大户外自主游戏活动观察记录

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金1 / 1 临平街道中心幼儿园户外自主性游戏观察记录表 班级 中二班 观察时间 202X.10.14 记录人班级自主游戏开展观察实录（以幼儿与材料的互动为重点） 今天的自主游戏是在户外开展的，所以教师在活动室内就和幼儿做出约定，让幼儿说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样做为今天的主材料，由于天气还有点热所以场地选择了有树阴的地方。

自主游戏开始了：孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。

女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。

其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。

而男孩子们也自主的组成了一个大组开始拼搭他们的宇宙飞船了，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷纷也跑了过来…… 分析 主体材料 木板、木桩、垫子、筐子辅助材料 呼啦圈、皮球材料所引发幼儿的行为 木板和垫子刚推到活动场地后，孩子们纷纷都来拿取，建造自己心目中的建筑。

女孩子是拿到垫子一马上脱下鞋子把垫子当成自己的小家。

教师使用的策略与方法 教师主要以观察为主，对幼儿的游戏没有过多的干涉，当教师发现女孩子小家“筐子”里人太多的时候，提醒她们，里面有小宝宝，孩子们也意识到会压到小宝宝，每次都控制人数。

教师也时而的参与到幼儿的游戏当中。

你的思考与建议 自主性游戏是幼儿一项快乐而自由的游戏活动，在游戏中教师应该放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。

游戏活动氛围应该宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦。

材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏更好的开展。

新整理大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录第1篇：观察对象：XXX记录者：XXX时间：9月18日―30日地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。

可是，我发现XXX小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。

我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。

现象分析每个孩子的性格都不一样，XXX就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。

我把XXX叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。

她看看我点点头。

自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。

过了几天家长高兴的告诉我：XXX变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。

经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。

买办户外观察记录第2篇：观察对象：XXX记录者：XXX工夫9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时，幼儿玩爬小山。

这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。

孩子们玩得很顺利，都能经过。

就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。

他哭着说：教师，我过不去，我不想玩了。

爬过小山的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。

现象分析每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能一刀切，异常要关注发展稍弱的幼儿。

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。

大户外自主游戏活动观察记录记录人：朱春霞观察区域：挑战岛观察时间：2016.3.3 观察对象：敏敏观察目的：敏敏，你害怕吗？一、现象描述在我们小9班，有这么一个特殊的孩子――敏敏。

特殊是因为上学期由于体质原因，她有2/3的时间都在家休息。

这不本学期开学初她们一直处于适应阶段，有点胆小的她对于开放的大户外活动不太适应，不太敢“登高”。

今天我们又来到了“挑战岛”，敏敏跟着大伙一起排队准备走木桩、过绳索桥，踩轮胎秋千。

看到前面的木桩她表现地很紧张，后面的孩子不断催着“快点，快点”。

迈开一只脚的她赶紧弯腰双手扶住另一根木桩，嘴里说着土话“宝宝怕，宝宝怕”，就这样手脚并用地走完了木桩。

方块绳索从容走过，接着就是长型绳索桥，她小心翼翼地走着，大伙都自觉跟在后面等她，但由于她真的太慢了，催促声再次响起“快点，快点”，紧张如她再次从绳索上滑下来，不玩了，迈开步子走出来离开了。

二、《指南》对照健康领域：在帮助下能较快适应集体生活；具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

社会领域：为自己的好行为或活动成果感到高兴。

三、分析反思1.孩子由于长期在家，对于群体生活不是很适应，加上胆小的心理，就表现出不太愿意与同伴交往，交流甚少。

2.对同伴而言，爱玩好玩使得他们不愿等待。

3.面对胆怯的孩子老师、同伴应该主动给与鼓励。

三、调整策略在敏敏没走远时我及时走过去，主动寻问“敏敏，刚才你玩了什么？”她手指着低低地用土话说：“那个。

宝宝，有点怕。

”我牵起她的手：“老师也想玩，你陪我一起再玩一次好吗？”“好”。

走木桩时，我们两互相支撑，我不断说着：“哇塞，敏敏你好厉害，都不摔跤，我都有点怕怕”，“敏敏，拉一下我吧”。

看着她越发自信的笑容走完木桩，我就意识到她变“胆大些”了。

接着在走长型铁索桥时，我试着放手，“敏敏，刚才你帮助我过木桩，现在我来保护你过独木桥吧！”于是她在前面，我在后面，有了我这个“保护伞”就没有了催促声，她可以放开心“慢点”过。

