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小班户外活动观察分析记录(10篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小班户外活动观察分析记录第1篇：活动情景：早上在操场的体育活动中, 教师问全体幼儿:你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的, 使劲劲拉。
教师回应:使劲拉, 还有吗？小诺继续说:就是一个人拉的话, 轮胎会跑这边, 两个人拉会往中间。
教师说:你总结得真棒, 当我们个人拉的时候, 轮胎就会跑偏, 两个人拉的时候, 力量是平均的, 就能够把轮胎直线的拉过来。
教师继续说:此刻有紧急事件发生啦, 来了大洪水, 把你们的轮胎又冲跑了!此时, 配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。
教师问:这可怎样办孩子们回应:再拉!教师说:可是这次洪水异常大, 把岸都冲没了只留下一小块陆地。
一会儿我们在拉物资的时候千万能离开这块仅有的小陆地, 离开的话就会被洪水冲跑了。
边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告诉幼儿一会儿所站位置就是那里。
教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。
孩孩子们说道:想好了!教师让想好的幼儿去试, 并提要求:千万能离开仅有的陆地!幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。
丹丹说:我们就在原地。
ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子, 交替拉绳子把轮胎拉向自我, 丹丹用力拉, 绳绳子紧绷着拉回, 队友的绳子较松软地在地上拉回来, 拉回来后丹丹说:我们又把它拉回来啦!旁边一组女孩在拉的过程中, 边拉边向后小退几步, 教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后, 一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的小丹丹回答:我站在原地跟我的朋友这样拉的。
边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。
教师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:你在原地, 和你的好朋友这样貌拉。
同时, 又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:我也拉好了。
小班户外观察记录50篇目录小班户外观察记录01 (03)小班户外观察记录02 (04)小班户外观察记录03 (06)小班户外观察记录04 (09)小班户外观察记录05 (10)小班户外观察记录06 (11)小班户外观察记录07 (12)小班户外观察记录08 (13)小班户外观察记录09 (15)小班户外观察记录10 (16)小班户外观察记录11 (17)小班户外观察记录12 (18)小班户外观察记录13 (19)小班户外观察记录14 (20)小班户外观察记录15 (21)小班户外观察记录16 (22)小班户外观察记录17 (23)小班户外观察记录18 (24)小班户外观察记录19 (25)小班户外观察记录20 (26)小班户外观察记录21 (27)小班户外观察记录22 (28)小班户外观察记录23 (29)小班户外观察记录24 (30)小班户外观察记录25 (31)小班户外观察记录26 (32)小班户外观察记录27 (33)小班户外观察记录28 (34)小班户外观察记录29 (35)小班户外观察记录30 (36)小班户外观察记录31 (37)小班户外观察记录32 (38)小班户外观察记录33 (39)小班户外观察记录34 (40)小班户外观察记录35 (41)小班户外观察记录36 (42)小班户外观察记录37 (43)小班户外观察记录38 (44)小班户外观察记录39 (45)小班户外观察记录40 (46)小班户外观察记录41 (47)小班户外观察记录42 (48)小班户外观察记录43 (51)小班户外观察记录44 (52)小班户外观察记录45 (53)小班户外观察记录46 (54)小班户外观察记录47 (55)小班户外观察记录48 (57)小班户外观察记录49 (57)小班户外观察记录50 (58)小班户外观察记录（一）：对象：××地点：教室时间：××年××月××日每一天早上来园时，××都是奶奶抱着进教室的，好不容易放他下来，他都会让奶奶去端玩具，也不管桌上有没有，这时我们的劝阻丝毫不起作用，仅有等她奶奶走了以后，他才会听我们的，之后，对于这些情景，我们只好“听之任之”，但我们一向在寻找机会。
