六年级上册美术教案 -第4课《线与造型》 人教新课标(2014秋)

六年级上册美术教案-电脑美术——版画效果的图画-人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对电脑美术的兴趣，通过学习制作版画效果的图画，提高学生的审美能力和创造能力。

同时，让学生了解版画的历史和特点，培养学生的艺术素养。

教学内容1. 版画的历史和特点2. 电脑美术中版画效果的制作方法3. 学生自主创作版画效果的图画教学重点与难点重点：让学生掌握电脑美术中制作版画效果的方法和技巧。

难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的版画效果图画。

教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学PPT2. 学生准备：电脑、绘图软件教学过程1. 导入：通过展示一些版画作品，引导学生了解版画的历史和特点，激发学生对版画的兴趣。

2. 讲解：详细讲解电脑美术中制作版画效果的方法和技巧，让学生了解并掌握。

3. 示范：教师现场示范如何使用绘图软件制作版画效果的图画，让学生直观地了解制作过程。

4. 实践：学生根据所学知识，使用绘图软件自主创作版画效果的图画。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

板书设计1. 版画的历史和特点2. 电脑美术中版画效果的制作方法3. 学生自主创作版画效果的图画作业设计1. 学生根据所学知识，自主创作一幅版画效果的图画。

2. 学生需要提交作品，并附上自己的创作思路和心得。

课后反思通过本节课的学习，学生对电脑美术中的版画效果有了深入的了解，并能够运用所学知识进行创作。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”中的“实践”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习成果的重要时刻。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践环节的详细补充和说明一、实践前的准备工作1. 软件选择与熟悉：在实践前，教师应确保学生已经熟悉了将要使用的绘图软件，如Photoshop、Illustrator等。

《风景写生》教学设计教学目标：1.了解风景写生的题材，学会如何制作取景框；2.能够运用取景框进行取景；3.通过本课的学习，能够独立创作一幅简单的风景作品。

教学重难点：1.运用取景框进行绘画；2.能够自己构图，画一幅线描风景写生作品。

教学方法:讲解、欣赏、讨论、示范、练习。

教具准备：多媒体课件、取景框、范画数幅。

教学课时：一课时教学过程：（一）引导阶段教师：播放歌曲Bandari的《snowdreams》，让学生感受世界的美景。

学生：听音乐，欣赏美景。

教师：很多人也和同学们一样很喜欢这些美丽的景色，老师这有几张风景写生作品，同学们想不想看看？（教师展示线描风景作品四幅，带领学生欣赏线描风景绘画作品）教师：这些风景画有一个共同的特点，你们看出来了吗？学生：略。

教师：这些作品都运用了哪些线呢？学生：略。

教师：略。

（教师出示课题——《风景写生》）（二）发展阶段1．教师：下面请同学们阅读教材，完成自学提示。

（教师用课件出示自学提示）出示自学提示，学生阅读教材，回答自学提示的问题。

教师小结：通过学生的回答，讲解在绘画时要灵活地运用线条，注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面对远处的景物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。

2．小组合作：制作取景框。

教师出示一张庞大的建筑群的图片，提出问题：当遇到这样多而繁杂的景物时，我们应如何绘画呢？学生：略教师小结：首先用取景框选取出最喜欢的一处风景，将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画面接近中间的位置，注意水平构图或者垂直构图时，景物的排列以及前后的遮挡关系。

3．师生共同研究取景框的使用方法。

教师出示取景框的使用方法。

4．简单的构图方法。

教师：取景时要注意构图，同学知道如何构图吗？学生：略教师小结：略。

出示由三种基本构图衍生出来的其他构图。

6.(1)教师课件展示一些风景写生作品；(2)教师现场展示风景照片及自己的风景写生作品，并做适当讲解。

人教版新课标小学美术六年级上册全册教案第一课：远近的隐秘教学目标：一、通过本课的学习，让学生了解透视的大体转变规律。

二、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，体味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视转变。

教学重点：一、了解和把握透视转变的大体规律。

二、透视大体规律的运用。

教学难点：透视规律的明白得和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风光照片等教学进程：感知透视（基础知识）一、引导时期结合讲义中的文字描述，分组欣赏、讨论讲义和教师提供的图片，明白得什么是透视现象。

二、进展时期一、小结透视现象所产生的规律。

二、什么是视平线和消失点。

（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。

（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业依照学习要求，组织学生到学校周围观看，注意体会物体的透视转变规律。

三、后整理一、回家搜集相关的一些建筑、风光等图片，巩固知识。

二、预备好第二节课的工具材料。

体验透视（课堂实践）一、引导时期一、检查课前预备二、回忆透视的基础知识点二、进展时期一、讲解摹仿作画的大体进程（1）、先观看图片中事物的特点，寻觅出符合透视转变的大体规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特点）；（4）、整理画面。

