“自新大陆”交响曲第二乐章

4.激发学生音乐创造力，鼓励其对音乐作品进行个性化解读与表达；
5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与分享，共同提升音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-德沃夏克《新世界交响曲》第二乐章的主题旋律辨识与欣赏，强调其独特的音乐风格和旋律特点；
-分析第二乐章的曲式结构，包括呈示部、发展部、再现部的构成及其功能；
-对于曲式结构中的发展部，教师可对比主题原形与变化形式，引导学生观察和分析变化手法；
-情感与文化内涵的教学难点，可以通过故事化讲解，让学生在故事情境中感受音乐情感；
-乐器音色辨识的难点，可以通过游戏或互动活动来加强，如听音辨乐器，提高学生的音色辨识能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“欣赏‘自新大陆’第二乐章”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到音乐带来的情感变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索德沃夏克《新世界交响曲》中的情感奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题辨识和和声分析这两个重点。对于难点部分，如半音和声的运用，我会通过对比和声进行中的变化，以及其在情感表达中的作用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的际问题，如“音乐如何影响你的情绪？”
欣赏“自新大陆”第二乐章（教案）
一、教学内容
本节课，我们将欣赏教材中“自新大陆”第二乐章的内容。这一章节聚焦于德沃夏克的《新世界交响曲》第二乐章，旨在让学生感受和理解交响乐中的旋律美、和声美及节奏美。具体内容包括：
1.了解德沃夏克及其《新世界交响曲》的创作背景；

思考：1.你在哪里听过这段旋律？ 2.主题使用了什么乐器进行演奏?
英国管演奏（English Horn）
双簧管乐器的一种。又称中音双簧管乐 器，常被用来表现忧伤或平静，也能吹出 田园风光，成富于诗意的表情乐段。
思考：主题b与主题a产生的变化?
弦乐 主题b是主题a的变化与发展,音乐情绪显得有些激动.
速度：变慢 情绪：充满了浓郁的哀愁和思乡之情
思考：与前面的A、B段哪一段最类似？
由英国管演奏出动人的思乡主题
再现三部曲式
A段）
德沃夏克（捷克）
再现三部曲式
德沃夏克（捷克）
A段变化再现
通过网络搜索德沃夏克的其他几部交响作品， 尝试分段分析其音乐要素与音乐情绪。
思考：这一段主题与主题a、b哪一个关系最密切？
主题a的变化再现a’
引子
乐曲的开始部分，有酝酿 曲的开始部分情，有绪酝酿、情绪提、提示示内内容等容作用等。 作用。
（英国管） （弦乐）
思考：主题c的节奏、速度和情绪前面的主题有何不同。
节奏：较为密集，出现三连音 速度：较快 情绪：充满不安
思考：主题d的情绪和速度又产生了什么变化？
由管弦乐队演奏的多乐章 大型一音般乐由作四品个。乐它章能组够成通过 音乐形象来展快示板人们的思想 心理、感情体慢验板，是一种规 模庞大小、步音舞响曲丰或富谐、谑色曲彩绚 丽，富于急戏板剧或性快和板表现力。
德沃夏克（捷克）
捷克作曲家 十九世纪重要捷克的作曲作家曲，十家九世纪重要的作曲家之一，民族乐派代表人物之一。 民族乐派代表人物之一

