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第九自新大陆交响曲第二乐章教案

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e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案

e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案

e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案一、教学背景《e小调第九交响曲“自新大陆”》是一首由辽海作曲的音乐作品。

在九年级音乐上册中，该曲被作为教材内容，旨在通过学习这首乐曲，让学生了解西方音乐史上最杰出的作品之一。

二、教学目标1.了解西方音乐史上最杰出的作品之一——《e小调第九交响曲“自新大陆”》；2.了解巴洛克音乐与古典音乐的区别，并能够在听音中区分；3.发展学生的音乐欣赏能力，增强音乐素养和文化修养；4.培养学生的审美和创造能力，鼓励他们自己创作音乐。

三、教学内容1.乐曲欣赏首先，将让学生一起观看一段关于巴洛克音乐与古典音乐的视频，然后再播放《e小调第九交响曲“自新大陆”》这首音乐。

在听音之前，先简单介绍一下作曲家辽海以及该乐曲的背景与特点，以激发学生的听音兴趣。

2.乐曲分析乐曲分析环节主要是让学生深入了解这首乐曲的构成，并能够在听音中分辨出各个乐章的特点。

具体地，可以让学生学习以下相关内容：•巴洛克音乐与古典音乐的区别•《e小调第九交响曲“自新大陆”》的构成•乐曲节奏与旋律特点•乐器运用等3.乐曲合唱在学生比较熟悉《e小调第九交响曲“自新大陆”》后，可以组织学生开展乐曲合唱的活动。

这里提供一个小提示，在集合合唱之前，可以先让学生分成不同组别，每个组别分别练习不同的乐器部分，然后在咱们一起整合成完整的乐曲。

四、教学方法•观看视频•听音分析•讨论学习•乐曲合唱五、教学评价教学评价要始终围绕教学目标来开展，具体可以采用以下方式：•学生作品展示•个人总结•课堂测试•学生互评等方式。

总之，希望在这堂“e小调第九交响曲“自新大陆”-辽海版九年级音乐上册教案”的课程中，能够让学生更好地理解音乐这一门艺术，同时也希望能够培养他们的审美和创造能力，激发他们对音乐的热爱。

六年级上册音乐教案-1.2.2《自新大陆第二乐章》｜人教新课标(2023秋)

六年级上册音乐教案-1.2.2《自新大陆第二乐章》｜人教新课标(2023秋)
五、教学反思
今天在教授《自新大陆第二乐章》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生在欣赏音乐的同时，能够更好地理解和感受音乐的情感。从教学过程中，我发现了一些值得思考的地方。
首先，关于音乐主题的辨识。在课堂上，我发现学生们对于辨识音乐主题的热情很高，但部分学生在记忆和复述旋律时存在一定难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多关注学生的个体差异，针对不同水平的学生采取适当的辅导方法，如简化旋律、重复播放等，帮助他们更好地掌握音乐主题。
-交响乐结构及乐器组的理解：学生可能对交响乐的结构和乐器组的概念感到抽象，需要通过生动的实例和具体操作来降低难度。
-情感表达的引导：引导学生通过音乐表达情感，对于部分学生来说可能存在难度，需要教师耐心引导和个性化指导。
举例解释：
-在解决音乐主题辨识与记忆难点时，可以通过简化旋律、分组练习、角色扮演等方式，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
其次，关于乐器组的音色特点。通过实物展示和音色对比，学生们对乐器组的音色有了更直观的认识。但在实际操作中，我发现学生们对于乐器音色的区分还不够熟练。为此，我计划在接下来的课程中，增加更多视听结合的练习，让学生在听辨乐器音色的过程中，提高识别能力。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得非常积极。他们能够围绕音乐情感表达这一主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现部分学生表达自己的观点时还不够自信。为了提高学生的自信心，我将在以后的教学中，多给予他们鼓励和支持，创造更多展示自己的机会。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《自新大陆第二乐章》的基本概念。这是德沃夏克的一部著名作品，它的音乐主题充满情感，表达了作者对美洲新大陆的印象和情感体验。它是交响乐中的经典之作，对我们理解音乐的情感表达具有重要意义。