小班户外观察记录50篇小班户外观察记录记录1对象某某性别女班级小三班观察教师某某观察时间2019.11.13观察目的能锻炼胆量能和别的小朋友一起进行游戏观察情景户外游戏中活动实录:某某是个非常胆小内向的孩子，平时话就少，说话也是声音小小的，不仔细听都不知道她说的是什么，户外游戏时很少和其他的小朋友们玩，今天我们户外游戏的时候孩子们都选择了自己喜欢的户外游戏器材，而某某却没有拿，她选择了在原地站着，我让我们班最懂事最爱帮助小朋友的贝贝带着她玩，别说还真管点用。
分析幼儿行为，提出合理化建议:我觉得她平时话就少，而且很内向，应该让她多多锻炼自己，老师多给她表现的机会，多让她发言，让别的小朋友多和她玩帮助她，老师多找她沟通应该会好点。
及时发现幼儿的问题，帮助他们巧妙的解决，并给内向的孩子建立友谊圈，带动共同参与。
我们户外游戏时，我就让几个孩子和某某一块玩，虽然她一开始不愿意一起玩但在老师的劝说下，她能和别的小朋友一起玩了，现在进行户外游戏的时候，她能和孩子们高兴的一起玩了，自己也会选择想要玩的器材了。
我们不要忽视了内向的孩子，内向的孩子更需要老师的关注和帮助。
记录2今日户外活动内容:骑小车游戏意图:1、幼儿体能锻炼2、幼儿情境中感知交通规则第一组照片左手边一张孩子按照箭头的指示有序游戏，右手边一张有一组幼儿“逆向行驶”第二组照片是左手边一张是徐秋英老师做交警，右手边一张是我们班徐晨钧小朋友做交警在游戏开始前:孩子们一起认识了游戏场地的各种标记，孩子的已有经验告诉大家:幼儿:箭头是往这个方向走两条黄线:这是不能压的,游戏中: 1、当第一组第二张的小同伙骑错的时候，孩子们会彼此提醒，而且说:“你要罚款200，还要扣分”。
2、第二组照片中的徐老师也是姑且想起要在转弯处做交警了，然后徐晨钧小同伙就跑到徐老师那里:“徐老师，照旧我来吧,”然后徐晨钧就成了新的交警,问题: 1、小班游戏情境设置是十分重要的，如何有效引导孩子们走进情境呢, 2、一个游戏情境设置中有多种角色，这些角色的经验应该从孩子的已有经验中来，老师们在实施中需要重视并使用起来跟进策略: 1、材料的准备:各种角色的头饰2、情境的准备:带着孩子一起观摩交警的工作,分享交通标志的含义,简短建议:1、材料和情境的准备,2、教师在情境中应该融入其中，在情境中与幼儿游戏在一起。
小班户外观察记录50篇小班户外活动观察记录50篇篇一观察对象：徐某观察时间：201x年x月x日观察目的：了解该幼儿与同伴的交往情况及自理能力。
观察事件：户外活动时，小朋友来到运动场地，有的开始运轮胎来搭建自己喜欢的游戏场地，有的开始在架好的木梯上有序的攀爬，而徐某却站在场地的一边不知该干什么，也没有加入同伴的游戏，这时，和她同组的一名幼儿喊道：“某某，快来和我们一起玩。
”听到同伴的呼唤，徐某顿时脸上露出了笑容，她朝同伴走了过去，和她们一起玩起了游戏。
“起床了”，小朋友听到我的声音马上都坐了起来，开始穿自己的衣服、裤子，徐某也不例外，她动作较其他同伴稍显慢些，待其他同伴一个个都已来到自己的座位时，徐某却在床边蹲着，我以为她在穿鞋子，走近一看，她已经穿好鞋子了，可她为什么不出去呢？我催促她快点出来，她这才慢吞吞地从午睡室走了出来，边走边看她的鞋子，是在确认有没有穿错吗？篇二时间：20xx年x月地点：操场对象：赵某观察记录：今天户外体育活动，我们玩小老鼠钻洞的游戏，一开始我让孩子们自由的玩小老鼠找食物，孩子们个个都很兴奋，有的小朋友还大声说话，尤其是赵某小朋友，到处跑来跑去，还不时推别的小朋友。
我也及时提醒了她，可是没什么效果。
当我们玩小老鼠钻山洞的游戏时，我设计了小老鼠跟妈妈去偷奶酪的游戏，我告诉孩子们在路上有个山洞，山洞旁边还有黑猫警长在守着山洞，我们在过山洞时要小心，不能发出声音，还不能碰到山洞的铃铛，否则黑猫警长听到了就来抓我们了。
还特意告诉赵梅庭别给黑猫警长抓走了。
我带着孩子们过山洞时每个孩子都静悄悄地钻过山洞，还弯腰钻过山洞。
赵某小朋友也跟着小朋友小心翼翼地钻过山洞。
不像刚开始时大声喊叫了。
我及时地表扬了她，她还很不好意思地对着我笑。