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐主题的变化和曲式结构这两个重点。对于难点部分，如和声进行和土著元素的融合，我会通过对比聆听和谱例分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。这个活动将让学生尝试创作表达特定情感的音乐小片段。
-感受和识别音乐中的土著元素，探讨德沃夏克如何融合不同文化背景的音乐风格。举例：识别出乐章中特定的土著节奏和旋律模式。
-学会运用音乐术语进行作品分析，如旋律、节奏、和声等。举例：通过实际乐谱分析，让学生能够用专业术语描述音乐特征。
2.教学难点
-识别和区分音乐中的主题变化和动机发展。难点解释：学生在识别音乐主题的变奏和动机的展开时可能会感到困惑，需要通过重复聆听和教师引导来理解。
3.分析第二乐章的曲式结构，理解其音乐表现力；
4.探讨德沃夏克如何运用音乐语言描绘新大陆的自然风光和土著民族的生活场景；
5.学会从音乐作品中感受作者的情感表达，提高音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美：通过欣赏和分析《自新大陆交响曲》第二乐章，培养学生对交响乐的审美情趣，激发他们对音乐艺术的热爱；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交响乐的基本概念。交响乐是一种由大型管弦乐队演奏的复杂音乐形式。它是音乐艺术中的重要组成部分，能够深刻地表达情感和描绘场景。
2.案例分析：接下来，我们来看德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章。这个乐章展示了德沃夏克如何运用旋律、节奏和和声来描绘新大陆的神秘与土著民族的特色。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章表现出浓厚的兴趣。他们在欣赏音乐时，能够主动去感受作品的情感，这是一个很好的开始。但同时，我也注意到在讲解音乐理论和分析曲式结构时，部分学生显得有些吃力。

欣赏课《自新大陆交响曲》第二乐章教
学设计
《自新大陆交响曲》是美国作曲家辛普森·莫里森创作的第五首交响曲，于1996年首演。

这首交响曲共有四乐章，第二乐章名为《生机勃勃》。

教学目标：
•让学生能够欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章的音乐，并对这首乐曲的音乐特点有所了解。

教学准备：
•准备一份乐谱，方便学生跟随着乐曲的节奏跟唱。

•准备一份音乐解析的资料，供学生参考。

教学过程：
1.让学生观看乐曲的演奏视频，让他们感受乐曲的氛
围。

2.让学生跟着乐曲的节奏唱出来，帮助他们感受乐曲的
节奏。

3.讲解乐曲的基本信息，包括作曲家、作品名称、乐章
名称等。

4.讲解乐曲的基本结构，包括开场、主体、结尾等部
分。

5.讲解乐曲的音乐特点，例如旋律、和声、节奏等。

6.让学生自由讨论，分享自己对乐曲的感受。

第九自新大陆交响曲第二乐章教案本文以自然和音乐为主题，介绍乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的主要内容，分析其音乐特点，并以此为基础，设计了一堂关于自然和音乐的教案。

一、新大陆交响曲第二乐章简介新大陆交响曲是由捷克作曲家乔治·格仑在1892年为纪念哥伦布四百周年而创作的。

其中第二乐章，被称为“夜晚的原野”，描绘了哥伦布船队在大洋上航行时的夜晚景色。

这个乐章的主要特点是运用了大量的自然主题，音乐呈现出一种宁静而神秘的氛围。

二、音乐分析1. 主题这个乐章的主要主题包括：夜晚的原野、月亮升起、风声呼啸、草原上的野花、流星划过天空等。

这些主题通过不同的乐器声音，以及音调的变化和组合，赋予了音乐一种动人心魄的感觉。

2. 旋律这个乐章的旋律优美简洁，节奏感强，展现了自然界的多彩和神秘。

旋律也反映了不同的情感，如欢乐、忧愁和悲伤。

3. 乐器这个乐章使用了多种乐器，包括小提琴、大提琴、长笛、管弦哨等等。

不同的乐器相互配合，创造出一种奇特的音乐效果，比如模仿流星划过天空的效果。

4. 样式这个乐章的样式多样化，从静态到动态，从缓慢到动感，从低沉到高亢。

这种样式的转换，帮助乐曲更好地描绘自然和情感。

三、教学过程1. 喜欢自然通过讲解音乐作品，唤起学生对自然的热爱。

引导学生去观察自然，欣赏自然的美丽，从而激发创造力和想象力。

2. 音乐之旅带领学生一起去听原声录音，了解音乐作品的背景和主题，分析音乐的情感和样式，体验音乐这种独特的艺术形式。

3. 自然主题讨论音乐作品中的自然主题，如何用音乐描述大自然的声音、颜色和形状等。

学生可以用乐器、声音和身体语言来模仿自然环境。

4. 创作音乐分组让学生创作自己的音乐作品，用自己的想象和创造力来表达自然的美丽。

这也可以是一个跨学科的活动，将音乐与科学、艺术和文学等领域联系在一起。

四、总结本文介绍了自然和音乐之间的关系，分析了乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的音乐特点，并设计了一堂教学活动，以帮助学生更好地理解和欣赏这个优美的音乐作品。

