2021大班数学优质课教案《4的加减法》
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幼儿园大班教案《4的加减法》含反思
一、教学目标
1.能够通过游戏认得4的加减法。
2.培育幼儿的思维本领,提高幼儿的数学素养。
二、教学内容
1.数学学问:4的加减法。
2.教学方法:游戏教学法。
三、教学步骤
1.讲解和认得
(1)首先,向幼儿介绍4的加减法,让幼儿了解到:只要把握了加减法,我们就可以轻松计算。
(2)通过数字挂图,老师可以让幼儿渐渐认得0—10的数字,并渐渐理解1+1=2,2+2=4,3+3=6,4+4=8,5+5=10的加法规律。
(3)然后,老师可以让幼儿通过游戏加深印象,比如要求幼儿爬楼梯的规定步数,从而认得4的加减法。
2.游戏活动
(1)老师可以选择适当的游戏,比如“连连看”。
通过这款游戏,幼儿可以渐渐学会通过匹配图形(例如,相同的水果、动物等)来完成相应的加减计算。
(2)另外,老师可以通过角色扮演来进行游戏,比如让一半的幼儿作为快递员,另一半的幼儿则扮演接收快递包裹的人员。
老师可以要求快递员将包裹中全部的物品分别调配到3个或4个箱子之中,然后让接收包裹的幼儿计算箱子中的物品数量,把握4的加减法。
3.反思
(1)整节课的设计中,加入了游戏的元素,这能够激发幼儿的学习喜好。
(2)但假如是一些不太感喜好的游戏,可能会加大幼儿的负担,失去了学习的乐趣。
(3)依据我的察看,一些幼儿在活动结束之后就开始感到疲乏,假如再加大负担,幼儿将会情绪失控,并难以很好地学习。
(4)幼儿集中注意力的时间也较短,假如讲授时间不够充分,幼儿将会产生不切实际的学习目标感,我在将来的课程设计中,需要更加关注幼儿心理的变化。
幼儿园大班数学活动:4的加减教案(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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4的加减法大班数学教案8篇4的加减法大班数学教案篇1活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的根底。
学生由幼儿园学习的根底,计算除去个别学生有难度,大多数学生把握较好,所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系,在详细的情景和活动中,体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿把握5的加减法。
3、使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题,培育幼儿初步分析问题的力量。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。
教学重点、难点使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题,培育幼儿初步分析问题的力量。
活动过程1、谈话导入,引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”嬉戏6、书写算式7、教师进展小结教学反思1、联系学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、快速地口算,还必需常常地通过多种多样的练习形式进展训练。
我积极提倡算法的多样化,为学生供应了数学沟通的时机,目的是促进学生的数学思维活动,提高学生的数学思维力量。
由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的阅历。
这些算法都是学生依据自己已有的根底学问和生活阅历思索的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进展了发散性思维训练。
4的加减法大班数学教案篇2教学目标:1.通过观看和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,并正确计算7的加减法,进展学生的数感。
2.设计活动情境,让学生在生动活泼的情境和嬉戏中,激发学习兴趣,培育合作意识和主动探究的精神。
3.培育观看、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的力量。
教学重点:能正确计算7的加减法。
教学难点:培育学生的有序思维力量。
大班数学教案及教学反思《4的加减法》大班数学教案及教学反思《4的加减法》精选2篇(一)教案教学目标:1. 学习并掌握大数加减法中的“4”的运算方法。