二、讲评作业（1）、两位学生为一组，彼此互换作业，进行评比。

（以是不是准确表现出透视转变为标准）（2）、教师统一点评。

三、拓展时期能够进行现场写生或默写表现透视转变的作业。

二、风光写生教学目标：学习简单的风光构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风光写生。

巩固对透视概念的明白得，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风光构图知识，巩固对透视概念的明白得。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学进程：（一）引导时期（10—12分钟）欣赏、分析讲义图例，巩固对透视概念的明白得。

师：“同窗们学习了大体的透视知识。

电脑美术教学目的:1.指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制，粘贴游戏。

2.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

教学重难点:1.利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意，想象并组合画面。

2.在粘贴进程中形象大小和色彩的改变。

3.利用矩形，椭圆形等工具进行形象创作。

课前预备:1.师预备电脑及电脑软硬件设备，还有一些电脑美术的优秀作品。

2.教育学生要爱惜电脑设备及各类教学设施。

教学进程:1.引导进程(1)组织勤学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。

(2)温习一年级学过画图游戏方式导入本课的排列，重复，变异等造型内容。

(3)教师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作进程，来激发学生强烈的学习爱好。

(4)引导学生分析图中的复制和粘贴。

(让学生了解用复制和粘贴就能够够组合成一幅完整的画)2.进展进程(1)详细的说明画图程序界面上的各类工具的用途，并演示与粘贴和转变的操作方式及进程，以便让学生更清楚的了解和把握。

可先让学生随意地利用一下各类工具，试着进行复制，粘贴和转变的操作，也可相互交流。

(2)步骤:打开画图程序。

(开始-程序-附件-画图)。

感动工具箱的各类工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制，粘贴和转变。

(3)布置作业。

让学生利用复制，粘贴和转变制作一副有独特，有趣的作业。

鼓舞学生斗胆，自由的创作和绘制。

作业完成后可让学生互评，互欣赏。

3.整理与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，维持教室环境整洁。

第二课时教学目标1.指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。

2.指导学生采纳模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。

3.引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学用具电脑演示操作示范作品及电脑设备。

教学进程:一、组织教学教育学生要爱惜电脑设备及专用教室中的各类教学设施。

二、教学新课(一)引导部份。

1.操作教学预备工作。

做勤学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每一个学生的座位及上机的电脑。

全册（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、前言随着素质教育的深入推进，美术教育在我国基础教育中的地位日益凸显。

美术教育不仅有助于培养学生的审美情趣和创造力，还能提高学生的综合素质，促进全面发展。

人教版（2012）美术六年级上册教材，以新课标为指导，紧密结合学生的年龄特点和认知规律，注重培养学生的美术素养和实践能力。

本册教案旨在为教师提供一套系统、科学、实用的教学方案，帮助教师更好地开展美术教学工作。

二、教学内容与目标本册教学内容共分为八个单元，涵盖了绘画、手工、欣赏等多个领域，旨在培养学生的美术素养、创新意识和实践能力。

具体教学目标如下：1. 激发学生的美术兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。

2. 使学生掌握基本的绘画、手工技能，提高学生的实践操作能力。

3. 培养学生欣赏美术作品的能力，了解美术的基本语言和表达方式。

4. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和想象力。

5. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学方法与策略1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2. 案例分析法：提供典型的美术作品或案例，引导学生欣赏、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。

3. 任务驱动法：设计富有挑战性的学习任务，鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的实践能力。

4. 分层教学法：针对不同学生的特点和需求，设计不同层次的教学内容和方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

5. 激励性评价法：关注学生的个体差异，采用多元化评价方式，激发学生的学习积极性，培养学生的自信心。

四、教学进度与安排本册教学内容共需36课时完成，具体教学进度如下：第1-2周：绘画基础训练第3-4周：手工制作第5-6周：色彩的认识与应用第7-8周：线条的表现力第9-10周：造型与空间第11-12周：美术作品欣赏第13-14周：生活中的美术第15-16周：总结与展示五、教学评价与反馈1. 过程性评价：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习态度、参与程度、实践操作能力等方面，给予针对性的指导和评价。

六年级上册美术教案-彩墨家园-人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技法，能够运用彩墨画表达自己的情感和想法。

2. 培养学生的审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

3. 培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们进行个性化的艺术创作。

4. 增加学生对传统文化的了解和尊重，培养他们对传统艺术的热爱。

教学内容1. 彩墨画的基本技法：介绍彩墨画的起源、发展历程和基本技法，如用笔、用墨、用水、用色等。

2. 彩墨画的表现形式：介绍彩墨画的不同表现形式，如山水画、花鸟画、人物画等。

3. 彩墨画的创作方法：介绍彩墨画的创作方法，如构图、用色、用墨等。

教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本技法和表现形式，以及如何运用彩墨画进行创作。

2. 教学难点：如何运用彩墨画表达自己的情感和想法，以及如何进行个性化的艺术创作。

教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、彩墨画教材、彩墨画工具等。

2. 学具：彩墨画纸、彩墨画笔、彩墨画颜料、调色盘、水桶等。

教学过程1. 引入：通过展示彩墨画作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 讲解：讲解彩墨画的基本技法、表现形式和创作方法，让学生对彩墨画有更深入的了解。