教学设计【教学目标】1.欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章，能够对欧洲交响音乐感兴趣，理解作品所表达的爱国情感，从而表达热爱祖国、热爱家乡的情感。

2.感受体验乐曲音乐要素变化所带来的情绪反应，了解并记忆英国管的音色。

3.能够记住、会唱主题音乐a，了解捷克作曲家德沃夏克和《第九（自新大陆）交响曲》，学习、掌握交响曲的基础音乐知识。

【教学重点】欣赏《第九（自新大陆）交响曲》（第二乐章）【教学难点】感受体验乐曲音乐要素变化所带来的情绪反应【教学过程】一、导入教师竖笛吹奏《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章主题a片段，提问：旋律的速度、是怎样的？带给大家怎样的情绪？【设计意图】竖笛学生都会吹奏，而且音色接近英国管，能够表现相应的情绪，学生很容易进入到淡淡的思乡之情的环境中。

二、分段赏析（一）赏析a主题1、出示课题，学唱主题a教师弹琴，学生视唱主题旋律。

【设计意图】学唱主题，对乐曲表达的情感有更进一步的体验。

2、简介德沃夏克德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。

曾任布拉格音乐学院、纽约音乐学院院长，他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的捷克民族色彩。

【设计意图】让学生了解作者，有助于理解作品。

3、学习什么是交响曲课件出示交响曲定义、管弦乐队编制、交响曲体裁形式。

【设计意图】通过课件及教师讲解，让学生对交响曲的定义、结构有初步的认识。

4、聆听a主题，分辨演奏乐器（1）教师播放a主题，学生聆听、分辨演奏乐器。

（2）教师出示课件，学生了解英国管。

【设计意图】通过音频、课件及教师的讲解，让学生了解、记忆英国管及其音色特点，解决教学目标。

5、再次视唱a主题，分析旋律创作手法（1）对比聆听带附点和不带附点旋律所带来的不同情绪反应。

（2）分析重复、变化重复的创作手法及作用。

【设计意图】分析创作手法有助于进一步感受情绪及背唱旋律。

6、背唱主题a接龙游戏，师生变换顺序演唱a主题，背唱。

自
新
大
陆 交 响
作 者 ； 德
曲

沃 夏
克
《第九（“自新大陆”）交响曲》第二乐章 是捷克作家德沃夏克1893年在美国写下的第一 部作品。交响乐总共四个乐章，其中最收人欢迎的 是第二乐章。
作品介绍
《第九（“自新大陆”）交响曲》第二乐 章是捷克作家德沃夏克1893年在美国写下的第一部 作品。交响乐总共四个乐章，其中最受人欢迎的是 第二乐章。
第二乐章是哟手美妙动人、感人肺腑的音诗， 表达了作曲家对故国和亲人的深切怀念。
由加弱音器的弦乐组奏出暗淡的和 弦，在此背景上，英国管吹奏出怀念、
哀伤的主题
长笛和双簧管奏出充满悲痛的旋律
与悲痛的旋律形成对比，旋律较为明朗而优美
念
作 者 ； 德 沃 夏 克
交响曲
交响曲（Symphony)亦称“交响乐”，大型乐曲体裁，是音乐中最大的管弦乐套曲 交响曲的产生同七八世纪法国、意大利歌剧的序曲以及当时流行于各国的管弦乐组曲 大型协奏曲等体裁有直接的联系。 交响曲的结构一般分四个乐章，各乐章的特点如下： 第一乐章：奏鸣曲式结构，音乐特点是快、活泼，表现人们的斗争和创造性的活动， 充满了戏剧性。全部音乐建立在两个性格不同的主题的对比和发展上。 第二乐章：曲调缓慢、如歌，是交响曲的抒情中心。其内容往往与深刻的内心感受及 哲学思考有联系。结构为二部曲式、三部曲式或变奏曲式。 第三乐章：中速，常以小步舞曲或谐谑曲为基础。在古典交响乐的这一乐章中，往往 给人以闲暇、休息、游戏等日常生活的景象。其结构大多是复三部曲式。 弟四乐章：非常快速，常常表现出生活的光辉和乐观情绪，也往往表现出生活、风俗 的场面和人民胜利的节日图画。多采用回旋曲式、回旋奏鸣曲式或奏鸣曲式结构。
拓展空间

