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职业技能培训的成本与收益分析在当今竞争激烈的就业市场中，职业技能培训正逐渐成为个人提升竞争力、实现职业发展的重要途径。
然而，在决定是否参加职业技能培训之前，对其成本与收益进行全面、深入的分析是至关重要的。
首先，让我们来探讨一下职业技能培训的成本。
成本方面可以分为直接成本和间接成本。
直接成本主要包括培训费用。
这涵盖了课程学费、教材费、考试费等明确的财务支出。
不同类型的职业技能培训，其费用差异较大。
例如，一些热门的 IT 技能培训课程可能需要数万元的投资，而某些基础的手工技能培训可能只需几千元。
此外，培训期间可能还需要支付交通、餐饮和住宿等费用，如果培训地点不在本地，这些费用也会相应增加。
间接成本则相对较为隐蔽，但同样不容忽视。
时间成本是其中的重要一项。
参加培训意味着需要投入大量的时间用于学习，这可能会导致个人暂时无法从事全职工作，或者减少休闲娱乐和陪伴家人的时间。
机会成本也是间接成本的一部分。
在参加培训期间，可能会错过其他工作机会或晋升机会。
而且，学习新技能可能会带来一定的压力和心理负担，这也可以视为一种无形的成本。
接下来，我们再看看职业技能培训所带来的收益。
从短期来看，最直接的收益就是提升就业竞争力。
拥有特定的职业技能证书或经过专业培训的经历，能够在求职过程中脱颖而出，增加被录用的机会。
这可能意味着更高的薪资起点。
例如，经过专业的编程培训后，新入职的程序员可能会比没有相关培训经历的同行获得更高的起薪。
从长期来看，职业技能培训有助于个人职业发展的晋升。
随着技能的不断提升和深化，个人在工作中能够承担更复杂、更高级的任务，从而获得更多的晋升机会和职业发展空间。
这不仅带来职位的提升，还往往伴随着薪资的大幅增长。
此外，职业技能培训还能拓宽职业选择范围。
掌握多种技能的人在就业市场上拥有更多的选择，可以更灵活地适应市场变化和行业发展趋势。
例如，一个原本从事市场营销的人员，通过学习数据分析技能，就有可能转型进入数据分析领域，或者在市场营销工作中更好地运用数据驱动的策略。
农村开展职业培训的结构成本效益及综合效益分析第一部分：论文报告一、引言随着乡村人才流失的加剧，农村培训的需求日益增长，发展农村人才成为了当前的一个热门话题。
农村职业培训是解决乡村发展中的人才瓶颈的关键手段之一。
本文将通过对农村职业培训的结构成本效益及综合效益分析，探讨农村职业培训的重要性以及对乡村经济的促进作用。
二、结构成本效益分析1.成本分析（1）人工成本农村职业培训的人工成本主要包括讲师工资、课程设计师工资、管理人员工资等人员成本支出，以及职业培训用品、材料以及办公成本等。
（2）场地成本农村职业培训需要适当场地支持，场地租金、水电费、物业管理费等需要考虑在内。
（3）设备成本农村职业培训还需要购买相应的设备，这包括投影仪、电脑、音响设备、教学用品等等。
2.效益分析（1）农村职业培训可以提升农村劳动力素质，增加农民收入。
（2）农村职业培训可以满足市场对人才的需求，提升农村的竞争力。
（3）农村职业培训可以通过培训产业链的拓展，带动相关行业发展，增加就业机会。
三、综合效益分析1.培训效益农村职业培训是提高农民素质的重要手段，对农民创业就业、脱贫致富、乡村振兴等产生积极影响，提升了农村的人力资源质量。
同时还可以通过培养新型农业经营主体、发展特色农业等途径，带动农村经济的快速发展。
2.社会效益培训过程中，不仅会激发农民的创新意识和创新能力，而且还会开拓他们的眼界和视野，扩大社会人才的辐射面，增强社会凝聚力。