篇三观察记录：xx 和xx来到数学区——蜗牛之家玩。
第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。
我一看，数量没有对应。
猜测他们可能没有理解如何玩。
第二次：我提了要求，xx和xx先把所有的蜗牛送到了相应的家里，之后，xx开始数蜗牛的数量，手指点着蜗牛一个一个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点子。
幼儿园小班户外探索活动观察纪录样本三篇第一篇：观察纪录样本一活动时间：2023年4月10日星期一上午9:00-10:30活动地点：幼儿园户外游乐区观察对象：小班A组全体幼儿观察者：张老师活动内容本次户外探索活动旨在帮助幼儿们接触自然，培养他们的观察力和想象力。
活动包括两个环节：一是自然观察，二是创意绘画。
观察详情09:00-09:20 自然观察环节- 幼儿们被分成四个小组，每组由一名老师带领，进行自然观察。
- 幼儿们在老师的引导下观察了花园里的各种花草，学会了识别玫瑰、郁金香等。
- 大部分幼儿能够积极参与观察，表现出对大自然的浓厚兴趣。
09:20-09:30 创意绘画环节- 幼儿们拿到画纸和彩笔后，开始根据自己的观察进行绘画。
- 大多数幼儿能够准确地将在观察环节看到的元素画在纸上。
- 部分幼儿在绘画过程中表现出丰富的想象力，添加了自己的创意。
问题与建议- 部分幼儿在自然观察环节注意力不集中，容易受到其他事物干扰。
建议老师在引导时更加生动有趣，吸引幼儿注意力。
- 少数幼儿在创意绘画环节中，绘画技能较弱，无法准确表达自己的想法。
建议老师多给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画能力。
第二篇：观察纪录样本二活动时间：2023年4月15日星期二上午9:00-10:30活动地点：幼儿园户外沙坑区观察对象：小班B组全体幼儿观察者：李老师活动内容本次户外探索活动目标是培养幼儿的动手能力和合作精神。
活动内容为搭建沙堡。
观察详情09:00-09:30 搭建沙堡环节- 幼儿们自由组队，开始搭建沙堡。
- 大部分幼儿能够主动参与，表现出良好的团队合作精神。
- 幼儿们在搭建过程中，不断尝试和调整，锻炼了动手能力和解决问题的能力。
09:30-10:00 创意装饰环节- 幼儿们利用各种自然材料（如贝壳、树叶等）对自己的沙堡进行装饰。
- 大部分幼儿能够发挥想象力，创作出独特的沙堡作品。
问题与建议- 部分幼儿在搭建沙堡环节中，合作意识较弱，容易发生争执。
小班户外观察记录范文(通用6篇)篇1小班户外观察记录观察时间：20__年__月__日观察地点：草坪观察对象：...观察者：...观察实录：自主游戏时间，孩子们选择了玩轮胎。
高俊裕惊奇地喊：“教师，他们在那里发现了个东西！”小朋友们围过来。
“教师这是蝴蝶虫”“教师，这种虫子会不会咬人？”“它快死啦!”……有魏俊宇说：“教师，这是毛毛虫”“不对，它是小青虫，你看他是绿绿的！”我和小朋友一齐仔细观察这些“虫子”，苗钰欣找来树枝把虫子拿起来看发现：它身体长长的，头圆圆的，身上还绿绿的，在屁股后面还有一团黑黑的东西，“是他拉的的屎”苗钰欣说。
看到小朋友们像一个个小科学家一样，仔细地观察它，我也加入他们，我也有发现：这个虫子有好多脚，这是摆头小虫。
魏俊宇再去用树枝碰它的时候摆头小虫已经不动啦！有孩子说：“它死了!”孩子们有蹲下来看了好一会儿，它都没动。
刘恩俊拿了一片树叶盖在了摆头小虫身上，有些孩子蹲在树叶旁不愿离开。
观察分析：孩子们在这个过程中一齐发现探究并分享自我所观察到的资料，观察到小虫子的一些特征，并说出自我的想法体验到了探索发现的乐趣。
当发现蚕宝宝死了之后孩子们为它难过，在泥土上挖了个洞将虫子埋起来，再用叶子盖起来，孩子们在情感上头有了深深地触动。
采取措施：在平时活动中多给给孩子供给接触自然，认识自然的机会。
每个孩子都能够从中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发科学探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探究本事，体验发现和探究的欢乐。
篇2小班户外观察记录观察日期：20__年__月__日观察时间：15：30——15：45观察对象：__、__观察目的：观察两位幼儿如何合作将纸筒垒高。
观察实录：湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的身影。