3. 示范：进行彩墨画的示范，让学生直观地了解彩墨画的创作过程。

4. 练习：让学生进行彩墨画的练习，鼓励他们进行个性化的艺术创作。

5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励他们的创作，并提出改进的建议。

板书设计1. 彩墨画的基本技法：用笔、用墨、用水、用色等。

2. 彩墨画的表现形式：山水画、花鸟画、人物画等。

3. 彩墨画的创作方法：构图、用色、用墨等。

作业设计1. 让学生进行彩墨画的创作，要求他们运用所学的技法和表现形式，表达自己的情感和想法。

2. 要求学生完成一幅彩墨画作品，并进行展示和分享。

课后反思通过本节课的教学，学生对彩墨画有了更深入的了解，能够运用彩墨画表达自己的情感和想法。

在教学过程中，我注重了学生的实践操作，鼓励他们进行个性化的艺术创作。

六年级上册美术教案-我做的乐器-人教新课标教学目标1. 让学生了解乐器的基本构造和功能，培养学生的艺术欣赏能力。

2. 培养学生的动手能力和创新精神，让学生能够独立制作简单的乐器。

3. 通过制作乐器的过程，让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐素养。

教学内容1. 乐器的基本构造和功能。

2. 制作简单的乐器。

3. 音乐的基本知识。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解乐器的基本构造和功能，培养学生的艺术欣赏能力；培养学生的动手能力和创新精神，让学生能够独立制作简单的乐器。

2. 教学难点：如何引导学生制作出具有创意和美感的乐器，以及如何让学生理解音乐的基本知识。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示乐器的图片和视频。

2. 学具：制作乐器的材料，如纸筒、竹签、橡皮筋等。

教学过程1. 导入：通过展示不同的乐器，引发学生对乐器的兴趣。

2. 讲解：讲解乐器的基本构造和功能，以及制作乐器的步骤。

3. 制作：学生分组进行制作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己制作的乐器，教师进行点评。

5. 总结：总结本次课程的内容，强调乐器的重要性和制作乐器的乐趣。

板书设计1. 乐器的基本构造和功能2. 制作简单的乐器3. 音乐的基本知识作业设计1. 让学生回家后，利用家中的废旧物品，尝试制作一个新的乐器。

2. 写一篇关于乐器的介绍，包括乐器的名称、制作材料、制作过程和乐器的特点。

课后反思通过本次课程，学生不仅了解了乐器的基本构造和功能，还通过自己的动手实践，制作出了属于自己的乐器。

这不仅提高了学生的动手能力，也培养了学生的创新精神。

在制作乐器的过程中，学生对音乐也有了更深入的理解和认识。

总体来说，本次课程达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的全过程，是教学目标能否实现的关键环节。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过播放不同乐器的声音，让学生闭上眼睛猜测是哪种乐器，以此来激发学生的兴趣和好奇心。

《电脑美术——版画效果的图画》教学设计一、教材分析《电脑美术——版画效果的图画》是人教版六年级上册第十四课的内容。

本课属于新课程标准中“造型•表现”学习领域的课程，和前五个年级电脑美术比较，六年级的电脑美术侧重特色和实用。

本册电脑美术追求的是“特色”——用电脑创作版画效果的作品。

要想出色地完成本课的目标，了解版画并理解“刀味”是关键。

在电脑中表现出“刀味”可以利用“反色处理”，具体的表现方法在教材中呈现，最终检验的还是自己的创作。

二、教学目标1.了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。

2.通过新知旧知相结合，想一想、说一说、试一试运用电脑“画图”中图像菜单中的“反色”功能，借助画图工具创作出仿版画效果的有趣图画，表达自己的情感。

3.感受鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。

三、教学重点、难点1.教学重点：用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。

教学难点：利用“反色处理”功能，借助画图工具制作出仿版画的美术作品。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，老师这里有一个小影片，请你们看看里面播放的是哪种创作形式？（播放视频《手工版画制作》）教师语言：这是我们学过的版画创作里面的一种形式——木刻版画。

2．出示课题教师语言：如此繁琐的制作步骤，能不能用一种简单便捷的方法制作出一样的效果呢？教师总结：今天我们要一起在电脑的帮助下学习：运用电脑美术制作版画效果的图画。

（出示图片）课题：《电脑美术——版画效果的图画》（二）讲授新课1.介绍版画的前世今生教师语言：那我们就一起来感受一下版画的前世今生。

播放视频：我国是世界上最早出现木刻版画的国家，1世纪传入欧洲，德国画家丢勒所创作的《犀牛》和《忧郁》就是他的木刻版画和铜版画代表作。

传统的版画还有纸版画、丝网版画、石膏版画等。

随着计算机技术的发展，新兴的电脑版画画种进入人们的视野，运用电脑绘图软件（、l等绘图软件）进行创作，再依靠打印机输出成画（播放文化视频），所有传统版画效果都可以通过电脑美术制作出来。