此外，在培训的过程中，会有一定的经济活动，如购买用品、租赁场地、支付工资等，能够产生和带动一定的社会财富。
四、农村职业培训案例1.乡村理财师培训针对当前农村财务管理困难，推行农村理财师培训。
通过一系列理论培训，提升乡村理财师的理财知识和理财技能，使其得以更好地为当地农民提供个人理财服务，进一步推动乡村经济的快速发展。
2.农业新经营主体培训为发展新型经营主体，培训新型农业合作组织、农村专业合作社、乡村企业家、农业经纪人等，通过深入了解农村经济发展现状、发掘乡村特色，帮助他们找到一条以新技术、新模式、新业态带动农村振兴的新路。
农民工技能培训效果分析作者：区晶莹俞守华高雅婧来源：《职业技术教育》2014年第25期摘要农民工技能培训是促进农村劳动力转移的重要环节。
以菲尔德斯坦的信息利用理论模型和柯克帕特里克四层次培训效果评估模型为基础，构建农民工技能培训的成本与收益指标体系，对广州市番禺区农民工技能培训的效果进行分析，发现：直接成本对农民工技能培训应用效果有正面影响，间接成本则对其产生负面影响，企业组织的培训效果最好。
关键词农民工；技能培训效果；成本因子分析；收益因子分析中图分类号 G726 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）25-0063-04一、农民工技能培训效果的理论基础（一）农民工技能培训效果内涵本文所研究的农民工技能培训效果指的是受训农民工以一定成本参加培训后所获得的收益，即农民工参加技能培训收益与成本的比值。
成本为农民工参加技能培训的消耗与付出；收益关注的是农民工参加技能培训如何后将获得的信息、习得的行为应用于实际，也就是培训对农民工个体自身发展的影响[1]。
（二）菲尔德斯坦的信息利用理论模型菲尔德斯坦的信息利用理论模型指出，分析信息用户在信息利用过程中的收益情况就必须研究用户在信息利用过程中的成本问题，需综合分析用户的货币成本、时间成本以及机会成本三大主要方面[2]。
所以农民工技能培训信息利用的成本可概括为货币成本、时间成本、机会成本以及心理成本四个方面。
（三）柯克帕特里克四层次培训效果评估模型柯克帕特里克提出的培训效果评估模型是目前国内外运用最为广泛的培训评估方法，他提出培训效果可以从反应层、学习层、行为层、结果层四个方面进行评估[3]。
在此模型中，反应层针对的是培训项目的满意度，结果层是培训对组织的影响，主要体现为受训者个人的收益情况，关注受训者在培训活动中的所学与所用，即农民工参加技能培训后的知识水平和技能水平提升及培训后工作行为的改变，因此针对的是评估模型中学习层、行为层两个层次。
农村劳动力培训与职业技能提升的措施与效果一、背景介绍在现代化进程中，农村劳动力的培训与职业技能提升是农村发展和农民增收的关键。
本文将从农村劳动力培训的必要性和重要性入手，探讨相应的措施与效果。
二、农村劳动力培训的必要性农村劳动力是农村经济发展的基础，但由于教育资源和职业技能的匮乏，长期以来他们在市场竞争中处于劣势地位。
因此，农村劳动力培训势在必行，以提高其市场竞争力和生活质量。
三、培训措施一：农村职业培训中心的建设针对农村劳动力职业技能提升的需求，政府和社会力量可以合作建设农村职业培训中心，提供针对性的职业培训课程，如农业种植、养殖技术、手工艺等。
这些培训中心可以利用闲置的村庄学校或借用农田等进行培训，以降低成本。
四、培训措施二：技能培训进农村为了将职业技能培训更好地惠及农村劳动力，政府可以加大力度，将技能培训项目延伸到农村地区。