户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。
__和__两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，__负责扶住纸筒，__负责往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把纸筒推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并不时为他们的成功欢呼雀跃。
幼儿园小班游戏观察记录第1篇观察地点：操作区实地记录：小冯小朋友是一个比拟内向、胆子小的小男孩。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，小冯小朋友一个人坐在位置上。
我就问他：小冯：你怎么不进区域玩啊？他看看我，摇摇头，我知道他是胆子有点小，不敢和小朋友一起玩。
于是我说：我们一起进区域玩，好不好？他点点头。
评析：由于小冯的父母对他的.关注很少，平时就是奶奶带他。
很少带他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。
幼儿园小班游戏观察记录第2篇观察情景记录：根据主题《水果缤纷乐》，教师在益智区投放了水果拼图。
今日，五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。
天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼，随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图，嘴里还说着：”我最喜欢吃草莓了”。
等幼儿们都选择好了拼图后，我仔细观察着他们拼图的状态。
佳佳不多一会儿就拼好了，天奇只拼好了三块，豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。
评价与分析：材料的投放要遵循层次性的原则。
教师投放的拼图从幼儿感兴趣的事物为出发点，小班幼儿对熟悉的事物十分有兴趣，也愿意去反复摆弄，教师的出发点很好。
《儿童学习与发展指南》中强调：要”尊重幼儿的个体差异”，”尊重幼儿的学习品质”，材料也能够分难易程度，让幼儿在多种选择中满足自我学习的欲望。
提议：在明确问题后，我觉得能够做以下调整：观察资料：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎样安静了。
我正准备教育他们的时候，突然发现有一个宝宝坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。
就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。
这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的`宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。
小班户外观察记录100篇简短1.今天我们去了附近的公园观察昆虫。
我们看到了很多蝴蝶在花丛中飞舞，还有一只蚂蚁在努力地搬运食物。
观察了一段时间后，我们回到了教室，并用画笔把我们看到的昆虫画在纸上。
2.昨天我们去了海边观察海洋生物。
我们看到了很多海鸥在水面上翱翔，还有几只小鱼在岩石下游动。
我们还捡了一些贝壳和海螺，并在笔记本上记下我们看到的生物种类。
3.今天我们去了动物园观察动物。
我们看到了很多动物，包括狮子、大象、长颈鹿和猴子。
我们观察它们的行为和习性，并用相机拍下了一些照片作为纪念。
4.昨天我们去了山里观察鸟类。
我们看到了一只漂亮的红嘴鸟在树上唱歌，并用望远镜观察了它们的羽毛和行为。
我们还听到了鸟儿的鸣叫声，并记录下了它们的名称和特点。
5.今天我们去了农田观察植物。
我们看到了很多作物如稻谷、小麦和玉米，在阳光下茁壮成长。
我们还观察了一些昆虫如蜜蜂和蝴蝶在花朵上飞舞，以及农民们忙碌的工作。
6.昨天我们去了河边观察河流生态系统。
我们看到了一些鱼儿在水中游动，还有一只水鸟在岸边觅食。
我们还发现了一些水生植物如荷花和莲藕，它们为河流增添了美丽的景色。
7.今天我们去了森林里观察大自然。
我们看到了很多树木如松树和橡树，还有一些小动物在树下活动。
我们还观察到了一只松鼠在树上跳跃，以及一只鹿在草地上吃草。
8.昨天我们去了城市公园观察植物。
