00455教育管理心理学201610

09:00-11:3014:30-17:0009:00-11:3000147 人力资源管理(一)00018 计算机应用基础00182 公共关系学00163 管理心理学00107 现代管理学00277 行政管理学00292 市政学00341 公文写作与处理03350 社会研究方法12656 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论03706 思想道德修养与法律基础00051 管理系统中计算机应用00054 管理学原理00070 政府与事业单位会计00053 对外经济管理概论04184 线性代数(经管类)00078 银行会计学00058 市场营销学04183 概率论与数理统计(经管类)00067 财务管理学00068 外国财政00139 西方经济学03708 中国近现代史纲要00051 管理系统中计算机应用00054 管理学原理00078 银行会计学00053 对外经济管理概论00061 国家税收04183 概率论与数理统计(经管类)00058 市场营销学00076 国际金融00067 财务管理学00150 金融理论与实务00068 外国财政04184 线性代数(经管类)03708 中国近现代史纲要00051 管理系统中计算机应用00045 企业经济统计学00102 世界市场行情00097 外贸英语写作00149 国际贸易理论与实务04183 概率论与数理统计(经管类)00100 国际运输与保险04184 线性代数(经管类)07750 国际投资学03708 中国近现代史纲要05844 国际商务英语00042 社会经济统计学原理00054 管理学原理00153 质量管理(一)00051 管理系统中计算机应用00061 国家税收00154 企业管理咨询00067 财务管理学00149 国际贸易理论与实务04183 概率论与数理统计(经管类)00151 企业经营战略00150 金融理论与实务03708 中国近现代史纲要04184 线性代数(经管类)00042 社会经济统计学原理00061 国家税收00159 高级财务会计00051 管理系统中计算机应用00149 国际贸易理论与实务00160 审计学备注：1.代码以A开头的为自考专科，B.D开头的为本科。

课程代码：00455一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.教育学成为一门独立学科的标志是A.孔子的《论语》B.柏拉图的《理想国》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》2.下列学者中，精神分析论的代表人物是A.华生B.杜威C.苛勒D.弗洛伊德3.以下属于“社会人”假设观点的是A.多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作B.人们的工作效率，随着上级能满足他们社会需求的程度而改变C.人们投身于组织的目标在很大程度上是为了获得成就感D.人的需要与动机的变化是其原始需要与其组织经历之间相互作用的结果4.现代教育管理心理学的研究表明，管理中最核心的因素是A.人B.财C.物D.事5.认为自己不是天使就是魔鬼，不是成功者就是失败者。

这种思维方式称为A.过滤B.自责C.错觉D.极化思维6.卓越的领导人“受命于危难之际”更使他们充满斗志，这体现的动机理论是A.唤醒理论B.驱力理论C.本能理论D.诱因理论7.“班级文明公约”属于A.群体目标B.群体规范C.群体压力D.群体凝聚力8.群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向指的是A.认同B.暗示C.服从D.模仿9.学校工会、共青团、少先队、学生会等群体组织属于A.虚拟群体B.学生群体C.正式群体D.教职工群体10.个性心理特征的核心内容是A.性格B.气质C.思维D.能力11.某人工作中遇到挫折，会像小孩子一样装病不起或号啕大哭。

这是A.逃避B.固执C.退行D.妥协12.以下属于非权力性影响力构成因素的是A.能力因素B.传统因素C.职位因素D.资历因素13.某中学首次实行绩效改革，过程中将会出现的情况很难预料，结果也无绝对把握，此类决策属于A.程序型决策B.非程序型决策C.确定型决策D.非确定型决策14.目前，我国高校的决策系统是A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.教职工代表大会制D.党委(党组)领导下首长负责制15.领导对下属的第一印象影响着他以后对该下属行为与能力的判断。

教育管理心理学教育管理心理学是教育与管理学、心理学的交叉学科，是一门研究教育管理过程中人的心理活动规律及应用、提高教育管理效能的科学。

本文旨在探讨教育管理心理学的学科性质、研究对象、研究内容及其发展趋势，以期更好地理解和应用教育管理心理学，推动我国教育管理心理学的发展。

教育管理心理学是教育与管理学、心理学的交叉学科，其学科性质主要体现在以下几个方面：教育管理心理学的研究对象是教育管理过程中的心理现象和规律，即研究教育管理者、被管理者以及管理环境中的心理现象和规律。