《“自新大陆”第二乐章》PPT课件赏析

《“自新大陆”第二乐章》PPT课件赏析

随伴奏准确演唱，注意对力度作出细致的处理，充 满感情地演唱歌曲。
跟随老师学习两个藏族舞蹈动作。
请同学们随录音边轻声演唱边表演舞蹈动作。
请选两名同学代表进行舞蹈表演，其他同学充满感 情地演唱歌曲，共同进行表演。
“自新大陆”交响曲
——e小调第九交响曲
思考： 这首歌曲的旋律有何特点？ 旋律具有很强的歌唱性。 歌曲表达了一种怎样的情绪？ 表达了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪。
完整欣赏《自新大陆交响曲》
要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何 种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏顺 序)；感受乐曲表达的情感。
音乐主题主要采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性， 朴实优美，情深意浓。
歌曲是在弦乐的衬托下用————乐器演奏的。
主奏乐器——英国管
是双簧管乐器的一种。比 双簧管的音域低五度，音 色比双簧管浓郁而苍凉比 较含蓄内在，听起来如泣 如诉。
它常被用来表现忧伤或平 静，也能吹出田园风光， 成富于诗意的表情乐段，
小结课堂：
1、通过本课的学习你都学到了那些知识？ 2、师总结：本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了
《自新大陆交响曲》的第二乐章，唱了歌曲《念故乡》， 同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永远留 在同学们的记忆之中，愿我们都 永远热爱我们的祖国和 家乡
一个妈妈的女儿
请模仿老师的节奏。
德沃夏克是19世纪捷克最伟大的 作曲家之一，捷克民族乐派的主 要代表人物。代表作品有：《e小 调第九交响曲》、《b小调大提琴 协奏曲》、《斯拉夫舞曲》、和 歌剧《水仙女》等。
作品背景简介
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院 院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指 美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城 市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关 心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处 异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了 这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。

人教新课标六年级上册音乐《“自新大陆”第二乐章》《念故乡》教案

人教新课标六年级上册音乐《“自新大陆”第二乐章》《念故乡》教案

《“自新大陆”第二乐章》《念故乡》教学设计（欣赏编创课）一、教材分析《德沃夏克-自新大陆》是于1972年发行于德国的一张专辑。

由库贝利克担任音乐制作。

整张专辑共四个乐章：第一乐章序奏，慢板，e小调，八四拍子。

第二乐章最缓板，降D大调，四四拍子，复合三段体。

第三乐章谐谑曲。

第四乐章快板，奏鸣曲式。

第一乐章序奏，慢板，e小调，八四拍子。

此序奏部分颇为宏大，其主题与相继的主部快板部分有极其微妙的关系，担负着连贯全曲的特殊任务，甚至可称之为“全曲精神的中心旋律”。

乐章的引子部分由弦乐器、定音鼓和管乐器竞相奏出强烈而热情的节奏，暗喻了美国那种紧张、忙碌的快节奏生活；乐章的主部主题贯穿了全曲的四个乐章，其特性与居住于匈牙利和波西米亚境内的马札儿民族固有的民俗音乐具有共通的性质。

这一特殊主题靠着巧妙发展，转达了不同于以往音乐世界的“新世界”的消息，具有强烈的震撼效果。

德沃夏克当时背井离乡，乡愁蕴积，故而引用了他少年时期耳熟能详的民俗歌曲特质，以遣思乡念国的情怀。

乐章中另一段优美的旋律透露出浓浓的乡愁，恰是作者这种心情的体现。

第三乐章谐谑曲，从”海华沙的婚宴”中的印第安舞蹈中得到启发，舞蹈由快而慢地不停旋转。

音乐有两个主题，第一主题轻快而活泼，带有跳跃的情绪；第二主题清丽、明快，富有五声音阶特色；两个主题彼此应和、模仿。

乐章的中间部分主题悠长而婉转，是典型的捷克民间音乐风格。

第四乐章快板，奏鸣曲式。

气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题一一再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成一股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。

乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮；副部主题则是柔美、抒情性旋律，由单簧管奏出。

这一切经过发展之后，形成辉煌的结尾。

本课所涉及到的第二乐章，是德沃夏克《自新大陆交响曲》中的最缓板，降D大调，四四拍子，复合三段体。

这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，经常被提出来单独演奏，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。

人教版六年级上册第一单元“自新大陆”第二乐章教案

人教版六年级上册第一单元“自新大陆”第二乐章教案
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维能力。例如，在讲解“自新大陆”第二乐章的背景知识时，老师可以提问：“你们认为这首乐曲表达了什么样的情感？”引导学生思考和表达自己的观点。
2. 实践教学法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，让学生亲身体验和实践，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。例如，在教授乐曲的合唱部分时，老师可以组织学生进行分组练习，让他们在实践中掌握正确的唱法和节奏。
2. 音乐基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解音乐定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 乐曲案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解“自新大陆”第二乐章的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的乐曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“自新大陆”第二乐章的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。
2. 教学软件：运用教学软件进行节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐技能。例如，可以使用音乐制作软件让学生尝试创作自己的音乐作品，激发他们的创新和实践能力。
3. 互动平台：利用互动平台进行在线教学和讨论，促进学生之间的交流与合作。例如，老师可以在平台上发布与本节课相关的问题，引导学生进行讨论，从而加深对知识点的理解。

