小学学习小组考核评分细则

小学生小组合作学习评价细则提问等）是否积极课堂表现是否好纪律是否良好卫生是否整洁备注评价细则：1.研究评价包括课堂、作业和考试评价。

作业情况评价包括各科预学案和作业的完成情况，各学科知识的反馈和巩固情况等。

课堂表现评价包括各小组课堂交流情况、合作研究的主动性和实效性，以及课堂提问、质疑、答辩和课堂讨论展示参与的积极性。

考试成绩评价结合平日检测及学段、期末等考试的成绩，对各小组的单科成绩、反馈纠正情况等进行综合评价，并予以奖励。

2.行为惯评价包括纪律评价和卫生评价等常规检查内容。

纪律评价包括学生到校后的自觉研究情况、课前准备情况、课堂纪律、自课纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律、考试纪律等。

卫生评价包括个人卫生、桌布卫生、桌面整洁、小组环境、值日卫生及“绿地”卫生等。

3.集体活动评价包括参加重大的活动(年级内的或校级的)，以小组成员若获得年级或学校的名次各班，根据实际给予赋分量化。

4.每周评选一次“优秀组长”、“优秀总分组员”，每月评选一次“优秀班干部”及时颁发表扬信。

累积组的总分两周内都排前三名可在周末免做一次家庭作业。

5.每月结束时，以各项指标的积分多少来评价小组。

学期结束时，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。

6.评价表包括小组合作研究评价表和小组合作研究评价表。

小组合作研究评价表包括作业完成情况、合作方面、课堂表现、纪律方面和卫生评价等。

小组合作研究评价表包括小组成员参与是否积极、合作是否友好、任务完成是否好、倾听是否认真、发言是否积极、课堂表现是否好、纪律是否良好和卫生是否整洁等。

7.对于明显有问题的段落，应删除或重新表述。

同时，应小幅度改写每段话，使其更加简洁明了，易于理解。

评价小组成员的标准包括：是否积极参与、纪律是否好、汇报效果是否好、作业是否按时完成。

其中，组长只考核小组成员，小组长由组员、其他组长和老师共同考核。

每周一进行一次小组研究情况小结和反思，每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。

小学班级考核学生细则范文
内容:
一、考核目标
通过考核,全面了解学生的学习态度、学习方法、知识掌握情况,督促学生认真学习,鼓励学生努力进步。

二、考核内容
1. 学业水平:考查学生对所学知识的掌握程度。

2. 学习态度:考查学生的上课注意力、课堂表现、作业完成情况等。

3. 学习方法:考查学生的预习、复习、记笔记等学习方法使用情况。

4. 思想品德:考查学生的思想品德修养和道德品行。

三、考核方式
1. 定期考试:每学期末进行闭卷笔试,考查学业水平。

2. 平时考查:班主任通过课堂观察、作业检查等方式考查学生的学习态度、学习方法。

3. 个别谈话:班主任通过谈话了解学生思想动态和品德表现。

四、考核评价
考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级,考核结果记录在案,作为奖惩依据。

表现优秀的学生给予表扬和奖励,考核不合格的学生进行批评教育,督促改进。

五、考核周期
每学期末进行一次考核,六月和十二月进行年中和年终总结考核。

小学学习小组竞赛规则一、竞赛目的学习小组竞赛的目的是激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养团队合作精神和友好竞争意识，促进小学生的全面发展。

二、竞赛形式学习小组竞赛采取团队合作的形式，每个小组由3至5名学生组成。

三、竞赛内容学习小组竞赛的内容包括但不限于以下几个方面：1.学科知识：语文、数学、英语等；2.视觉艺术：绘画、手工制作等；3.体育运动：跳绳、足球、篮球等；4.科学实验：化学、物理等。

四、竞赛流程1.每个学习小组在竞赛前需从各自所学的内容中选择一项进行竞赛；2.竞赛前一周，学习小组须向组织者报名并提交竞赛选题；3.竞赛当天，根据报名情况分组，并进行抽签决定竞赛的先后顺序；4.每个小组依次上场，进行20-30分钟的竞赛；5.竞赛结束后，评委将给出评分和点评。

五、竞赛评分1.每个小组的竞赛得分由评委根据竞赛过程中的表现和作品评判；2.竞赛评分主要根据小组的团队合作、技能展示、创新性、专注度等因素；3.竞赛得分由评委在竞赛结束后公布。