2. 对“4”的运算方法有深入的理解和掌握。
教学重点:1. 理解并应用大数加减法的运算方法。
2. 提高解决问题的能力。
教学难点:1. 运用所学的数学知识解决问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教学准备:1. 教师准备一些习题和练习题。
2. 学生们准备笔和纸。
教学过程:Step 1:导入新知识(5分钟)教师可以通过一个小故事或者一个问题来引入今天的主题:“4的加减法”。
Step 2:新授知识(10分钟)教师先通过一个简单的例子来解释“4的加减法”的运算方法。
然后,再让学生自己发现规律,总结出“4的加减法”的特点。
Step 3:巩固练习(15分钟)教师出一些习题和练习题,让学生们进行巩固练习。
Step 4:拓展练习(15分钟)教师出一些拓展练习题,让学生们运用所学的知识来解决问题。
Step 5:归纳总结(5分钟)教师与学生们一起总结讨论今天所学的内容,巩固知识点。
教学反思本节课中,学生们通过自己的发现和总结,掌握了“4的加减法”的运算方法,加深了对大数加减法的理解和应用。
教师在教学过程中,通过提问和指导,激发学生们的思维和探索欲望,培养了他们的逻辑思维能力。
课堂上,学生们积极参与讨论,解决问题的能力得到了提高。
然而,教师在教学过程中发现,有一部分学生对于“4的加减法”的理解还不够深入,需要在课后作业中多加强训练。
另外,教师在讲解概念时应该找一些更生动有趣的例子,以吸引学生的注意力和兴趣。
同时,在设计练习题时,应注意难易程度的掌握,逐渐提高难度,以巩固学生们的知识和应用能力。
大班数学教案及教学反思《4的加减法》精选2篇(二)教案:《快乐的大转盘》教学内容:绘画年级:大班教学目标:1. 培养学生对色彩和线条的感知能力;2. 培养学生的绘画兴趣和创造力;3. 培养学生的团队协作能力。
《4的加减法》优秀教案及教学反思一、教学目标1.让学生掌握4的加减法运算规则,能够熟练进行4的加减法计算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学重难点重点:掌握4的加减法运算规则,能熟练进行计算。
难点:理解加减法的意义,灵活运用加减法解决问题。
三、教学准备1.教学课件2.练习题3.小组活动材料四、教学过程(一)导入1.老师出示一个装有4个苹果的盘子,提问:这里有多少个苹果?2.学生回答:4个。
3.老师再出示一个空盘子,提问:如果从这个盘子里拿走2个苹果,还剩几个?4.学生思考后回答:2个。
(二)新课教学1.老师引导学生回顾之前学过的加减法知识,提问:什么是加法?什么是减法?2.学生回答:加法是两个数相加,减法是一个数减去另一个数。
(1)4+1=?(2)42=?(3)3+1=?(4)51=?5.老师引导学生观察例题,发现规律:4的加法就是4加上另一个数,4的减法就是4减去另一个数。
(三)巩固练习1.老师出示练习题,要求学生独立完成。
2.学生完成后,老师进行批改并讲解答案。
3.老师针对学生的错误,进行针对性讲解。
(四)拓展延伸(1)小明有4个糖果,小华给了小明2个糖果,小明现在有多少个糖果?(2)小猫捉了4只老鼠,吃掉了1只,还剩几只?(五)课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
五、教学反思本节课通过生动的实例和小组讨论,让学生掌握了4的加减法运算规则,能够熟练进行计算。
在教学过程中,我注重启发学生思考,培养学生自主探究的能力。
同时,通过练习题和拓展延伸,使学生能够将所学知识应用于实际问题中。
但在教学过程中,我也发现了一些不足之处:1.对学生的个别辅导不够,导致部分学生掌握不够扎实。
2.课堂小结环节,学生参与度不高,需要进一步激发学生的兴趣。
在今后的教学中,我将针对这些问题进行改进,努力提高教学效果。
重难点补充:教学重点:1.引导学生理解4的加减法运算规则,通过具体物品的操作让学生直观感受加减法的变化。
大班数学4的加减法教案(精选5篇)大班数学4的加减法篇1活动目标1.学习4的加减法,进一步理解加减法的含义。
2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。
3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点1.学习4的加减法,进一步理解加减法的含义。
2.学会自编4的加减法口头应用题。
活动准备篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等,幻灯机。
