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《写作（一）》第三章文学写作训练考点10 文学创作综论（★三级考点）1.文学创作，即写作主体运用写作载体、实现写作客体、沟通写作受体的一个不断物化的过程。
在这一创作行为过程中，文学创作的意义才得以完成。
割裂任何一种因素都将导致文学创作上的偏颇。
如过于强调客体的意义,容易导致文学创作上的主题决定论、题材决定论，也容易导致受政治或社会宣传意识对文学创作自由度的干涉，而过于强调文学载体则容易陷入文学史上经常批评的形式主义文风，导致文学作品的内容空疏、形式华丽。
2.其突出表现为以下几个方面的特征：一、文学创作的个人性二、文学创作的非功利性辨析【1510·文学创作具有很强的功利性】即文学创作是一种无目的性的精神创造活动，它不解决任何社会问题，也不承担任何社会职责。
即使文学在社会时代中发挥较大的作用和功能，也不像公文、法律文书等那样直接产生作用。
尽管作者内心有受某种社会责任感的触动而进行文学创作，但创作本身是一种高度审美化的活动。
三、文学创作的情感性四、文学创作的个体无意识性五、文学语言的独特性考点11 小说（★★二级考点）1.小说文体的类型(一）古典小说类型从形式上分：笔记体小说文人创作，如《世说新语》、《聊斋志异》等；章回体小说民间集体创作，文人整理如冯梦龙、凌蒙初的“三言二拍”，明清古典长篇小说等。
从语言上分：文言文小说和白话文小说；从题材上分：世情小说、公案小说、武侠小说、神魔小说、历史演义、谴责小说等。
(二）现代小说类型现代小说最有影响的分类是根据篇幅长短不同，分为长篇、中篇、短篇、微型小说。
长篇小说篇幅长，容量大，结构复杂，适合反映开阔的社会生活和复杂的时代内容，揭示深刻的生活意藴和社会发展规律。
中篇小说的篇幅介于长篇与短篇之间，具有中等叙事规模，一般在2至10万字的容量。
短篇小说则篇幅较短，结构独特，多截取社会生活中有意义的片断和侧面加以反映，小说内涵富有凝聚力，一般在两千至两万字的容量之间。
作文的构成要素
作文的构成要素包括：
1、写作主体：即进入写作状态的人，通常称为作者。
写作主体在写作活动中居于主导地位，负责创作动人的诗句和感人的文章。
2、写作客体：指作家所要描绘的现实世界，包括物质世界和精神世界，以及一切能够成为写作对象的人、事、景等客观对象。
写作客体制约和引导写作主体的主观能动性。
3、写作受体：即写作活动的接受对象，通常称之为读者。
写作受体在写作活动中的一个要素，其价值和地位随着网络时代的到来日益受到重视。
4、写作载体：一般而言，写作载体是指书面文章。
写作载体是构成写作行为的、以语言文字有规律的排列传递信息的组织系统，通常由主题、材料、结构、语言这四个基本要素构成。
5、主题：主题是作文的核心，决定了文章的方向和重点。
一篇优秀的作文，主题必须明确、突出。
6、内容：内容是一篇作文的主体，应该与主题紧密相连，为主题服务。
在写作时，应该尽可能地丰富内容，提供足够的细节和例子。
7、结构：结构是作文的骨架，决定了文章的布局和逻辑。
一篇优秀的作文，结构必须合理、紧凑。
8、语言：语言是一篇作文的表达能力，决定了文章的质量和效果。
一篇优秀的作文，语言必须简练、准确。
9、用词：用词是一篇作文的表达能力，决定了文章的质量和效果。
一篇优秀的作文，用词必须精准、恰当。
10、文笔：文笔是一篇作文的表达能力，决定了文章的质量和效果。
一篇优秀的作文，文笔必须流畅、优美。
写作课知识点梳理10广电新闻内部资料第一章：绪论部分要点：把握现代写作的含义、作用和特性●写作的含义：简单理解为通过记写活动来制作文字产品●现代写作的特性：1.个体的创造性2.实践的操作性3.动态的综合性●现代写作的作用：1.贮存与传播信息的基本途径2.实施现代管理的必要手段3．提高人才综合素质的媒介第二章：写作主体与客体●写作素质写作素质就是作者在围绕文章的集材、运思、表达等活动中表现出来的素养，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。
●写作主体的素质主要包括生活素养、学识修养、人格品味和审美理想四个方面。
观察能力●写作主体的能力感受能力思维能力想象能力再造想象●想象的种类创造想象幻想●写作客体的构成凡是主体认识视野中的一切认识对象，都是客体。