自新大陆交响曲第二乐章-苏少版九年级音乐上册教案一、教材背景该教案适用于九年级音乐上册课程，主要教授自新大陆交响曲第二乐章-苏少版。

《自新大陆交响曲》是中国著名的钢琴家和作曲家谭盾创作的作品，这部音乐作品是以美国探险家、海军军官和地理学家贝林一世为原型。

他是一位著名的探险家，曾经率领探险队前往北极，发现了北极洲以及南极洲。

谭盾在作曲时试图创造出笛声、电声与交响乐的完美融合。

这部作品旨在表现人类探险精神，探索未知的世界。

二、教学目标本节课的主要目标是让学生了解交响乐与电声乐的融合，同时探索人类探险精神。

学生应该能够：•理解自新大陆交响曲的基本信息和含义•分析自新大陆交响曲第二乐章的曲式和结构•掌握一些乐器演奏和声音效果的基本知识•表达探索未知世界的情感三、教学内容1. 音乐分析该部交响乐一共分为十个乐章，本节课主要着重分析第二个乐章。

•曲名：自新大陆交响曲第二乐章•时间：约5分钟•曲式：ABACABA•乐器：电吉他、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、键盘乐器等•音乐效果：音响效果、回声效果2. 乐器演奏和声波效果本节课将重点介绍乐器演奏和声波效果的相关知识。

乐器演奏包括吉他的弹奏方法、吹奏乐器的吹奏方法，以及打击乐器的鼓面使用方式等。

声波效果包括回声效果、混响效果等。

3. 探索未知世界的情感表达自新大陆交响曲主题是探索未知世界，本节课将鼓励学生表达自己对探险精神的理解和情感表达。

四、课堂活动本节课将采用“教师讲解+学生表演+学生讨论”的方式开展。

1. 教师讲解•介绍自新大陆交响曲的概念和基本信息•分析自新大陆交响曲第二乐章的曲式和结构•介绍各种乐器演奏和声波效果的相关知识2. 学生表演学生将分组进行表演，演奏自新大陆交响曲第二乐章的片段，学生可以选择乐器进行演奏。

同时，学生可以尝试使用一些音响效果，探索不同的声音效果。

3. 学生讨论学生将分组进行讨论，探讨探险精神的内涵和表达方式，其中可以包括探讨探险家的冒险精神、勇气和毅力等。

第九自新大陆交响曲第二乐章教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《第九（自新大陆）交响曲(第二乐章)》教案教学目标：1、了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，学唱其音乐主题。