我们看到了很多花朵如玫瑰和郁金香，它们在花坛中绽放。
我们还注意到一些蜜蜂和蝴蝶在花丛中寻找花蜜。
9.今天我们去了沙漠观察沙漠生态系统。
我们看到了一些沙丘和沙漠植物如仙人掌和沙生蒺藜。
我们还注意到一只蝎子在沙地上爬行，并小心地避开它。
10.昨天我们去了湖边观察水生生物。
我们看到了一些鱼儿在湖中游动，还有几只水鸟在湖面上飞翔。
我们还捡了一些湖边的贝壳，并在本子上记录下我们看到的生物种类。
11.今天我们去了草原观察草原动物。
我们看到了很多牛群在草地上吃草，还有一些兔子在草丛中跳跃。
我们还观察到了一只秃鹰在天空中盘旋，以及一只狼在远处觅食。
小班户外观察记录记录1对象某某性别女班级小三班观察教师某某观察时间2019.11.13观察目的能锻炼胆量能和别的小朋友一起进行游戏观察情景户外游戏中活动实录: 某某是个非常胆小内向的孩子，平时话就少，说话也是声音小小的，不仔细听都不知道她说的是什么，户外游戏时很少和其他的小朋友们玩，今天我们户外游戏的时候孩子们都选择了自己喜欢的户外游戏器材，而某某却没有拿，她选择了在原地站着，我让我们班最懂事最爱帮助小朋友的贝贝带着她玩，别说还真管点用。
分析幼儿行为，提出合理化建议: 我觉得她平时话就少，而且很内向，应该让她多多锻炼自己，老师多给她表现的机会，多让她发言，让别的小朋友多和她玩帮助她，老师多找她沟通应该会好点。
及时发现幼儿的问题，帮助他们巧妙的解决，并给内向的孩子建立友谊圈，带动共同参与。
我们户外游戏时，我就让几个孩子和某某一块玩，虽然她一开始不愿意一起玩但在老师的劝说下，她能和别的小朋友一起玩了，现在进行户外游戏的时候，她能和孩子们高兴的一起玩了，自己也会选择想要玩的器材了。
我们不要忽视了内向的孩子，内向的孩子更需要老师的关注和帮助。
记录2今日户外活动内容: 骑小车游戏意图: 1、幼儿体能锻炼2、幼儿情境中感知交通规则第一组照片左手边一张孩子按照箭头的指示有序游戏，右手边一张有一组幼儿“逆向行驶”第二组照片是左手边一张是徐秋英老师做交警，右手边一张是我们班徐晨钧小朋友做交警在游戏开始前: 孩子们一起认识了游戏场地的各种标记，孩子的已有经验告诉大家: 幼儿:箭头是往这个方向走两条黄线:这是不能压的,游戏中: 1、当第一组第二张的小朋友骑错的时候，孩子们会相互提醒，而且说:“你要罚款200，还要扣分”。
2、第二组照片中的徐老师也是临时想起要在转弯处做交警了，然后徐晨钧小朋友就跑到徐老师那里:“徐老师，还是我来吧,”然后徐晨钧就成了新的交警, 问题: 1、小班游戏情境设置是十分重要的，如何有效引导孩子们走进情境呢, 2、一个游戏情境设置中有多种角色，这些角色的经验应该从孩子的已有经验中来，老师们在实施中需要重视并使用起来跟进策略: 1、材料的准备:各种角色的头饰2、情境的准备:带着孩子一起观摩交警的工作,分享交通标志的含义,简短建议: 1、材料和情境的准备, 2、教师在情境中应该融入其中，在情境中与幼儿游戏在一起。
认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。
下面是为大家整理的小班，游戏观察记录20篇供大家参考。
小班游戏观察记录20篇活动情况下午的户外活动时间，在进行了集体热身活动后，孩子们开始自选游戏，为了锻炼孩子的投掷能力，本次的游戏器械投放了投篮和塑料小球，刚开始几个孩子自主选择了一起在玩球，他们把塑料球一个个都扔到了吊在半空中的网里，当球全部扔进了之后，他们都很开心的笑了，还想继续玩，可是球都在网里，地上没球了，于是他们几个走到网下，用力向上跳着，想去拍打球让它下来，可是跳了几下还是碰不到，他们都放弃了，选择了其他的运动活动，只有洋洋还坚持跳着。
他个子比较小，网的高度又稍微高了一点点，他怎么跳都还是碰不到，他看见我没有寻求我的帮助，反而一个人往“梅花桩”那里走去，我以为他也放弃了去选择其他活动了，没想到只见他将两组“梅花桩”垒在一起，把小球一个个取了出来，孩子特别开心，又开始了他的“投篮”。
分析一开始孩子们对这个“投篮”的活动很有兴趣，但是中途相继离开，可是网的垂吊高度对小班的孩子来说有些高了，当孩子们几次尝试跳起来去拍球没有成功时，玩球的兴趣减弱了，于是他们选择了放弃。
只有洋洋还在继续努力，可是他仍然拍不到，这时教师没有急于介入，而是选择了继续观察、继续等待。
幼儿出现困难时，教师没有急于介入，给予了一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。