（了解）客体与主体相对应。
对象化的自然景观（一般自然景观不能为写作客体）●写作客体群体化的社会生活个体化的人生状态外在化的精神产品对照关系同型关系●写作主客体的关系双向建构感觉主客体联系的中介表象语言第三章：写作载体与受体●写作载体四要素：材料、主题、结构、语言●写作载体：所谓写作载体，就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介●1、材料要选择表现主题的材料材料的选择要选择真实的材料要选择典型的材料要选择新颖的材料真实的材料：1指实有其事确凿无疑的材料2指材料本身能反映事物的本质●2、主题主题的含义主题是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向主题的特性：1.）客观性 2.)主观性 3.)时代性●3、结构结构的含义结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。
结构主要包括两方面的问题文章各部分的先后顺序文章各部分之间的内在联系。
结构的基本单位主要是层次和段落层次组合方式可归纳为三种基本的类型：1）.纵式组合：指按时间顺序或逻辑顺序安排层次2）.横式组合：指按空间顺序或事物、事理的不同类别或不同方面安排层次3）.纵横交错式：指在纵向推移中，展开横向的方面，或在横断面上插入纵向发展●4、语言（不考）语言素养的培养主有以下三种途径：1.吸收生活中的鲜活语言2.博览群书，从书本上学习3.在写作实践中加强训练●写作受体解读的素质：（一）良好的身心感受素质（二）广博的文化修养素质（三）丰富的生活阅历素质写作受体对写作载体的选择●写作受体与写作载体的关系写作载体对写作受体的制约写作受体与载体的双向建构第四章：写作行为过程感知行为由模糊到清晰的过程●写作思维的过程由具象到抽象推进由整体向局部推进●写作运思的方式：（1）发散型运思：主要包括想象、联想，而联想又以链环式、辐射式和跨越式三种形式呈现。
第一章褚论1.现代写作的特性:个体的创造性，实践的可操作性，动态的综合性。
第二章写作主体与客体1.写作四体：写作主体，写作客体，写作载体，写作受体。
2.提高写作能力的根本途径是加强写作主体的素质。
3.写作主体的素质主要包括：生活素养、学识修养、人格品格和审美理想四个方面。
4.观察：是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体器官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程。
5.观察能力的构成要素：注意力、鉴别力、联想力。
6.观察的方法：定位观察、移位观察、比较观察。
7.感受：写作主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动。
8.人的思维三种类型：抽象思维、形象思维、灵感思维。
（或思维能力三种类型）9.形象思维是文艺创作主要使用的思维形式。
10.灵感思维指在文艺创作中突然出现的、瞬间即逝的顿悟、理解、豁然开朗的一种思维形式。
灵感思维：又叫顿悟思维。
灵感是指作者突然出现的文思如潮，豁然贯通，以及突然产生的强烈的写作冲动的心理现象。
灵感思维指的是在思维过程中突然闪现出来的一种豁然贯通的思维现象。
灵感思维是一种瞬时的顿悟，是创造性思维过程中认识的飞跃。
11.想象：人对自己头脑中已有的记忆表象进行加工改造从而创造新形象的心理过程。
12.想象的种类：再造想象、创造想象、幻想。
13.想象以丰富的生活为基础、以高度的理性为指导、以强烈的激情为动力。
展开想像的条件：（1）以现实生活为基础。
（2）以理性为指导。
（3）以激情为动力。
（4）以语言表现和调节。
14.写作客体的构成包括：对象化的自然景观、群体化的社会生活、个体的人生状态、外在化的精神产品。
15.社会生活是写作的源泉。
第三章写作载体和受体1写作载体主要由四个要素构成：材料、主题、结构和语言。
或：构成文章的基本要素是——材料、主题、构思、语言。
2.素材：指作者为创作而通过各种途径收集的原始材料，一般是零乱的，不完整的。
3.材料的选择要选择表现主题的材料。