2、了解曲目所表达的思想感情。

教学重点：了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想感情。

教学过程：一、作者简介第九交响曲是民族乐派交响曲的，在整个音乐史上也是不容忽视的。

由于德沃夏克的交响曲深受古典乐派的影响，所以他的作品结构坚实、牢固。

另外，由于他具有天生的旋律才能和丰富、敏锐的旋律感，因而他的作品充分发挥了旋律的魅力，而不像传统的那样单纯地发挥技法。

这就是德沃夏克交响曲的特殊之处。

德沃夏克的管弦乐法，并不反映当时的潮流，虽然没有华丽绚烂的色彩，却显得十分朴实可爱。

正是因为如此，他的管弦乐法遭到当时某些乐评家的误解。

实际上，德沃夏克的交响曲不但能充分地发挥各种乐器的特性，而且在乐器的组合运用方面，更具有无穷的妙味。

二、乐曲分析广板，降D大调，4/4拍子，复合三段体。

这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，经常被提出来单独演奏，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。

整个乐队的木管部分在低音区合奏出充满哀伤气氛的几个和弦之后，由英国管独奏出充满奇异美感和神妙情趣的慢板主题，弦乐以简单的和弦作为伴奏，这就是本乐章的第一主题,此部分被誉为所有交响曲中最为动人的慢板乐章。

事实上，也正因为有了这段旋律，这首交响曲才博得全世界人民的由衷喜爱。

这充满无限乡愁的美丽旋律，曾被后人填上歌词，而改编成为一首名叫《恋故乡》的歌曲，并在美国广泛流传。

本乐章的第二主题由长笛和双簧管交替奏出，旋律优美绝伦，在忽高忽低的情绪中流露出了一种无言的凄凉，仍是作者思乡之情的反映。

本乐章的第三主题转为明快而活泼的旋律，具有一些捷克民间舞蹈音乐的风格。

第二主题
在弦乐器的演奏下，这一主题有了变化发展，情 绪显得有些激动
第三主题
乐章的中间部分，在第二小提琴和中提琴震音的背景 下，由长笛和双簧管奏出旋律。这段音乐充满深切的
第四主律。它表现了作者对美好生活的回忆
第九（自新大陆）交响曲
这部交响乐实际上是作者对于美国所在 的“新大陆”所产生的印象的体现，曲中虽 然有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣” 的旋律出现，但德沃夏克并不是原封不 动地将这些民谣歌曲作为主题题材，而 是在自己的创作乐思中揉进这些民谣的 精神而加以表现。将此交响曲命名为“自 新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人
1892年，美国纽约国家音院聘请德沃夏克 出任该院的院长，德沃夏克则应邀赴美。 这部《第九交响曲》即是德沃夏克在美 国停留的将近三年期间内，大约在1893年 五月完成的作品。1893年12月16日由翟多 尔指挥纽约爱乐乐团首演。
全曲共分为四个乐章：
第二乐章 最缓板，降D大调，4/4拍子， 复合三段体。 这一乐章是整部交响曲中
上，也正因为有了这段旋律，这首交响 曲才赢得全世界人民的由衷爱好。
第一主题
这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。其旋律浑厚优美，富有歌唱性，深 得人们的爱好。以后曾被改编为各种独奏曲，也被填上歌词而成为独唱
《念故乡》
“念故乡，念故乡，故乡真可爱，天甚清， 风甚凉，乡愁阵阵来。故乡人今何在， 常念念不忘，在他乡一孤客，寂寞又凄 凉。我愿意回故乡，重返旧家园，众亲 友聚一堂，同享从前乐。”《念故乡》是 一个慢板,音乐优美绝伦。在管乐器一连 串阴郁和弦所描画的惨淡气氛烘托下,由 英国管吹出动人的旋律。这一旋律以后 被配上以怀念故乡为歌词内容，在美国 演出时,许多观众感动得热泪沾巾。
最为有名的乐章，经常被提出来单独演 奏，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏 克本人身处他乡时，对祖国无限爱恋之 情的体现。

