六年级音乐上册第一单元《自新大陆第二乐章》教案新人教版(最新版)

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《“自新大陆”第二乐章》教学目标：（1）情感态度与价值观目标：能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。

（2）过程与方法目标：能够为《“自新大陆”第二乐章》第一主题试着填写歌词。

（3）知识与技能目标：能够感受、体验德沃夏克《“自新大陆”第二乐章》的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。

教学重点：重点欣赏《“自新大陆”第二乐章》的音乐情绪。

教学难点：标题音乐的感受。

教学过程：一、作品创作原由。

1892年，纽约国家音乐院创办人琴妮·瑟勃夫人邀请德沃夏克担任该院院长。

德沃夏克到纽约后，琴妮·瑟勃夫人急于要他依据朗费罗的史诗《海华沙之歌》创作一部歌剧。

歌剧《海华沙》并未创作成。

但其中的一些创作初稿后来就用在了《第九（自新大陆）交响曲》中。

1893年5月24日，这部交响曲创作成功。

这部交响曲是德沃夏克到后写下的第一部作品。

本来，作者并没有给交响曲加标题，但在公演前不久，琴妮·瑟勃夫人建议加“新大陆”的标题，并得到了德沃夏克的同意。

从此以后，这部名为“自新大陆”的交响曲便名扬四海。

1893年12月16日，在安东·塞德尔指挥下，由纽约爱乐乐团首演于卡内基音乐厅。

这部交响曲在首演时，可谓轰动一时。

的报纸甚至把它称作“的交响曲”。

但是，德沃夏克断然反对这种说法，并强调指出：他在国外创作的音乐作品首先是捷克音乐。

二、《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章。

第二乐章为慢板，复三部曲式。

乐曲开始是一个简短的引子。

管乐器在低音区奏出一连串呜咽的和弦，形成一种悲惨凄切的音响效果。

在这种气氛的烘托下，乐曲进入了第一部分。

这段感人至深的旋律由英国管奏出：这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。

其旋律朴实优美，富有歌唱性，深得人们的喜爱。

以后曾被改编为各种独奏曲，也被填上歌词而成为独唱曲或合唱曲。

也有人曾把这个曲调误认为是一首古老的民歌。

欣赏课题：《自新大陆交响曲第二乐章》一、教学目标1.通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力2. 通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；和是指挥家卡拉扬，并且培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3. 能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。

二、教学设想这是一部大型的交响曲，以前学生有接触过这种作品，应该能了解它的特点和基本类容，由于德沃夏克的交响曲深受古典乐派的影响，所以他的作品结构坚实、牢固。

另外他具有天生的旋律才能和丰富、敏锐的旋律感，因而他的作品充分发挥了旋律的魅力，而不像传统的古典交响乐那样单纯地发挥技法，这就是德沃夏克交响曲的特殊之处。

德沃夏克的管弦乐法，并不反映当时的潮流，虽然没有华丽绚烂的色彩，却显得十分朴实可爱。

正是因为如此，他的管弦乐法遭到当时某些乐评家的误解。

实际上，德沃夏克的交响曲不但能充分地发挥各种乐器的特性，而且在乐器的组合运用方面，更具有无穷的妙味。

三、课时安排：一课时四、教具：电子琴、多媒体五、教学方法：欣赏法、教唱法六、教学重点：通过欣赏，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学难点：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。

七、教学过程1.导入简介：介绍以前我们所学过的欣赏课如《上去高山忘平川》，《拉德斯基进行曲》等等。

2.介绍德沃夏克德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。

他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。

经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金， 1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。

他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。

他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。

六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章2人教新课标（2014秋）[模版]第一篇：六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章2人教新课标(2014秋)[模版][教学目标]1、感受体验“自新大陆”交响曲第二乐章的主题音乐，使学生对欧洲交响乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识；认识英国管，能辨听音色。

2、激发学生的学习兴趣，通过多种参与形式，带领学生用自主探究的学习方法来解决教学中的重难点；初步了解音乐作品的结构及内容，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力以及想像力。