六、竞赛奖项1.学习小组竞赛设立一、二、三等奖，根据得分排名决定获奖名次；2.同时设立最佳表现奖、最佳团队合作奖、最具创新奖等特别奖项。

七、竞赛注意事项1.参赛小组需提前准备好所需的学习材料和器材，并确保其安全性；2.比赛创设良好的竞赛环境，保证竞赛的公平性和公正性；3.小组成员需相互尊重，遵守规则，不得通过作弊方式获取竞赛优势；4.希望家长和老师能够以鼓励和支持的心态参与竞赛，不给予过多的干预。

八、竞赛后续1.竞赛结束后，可组织学习小组之间的互动交流，促进彼此的学习提升；2.组织一次分享交流会，学习小组成员可以分享自己的学习心得和经验；3.对于小组竞赛中出现的疑问和困惑，可以进行答疑解惑，促进学生进一步的学习。

以上为小学学习小组竞赛规则，竞赛规则应该在保证公平公正的前提下，注重学生的全面发展和能力提升。

通过竞赛，可以激发学生的积极性，培养学生的团队合作精神和自信心，为学生的未来发展打下坚实的基础。

一小教学考核细则范本一、考核目的本次考核旨在评估学生在教学过程中的表现，包括教学准备、教学实施和教学效果的综合能力。

通过考核，既能够了解学生对所学知识的掌握程度，又能够评估其教学技巧和授课能力，进一步提升教学质量，并为未来的教学工作提供参考依据。

二、考核内容1. 教学准备2. 教学实施3. 教学反思三、考核方式1. 观察法：监督员通过观察学生的授课过程，评估其教学技巧和授课能力。

2. 口头问答：监督员针对教学内容和教学计划相关问题进行提问，考察学生对所学知识的掌握程度。

3. 学生互评：学生之间相互评价彼此的授课效果，评估学生的教学能力。

四、评分标准1. 教学准备：教案编写是否完整、详细；教具准备是否充分；教学内容设计是否合理。

2. 教学实施：教学过程是否清晰、流畅；语言表达是否准确、清晰；教学方法是否有效。

3. 教学反思：对课堂教学进行批判性思考和总结，指出自身不足和改进措施。

五、考核时间和地点考核时间：XX月XX日上午9:00-11:00考核地点：教学楼XXX教室六、注意事项1. 考核过程中，请学生们保持良好的纪律，不得参与不正当行为，遵守考场规定。

2. 准备充分的教案和相关教具，并在考核前进行确认。

3. 考核结束后，将对每位学生的考核情况进行记录，并及时反馈给学生，以便学生及时了解自己的不足和进步空间。

七、参考书目1. XXX教材2. XXX参考书八、考核组成1. 教学准备环节a. 教案编写（10分）b. 教具准备（5分）c. 教学内容设计（10分）2. 教学实施环节a. 教学过程（20分）b. 语言表达（15分）c. 教学方法（10分）3. 教学反思环节a. 批判性思考和总结（15分）九、总结和反馈考核结束后，将对每位学生的考核情况进行统计和分析，并将结果及时反馈给学生。