幼儿的探索兴趣无穷无尽，他们经常会遇到自己无法解决的困难，教师这时要“学会等待”，只有当幼儿的探索兴趣即将消失时，教师的干预才是积极的。
教师如果不耐心等待，过早介入幼儿的活动，就可能没有后面幼儿自己想办法解决问题的这一幕了。
策略给幼儿投放的器械高度要适宜小班幼儿的身高和他们的弹跳能力。
两个网的高低应不一，低点的网可让能力较弱和个子矮小点的幼儿尝试，高点的网可让能力较强和想挑战“高难度”的幼儿进行，让他们都能体验到成功感，更能保持对这个活动的兴趣。
吴淞幼儿园户外游戏观察记录吴淞幼儿园户外游戏观察记录吴淞幼儿园户外游戏观察记录游戏时间开始了，我带领小朋友们来到涂鸦区，提出今天的绘画主题后，小朋友们就开始在涂鸦墙上认真的画着。
雅雅和阳 阳两个小朋友一人一根画笔，迟迟没有下笔。
“你们怎么不画呀？ ”“我们不会画” “是因为没听清楚老师说的吗？” “不是的”雅雅说。
“那是为什么呀？” “我们不会画你说的”阳阳扁扁嘴说 “没关系呀，很多小朋友都不会画，我们多练习就会了。
老师和 你们一起画，好不好？” “好”两个小朋友在老师的指导下开始 画画。
《指南》艺术领域（二）表现与创造 目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
老师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿 对照《指南》 进行自主绘画。
在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把 的思考 自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意 图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
为幼儿在区域里提供绘画纸，让幼儿自主练习绘画技能，提 高小朋友的绘画技巧，这样在进行涂鸦的时候小朋友就有东西可 以画了。
影像 及 视频观察者 观察地点 开始时间金燕 涂鸦区10:00被观察儿童 观察日期 结束时间朱婧雅、沈梓阳2017-3-10 （第四周） 10:30目标描述 与 解释调整 与 建议吴淞幼儿园户外游戏观察记录观察者 邵志雯 被观察儿童 归昕岳观察地点 轮胎:观察日期2017-3-14 （第五周） 开始时间8:55结束时间 9:10目标描述 与 解释 归昕岳今天在其他区玩了一会以后就跑去了分散区，我们班有很多小朋友都在分散区滚轮胎，归昕岳也拿了一个黄色的轮胎在那边滚动着，但 是他的轮胎之旅并不是那么一帆风顺，刚开始轮胎拿起来就倒下了，他继 续拿起来往前滚了几下，轮胎又倒下了，继续拿起来往前滚动着，不知道 要去什么地方，就这样一路磕磕绊绊轮胎倒下了很多次，他拿起来继续没 有放弃，最后把轮胎送回了它的“家”。
中间有几个好朋友来喊他一起玩，他也没有直接放下轮胎就跑过去。
指南健康领域（二）动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1、 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、 分散跑时能躲避他人的碰撞。
归昕岳小朋友在滚轮胎的时候能沿着直线走一段距离，并且在这个过程对照《指南》 中边上其他幼儿的碰撞也能进行躲避。
发展了动作的协调性和灵活性。
的思考在这个活动过程中幼儿的注意力还是比较集中的， 对于外界的一些因素能自己很好地解决、避开。
但是在平衡方面还要多进行一些关于平衡和 协调能力的活动，如走平衡木，或沿地面直线、田埂行走。
也可以参加跳 跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏。
但是在结合活动内容对幼 儿进行安全教育的时候也要多注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
影像 及 视频调整 与 建议吴淞幼儿园户外游戏观察记录2017-3-20 （第六周） 15:50观察者 观察地点 开始时间金燕 玩沙池15:30被观察儿童 观察日期 结束时间蔡沛言小朋友们看到沙池和玩沙工具，蔡沛言就跑来开心的问我:目标描述与 解释“老师，是不是要带我去玩沙子呀？” “对呀，赶紧收拾好玩具， 我们就要去玩沙啦。
”我笑着回答。
“好的，马上就去”。
蔡沛言 是第一个收好玩具的，于是我先拉起她的手，带领小朋友开小火 车去沙池边玩沙。
