13. 教师职称晋升考试中，以下哪些是晋升中级职称的必备条件？A. 具备一定的教育教学经验B. 获得一定的教学成果C. 完成规定的继续教育学时D. 发表至少一篇学术论文14. 在教师职称晋升考试中，以下哪些是考核教师教学能力的内容？A. 课堂教学设计B. 学生评价与反馈C. 课程资源开发D. 学生心理健康辅导15. 教师职称晋升考试中，以下哪些是晋升高级职称的考核内容？A. 教学能力B. 科研能力D. 学生管理能力三、简答题（每题5分，共20分）16. 请简述教师职称晋升考试中，晋升中级职称的基本条件。
教师晋升职称考试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是教师角色的转变？（）A. 知识的传授者B. 学生学习的引导者C. 课堂纪律的管理者D. 课程的开发者和研究者2. 教师专业发展的内容包括以下哪些方面？（）A. 专业理念的提升B. 专业技能的提高C. 专业知识的拓展D. 以上都是3. 教师在进行课堂纪律管理时，以下哪种方法是积极的？（）A. 严厉的批评B. 适当的奖励与惩罚C. 严格的监控D. 放任自流4. 以下哪项是教师进行课程开发与研究的要求？（）A. 深入了解学生B. 掌握课程标准C. 了解教育政策D. 以上都是5. 教师在进行教育教学活动时，应遵循以下哪些原则？（）A. 教育性原则B. 启发性原则C. 因材施教原则D. 以上都是二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述新时代背景下教师角色的转变。
2. 请简述教师专业发展的内容及其重要性。
3. 请简述教师在进行课堂纪律管理时应遵循的原则及方法。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 结合实例，论述教师如何成为学生学习的引导者。
2. 结合实例，论述教师如何进行课程的开发与研究。
四、案例分析题（25分）阅读以下案例，回答问题。
案例：某中学教师张老师在课堂上，发现学生小王在下面玩手机，便严厉地批评了他。
小王感到很委屈，认为老师对他不公平，从此对老师产生了抵触情绪。
张老师意识到自己的做法可能伤害了学生的自尊心，于是开始反思自己的教育方法。
在接下来的课堂上，张老师采取了一种更加民主、平等的态度与学生交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，并对小王进行了个别辅导。
渐渐地，小王的态度发生了转变，学习成绩也有了提高。
1. 请分析张老师在前期的教学中存在的问题。
（10分）2. 请分析张老师是如何进行角色转变的。
（10分）3. 请谈谈你对教师专业发展的认识。
（5分）答案：一、单项选择题1. C2. D3. B4. D5. D二、简答题1. 新时代背景下教师角色的转变包括：知识的传授者、学生学习的引导者、课堂纪律的管理者、课程的开发者和研究者、学生的朋友和知己。
2020年中小学教师职称晋升通用知识试题及答案2020年中小学教师职称晋升通用知识试题及答案一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：二是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。
6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。
2020年中小学教师职称晋升通用知识试题及答案10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。
11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。
12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。
13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。
14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。
17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
基础教育课程改革纲要1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（ B ）Ａ《学记》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末２．新课程改革的基本目标是（ D ）Ａ实现“三个面向”Ｂ实践“三个代表”Ｃ促进国家发展Ｄ推行素质教育３．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ）Ａ综合课程Ｂ显性课程Ｃ活动课程Ｄ核心课程４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）Ａ接受学习Ｂ发现学习Ｃ自主学习Ｄ学校学习５．属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨６．当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（B）Ａ操作性目标Ｂ体验性目标Ｃ过程性目标Ｄ知识性目标７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。
这种分类所依据的是（ D ）Ａ学科的性质Ｂ教学的组织方式Ｃ教材设计的类型Ｄ教材的计划与制作过程８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（ B ）Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（ A ）Ａ基础目标Ｂ提高目标Ｃ加强目标Ｄ体验目标１０，在当前，推动学习方式变革的内在动力是（ A ）Ａ教育自身地需求Ｂ国家大力地倡导Ｃ学生家长的强烈要求Ｄ教师的自觉行动１１，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决”的教材，叫做（ A ）Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表达教材Ｄ技术教材１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（ B ）Ａ发展性学习Ｂ自主性学习Ｃ探究性学习Ｄ合作性学习１３，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ D ）Ａ目标取向Ｂ方法取向Ｃ过程取向Ｄ主体取向１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（ C ）Ａ五十年代所采用的苏联课程管理模式Ｂ1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》Ｃ1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》Ｄ1999年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（ D ）Ａ展示型Ｂ文件型Ｃ课堂型Ｄ理想型16.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（ C ）A五十年代 B六十年代 C七十年代 D八十年代17.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（ C ）A1999年 B2000年 C2001年 D2002年18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（A ）A教师个人的自我反思 B教师集体的同伴互助C专业人员专业引领 D申请获得教育科研项目二、多项选择题（每小题2分，共10分）19.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（ BCE ）A教学大纲 B课程计划 C课程标准D课程规格 E教科书20.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（ AE ）A典型性 B科学性 C实用性 D发展性 E具体性21.综合实践活动课程包括（ BCDE ）A教育实验实习 B信息技术教育 C研究性学习D社区服务与社会实践 E劳动与技术教育22.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（ BD ）A学习动机 B学习策略 C学习习惯 D学习倾向性 E学习途径23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE ）A作品意义的说明 B作品产生过程的说明C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（ D ）A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源C.利用信工工具让学生进行知识重构D.培养学生具有终身学习的态度和能力16、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ）A.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发的关键是（ A ）A.内容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ）A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（ D ）A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者20、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（ A ）A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.教师培训1、课程改革的基本目标是推行（ C ）A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育2、基础教育课程改革的指导思想是（ B ）A.教育政策B.“三个面向”“三个代表”C.教育法规D.素质教育3、在课程划分上，与实有课程相对的是（ A ）A.空无课程B.隐性课程C. 分科课程D.活动课程4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（ B ）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质的是（ D ）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（ A ）A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（ D ）A.前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分8、下面不是教学大纲弊端的是（ D ）A.教学以掌握知识为主要目的B.评价以考试为主，加重学生学习负担C.不利于教材的特色化和个性化D.教学以掌握技能为目的9、与自主性学习类似的说法是（ B ）A.被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习10、教材设计的基本原则不包括（ C ）A. 激发学习动机B.要适合学生现有的发展水平C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（ B ）A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ）A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价C.主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（ C ）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型1 《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