论述写作载体与写作受体的关系摘要：写作受体与写作载体的关系，首先是载体要作为一种特殊的价值存在，也就是它要有阅读价值，你才去读它。
当你开始阅读时，就是它的价值实现的过程。
写作载体就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。
说白了，载体就是写作的成品，也就是文章作品。
载体载荷着审美信息和实用信息，是内部语言外化为文字符号的结晶。
写作受体就是写作成品的接受者。
说白了，就是读者。
受体是写作成品的接收对象。
受体的接收和反馈过程是写作活动的自然延伸。
写作受体需要具备一定的文章解读能力，而解读能力是由多种因素构成的。
对文章的解读能力不是先天就有的，而是后天实践的结果。
因此，写作载体和写作受体是相互选择、相互制约的。
关键词：写作载体写作受体关系一、写作受体对写作载体的主观选择没有读者的存在，作品就形同虚设，作者创造作品就毫无意义。
作者是为读者而写作的。
可以说，受体的解读就是书面交流的最后完成。
读者需要通过解读与人进行沟通，他是作品信息的接受者；但他并不是一个完全被动的接受者，他可以通过主观能动的选择对作者施加影响。
在写作受体与写作载体之间，首先存在着一种写作受体对写作载体的主动选择关系，具体表现为：1、写作受体的解读素质决定他如何选择对作品内容的理解（读者要根据自己的文化素养和生活阅历、根据自己的知识积淀选择对作品内容的理解。
）2、写作受体的解读意识决定着他选择自己喜欢的作品去阅读（读者有不同的阅读嗜好，他们会选择自己喜欢的作品去阅读。
二、写作载体对写作受体的客观制约读者对文章作品的解读虽然有其主观能动性，但也不是毫无限制，能随心所欲的。
他要受文章语言的制约，他要按照作者精心编织的语言形式的指向进行解读。
文章作品的语言对读者的解读是有限制的。
在整个书面交流过程中，读者、作品和作者三者之间是互为作用、互为因果的。
同时，这种交流还呈现出一种多向的、回环往复的特点。
作者通过作品把信息传达给读者，这是顺向交流；反过来，读者接受作品信息时所表现出的价值取向与兴趣强弱又会反馈给作者，从而促使作者创造出更好的作品。
第三章写作载体与写作受体课时安排：汉语言18学时，新闻10学时教学课型：理论课题目：写作载体与写作受体教学目的要求：1、掌握写作载体、写作受体、材料、素材、题材、资料、主题、标题、结构的含义。
2、掌握结构的形式、结构的基本单位。
3、熟悉材料的选择与使用。
4、熟悉主题的提炼与要求。
5、熟悉结构的组合方式。
6、熟悉写作受体的素质。
7、了解材料的作用、主题的特点、结构的要求。
8、了解语言的功能、素养、特点、要求、写作受体的特点。
3、掌握记叙散文中写景散文的写作技法。
教学方式、手段：讲授教学媒介：多媒体教学内容：第一节写作载体的内质写作载体——怎么写——文章 /写作成品载体，科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。
写作载体，指写作主体对写作客体认识和反映的物质形式。
写作载体的构成：内容要素——内质——材料与主题形式要素——外形——结构与语言一、材料（一）材料及其相关概念1、材料——各类文体就是写作主体为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取，以及写入文章中的一系列事实现象或理论依据，诸如人物、事件、情理、景物、数据、例证、名言等。
2、素材——文学创作和文艺评论指写作主体通过各种途径搜集到的那些未经整理、加工的原始材料。
它一般是凌乱的、不完整的。
3、题材——文学创作和文艺评论指经过写作主体的集中、提炼、加工、改制并写入作品中，用来表现主题的材料。
素材与题材的区别：素材：零星的、分散的、平常的题材：集中的、连贯的、典型的4、资料——论文多指撰写学术论文、实验报告和其他科技文章（如文摘、年鉴、便鉴、综述、评述等）时用来参考和引用的各种书面材料。
资料包括：原始资料：档案、原始文献、会议记录、统计报表、调查笔记、文物图片整理加工的资料：摘要、目录、索引、分类剪报、资料笔记、读书卡片（二）材料的作用1、材料与主体认识：材料是形成正确认识的前提2、材料与主题：材料是形成主题的基础和表现主题的支柱材料是第一性的，主题是第二性的。