提出活动要求以后，小朋友们一人一工具，开 始合作或者单独玩沙，有的小朋友堆了沙堡，蔡沛言和陆煦涵两 个小朋友合作堆了沙山对照《指南》 的思考 指南健康领域（一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言1 •别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2 •能听懂日常会话。
老师与幼儿交谈时，用的是幼儿能听得懂的语言。
对幼儿提要求 和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。
调整 与 幼儿玩沙时的交流还是很多的，但是玩沙过程中堆出的东西 过于单一，可以鼓励小朋友之间进行交流讨论，然后再开始玩沙建议影像 及 视频吴淞幼儿园户外游戏观察记录吴淞幼儿园户外游戏观察记录2017-4-4 （第八周）10:00今天的户外活动中，航航挑战了走轮胎，平时的时候我们都 是让小朋友手扶着轮胎，跨着轮胎走的，今天航航却突然提出想 学着大班哥哥姐姐的样子，踩着轮胎的上面走，小朋友想要尝试 一下，我何乐而不为了，于是我扶着航航慢慢走，等他掌握了平衡后就自己一个人独立向前走了，一路摇摇晃晃，摔下来了好几 次，不过孩子却没有放弃，仍然很认真的走着。
《指南》中3-4岁幼儿动作发展目标1中指出：具有一定的 平衡能力，动作协调、灵敏，我们在户外活动区域设置了走轮胎 的平衡项目，幼儿对于这种活动非常的感兴趣，都愿意尝试体验。
《指南》中指出幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走 一段距离。
航航基本达到要求，其他幼儿也在老师的帮助和鼓励 下进行了平衡练习。
《指南》中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
我们设计的 游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困 难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。
在活动中，教师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的 优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
每个孩 子的动作发展都不一样，有的孩子各方面发展较好，有的孩子有 部分发展还不够完善，我们可以通过设计多元的户外游戏情境， 让幼儿在活动中全面发展。
比如针对手臂力量，可以请幼儿搬轮 胎、爬梯等。
观察者 观察地点 开始时间金燕 走轮胎9:55被观察儿童 观察日期 结束时间 荀晨航影像 及 视频目标描述与 解释对照《指南》的思考调整 与 建议吴淞幼儿园户外游戏观察记录2017-4-10 （第九周）今天带孩子们进大型建构区进行游戏，陈静竹小朋友在选择 的时候先是和同伴商量今天要搭建什么，在开始选择要用的材 料，并在大搭建过程中能够自己独立完成并不需要别人的帮助。
在之后她询问了旁边的小朋友，征求他们的意见，并和他们一起 进行游戏，直到游戏结束也没有离开游戏区域。
《指南》中3-4岁幼儿人际交往目标3中指出：能根据自己 的兴趣选择游戏或其他活动。
为自己的好行为或活动成果感到高 兴。
自己能做的事情，愿意自己做。
喜欢承担一些小任务。
《指南》人际交往目标2中指出3-4岁的幼儿能与同伴幼儿 友好相处，陈静竹在想加入同伴游戏时，能友好的提出请求，并 对照《指南》 能与同伴互相帮助，她完全做到了这点。
的思考《指南》中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
我们设计的游 戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困 难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。
利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿 与他人接触、交谈。
鼓励幼儿参加其他小朋友的游戏，也欢迎他 带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
多为幼儿提供自由 交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。
建议 结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