“自新大陆”第二乐章-教学设计

“自新大陆”第二乐章-教学设计

“自新大陆”第二乐章·教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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自新大陆第二乐章教学课件


最后，请同学们读一读根据这首作品主题填写的 英文歌词，尝试将英文歌词填入旋律中，唱给大 家听一听。请大家分组进行。
同学们，请你们欣赏一段音乐。请闭上眼睛注意 倾听，请问这段音乐属于哪一种音乐体裁？
西蒙·拉特尔指挥伦敦爱乐乐团
交响乐队是一种大型的管弦乐队，包括很多不同的 乐器组，有弦乐组、打击乐器组、木管乐器组、铜 管乐器组，请大家听老师给大家的音乐片段，判断 一下分别是由什么音乐片段二
3.音乐片段三
4.音乐片段四
欣赏第二乐章第一部分，并排序。
再请大家继续欣赏第二乐章第二部分的主题，请大 家仔细听其中的弦乐部分，让你有什么样的体会？
这是弦乐一种演奏技法，震音奏法，这种演奏方 式让人有一种震荡感，正表现出作曲家心中激荡 着的对故乡的思念之情。
西蒙·拉特尔指挥伦敦爱乐乐团
请大家一起来了解这首作品的信息。
这段音乐是一首著名的交响曲：《新大陆交响 曲》第二乐章的主题，我们刚才听到的所有音乐 片段都来自于这个乐章。这是一首脍炙人口的作 品，由英国管演奏的主题曾被填写为歌曲，得到 广泛的流传，请大家听老师的范唱，说一说这首 歌曲表现了什么样的情感？
现在请同学们一起来欣赏第二乐章的第一部分，请 大家欣赏后将以下几个音乐片段进行排序，让我们 先听一遍这几个音乐片段，加深印象。
2.音乐片段二
3.音乐片段三
4.音乐片段四
我们听过了不同乐器组的演奏，让我们再来加深 一下印象，请大家认识认识它们吧！
铜管乐器组常用乐器：
木管乐器组常用乐器：
弦乐器组常用乐器：
打击乐乐器组常用乐器：
老师再为大家播放一段音频，请你听一听这段音乐 与刚才我们听过的音乐片段哪一个比较相似？
西蒙·拉特尔指挥伦敦爱乐乐团

第四单元经典交响第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)初中音乐PPT课件


思考：1.你在哪里听过这段旋律？ 2.主题使用了什么乐器进行演奏?
英国管演奏（English Horn）
双簧管乐器的一种。又称中音双簧管乐 器，常被用来表现忧伤或平静，也能吹出 田园风光，成富于诗意的表情乐段。
思考：主题b与主题a产生的变化?
弦乐 主题b是主题a的变化与发展,音乐情绪显得有些激动.
速度：变慢 情绪：充满了浓郁的哀愁和思乡之情
思考：与前面的A、B段哪一段最类似？
由英国管演奏出动人的思乡主题
再现三部曲式
A段）
德沃夏克（捷克）
再现三部曲式
德沃夏克（捷克）
A段变化再现
通过网络搜索德沃夏克的其他几部交响作品， 尝试分段分析其音乐要素与音乐情绪。
思考：这一段主题与主题a、b哪一个关系最密切？
主题a的变化再现a’
引子
乐曲的开始部分，有酝酿 曲的开始部分情，有绪酝酿、情绪提、提示示内内容等容作用等。 作用。
（英国管） （弦乐）
思考：主题c的节奏、速度和情绪前面的主题有何不同。
节奏：较为密集，出现三连音 速度：较快 情绪：充满不安
思考：主题d的情绪和速度又产生了什么变化？
由管弦乐队演奏的多乐章 大型一音般乐由作四品个。乐它章能组够成通过 音乐形象来展快示板人们的思想 心理、感情体慢验板，是一种规 模庞大小、步音舞响曲丰或富谐、谑色曲彩绚 丽，富于急戏板剧或性快和板表现力。
德沃夏克（捷克）
捷克作曲家 十九世纪重要捷克的作曲作家曲，十家九世纪重要的作曲家之一，民族乐派代表人物之一。 民族乐派代表人物之一

《自新大陆》交响曲第二乐章(片段)-沪教版四年级音乐上册教案

自新大陆交响曲第二乐章（片段）- 沪教版四年级音乐
上册教案
一、教学目标
1.了解《自新大陆交响曲》；
2.能够听、辨认出曲子的第二乐章片段；
3.能够通过鼓掌、击打等方式模拟乐曲节奏；
4.发扬合作精神，锻炼团队意识。