教育管理心理学的研究目的是提高教育管理的效能和促进教育管理的科学化。

通过研究教育管理过程中的心理现象和规律，可以更好地了解教育管理的本质和规律，为提高教育管理的效能提供科学依据。

教育管理心理学的研究方法是定性和定量相结合，即通过实验、调查、观察、个案研究等多种方法来研究教育管理过程中的心理现象和规律。

教育管理心理学的研究对象主要包括教育管理者、被管理者和环境。

其中，教育管理者是教育管理过程中的主体，其心理活动对整个管理过程有着重要影响。

被管理者是教育管理的客体，其心理活动对管理效果也有着重要影响。

环境是影响教育管理过程的重要因素之一，包括物理环境、社会环境、文化环境等多个方面。

教育管理心理学的研究内容主要包括以下几个方面：教育管理者和被管理者的认知过程。

认知过程是指人们对客观事物的认识和加工过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

在教育管理过程中，教育管理者和被管理者的认知过程对其行为和表现有着重要影响。

教育管理者和被管理者的情感过程。

情感过程是指人们在认识客观事物的过程中所表现出的情感体验和态度。

在教育管理过程中，教育管理者和被管理者的情感状态对其行为和表现有着重要影响。

教育管理者和被管理者的意志过程。

意志过程是指人们为了实现目标而自觉地调节和控制自己的行为过程。

在教育管理过程中，教育管理者和被管理者的意志品质对其行为和表现有着重要影响。

2008年7月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试卷(课程代码 0455)8、12、15、16、17、20本试卷共8页，满分100分；考试时间l50分钟。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．影响教育管理的成败，为教育管理诸活动核心的是【】A．人的心理和行为 B．人的生理和行为C．人的时间安排 D．学校财务的多少2．根据“复杂人”假设提出的人性理论是【】A．X理论 B．人际关系理论C．Y理论 D．超Y理论3．通常对感情上讨厌的人容易往坏处想，对感情上喜欢的人容易往好处想。

这属于认知偏见中的【】A．光环效应 B．定势效应C．情感效应 D．近因效应4．人们自觉地确定目的，有意识地根据目的动机调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是【】A．情感 B．意志C．认识 D．注意5．精力充沛、热情洋溢，但遇事不够冷静，脾气暴躁，这类人的神经类型属于【】 A．多血质 B．粘液质C．胆汁质 D．抑郁质6．认为人的行为是由外界刺激引起的一种机械性反应，其公式是S—R。

提出这一观点的心理学家是【】A．勒温 B．华生C．托尔曼 D．费斯廷格7．以下不属于．．．需要特点的是【】A．对象性 B．周期性C．社会历史性 D．固定不变性8．期望理论认为，期望值与实际结果相比可以影响到激励力量，其中激励力量最大的是【】A．实际结果小于期望值 B．实际结果等于期望值C．实际结果大于期望值 D．实际结果和期单值不相符合9．智力低下者难以在事业上有所成就，产生这种挫折的原因属于【】A．个体身心条件 B．个体动机冲突C．社会环境因素 D．自然环境阻碍10．一个人想当演员，但条件不够，就模仿演员的言行举止、穿着打扮这属于自我防御机制中的【】A．代替作用 B．表例作用C．投射作用 D．反向作用ll．对一种新药的评价如果是出自一位名医之口比一般人更具有说服力，主要是说服者的【】A．权威性 B．可信赖性C．受欢迎性 D．沟通的情境12．一位青年教师，在课堂教学时，有人听课与没人听课表现不一样，学生演算数学题，单独做与旁边有人看着他做，效果也不一样。

名词：1教育管理：所谓教育管理是教育管理者通过一定的组织管理手段，合理配置管理资源，处理教育活动中教育与社会、教育与教育活动中的人员、物资、信息、时间、任务等各种关系，以达到预定目标的活动过程。

2. 观察法：就是在自然条件下，研究者对教育管理过程中人们的心理和行为所进行的一种有目的、有计划的观察，从而了解和分析教育管理活动中人的心理活动规律的方法。

3.实验法：就是有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，认为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法。