例如，开展农村电商培训，教授农民如何利用互联网开展农产品销售。
同时，鼓励技工学校、高等职业院校和企业开展农村技术员培训，使农村技术人员能够为农民提供专业的技术支持。
五、培训措施三：农民合作社的培训农民合作社在农村经济发展中具有重要作用，可以提供工作机会和增加农民收入。
政府可以通过发展农民合作社并提供相应的培训课程，培养农民合作社的管理和经营能力。
这可以帮助农民合作社更好地发挥作用，提高整体效益。
六、培训措施四：技术推广与交流除了培训课程，技术推广和交流也是农村劳动力提升技能的重要途径。
政府可以组织技术专家、知名企业家等开展技术讲座和示范，并推广成功的农业技术模式和经验，激发农民的学习和创新热情。
七、培训措施的效果评估为了了解培训措施的效果，可以通过调查问卷、统计数据和实地走访等方法进行评估。
评估应包括农村劳动力的培训覆盖率、培训后的技能水平提高程度、就业率以及收入增长情况等指标，以便及时调整培训策略。
八、培训措施的效果与挑战通过农村劳动力培训和职业技能提升措施，农村劳动力的整体素质可以提高，就业机会增加，农产品的产销衔接更加顺畅。
农民培训效益评估方案背景介绍农民培训是指对农村地区的农民进行技术或职业培训，提高其生产技能和社会适应能力的过程。
农村地区是我国农业生产的主要区域，而农民则是我国农村地区的主要生产力。
因此，农民培训对于农村经济的发展和农民的生计稳定有着重要的意义。
农民培训有许多种类型，包括生产技术培训、职业技能培训、安全意识培训等。
这些不同类型的培训对于农民的生产能力提升、安全出行、职业发展等方面都有不同的作用。
然而，农民培训也面临着许多问题，包括资源匮乏、质量不高、培训内容不切实际等。
为此，需要进行评估来确定农民培训的效益，以对现有培训进行改进和优化。
评估方法农民培训效益评估的方法主要有以下几种：1. 问卷调查法通过问卷调查收集参加培训的农民对培训内容、方式、效果等方面的评价和反馈，了解培训的实际效果和参与农民的满意程度。
2. 记录资料法通过记录培训的资料、档案，对培训的过程、内容、方式等进行记录，从而了解培训的质量和进展情况，为后续的培训改进提供依据。
3. 现场观察法通过对培训现场的观察，了解培训的实际效果和实施情况，发现问题并及时调整改进。
4. 实地考察法通过对培训后的实地考察，了解参加培训的农民是否真正掌握了相关技能和知识，以及这些技能和知识的实际应用效果，为后续的培训改进提供依据。
评估指标针对不同类型的农民培训，评估指标也有所不同。
以生产技术培训为例，以下为常见的评估指标：1. 学习效果包括农民学习的知识量、学习的界面、学习后的理解和掌握程度等。
学习效果的好坏直接影响到参训农民的生产能力提升和生计稳定。
2. 生产效益包括农民生产的产品质量、数量及增产水平等，农民培训的目的之一就是提高参训农民的生产效益，为他们带来更好的收益和生计保障。
3. 经济收益包括农民培训的成本以及收益的比较，通过评估经济效益来确定农民培训的可行性和效益水平。
4. 环境效益包括农民培训后的生产环境是否得到改善，农民是否更加注重环保和资源保护等；评估环境效益可以为更加持续的农业发展提供支持和保障。
农民工职业技能培训的成本效益评估近年来，农民工问题一直备受关注。
在经济发展的同时，农民工的职业技能水平也成为亟待解决的问题。
为了解决农民工就业和提升其技能水平，各级政府和相关机构纷纷开展职业技能培训项目。
然而，职业技能培训的成本效益一直是一个值得探讨的话题。
首先，农民工职业技能培训的成本是显而易见的。
职业技能培训需要专业的师资力量、培训场所和相关设备。