活动过程一、游戏:运球(复习4的加减法)1.幼儿分成两组,四个球用两个筐运,看每个筐装几个球,复习4的组成。
2.师幼齐读:444^^^312213二、小小篮球赛1.师说话引发幼儿兴趣:刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒,你们是那么聪明,大家合作的那么好,老师真高兴!现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事,今天我们班要举行一个篮球比赛,希望大家积极参加。
2.幼儿积极报名,老师把幼儿分成四人一组。
3.老师当裁判,哨声响起,幼儿进行投篮比赛,台下的小观众加油助威。
4.算一算每组投了多少球,列出4的加减法算式,教师相应板书。
1+3=43+1=42+2=44-1=34-3=14-2=25.给获胜队发奖章一枚,大家为他们鼓掌。
6.齐读加减法算式。
三、看动画编应用题教师播放幻灯片,请幼儿看动画编应用题。
教师引导幼儿分析应用题,口头列式解答。
四、游戏:小猫钓鱼1.师:猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼,它们钓到了几条鱼呢?2.老师和小朋友们戴着头饰,坐到讲台边用鱼竿钓鱼,算出每条鱼上的算式题。
巩固4以内加减法。
本次教学活动,教师以游戏贯穿整个教学过程,让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考,不断获得有益经验,促进其“善”学。
幼儿的兴趣被引发了,他们都争抢着参加各种游戏,教师提供了丰富的教学材料,让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。
教师也积极地参与活动中去,师幼配合得很好,教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学,是整个教学过程通顺、流畅。
大班数学教案及教学反思《4的加减法》一、教学目标1.让幼儿理解和掌握4的加减法运算。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣,提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿掌握4的加减法运算。
2.教学难点:引导幼儿运用数学思维解决问题,提高幼儿的推理能力。
三、教学准备1.教学课件:4的加减法运算动画。
2.教学道具:数字卡片、小棒、糖果等。
3.教学场地:宽敞的教室。
四、教学过程(一)导入1.老师拿出一张数字卡片“4”,引导幼儿说出数字4。
2.老师提问:“谁能告诉我,4可以分成哪些数字相加或相减呢?”(二)新课讲解1.老师通过课件展示4的加减法运算动画,引导幼儿观察并理解4的加减法运算。
2.老师邀请幼儿上台演示4的加减法运算,并解释运算过程。
3.老师发放数字卡片,让幼儿自由组合,完成4的加减法运算。
(三)互动游戏1.老师组织“猜猜看”游戏,让幼儿猜测老师手中数字卡片上的数字,并说出对应的加减法运算。
2.老师组织“传递游戏”,将数字卡片传递给幼儿,让幼儿说出卡片上的数字,并完成对应的加减法运算。
(四)巩固练习1.老师发放小棒,让幼儿用小棒摆出4的加减法运算。
2.老师提问:“谁能用小棒摆出4的加减法运算?请大家一起来试试。
”1.老师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.老师鼓励幼儿在课后继续练习4的加减法运算。
五、教学反思1.本节课通过动画、游戏、实践等多种形式,让幼儿充分理解4的加减法运算,提高了幼儿的数学素养。
2.在互动环节,幼儿积极参与,表现出浓厚的兴趣,达到了预期的教学效果。
3.在巩固练习环节,个别幼儿对4的加减法运算掌握不够熟练,需要在课后加强练习。
4.教师在课堂上要关注每一个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励,让每一个幼儿都能在课堂上有所收获。
5.今后教学中,要继续运用多种教学手段,激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿的数学思维能力。
六、教学建议1.在课后,教师可以布置一些简单的4的加减法运算题目,让幼儿回家后与家长一起完成,巩固所学知识。
幼儿园大班数学《4的加减》教案
【教学目标】
1.认识并掌握数字4的加减法;
2.能够在日常生活中运用数字4的加减法;
3.培养幼儿对数字加减的兴趣和自信心;
【教学内容】
【课前导学】