一、教育学1、教育学是研究教育现象、提醒教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的?学记?是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的?论演况家的教育?早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长〞、“不陵节而施〞(表达了循序渐进的教学原那么)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达〞(反映了启发性教学原那么)；“教学相长〞(表达了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的?大教学论?是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的?民本主义与教育?强调“儿童中心〞，提出了“做中学〞的方法，开创了“现代教育派〞。
5、苏联赞可夫的?教学与开展?把学生的“一般开展〞作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的?教育过程?的主要思想是构造主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的?给教师的建议?、?把整个心灵献给孩子?，其著作被称为“活的教育学〞和“学校生活的百科全书〞。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书〞(?大学?、?中庸?、?论语?、?盂子?)；“五经〞(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心开展不起决定作用，社会环境对人的开展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人承受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面开展教育的组成局部是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基〞是指系统的科学文化根底知识和根本技能技巧。
15、智育的任务之一是开展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
一、填空题1.全面实行素质教育要突出抓好四个方面旳问题和关键环节: 一是积极积推进课程改革；二是改善和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质旳教师队伍。
2.新课程旳三维目旳是: 知识与技能；过程与措施；情感态度与价值观。
3.新课程整体设计九年一贯旳义务教育课程, 小学阶段以综合课程为主, 初中阶段设置分科与综合相结合旳课程。
4.要变化课程内容“难、繁、偏、旧”和过于重视书本知识旳弊端, 就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展旳联络。
5.新课程规定, 要对教学实行过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练旳现实状况加以变化。
6、教师在教学过程中, 要重视培养学生旳独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程规定, 评价不仅要关注学生旳学业成绩, 并且要发现和发展学生多方面旳潜能, 协助学生认识自我, 建立自信。
8、新课程原则是教材编写、教学、评价和考试命题旳根据。
9、新课程教师角色最突出旳规定是由传授者角色转变为增进者。
10、增进教学内容展现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革旳有效途径是增进信息技术与学科课程旳整合。
11.教育具有生产性和永恒性, 在阶级社会中, 教育具有阶级性。
12.生产力旳发展水平影响着教育目旳教学内容确实定, 教学内容旳选择, 教学措施教学手段旳改革。
13.注意是心理活动对于一定事物旳指向和集中, 它是学生掌握知识旳必要条件。
14、教学过程是教师和学生共同活动旳过程, 是认识过程旳一种特殊形式。
15.教学原则是教学实践经验旳概括和总结, 体现了教育目旳和教学过程旳客观规律对教学工作旳基本规定。
16.综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。
17、节假日补课是国家教育部明令严禁旳, 是一种非法行为。
18、社会主义主义教师职业道德修养旳重要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
19、申请认定教师资格者旳一般话水平测试等级原则要在二级乙等以上原则。
2020年中小学教师职称晋升通用知识试题及答案2020年中小学教师职称晋升通用知识试题及答案一、填空题1.全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
2.新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4.要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
5.新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受研究、死记硬背、机械训练的现状加以改变。
6.教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7.新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。
8.新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
9.新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。
10.促进教学内容呈现方式、学生研究方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。
11.教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。
12.生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。
13.注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。
14.教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15.教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
16.综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特点。
17.节假日补课是XXX明令禁止的，是一种非法行为。
18.社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
2019中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版中小学教师水平能力测试复习资料1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。
6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。
10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。
11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。
12、生产力的发展水平影响着教育目的、教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法、教学手段的改革。
13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。
1 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特点。
17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
18、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。
22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师2 资格考试。
30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
32、我国实行的是（九年义务）教育制度。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（八）章（六三）条。
33、（2006）年（6）月（29）日第（十）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。
33、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。
34、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
35、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。
制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。
36、义务教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。