这些都需要投入大量的经费。
此外，农民工参加培训还需要支付学费和相关费用。
这些成本需要由政府、企业和个人共同承担。
对于参训农民工来说，他们参加培训所需的经济压力也是不可忽视的。
因此，农民工职业技能培训的成本是一个必须考虑的关键因素。
其次，农民工职业技能培训的效益应如何评估？一方面是对农民工自身的提升。
职业技能培训使农民工获得了更多的就业机会和更高的工资水平。
通过学习职业技能，他们可以更好地适应社会需求，改善自身的就业状况。
另一方面是对整个社会的效益。
随着农民工技能的提升，他们将成为社会的生产力和财富创造者，进而带动经济的发展。
此外，农民工技能的提升也可以减少社会不稳定因素，促进社会和谐与发展。
因此，农民工职业技能培训的效益是多维度的。
然而，农民工职业技能培训的成本和效益之间存在一定的矛盾。
例如，培训所需的经费和人力资源投入是极大的，但其实际效果却可能不尽如人意。
职业技能培训的质量和内容是否符合市场需求也是一个重要的考量因素。
此外，农民工从培训中获得的技能是否能够转化为实际工作技能也是一个重要问题。
对于很多农民工来说，参加培训后并不能立即找到与所学技能相关的工作。
这使得他们在个人选择和成本效益之间产生了犹豫。
针对这些问题，应合理评估农民工职业技能培训的成本效益。
一方面，政府和培训机构应确保职业技能培训的质量和实效。
符合市场需求的培训课程和教学方法能够提高培训的效果，帮助农民工更好地适应就业市场。
另一方面，个人也需要明确自身的培训需求和期望，并充分考虑与培训相关的成本。
农民工职业技能培训的效果评估农民工是我国经济发展的重要力量，他们为城市建设和产业发展做出了巨大的贡献。
然而，由于缺乏相应的职业技能，他们在职场中面临着诸多挑战。
为了提高农民工的职业技能水平，各级政府和社会组织纷纷开展了多种形式的培训活动。
本文将就农民工职业技能培训的效果进行评估。
一、培训形式和内容农民工职业技能培训的形式多种多样，包括技能学校培训、企业内部培训、线上网络培训等。
培训内容涵盖了多个领域，如建筑工、电工、焊接工、汽车修理工等各类岗位技能培训。
培训目的是为了让农民工掌握与岗位需求相适应的职业技能，提高其就业和创业能力。
二、评估指标评估农民工职业技能培训效果的指标多种多样，主要包括以下几个方面：1. 就业情况：培训后的农民工是否能够顺利就业，就业率是评估培训成效的重要指标之一。
2. 收入增长：培训后的农民工是否获得了较高的薪资待遇，收入增长是评估培训成效的重要指标之一。
3. 技能水平提升：培训后的农民工是否能够熟练掌握所学技能，并能在实际工作中发挥作用。
4. 就业稳定性：培训后的农民工是否能够稳定就业，培训成果是否能够长期保持。
5. 就业满意度：培训后的农民工对所从事工作的满意度如何，是否认可培训的实际效果。
三、培训机构与企业合作在农民工职业技能培训中，培训机构与企业的合作关系至关重要。
培训机构应与企业密切合作，根据企业的需求，精确把握就业市场动态，提供与市场需求相适应的培训内容。
同时，培训机构应与企业建立长期的合作机制，为农民工提供更多的就业机会和职业发展空间。
四、持续评估和调整农民工职业技能培训的效果评估是一个长期的过程，需要进行持续的监测和调整。
评估结果应及时反馈给培训机构和相关部门，为他们提供改进培训方案的依据。
同时，政府和社会组织也应对农民工职业技能培训进行政策和资源支持，促进培训效果的提高。
结语农民工职业技能培训的效果评估对于提高农民工的就业能力和职业发展至关重要。