主题a：
略
“自新大陆”交响曲 （第二乐章）
第一乐段
主题b：
思考： 1、主奏乐器改变了吗？ 2、主题b和主题a有什么关联和变化？
思
考
：1、 2、
主和 奏a 乐主 器题 改的 变关 了联 吗和 ？变
化
第一乐段
“自新大陆”交响曲 （第二乐章）
主题b：
略
主题a：
第一乐段 主题b：
“自新大陆”交响曲 （第二乐章）
指挥第一小提琴大提琴英国管圆号定音鼓交响音乐交响音乐是交响乐队大型管弦乐队用于音乐会演奏的音乐包括交响曲协奏曲交响诗组曲序曲等多种题材交响曲各乐章通常排列的顺序是
无锡市南湖中学 华筱懿
听一听：
这段旋律，倾诉了怎样的情感？ 你熟悉吗？
歌曲《念故乡》 “自新大陆”交响曲 【捷克】德沃夏克
“自新大陆”交响曲
美国纽约音乐学院院长时所作。新大陆在这里指 美国。他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人 的生活和命运。他独处异国，十分想念自己的祖 国和家乡，百感交集，写下了这部作品。
《自新大陆交响曲》第二乐章结构图
“自新大陆”交响曲 （第二乐章）
第二乐段 B
思
考：
有第 什一 么乐 变段 化和 吗第 ？二
乐 段 在 情 感 上
【捷克】 德沃夏克
（1841-1904）
（第二乐章）
第一乐段
“自新大陆”交响曲 （第二乐章）
主题a：
略
英国管
双簧管乐器的一种， 比双簧管的音域低五度， 音色比双簧管浓郁而苍凉， 比较含蓄内在，听起来如 泣如诉。英国管是木管乐 器的中音乐器，只在表现 特定情景时才用。

略
“自新大陆”交响曲 （第二乐章）

自新大陆第二乐章[教学目标]1、感受体验“自新大陆”交响曲第二乐章的主题音乐，使学生对欧洲交响乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识；认识英国管，能辨听音色。

2、激发学生的学习兴趣，通过多种参与形式，带领学生用自主探究的学习方法来解决教学中的重难点；初步了解音乐作品的结构及内容，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力以及想像力。

3、通过欣赏“自新大陆”交响曲、演唱《念故乡》，感受音乐作品浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感；能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。

[教学过程]一、铺垫导学师：同学们，你们喜欢听音乐吗？能听懂音乐吗？音乐是一种心灵的语言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的艺术处理等，能够传递出不同的内容，为我们留下不同的感受和记忆。

今天，这节欣赏课的音乐作品将为我们讲述些什么呢？让我们用心来聆听、感悟。

1、连连看：请同学们辨别几个片段的主奏乐器是什么？设计意图：开门见山“以听为主”，通过“辨别音色、模仿演奏姿势、探究、联想”等环节的设计，让学生熟识“自新大陆”第二乐章的两个主题及各乐器组的经典片段，为后面大段欣赏做铺垫；通过有目的、有梯度的加深学生对乐曲旋律的印象，帮助大篇幅的音乐作品“瘦身”，让学生感到亲切易接受，为交流对作品的感悟提供了充分的感知基础。

教学建议：每段音乐可根据学生的实际水平考虑聆听的次数。

（1）铜管组关于第一主题的片段。

师：铜管乐器的音色是怎样的？（大气、深远、恢宏……）铜管乐器属于西洋乐器还是民族乐器？你还认识铜管组的哪些乐器？再听，大家可以自由地跟随视频模仿演奏。

（2）木管类的第二主题片段。

师：请你用一种线条来描述音乐，同学们会选择什么？为什么？音乐的什么特点给出了怎样的感觉？（旋律线的发展走向、情绪、气氛）是怎样的情绪或气氛？（激动、跳跃……）音乐中有哪些木管乐器在演奏？同学们可以任选其一进行模仿。