3、通过欣赏“自新大陆”交响曲、演唱《念故乡》，感受音乐作品浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感；能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。

[教学过程]一、铺垫导学师：同学们，你们喜欢听音乐吗？能听懂音乐吗？音乐是一种心灵的语言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的艺术处理等，能够传递出不同的内容，为我们留下不同的感受和记忆。

今天，这节欣赏课的音乐作品将为我们讲述些什么呢？让我们用心来聆听、感悟。

1、连连看：请同学们辨别几个片段的主奏乐器是什么？设计意图：开门见山“以听为主”，通过“辨别音色、模仿演奏姿势、探究、联想”等环节的设计，让学生熟识“自新大陆”第二乐章的两个主题及各乐器组的经典片段，为后面大段欣赏做铺垫；通过有目的、有梯度的加深学生对乐曲旋律的印象，帮助大篇幅的音乐作品“瘦身”，让学生感到亲切易接受，为交流对作品的感悟提供了充分的感知基础。

教学建议：每段音乐可根据学生的实际水平考虑聆听的次数。

（1）铜管组关于第一主题的片段。

师：铜管乐器的音色是怎样的？（大气、深远、恢宏……）铜管乐器属于西洋乐器还是民族乐器？你还认识铜管组的哪些乐器？再听，大家可以自由地跟随视频模仿演奏。

（2）木管类的第二主题片段。

师：请你用一种线条来描述音乐，同学们会选择什么？为什么？音乐的什么特点给出了怎样的感觉？（旋律线的发展走向、情绪、气氛）是怎样的情绪或气氛？（激动、跳跃……）音乐中有哪些木管乐器在演奏？同学们可以任选其一进行模仿。

《“自新大陆”交响曲第二乐章》年级：人民教育出版社小学六年级（上册）课型：欣赏课课时：一课时教学目标1、通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

2、通过听、唱、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。

3、能够用自然、圆润的声音，有感情的演唱《念故乡》。

教学过程一、导入1、前言：同学们，本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品。

今天，我们来学习一种非常重要的音乐体裁。

请你们欣赏一段音乐并思考这段音乐属于那一种音乐体裁？此曲是什么乐器演奏的?（播放课件）2、学生仔细聆听音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章。

3、小组讨论并回答以下问题：这段音乐属于那一种音乐体裁？此曲是什么乐器演奏的?导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章。

二、欣赏《自新大陆交响曲》及第二乐章1、简介交响曲交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。

交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。

曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。

2、介绍西洋乐器：铜管乐器：圆号、小号、长号、（次中音号）、（小低音号）、大号等。

木管乐器：长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管、萨克管。

弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。

打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓、架子鼓、三角铁、沙槌、木琴等。

3、介绍德沃夏克：今天，我们所听到的音乐片段都来自同一首作品《“自新大陆交响曲”第二乐章》，作者是德沃夏克。

德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。

他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《e小调第九交响曲》（《自新大陆交响曲》）、《b小调大提琴协奏曲》、《斯拉夫舞曲》、歌剧《水仙女》等。

欣赏课《自新大陆交响曲》第二乐章教
学设计
《自新大陆交响曲》是美国作曲家辛普森·莫里森创作的第五首交响曲，于1996年首演。

这首交响曲共有四乐章，第二乐章名为《生机勃勃》。

教学目标：
•让学生能够欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章的音乐，并对这首乐曲的音乐特点有所了解。

教学准备：
•准备一份乐谱，方便学生跟随着乐曲的节奏跟唱。

•准备一份音乐解析的资料，供学生参考。

教学过程：
1.让学生观看乐曲的演奏视频，让他们感受乐曲的氛
围。

2.让学生跟着乐曲的节奏唱出来，帮助他们感受乐曲的
节奏。

3.讲解乐曲的基本信息，包括作曲家、作品名称、乐章
名称等。

4.讲解乐曲的基本结构，包括开场、主体、结尾等部
分。

5.讲解乐曲的音乐特点，例如旋律、和声、节奏等。

6.让学生自由讨论，分享自己对乐曲的感受。

第九自新大陆交响曲第二乐章教案本文以自然和音乐为主题，介绍乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的主要内容，分析其音乐特点，并以此为基础，设计了一堂关于自然和音乐的教案。