通过培训形式和内容的不断优化，评估指标的科学设计，培训机构与企业的有机结合，以及持续的评估和调整，我们相信农民工职业技能培训的效果将会得到更加有效的提升，为农民工提供更好的就业和创业机会，为我国经济社会发展做出更大的贡献。
农村劳动力职业技能培训的成本效益分析刘国峰刘亚男等2012-3-8 11:08:15 来源：《农业经济与管理》2012年第1期摘要：目前，我国农村劳动力职业技能培训工作已经取得各地政府有关部门和社会各界人士的关注与支持，然而，研究表明，该项工作的效果并不如想象的那么明显，农村劳动力参与职业技能培训的热情也没有想象的那么高涨。
从经济学视角出发，运用成本效益理论对参与农村劳动力职业技能培训工作的各方面进行分析，可以发现更深层次的影响因素，进而实现对该项工作的改进。
关键词：农村劳动力，职业技能培训，成本效益，准公共产品一、引言农村劳动力职业技能培训是指依照职业技能标准和职业要求，以就业为导向，对农村求业者所进行的涉及多方面专业知识和职业技能的培训教育。
当前，随着我国农业生产技术条件的改善和市场经济的发展，一方面农村潜在的剩余劳动力总数和比例呈现不断上升的趋势；另一方面由于庞大的农村劳动力缺乏系统的职业技能培训，已经影响到农业和农村经济的可持续性发展。
农村劳动力素质已经成为影响我国农村剩余劳动力转移的内在性、根本性和长期性的制约因素。
从长远来看，化解农村剩余劳动力问题的关键在于提高农民科学文化素质，培养其农业和非农业的职业技能。
职业技能培训对于农村劳动力的择业能力、就业稳定性、以及就业后的工作状况和生活环境等都将产生较为明显的正面影响。
可以说，加强农村劳动力职业技能培训是贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，是统筹城乡经济发展、加快城乡一体化进程的一项重要措施，也是切实解决好“三农”问题的一条有效途径。
然而，调研表明，虽然各地政府和有关主管部门已经陆续出台一系列相关政策，以促进对农村劳动力职业技能培训工作的有效开展，各地政府和有关主管部门甚至还下大力气对农村劳动力职业技能培训工作进行了补贴，但是，农村劳动力参与职业技能培训的热情却表现平常，并不如想象的那般高涨，培训效果也并不如想象的那般明显。
究其原因，无论是接受培训的农村劳动力还是提供培训的有关机构和部门，对此项工作都缺乏非常强劲的内在驱动力。
本文从利益关系者各自的角度出发，运用经济学成本效益分析方法，探究影响农村剩余劳动力职业技能培训工作有效开展的原因，以期为积极构建农村劳动力职业技能培训体系提供借鉴和参考。
二、农村劳动力职业技能培训现状近年来，我国已经初步形成了以农业教育、科研、推广单位等为骨干，多部门相互配合，研发、培训、推广等环节相互衔接，以县、乡为重点的农民科技教育培训体系。
据统计数据显示，截至2009年末，我国现有农村技术培训学校已达12.9万所，从农村技术培训学校毕业的学生有4130.7万人，在校生3723.9万人。
尽管如此，我国农村劳动力职业技能培训状况相比之下仍不容乐观，仍然还有大量农村劳动力没有接受过正规的职业教育和系统培训，缺乏从业的基本技能，难以适应现代农业发展和转移就业的要求。
通常认为，当前我国农村劳动力职业技能培训工作存在的问题主要表现在以下两个方面：一是从接受培训的农村劳动力角度来看，学习意识淡薄，学习积极性不高，不愿主动接受新的职业技能培训，加之在参加培训期间不可避免地会增加吃、住、行等费用，尤其是会耽误其自身赚钱或娱乐的机会，导致大多数人对职业技能培训产生抵触心理，同时，农村劳动力大多从事较为繁忙的、耗费体力和精力的工作，这也决定了农村劳动力没有多余时间和精力去参加技术培训，因而有的人根本不参加培训，有的人参加培训却在接受培训时敷衍了事或盲目应付。