同时，组织教师和学生进行集体讨论和互动，共同总结经验，提升教学质量。

一小教学考核细则范本（二）教学考核细则一、引言教学考核是评价教师教学能力的一种重要手段，对于提高教育教学质量具有重要意义。

班级考核小组量化评分细则一、考核目的班级考核旨在全面评价班级的综合素质，促进班级的发展和进步，提高全体学生的自我管理和团队合作能力。

量化评分细则旨在明确评分标准，使评分公正、公平、公开，确保评分结果具有可信度和有效性。

二、评分指标1.学习成绩（30%）考核班级学生的学习成绩，以各科目的考试成绩为依据，包括平时成绩和考试成绩。

平时成绩占总成绩的70%，考试成绩占总成绩的30%。

考试成绩的综合排名将作为该项指标的依据。

同时，应将低于及格线的学生列入考核范围，以激励学生提高自己的学习水平。

2.课堂纪律（20%）考核班级学生的课堂纪律表现，包括听讲、做笔记、按时交作业等行为。

每个学生的课堂纪律评分将根据老师的观察和记录，以及同学们的投票结果综合评定。

3.集体活动（20%）考核班级在集体活动中的参与度和表现，包括班会、团队合作等。

集体活动评分将根据班级活动记录和全体学生的评价结果，综合评定每个学生的得分。

4.文化素质（15%）考核班级学生的文化素质，包括品德、礼仪、道德观念等。

文化素质评分将根据班级的道德评比、班级活动的参与度等方面进行评定。

5.个人表现（15%）考核学生个人在班级中的表现，包括课堂发言、课程辅导、帮助同学等。

个人表现评分将根据班级师生的观察和评价，综合评定每个学生的得分。

三、评分细则1.每项指标的得分按照百分制计算，小数点后保留一位小数。

2.不及格科目的成绩将影响学生的学习成绩得分，每门不及格科目将扣除5%的学习成绩得分。

3.课堂纪律的评分将由老师和同学共同决定，老师的评分占70%，同学的评分占30%。

4.集体活动评分将根据班级记录和全体学生的评价结果进行计算，每个学生的评分占比相等。

5.文化素质的评价将根据班级道德评比、班级活动的积极参与程度等来决定，每个学生的评分占比相等。

6.个人表现的评分将根据班级师生的观察和评价，每个学生的评分占比相等。

四、分值计算1.将每项指标的得分按照相应的权重进行加权计算，得到每个学生的总得分。

附件5：樊城区中小学“三究四学”课堂小组合作学习评价标准
(试行)
1、组长责任心强，具有一定的组织协调能力，在活动中能够起到率先垂范的作用，但无霸权行为。

2、组员之间关系和睦融洽，能够做到互帮互助，共同进步，具有组荣我荣的集体主义精神。

3、小组内每名同学课前4都能独立认真的完成导学案的自学环节，并能有效提出问题，积极探索自主学习方法；课后及时做好导学案的整理与反思。

4、小组成员具有较强的合作意识，明确自己的任务，也能做到尊重别人发言，正确评价他人，并能及时补充自己的想法。

做到学习活动有序，效果好。

5、小组内进行交流、讨论和展示时，发言面广，参与率高，有礼有节，认真投入，没有闲聊、高声等不良现象。

6、小组间交流时，小组成员要善于倾听，善于思考，善于表达，善于质疑。

7、小组内人人参与，学习氛围浓，兵教兵的实际效果好，小组评分排名必须名列全班前三分之一。

樊城区中小学“三究四学”课堂小组合作学习评价表（试行）学校：_________ 班级：_______时间：__________。

小学部班级管理考核细则模版班级管理是学校教育中一项重要的工作，对于小学部班级的管理考核，可以依据下面的细则进行评分：一、纪律管理方面：1. 学生出勤表现：按时到校、按时完成作业、未迟到、未旷课等。

2. 学生言行规范：礼貌用语、尊敬师长、友善相处等。

3. 教室纪律：保持教室整洁、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

二、学习管理方面：1. 学习态度：积极主动参与课堂活动、专心听讲、认真完成作业等。

2. 学业表现：掌握的知识内容、作业质量、考试成绩等。

3. 学习习惯：按时完成作业、备齐学习用品、自觉规划学习时间等。

三、卫生管理方面：1. 个人卫生：干净整洁的衣着、整洁干净的头发、整齐干净的指甲等。

2. 环境卫生：保持书桌整洁、不乱扔垃圾、不在教室乱涂乱画等。

3. 公共卫生：正确使用卫生设施、养成良好卫生习惯、保持教室环境整洁等。

四、班级协作方面：1. 共同学习：互相帮助、合作完成任务、共同取得进步等。

2. 团队意识：尊重他人、乐于助人、积极参与班级活动等。

3. 班级活动组织：运动会、文艺晚会等班级活动的准备和参与等。

五、自我管理方面：1. 时间管理：合理安排作业和课余时间、养成良好学习和休息的习惯等。

2. 自律意识：自觉遵守校规校纪、遵守班级规章制度等。

3. 面对困难：勇于面对困难、积极解决问题等。

六、师生关系方面：1. 师生沟通：与老师保持良好沟通、主动向老师请教、接受老师的指导等。

2. 互相尊重：尊重老师的权威、互相尊重同学之间的个人空间等。

3. 共同进步：老师对学生的教育成果、学生对老师的教育满意度等。

以上细则可以作为小学部班级管理考核的参考，根据实际情况进行量化评分，评估班级管理的效果和改进方向。

小学小组合作学习量化考核评星细则为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。

特制订以下小组量化考核评星细则。

一、安全制度奖励制度：遵守一星期者，可加3 颗星1．严禁乱动各种电器设备、设施；不准结伙殴斗，不准打架伤人。

2．不准攀爬围墙、窗户、栏杆、球架等危险物。

3．不准携带溜溜球、弹弓、刀棍、玩具等危险器具进入校园。

4．不准在教室和走廊间追逐打闹，不准在楼梯扶手上溜滑。

5．不准购买腐烂变质的食品，在校不准吃零食。

6．不准在马路上追逐横穿或玩耍，不准玩危险游戏。

惩罚制度：违反任中一条，撕星2 颗二、学习表现：（赋星内容及标准）（一）、预习检查，预习自测及当堂检测划等赋星。

A等（认真完成、全对，积3颗星）B等（大部对，积2颗星）C等（小部对，积1颗星）（二）、课堂展示、点评的小组赋星标准1．课堂展示、点评，根据表现情况积3、2、1颗星。