一、新大陆交响曲第二乐章简介新大陆交响曲是由捷克作曲家乔治·格仑在1892年为纪念哥伦布四百周年而创作的。

其中第二乐章，被称为“夜晚的原野”，描绘了哥伦布船队在大洋上航行时的夜晚景色。

这个乐章的主要特点是运用了大量的自然主题，音乐呈现出一种宁静而神秘的氛围。

二、音乐分析1. 主题这个乐章的主要主题包括：夜晚的原野、月亮升起、风声呼啸、草原上的野花、流星划过天空等。

这些主题通过不同的乐器声音，以及音调的变化和组合，赋予了音乐一种动人心魄的感觉。

2. 旋律这个乐章的旋律优美简洁，节奏感强，展现了自然界的多彩和神秘。

旋律也反映了不同的情感，如欢乐、忧愁和悲伤。

3. 乐器这个乐章使用了多种乐器，包括小提琴、大提琴、长笛、管弦哨等等。

不同的乐器相互配合，创造出一种奇特的音乐效果，比如模仿流星划过天空的效果。

4. 样式这个乐章的样式多样化，从静态到动态，从缓慢到动感，从低沉到高亢。

这种样式的转换，帮助乐曲更好地描绘自然和情感。

三、教学过程1. 喜欢自然通过讲解音乐作品，唤起学生对自然的热爱。

引导学生去观察自然，欣赏自然的美丽，从而激发创造力和想象力。

2. 音乐之旅带领学生一起去听原声录音，了解音乐作品的背景和主题，分析音乐的情感和样式，体验音乐这种独特的艺术形式。

3. 自然主题讨论音乐作品中的自然主题，如何用音乐描述大自然的声音、颜色和形状等。

学生可以用乐器、声音和身体语言来模仿自然环境。

4. 创作音乐分组让学生创作自己的音乐作品，用自己的想象和创造力来表达自然的美丽。

这也可以是一个跨学科的活动，将音乐与科学、艺术和文学等领域联系在一起。

四、总结本文介绍了自然和音乐之间的关系，分析了乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的音乐特点，并设计了一堂教学活动，以帮助学生更好地理解和欣赏这个优美的音乐作品。

人教版六年级音乐上册（五线谱）《“自新大陆”第二乐章》教学设计一. 教材分析《“自新大陆”第二乐章》是人教版六年级音乐上册的一首歌曲。

本曲以优美动人的旋律展现出一片新的大陆，歌曲中的旋律和节奏变化丰富，富有感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对乐曲的情感表达和音乐背景等方面了解不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解乐曲，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握《“自新大陆”第二乐章》的旋律和节奏。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生理解乐曲背后的情感和音乐背景，培养他们的音乐情感。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的旋律和节奏变化丰富，学生需熟练掌握。

2.重点：让学生理解乐曲的情感，学会用音乐表达情感。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏乐曲，让学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。

六. 教学准备1.钢琴：用于弹奏乐曲和伴奏。

2.图片：展示乐曲背后的故事和情境。

3.教学音频：用于播放乐曲和跟唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《“自新大陆”第二乐章》的音频，让学生初步感受乐曲的美感。

随后，展示相关图片，引导学生了解乐曲背后的故事和情境。

2.呈现（10分钟）教师用钢琴弹奏乐曲，让学生跟随演唱。

在演唱过程中，注意指导学生掌握旋律和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习心得。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱，检验他们对于乐曲的掌握程度。

对演唱较好的学生给予表扬，对演唱较差的学生给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）教师讲解乐曲的情感和音乐背景，引导学生深入理解乐曲。