二是从提供职业技能培训的政府职能部门和培训机构来看，有些地方、部门和企业领导对开展农村劳动力职业技能培训的重要性、紧迫性认识不足，认为教育培训是农民自己的事情，轻视教育培训的现象较为普遍，没有真正认识到职业培训对促进农村劳动力转移的重要性，没有真正认识到加强职业技能培训对当地经济社会发展的促进作用。
因此，相当一部分培训机构的办学形式、培训内容缺乏针对性和实用性，因而增加了农村劳动力对培训后就业预期的不确定性，使培训对其失去吸引力。
本文认为，出现上述情况，不能只关注表面现象，更不能简单化地认为农民素质不高，国家重视不够，而是应该设身处地的站在当事人双方的立场上理性地进行分析，挖掘出隐藏在表面现象背后的深层原因，这样才有利于问题的解决。
三、农村劳动力接受职业技能培训的成本效益分析在我国，虽然农村劳动力接受教育的普遍程度和人们的整体文化素质与城镇人口相比明显较低，但是，我们决不能因此便认为农村劳动力都不是理性的人，事实上，广大农村劳动力是非常理性的和现实的一个群体（周梁，2006）。
作为理性人，只有对其有利的事情，他们才会欣然接受；否则，便会无动于衷。
对于职业技能培训，农村劳动力会根据自身状况对其收益和成本进行权衡，最终做出对自己最为有利的决定，并且，他们对各类职业技能培训的看法和态度会直接影响其参与意愿和行为。
本文对A市农村进城务工人员进行问卷调查发现，有35.6%的受访民工接受过一定程度的职业技能培训；有56.71%的受访民工表示，如果有机会很愿意参加职业技能培训，但是时间不能过长，所能承受的最高培训费用不能超过1000元；有59.75%的受访民工认为，参加职业技能培训对提高收入和获得更好的就业机会很有帮助，但是，还有30.26%的受访民工认为职业技能培训就是走过场，为了获取资格证书，学非所用。
可见，大多数农村劳动力对职业技能培训持肯定态度，但对职业技能培训的费用、培训的时间、培训的质量和培训的信誉都有所顾忌。
总体来看，农村劳动力参加职业技能培训的成本比较突出，接受培训获得的收益却不明显。
这里的成本既包括直接成本又包括间接成本；这里的收益既包括短期收益又包括长期收益。
直接成本具体是指农村劳动力为参加职业技能培训而发生的学杂费、生活费、差旅费以及其它费用，这部分费用往往是必须发生的可以量化的费用；而间接成本则是指农村劳动力因暂时放弃生产经营去参加培训给其带来的经济损失或负担，这部分费用属于机会成本，往往不能量化。
无论是直接成本还是间接成本，都会给农村劳动力带来最为直接的压力和负担。
农村劳动力接受职业技能培训的短期收益就是掌握一门实用技术，同时获得一项从业资格证书，通常对于该项技术掌握的程度并不能准确评价，只有资格证书是没有争议的；长期收益则是因掌握技术而找到更好的就业机会和提高收入水平，实现自己更大的人生价值，为社会做出更大的贡献。
目前，对于农村劳动力来讲，因接受职业技能培训所带来的收益的激励作用小于因接受职业技能培训所发生的成本的压力作用，所以，就出现如前文所述的表现的并不积极的现象。
四、农村劳动力职业技能培训机构的成本效益分析一般来讲，只要是学校，无论是什么层次和规模的学校，都希望把教育和教学工作做好，因为只有这样，学校才能越办越大、越办越强，才能实现学校的可持续发展，农村劳动力职业技能培训机构当然也不例外。
但是，现实中，人们却发现一些培训机构所提供的职业技能培训并不能尽如人意，有时甚至还引发不满和纠纷。
首先，培训机构在所提供的培训专业设置上存在很大的局限性。