如： 利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩 具、图书，提醒他注意礼貌。
影像 及视频观察者 观察地点 开始时间邵志雯 大型建构15:20被观察儿童 观察日期 结束时间陈静竹15:50目标描述与 解释调整 与吴淞幼儿园户外游戏观察记录2017-4-19 （第十周）8:56影像及视频晨间游戏的时候，贾靖瞳来到了梯子区，梯子区被我们设计成了平衡区和上坡下坡区，小朋友们要经过一段架空的梯子，然后再踩着梯子上坡以及下坡，贾靖瞳观察了一下怎么游戏后，就加入了游戏，和小朋友们一起玩了起来。
在游戏的过程中，她手扶着梯子撅着屁股走过了架空的梯子，走上坡梯子的时候比较轻松，下坡的时候也比较快。
《指南》中3-4岁幼儿动作发展目标2中指出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，我们在户外活动区域设置了梯子区的游戏项目，幼儿对于这种活动非常的感兴趣，都愿意尝试体验。
《指南》中指出幼儿能能双脚灵活交替上下楼梯。
瞳瞳达到要求，其他幼儿也在不断的练习中，增强双脚的灵活程度。
《指南》中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
我们设计的游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。
在活动中，教师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
每个孩子的动作发展都不一样，有的孩子各方面发展较好，有的孩子有部分发展还不够完善，我们应该利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。
如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。
玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。
观察者观察地点开始时间金燕梯子区8:55被观察儿童观察日期结束时间贾靖瞳目标描述与解释对照《指南》的思考调整与建议范文范例参考吴淞幼儿园户外游戏观察记录《指南》中3-4岁幼儿动作发展目标2中指出：幼儿需要具 有一定的耐力，因此我们在户外活动区域设置了吊梯的游戏项 目，幼儿对于这种活动非常的感兴趣，都愿意尝试体验。
《指南》中指出幼儿能双手抓杠悬空吊起 10秒钟左右。
赵子 华达到要求，其他幼儿也在不断的练习中，增强双手抓杠吊起能 力。
《指南》中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
我们设计的 游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困 难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。
开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、 跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
日常生活中鼓 励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
观察者 观察地点 开始时间邵志雯 被观察儿童 赵子华晨间户外游戏:观察日期 2017-4-26 （第 ^一周） 9： 00结束时间9： 15今天晨间游戏时间，赵 羡子华在吊梯的活 「动区域流连了很久，目标描述与 解释对照《指南》的思考调整 与 建议影像 及 视频一开始他只能抓住一会儿的时间，他说：“老师这个好难，我不想玩了”。
旁边有个小男孩在一旁鼓励他，告诉他这个不难的抓 紧了坚持住就好，赵子华再次试了试，果然比刚才坚持的久了一 些。
他很开心，之后在吊梯区域玩了很久。
在晨间游戏的时候的吊梯游戏可以在活动中作为一节课来开 展以下，向孩子们进行动作的讲解，让他们进一步的加深对抓杠 悬空吊起的了解。
范文范例参考吴淞幼儿园户外游戏观察记录健康活动时间到了，今天带了小朋友们到大型玩具那里玩,小朋友们很高兴，说好久都没有和自己班的小朋友一起游戏了，提出了游戏要求后，小朋友们就分散开了。
雅雅很乖巧的排队跟着前面的小朋友，等她走上滑滑梯以后，她选择继续向更高的滑梯那里走，走到后就坐下来，高兴的挥舞着小手和旁边的小朋友打招呼，一边往下滑。