（3）弦乐类第一主题片段。

第九(“自新大陆”)交响曲
—第二乐章
“一切交响乐慢板乐章中最 动人的一个”。
1、表达了怎样的情感？（音乐情绪） 2、运用了哪些乐器？
这是捷克作曲家德沃夏克1893年在任美国音乐学院院长 时创作的《自新大陆交响曲》第二乐章的片段，表达了 作者身处美洲“新大陆”的对遥远的祖国的深切思念。
交响曲和交响乐队
• 1、了解捷克作曲家德沃夏克、交响乐 和交响乐队。 • 2、能准确、有感情地演唱《念故乡》。 • 3、了解《自新大陆交响曲》的音乐情 绪，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情 感。
德沃夏克（1841-1904）
德沃夏克是著名的钢琴家、作 曲家，捷克民族乐派的奠基人 之一。代表作有《自新大陆交 响曲》、《d小调大提琴协奏 曲》、《狂欢节序曲》和歌剧 《水仙女》等。
交响曲是由管弦乐队演奏的具有丰富表现力的 大型套曲，通常包含四个乐章，其中至少有一个 乐章用奏鸣曲式写成。可以容纳丰富的内容，反 映重大的题材，表现深刻的情感体验。交响乐队 是一种大型的管弦乐队。一般包括四组乐器，即 弦乐组、木管组、铜管组和打击乐组。
第九(“自新大陆”)交响曲—第二乐章
教学目标：
我是小小指挥家
欣赏乐曲(分段)
引子
表现了何种情绪?
主题 A
英国管，一种中音双簧管，管嘴成弧 形插入管身；口为梨形，中部隆起， 指键的数量和指法与双簧管相同。音 色低沉、含蓄，鼻音较重。
主题 B
音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗 《海华沙之歌》中的第二十章“饥 荒”有联系，海华沙是印第安人的 一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈 在饥饿中死去，人们在阴森森的密 林里为她掘好坟墓，与她的遗体告 别。
比较c、d两个主题，完成表格 两个主题，完成表格填空
项目 节奏 C主题 D主题

《第九（自新大陆）交响曲(第二乐章)》教案教学目标：1、了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，学唱其音乐主题。

2、了解曲目所表达的思想感情。

教学重点：了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想感情。

教学过程：一、作者简介第九交响曲是民族乐派交响曲的代表作，在整个音乐史上也是不容忽视的杰作。

由于德沃夏克的交响曲深受古典乐派的影响，所以他的作品结构坚实、牢固。

另外，由于他具有天生的旋律才能和丰富、敏锐的旋律感，因而他的作品充分发挥了旋律的魅力，而不像传统的古典交响乐那样单纯地发挥技法。

这就是德沃夏克交响曲的特殊之处。

德沃夏克的管弦乐法，并不反映当时的潮流，虽然没有华丽绚烂的色彩，却显得十分朴实可爱。

正是因为如此，他的管弦乐法遭到当时某些乐评家的误解。

实际上，德沃夏克的交响曲不但能充分地发挥各种乐器的特性，而且在乐器的组合运用方面，更具有无穷的妙味。

二、乐曲分析广板，降D大调，4/4拍子，复合三段体。

这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，经常被提出来单独演奏，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。

整个乐队的木管部分在低音区合奏出充满哀伤气氛的几个和弦之后，由英国管独奏出充满奇异美感和神妙情趣的慢板主题，弦乐以简单的和弦作为伴奏，这就是本乐章的第一主题,此部分被誉为所有交响曲中最为动人的慢板乐章。

事实上，也正因为有了这段旋律，这首交响曲才博得全世界人民的由衷喜爱。

这充满无限乡愁的美丽旋律，曾被后人填上歌词，而改编成为一首名叫《恋故乡》的歌曲，并在美国广泛流传。

本乐章的第二主题由长笛和双簧管交替奏出，旋律优美绝伦，在忽高忽低的情绪中流露出了一种无言的凄凉，仍是作者思乡之情的反映。

本乐章的第三主题转为明快而活泼的旋律，具有一些捷克民间舞蹈音乐的风格。

三、拓展1、什么是交响曲，交响曲的发展2、听赏贝多芬的命运交响曲。

四、课堂小结。

《第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）》教学设计教学目标1．通过听、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。