由于农村劳动力的转移就业更多的是面向第三产业的比较基础、最一般的工作岗位，人们对培训专业和技能就会有非常具体的和各不相同的需求，并且，掌握某种技术和技能的人员越少才会因稀缺而更有价值，但是，培训机构却不这样认为，他们会从其自身经济利益出发，怎样划算才会怎样做，所以，不可能为学习某个专业或技术的三五个人就开一个培训班（陈传胜，2011）。
在组织培训过程中，会尽力就大多数人的意愿选择其中一个专业或技能进行培训，导致培训专业设置单一，致使农村劳动力既使经过培训后也并不能完全满足社会和用人单位的具体需求；同时，由于农村劳动力之间所掌握的技术基本相似而产生内部竞争，出现“有些技术没人会，有些人会某些技术却没人用”的现象。
其次，农村劳动力职业技能培训机构的招生对象具有一定的局限性。
现实中，最应该接受职业技能培训的往往是那些已近中年的农村劳动力，这部分人往往文化基础不高，择业空间较窄，对新知识、新技能的接受能力较弱。
然而，培训机构却从为学员提供培训工作的难易程度考虑，为降低教育教学成本而做出选择。
调研表明，无论是劳动部门所属的技工学校和就业训练中心，还是教育部门所属的职业中学和成人学校，或者是民办的职业培训机构，它们的招生对象均以青壮年为主，受众有限。
再次，职业技能培训机构的教学方式、方法和内容等方面都有待改进和提高。
很多培训机构的教学方法传统，设备落后，内容与实际工作需要严重脱节，但是，他们却不愿意积极改进，有经费不足的原因，但主要在于主管部门对各培训机构培训效果的评价缺乏统一的标准和可操作的方法，致使一些培训机构不愿在这些方面做出更大的投入。
最后，用人单位最应该提供培训却最不愿培训。
从表面上看，农村劳动力接受培训并掌握一定的技能后，对用人单位是有益的，用人单位应该主动对农村劳动力进行培训，而事实上却仅限于用人单位内部纪律和规范的教育，专业技能培训很少。
原因就在于农民工与用工单位之间大多为短期用工关系，流动性大，培训具有明显的外部性。
五、政府介入农村劳动力职业技能培训的策略毋庸置疑，一个国家加强对农村劳动力进行职业技能培训工作将会给全社会带来非常广泛的收益，具体表现为可以加快社会生产力的迅速提高，促使社会文明程度的不断进步，使社会生产关系更加适应社会生产力的发展等。
（一）加大政府对农村劳动力职业技能培训工作的参与力度农村劳动力通过接受培训不仅可以提高个人的能力和素质进而影响其自身的生存与发展，而且还直接关系到一个国家产业结构的升级换代和现代化建设的向前推进。
这种具有正向溢出效应的社会公益性就使得对农村劳动力进行职业技能培训成为了“准公共产品”（闫梅红，2011）。
也正因为是“准公共产品”，无论是社会培训机构和用人单位还是接受培训的农村劳动力本身都缺乏足够的热情和动力，并且，培训机构和用人单位在职业技能培训供给上的缺位，必须由政府部门加以干预和弥补。
所以，必须加大政府部门的参与力度，由国家给予必要的人力、财力和物力的支持。
例如，不仅要强调农村劳动力输出地政府应当承担起对外出务工劳动力基本就业技能培训的任务，以便增强他们在市场经济条件下的就业能力；流入地政府也应积极承担起培训农村劳动力职业技能的任务，以便提高务工农民的持续就业能力。
（二）强化政府对农村劳动力职业技能培训机构的管理力度不断强化对农村劳动力职业技能培训机构的管理，既有利于提高农村劳动力职业技能培训工作的质量和效果，又有利于农村劳动力职业技能培训机构的健康、协调和可持续发展。
政府有关部门对管理规范、社会信誉度较高的专业技能培训机构应当给予和普通学校一样的待遇，尤其是在师资选聘、晋级和评优等方面给予政策性倾斜。