4.调查法：是指在教育管理心理学的研究中，所研究的现象在不能直接观察的情况下，研究者采取多种方法获取有关资料，间接地了解被试者心理活动的方法。

5.测验法：是指在教育管理心理学的研究中，采用标准化的测验工具，必要时也可采用精密的测量仪器作为辅助，测量被试的有关心理特质的方法。

6. 教育心理学研究的基本任务：就是探讨教育管理活动中不同角色人们的心理现象及其规律，为提高教育管理水平提供心理学依据。

7素质：所谓素质有两种解释：狭义的素质是人的先天解剖生理上的特点，主要是脑和神经系统、感觉器官和运动器官方面的特点，这种素质上人的心理发展的生理条件；广义的素质不仅是指人的先天解剖生理上的特点，而且更指人在一定的先天禀赋的基础上通过后天的实践活动而形成的人的生存和发展的基本品质，即一个人的意识和行为中所表现出来的心理品质，对教育领导者与管理者来说，即指领导意识、领导能力、领导品格和领导风度。

8.信度：指的是测量的可靠性，即多次测量同样的内容，所得结果的一致性。

9.效度：指的是测量工具本身的有效性，即对所欲测量的特性或目的是否测得正确。

10.广义的教育：泛指一切增进人们的知识、技能、影响人们的思想、意识的活动。

11.狭义的教育：是指学教育，是教育者根据一定社会(或一定阶段)的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识、技能、培养思想品德，发展智利和体力的活动。

2019年10月高等教育自学考试《教育管理心理学》试题课程代码：00455一、单项选择题1.教育管理的核心是处理A.人与财之间的关系B.财与物之间的关系C.人与物之间的关系D.人与人之间的关系2.美国哈佛大学教授梅奥(E.Mayo)曾应邀主持了管理学、管理心理学发展史上经典的实验是A.霍桑实验B.强化实验C.从众实验0・双生子实验3.管理心理学起源于20世纪初期，它的前身是A.哲学心理学B.意动心理学C.机能心理学D.工业心理学4.现代管理心理学正式问世的标志是1958年出版了《管理心理学》著作，作者是美国心理学家A.冯特B.梅奥C.李维特D.闵斯特伯格5.美国心理学家维纳提出了归因理论的三个维度结构是A.原因源一能力一稳定性B.原因源一可控性一运气C.原因源一可控性一稳定性D.原因源一可控性一任务难度6.心理学研究表明：不同教师在教学效果上出现差异的主要原因是A.教师的个人教学效能感B.教师的个人自尊C.教师的一般教育效能感D.教师的自我价值7.新教师通过观察、借鉴、模仿老教师的成功教学经验提高了自我效能感，这是A.认知学习B.潜能学习C.归因学习D.替代学习8.学生刻苦学习是为了获得父母的奖励，这种行为的动机是A.外在动机B.内在动机C.生理动机D.辅助动机9.根据班杜拉的自我效能感理论中的两种期待类型，个体努力学习就会取得好成绩，这种期待是属于A.效能期待B.结果期待C.强化期待D.替代期待10.管理心理学家赫茨伯格提出的“双因素激励论”是属于A.行为强化激励论B.内容型激励论C.过程型激励论D.综合型激励论11.下列不属于教师职业倦怠心理症状的是A・认知偏差 B.不良情绪C.社会退缩D.注意力不集中12.大学生在课后自发组成“无人机兴趣小组"，定期开展交流与研讨学习活动，这种兴趣小组是属于A.松散群体B.参照群体C.正式群体D.非正式群体13.美国心理学家谢里夫用“暗室光点”实验说明了群体规范的形成过程主要包括A.认知、模仿、从众B.情绪、模仿、从众C.认知、暗示、服从D.模仿、暗示、服从14.“此地无银三百两”是一种A.反暗不B,直接暗不C.间接暗示D.自动暗示15.管理心理学家布莱克、莫顿的“管理方格图”理论提出，最佳的领导者行为是A.任务型领导B.团队型领导C.中庸型领导D.乡村俱乐部型领导16.学校某校长在决定进行校园基础建设时，宁可选择高额利息贷款，也不愿意使用学校的存款。