1.数字4的认识练习,让幼儿认真观察,并数一数自己周围有多少个数字4;
2.看图说话,教师出示数字4的图片或画面,让幼儿描述图片中的数字4的数量和位置;
3.用数字四拼图,将数字4的拼图散布在教室各个角落,让幼儿找到并组成数字4,加强幼儿对数字4的认识;
【教学过程】
1.教师出示数字4的图片,让幼儿观察数字4是由几个小圆组成的,通过手指数数,让幼儿理解数字4的组成;
2.通过生活场景让幼儿认识数字4的加法运算,比如:小明有3个糖果,他再买了1个糖果,一共有几个糖果?让幼儿自主思考并算出答案;
3.再次通过生活场景让幼儿认识数字4的减法运算,比如:小明有4个糖果,他送给小红1个糖果,小明手中还剩几个糖果?让幼儿自主思考并算出答案;
4.结合数字4的加减法,制作数字4的计算卡片,让幼儿通过卡片上的数字和运算符号,尝试计算数字4的加减;
【课后延伸】
1.布置数字4的小作业,让幼儿在家中继续练习数字4的加减法;
2.在日常生活中给幼儿发挥数字4的加减法用途,例如:统计家中有多少只玩具车、多少根铅笔等;
3.制作数字游戏,让幼儿在游戏中锻炼数字4的加减法,提高学习兴趣和自信心。
【教学评价】
1.观察幼儿是否能够准确认识数字4的加减法;
2.观察幼儿在课后练习数字4的加减法的情况;
3.结合学生表现和教学效果,不断总结优化教学方法。
大班数学《4的加减》教案目标•能够通过口算的方式掌握4的加减法,同时学会应用于实际生活中。
活动准备•黑板或白板•笔或粉笔•十张4个小人图示卡片•学生手册活动步骤步骤1. 讲解4的加法1.1 首先,给学生发十张小人图示卡片,告诉他们每张卡片代表数字“4”。
1.2 将两个小人图示卡片放在黑板上,指向第一个卡片,提示学生:“这里有两张4个小人图示卡片,我们现在要把它们加起来”。
然后,询问学生:这两张卡片加起来是多少?1.3 让学生依次报出“8”是这两张卡片加起来的数值,然后写在黑板上。
1.4 继续将两个小人图示卡片放在黑板上,指向一个卡片,提示学生:“这里有两张小人图示卡片,我们现在要从它们中减去一张”。
然后,询问学生:我们要减去的是多少?1.5 让学生依次报出“4”是这张卡片代表的数字,然后写在黑板上。
1.6 让学生解释剩下的小人图示卡片代表的数字是多少。
最后,写出计算结果“4”在黑板上。
步骤2. 解决计算小组2.1 将学生分成小组。
2.2 让小组里的学生使用小人图示卡片来进行加减法口算。
2.3 鼓励学生互相交流,纠正错误。
2.4 在黑板上展示每组学生计算的结果。
步骤3. 回顾“4的加减法”用途3.1 让学生想象自己有一份4元钱的零花钱,并要用这份钱去买一些球。
3.2 让学生尝试用4的加减法来计算自己是否能够购买目标数量的球。
3.3 引导学生思考如何购买更多或更少的球,使用口语表达想法。
结束语通过今天的活动,我们学习了“4的加减法”,并且能够将它用到实地生活当中。
我们要继续加强口算练习,提升计算精确度。
大班数学详案教案《4的加减法》【教学目标】1.能够简单灵活地应用加减法进行计算。
2.能够识别、认读并书写数字4。
3.培养学生对数的理解和认识,提高他们的简单数学技能。
4.激发学生对数学学习的兴趣。
【教学重点】1.加减法的计算。
2.数字4的识别与认读及其书写。
3.培养学生对数的理解和认识。
【教学难点】1.加减法运算中的进退位思维。
2.数字4的书写规范和正确认读。
3.发掘学生的数学潜力,激发他们的学习兴趣。
【教学准备】1.课件及教学素材。
2.标准的教具。
3.课堂黑板、白板等教学用具。
【教学过程】一、导入(3分钟)1.老师向学生展示4个苹果,并问他们看到几个苹果。
2.学生齐声回答:“4个苹果”。
3.老师说:“我们今天学习的内容和这4个苹果有关。
”4.老师再次问学生:“4+0等于几?”5.学生齐声回答:“4”。
二、讲解(10分钟)1.简单回顾一下加法和减法。
2.将数字4的书写方式进行讲解和训练。
3.讲解数字的大小和比较方法。
三、练习(25分钟)1.让学生先做看图作文的练习,帮助他们学习减法。
2.学生可以搭配数字标签进行口算。
3.老师可根据学生的掌握情况进行相应的提问。
4.学生可以利用课堂小计算器进行简单的加减法计算。
四、巩固(5分钟)1.老师请学生上来,对他们进行数学小测验。
2.巩固刚刚学习的内容。
五、总结(2分钟)1.总结学生学过的加减法计算方法。
2.让学生自行思考4在数学中的含义和用途。
六、结束语(2分钟)1.激励学生,让他们继续努力学习数学。
2.提醒学生,明天也要认真上课。
【板书设计】4+0=44-3=14-2=24-1=34-4=0【教学反思】通过本次课程,学生可以轻松掌握数字4的识别和运用,以及加减法计算的基本技能。