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。

观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。

部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。

2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。

观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。

有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。

3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。

观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。

部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。

4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。

观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。

有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。

5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。

观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。

部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。

6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。

观察记录：大班户外体育游戏活动活动时间：2023年10月10日上午9:00-11:00活动地点：幼儿园操场活动目的：通过户外体育游戏活动，促进幼儿全面发展，培养幼儿的动手能力、协作能力和团队精神，丰富幼儿的户外活动经验，提高幼儿的身体协调能力和运动技能。

活动内容：1. 暖身活动：老师带领幼儿做拉筋操和小跑步，让幼儿们放松身体，做好准备活动。

2. 游戏1：传球比赛规则：幼儿分成两队，站在起点和终点各设一圆圈，球必须传给队友，不能走步，传到终点后，队员再传回来，所有队员完成后算时间。

观察：幼儿们积极参与，有的小朋友热情洋溢，迅速传球，有的小朋友稍显迟疑，但最终都完成了比赛。

在比赛过程中，小朋友们学会了团队协作和沟通，增强了彼此之间的信任和默契。

3. 游戏2：拔河比赛规则：幼儿分成两队，各拉绳子的两端，比试谁的队伍拉得快又稳，拉到终点线算胜利。

观察：小朋友们集中全力，尽情发挥合作精神，有的小朋友在比赛中奋力拼搏，积极配合队友，有的小朋友则展现出坚韧不拔的毅力，最终产生了相互鼓励和团结协作的情景。

4. 游戏3：躲避球比赛规则：幼儿分成两队，互相投掷软皮球，被击中的队员退出比赛，比试最后留下的队伍。

观察：幼儿们跃跃欲试，积极投掷球，同时也小心翼翼躲避对方的球，比赛中有的小朋友表现得灵活机敏，成功躲过对方球的袭击，有的小朋友则展现出果敢和勇敢，主动出击，整个比赛过程充满了紧张刺激的气氛，增强了小朋友的反应能力和灵活性。

5. 游戏4：跳绳比赛规则：幼儿分成小组轮流跳绳，比试谁的队伍跳得多又快。

观察：小朋友们轮番上阵，有的小朋友跳得飞快又稳，有的小朋友则展现出勇往直前的精神，即使出错也毫不气馁，大家互相鼓励，场面温馨又和谐。

6. 结束活动：老师带领幼儿做拉筋操，让幼儿们放松身体，然后做总结性发言，表扬小朋友们的表现，彼此之间互相致谢。

活动反思：通过观察大班户外体育游戏活动，我发现幼儿在参与游戏的过程中，不仅能够锻炼身体，提高协作能力和团队精神，还能够培养他们的毅力和意志，增强自信心和沟通能力。

大班自主游戏踢足球观察记录
时间：2024年8月25日
地点：学校操场
参与者：大班学生25名
观察者：教师2名
1、观察之前，我们教师对学生进行了游戏规则的讲解，让学生明确游戏的目标，以及在游戏中要做的事情，如：要用右脚控制，要持球突破等。

2、游戏开始后，学生们按照教师的要求，积极参与游戏，小组通过分工积极交流，组织行动，做出表现很棒的互动。

各小组学生根据本小组情况，分工明确，部分小组学生组织起来共同拿球、传球，部分小组学生则采取防守的行动，共同努力实现进攻的目标，在比赛的过程中，学生的能力显现出来。

3、观察过程中，学生的交流与合作能力也表现得比较好，他们把发球、传球等技能完美的配合起来，当中也有很多学生在控球方面表现的卓越，他们游刃有余的拿捏了比赛的节奏，而有些学生则以自己敏捷的反应来应对对手的防守，令比赛有更多的转折点。

4、游戏结束时，学生仍有挑战的欲望，他们互相交流，互相学习，不仅给自己带来了乐趣，也让教师得以见到学生的巨大进步。

总的来说，本次大班自主游戏踢足球非常成功，学生的参与度很高，互动效果也相当不错。