2．通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克。

3．了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重难点1．通过欣赏,培养学生热爱祖国､热爱家乡的情感｡2．通过听、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力｡教学准备多媒体课件、音像制品、钢琴。

课时安排1课时。

教学过程一、新课导入播放歌曲《念故乡》片段，提问：谁还记得这首歌？这首歌由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？回答：是由捷克作曲家德沃夏克作曲，出自《新世界交响曲第二乐章》。

【设计意图】用上节课学唱过的歌曲导入，激发兴趣，引出主题。

二、讲授新课1．作者简介德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。

他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《第九（自新大陆）交响曲》、歌剧《水仙女)等。

他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。

2．创作背景1892年，美国纽约国家音乐学院聘请德沃夏克出任该院的院长，德沃夏克则应邀赴美。

这部《第九交响曲》即是德沃夏克在美国停留的将近三年期间内，大约在1893年五月完成的作品。

1893年12月16日由翟多尔指挥纽约爱乐乐团首演。

3．《第九（自新大陆）交响曲》介绍这部交响乐实际上是作者对于美国所在的“新大陆”所产生的印象的体现。

曲中虽然有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣”的旋律出现，但德沃夏克并不是原封不动地将这些民谣歌曲作为主题题材，而是在自己的创作乐思中揉进这些民谣的精神而加以表现。

将此交响曲命名为“自新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人。

【设计意图】了解交响曲作曲者和背景知识，为下面内容的学习作铺垫。

三、欣赏乐曲1．第一主题师：分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦？表现了何种情绪？烘托了何种气氛？回答：管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛。

这是弦乐一种演奏技法，震音奏法，这种演奏方 式让人有一种震荡感，正表现出作曲家心中激荡 着的对故乡的思念之情。
西蒙·拉特尔指挥伦敦爱乐乐团
现在，让我们完整欣赏一遍这首作品，请大家仔 细倾听，在第一部分主题再现的时候举手示意。
这首作品是捷克作曲家德沃夏克的代表作品，让 我们了解一下德沃夏克和这首作品的创作背景。
现在请同学们一起来欣赏第二乐章的第一部分，请 大家欣赏后将以下几个音乐片段进行排序，让我们 先听一遍这几个音乐片段，加深印象。
1.音乐片段一
2.音乐片段二
3.音乐片段三
4.音乐片段四
欣赏第二乐章第一部分，并排序。
再请大家继续欣赏第二乐章第二部分的主题，请大 家仔细听其中的弦乐部分，让你有什么样的体会？
让我们一起演唱一遍这首歌曲，结束今天的课程。
“自新大陆”交响曲
——e小调第九交响曲
• 思考： • 这首歌曲的旋律有何特点？ • 旋律具有很强的歌唱性。 • 歌曲表达了一种怎样的情绪？ • 表达了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪。
完整欣赏《自新大陆交响曲》
• 要求：注意交响乐队的编制，பைடு நூலகம்主题主要用何 种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏顺序 )；感受乐曲表达的情感。
“自新大陆”第二乐章
同学们，请你们欣赏一段音乐。请闭上眼睛注意 倾听，请问这段音乐属于哪一种音乐体裁？
西蒙·拉特尔指挥伦敦爱乐乐团
交响乐队是一种大型的管弦乐队，包括很多不同的 乐器组，有弦乐组、打击乐器组、木管乐器组、铜 管乐器组，请大家听老师给大家的音乐片段，判断 一下分别是由什么乐器组的乐器来演奏的。
西蒙·拉特尔指挥伦敦爱乐乐团
请大家一起来了解这首作品的信息。
这段音乐是一首著名的交响曲：《新大陆交响 曲》第二乐章的主题，我们刚才听到的所有音乐 片段都来自于这个乐章。这是一首脍炙人口的作 品，由英国管演奏的主题曾被填写为歌曲，得到 广泛的流传，请大家听老师的范唱，说一说这首 歌曲表现了什么样的情感？