同时,课程还加强了学生的口算能力,提高他们对数字的理解和认识。
通过本次课程的互动交流,学生对数学的兴趣也得到了进一步激发。
大班数学优质课教案《4的加减法》
二、学习4的加法。
1、播放课件,带领幼儿进入马棚,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:1+3=4,教师引导幼儿看算式,交换其中两个数,得数不会变,还可以怎么列算式?3+1=4,教师告诉幼儿,交换前面两个加数的位置,它的得数不变,这种方法叫加法交换律。
2、播放课件,带领幼儿继续往前走,来到奶牛栏,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:2+2=4,
三、学习4的减法 1、播放课件,带领幼儿来到羊棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-1=。
2、播放课件,带领幼儿前往鸡舍,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-2=2. 3、播放课件,带领幼儿前往猪棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-3=1.
四、游戏"给动物喂食",复习4以内的加减运算。
1、播放课件,"因为农场里太多动物了,饲养员实在忙不过来,请我们帮他给动物们喂食,你们愿意么?"请幼儿观察画面,并说出有哪些动物需要喂食,它们是吃什么食物的? 2、游戏规则:根据动物要吃的食物,给动物喂食,没种食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,可以给所需要的动物喂食了。
五、送动物们回家,复习4的加减运算。
播放课件,"天晚了,动物们要回家了,我们帮饲养员把动物们送回家吧。
"幼儿观看图画,每个动物的家都有一把锁,动物身上都有一个密码,只要把动物身上的密码解开了,动物们就可以回家了。
活动目标: 1、体验加减法运算的乐趣。
2、学习4的加减法。
3、能熟练地完成4以内的加减法运算。
活动准备:多媒体课件。
活动过程:一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。
1、教师引导语:"今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。
请跟随我来吧。
2、"瞧瞧,我们来到哪里了?"播放多媒体课件,幼儿观察画面,引导幼儿说出:"农场"。
教师带领幼儿参观农场。
二、学习4的加法。
1、播放课件,带领幼儿进入马棚,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:1+3=4,教师引导幼儿看算式,交换其中两个数,得数不会变,还可以怎么列算式?3+1=4,教师告诉幼儿,交换前面两个加数的位置,它的得数不变,这种方法叫加法交换律。
2、播放课件,带领幼儿继续往前走,来到奶牛栏,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:2+2=4,三、学习4的减法 1、播放课件,带领幼儿来到羊棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-
1=。
2、播放课件,带领幼儿前往鸡舍,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-2=2. 3、播放课件,带领幼儿前往猪棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-3=1. 四、
游戏"给动物喂食",复习4以内的加减运算。
1、播放课件,"因为农场里太多动物了,饲养员实在忙不过来,请我们帮他给动物们喂食,你们愿意么?"请幼儿观察画面,并说出有哪些动物需要喂食,它们是吃什么食物的? 2、游戏规则:根据动物要吃的食物,给动物喂食,没种食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,可以给所需要的动物喂食了。
五、送动物们回家,复习4的加减运算。
播放课件,"天晚了,动物们要回家了,我们帮饲养员把动物们送回家吧。
"幼儿观看图画,每个动物的家都有一把锁,动物身上都有一个密码,只要把动物身上的密码解开了,动物们就可以回家了。
六、结束活动:天快黑了,我们也要结束一天的农场生活了,开着我们的小【大班教案 /daban/】汽车回家吧!
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