二、教学重难点
1.教学重点：感受乐曲节奏，理解乐曲中的旋律和节奏特色。

2.教学难点：通过模拟乐曲节奏，理解乐曲节奏的韵律，加强对旋律和声音的记忆。

三、教学过程
1. 导入
本节课的主题是《自新大陆交响曲》第二乐章片段。

请同学们先听一遍这段乐曲，体会其中的韵律和旋律特点。

2. 初步感知
请同学们手拍、口哼，用鼓掌或击打方式模拟曲子节奏。

在模拟乐曲的过程中，老师可以带领大家分析乐曲节奏韵律，理解乐曲中的旋律和节奏特色。

3. 练习
让同学们一起重复上一节中的模拟乐曲步骤。

在重复模拟的同时，让同学们感受乐曲中每个音符之间的连贯性，记忆曲子的旋律和韵律。

4. 巩固
在老师的指挥下，让同学们重复乐曲第二乐章的片段，松弛身体，随着节奏，演绎出自己的动作。

5. 总结
让同学们讨论自己对这段乐曲的理解和感受。

引导同学们思考音乐对人们情感、心理等方面的影响。

四、教学反思
本节课主要是让同学们通过模拟乐曲节奏，锻炼自己对乐曲韵律的感觉，加强对乐曲旋律和节奏的理解和记忆。

同时，也通过让同学们一起演绎，促进了他们的合作精神和团队意识。

整节课下来，同学们的学习兴致很高，相互间也展现出强烈的学习互动性。

对教师而言，也得到了很好的收获和反思，这对今后的教学工作也是一个很好的参考依据。

【表格版教案】人教版小学六年级音乐上册第一单元《 “自新大陆”第二乐章 》 教案

聆听第二乐章第一部分。
四、视唱主题
教师：英国管演奏的悲凉、伤感的主题是世界交响曲中最为动人的慢板旋律之一，让我们充满感情地唱一唱这个主题。
五、完整欣赏。
六、小结，播放《Going home》。
为教师下一步的提问做好准备，埋下伏笔，也为本课的欣赏做铺垫。
以辨别音色、模仿演奏姿势等活动为载体，悄然让学生熟识两个主题几个乐器组代表片段，为之后的大段欣赏做准备。
3、感知聆听：
教师：英国管演奏的这一主题，听起来非常感人。曲作者的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌被译为《念故乡》。
4、教师清唱。教师：这段旋律的歌唱性很强，引发了许多人在情感上的共鸣，你们能体会到这是怎样的一种情绪吗？
5、作者简介：你以前听过这首歌曲吗？这首作品由谁作曲？
情感态度价值观
通过欣赏，对欧洲交响音乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学
重点
用自然、圆润的声音有感情地演唱《念故乡》。
难点
关键
为乐曲第一主题添加不同版本的歌词进行演唱
学情
分析
学生对交响曲知之甚少，引导学生对交响曲的特点、演奏形式、乐器分组等有全面了解后再进行欣赏教学。第一部分的主题需要学生熟记，并且要配合教材中的编创练习进行编创实践。
打击乐器组：几秒钟的定音鼓滚奏（有过渡感、气氛紧张、好像要发生什么……）
弦乐组：由第一主题发展而来的变奏主题（委婉、哀伤、凄凉）
铜管组：7个和弦（低音区，低沉、忧郁的情感，有悲惨、凄切的气氛）
木管+铜管组：7个和弦（中高音区，充满哀伤气氛地）
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课 题：
课 题
欣赏第九自新大陆交响曲第二乐章
授课时间
2012年11月12日
课型
欣赏课
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能：能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。
过程与方法：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。
情感态度与价值观：通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
五、布置作业：
试为《自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题填写新的歌词。当你认为满意之后，唱给家里的亲人们听。背唱歌曲《念故乡》
六、板书设计：
第九（自新大陆）交响曲
第二乐章 捷 德沃夏克
七、教学后记
复备
其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。
3、听、辨、分析音乐主题
（1）听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)
（2）唱a主题，讲故事
(1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题，歌曲《念故乡》就是由这个主题发展而来，现在请同学们再次演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。
3、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像（课件）
要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏顺序)；感受乐曲表达的情感。
讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?
三、课堂练习：
讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?
表演唱歌曲《念故乡》
四、课堂小结：
本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章，学唱了歌曲《念故乡》，同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡!
2．聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。
3、全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。
4、唱词。注意唱出歌曲力度的变化。理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。
三、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章。
1、介绍德沃夏克(课件一组配乐画像)
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
2、介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。
以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？
二、教学新课
学唱歌曲《念故乡》
1．简介：《念故乡》由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其著名的《自新大陆交响曲》。《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，风行美国，流传全世界。在我国被译作《念故乡》。
教学重点
通过欣赏，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学难点
通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力
教具学具准备
钢琴 多媒体课件
教学方法
讲解法 欣赏法 视唱
学法指导学生通过聆听讲解入新课：
播放歌曲《念故乡》片段，提问：