地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。
37、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育）的权利，并履行接受义务教育的义务。
38、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有理想）、（有道德）、（有3 文化）、（有纪律）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
39、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。
40、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费）。
41、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学）。
42、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表），忠诚于人民的教育事业，教师应当取得国家规定的（教师资格）。
43、（各级人民政府）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。
44、国家建立（义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。
国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。
45、国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。
46、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准）完成教育教学任务，保证教育教学质量。
47、义务教育实行国务院（领导），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施），县级人民政府（为主管理）的体制。
48、人民政府（教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。
49、学校应当建立、健全（安全）制度和（应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
4 50、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。
教育学试题一、单选题1.社会本位教育目的论的代表人物是( A )A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔 2、首倡“教师作为研究者”的学者是（A）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特3、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅4.关于师生关系的理论中，"儿童中心论"的代表人物是（ C ) A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯5.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》6.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( B )A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法7.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( B ) A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短 8.在学校教育体系中处于核心地位的是( C )A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作 9.美育的直接功能是( C ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健体5 10.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( C )A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模 11.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A ) A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平12.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）A、练习法B、实验法C、试验法D、实习法13.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”的教学原则属于（）A、非指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式14、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (C ) A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵15．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B）A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式16．在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体17．探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段6 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段18．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程19．教学过程的中心环节是（ B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试20．20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A ）A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持21．教育的中心和灵魂在（ B ）A.学生B.学校C.教师D.校长22.我国古代私学最早兴盛于( B )A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐23.人的身心发展是指( A )A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高24.下列属于原始社会教育特征的是(C )A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性25.我国现代学校产生于(C )A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末26.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（A ) A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说7 27.智育的根本任务是( A )A.发展学生的智力B.培养学生的自主C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行28.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(D )A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性29.人的世界观基本形成于( D )A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期30.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(C ) A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用31.英国近代学校教育制度是一种典型的( A )A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制31、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ）A.语文B.数学C.政治D.体操 32、校本课程开发的关键是（ A ）A.内容B.手段C.方法D.程序 33、教材设计的基本原则不包括（ C ）A. 激发学习动机B.要适合学生现有的发展水平C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题34、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（ B ）A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质35、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ）A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价8 C.主体取向的课程评价 D.过程取向的课程评价36、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（ C ）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程37、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型38、强调课程最终要由学生的需要来决定，这一观点属于（A）A、存在主义课程论B、后现代主义课程论C、社会改造主义课程论D、经验主义课程论39.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长40.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C) A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标41、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ）A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》42.王老师在教学中与学生一起阅读文章，一起讨论文章内容，还经常与学习互换角色来开展教学。