①主动起来展示、点评，回答错误不积星。

②主动起来展示、点评，回答不完全加1-2颗星。

③主动起来展示、点评，回答全对且全员参与加3颗星。

2.课堂质疑：鼓励各小组成员积极向老师或同学提出疑问，每提出一次问题，①号同学加小组6颗星，②号同学加小组5颗星；以此类推，⑥号同学加小组1颗星。

3.课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，①号同学加小组6颗星，②号同学加小组5颗星；以此类推，⑥号同学加小组1颗星。

（三）作业、考试的赋星标准。

1．作业被老师表扬者，对其小组加1颗星。

2.没有按时完成作业（课堂，家庭或背诵等）。

每人次：①号同学撕1颗星，②号同学撕2颗星；以次类推，⑥号同学撕6颗星。

3.书写不规范，字迹不清的作业必须重写；4.抄作业或答案者，一经调查属实，写200字说明书，并撕2颗星；5.没有按时完成和交作业，不仅要补、交作业，还要撕掉1 颗星。

6.每测验，平均分第一的小组加20颗星；第二的小组加10颗星；第三的小组加5颗星；最后的小组斯5颗星。

小学生小组评比细则学习情况：教师评价内容与方法：教师根据学生作业质量进行评分：优秀作业3分，合格作业2分，较差作业1分，未交作业者扣2分。

教师评估学生预习情况，与作业评分标准相同，缺预习者扣2分。

教师检查学生订正和保存试卷情况，评分标准同作业，丢失试卷者扣2分。

教师评价课堂小组合作学习氛围，表现好的小组可酌情加1至3分；学习任务完成情况、小组代表发言情况、小组学习纪律情况，同样优秀者加分，表现不佳者减分。

课堂中，学生回答问题正确，根据学生类别得分1至3分；抢答且答对者得2分，答错不扣分。

教师评价学生各类测试成绩，分为A、B、C、D四个等级，分别得分4、3、2、1分。

课堂表现由任课老师和课代表监督，不专心或造成不良影响者扣1至2分；表现积极、思维活跃、有创新见解者加分。

组间互查内容与方法：学习委员、课代表及任课老师课前检查相邻组的课前准备，包括预习、学具准备等，准备不充分或未完成者扣1分。

组长评价内容与方法：组内设立记录本，记录小组和组员的加减分情况。

评价组内学生作业、自主学习、课前准备、物品摆放、合作学习参与、课堂纪律和卫生情况，表现不佳者酌情扣分，每周总结，作为评选优秀组员的依据。

学业成绩（由学习委员监督完成）：小组名次分：年级排名前1-10名者每人次加5分，11-20名者加4分，以此类推，51-57名加0.5分。

优秀得分：每次测验及考试满分者加3分，优秀者加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。

月考及期中、期末考试中进步者，根据进步名次加分。

卫生（每天值日由劳动委员监督完成）：值日组按时清理卫生，不按时者扣1分；清理不彻底或工具摆放不整齐者扣分；个人卫生不佳或桌面不齐者扣分；责任区有杂物或宿舍内务不整者扣分。

日常行为习惯（由纪律班长监督完成）：课间喧哗、追逐打闹、自习说话者扣分；参与打架、上课迟到早退、公共场合不文明行为、损害公物者扣分；顶撞老师、欺负同学、带违禁物品到校者视情节扣分。

加分项目：发现并及时汇报打架苗头、主动做好事、参加学校竞赛取得优异成绩、学科竞赛获奖者加分。

100班学习小组评分细则
课堂表现：
1、上课积极举手发言者每人次加1分
2、上课特别受老师表扬者每人次加2分
3、上课小组合作学习中态度认真参与度高且得到老师表扬的小组每人次加1 分
4、上课不认真听课，讲话影响他人,被老师点名批评者扣1分
作业表现：
1、家庭作业未按时按量完成者每科扣1分
2、课堂作业未按时完成者扣1分
3、作业受老师表扬者加2分
4、课堂作业得优+者每人次加1分
5、每周英语背书任务按时完成者加1分（按时完成者周五课代表及时将背书登记表给值日生登记、未完成者每周二体育课完成好再去上课）
6、每天单词默写得分在前两名者加1分（课代表及时将登记表给值日生加分）
7、英语单词默写得0分者扣1分
8、课堂作业被老师要求重做者每人次扣1分
9、作业抄袭者以及给别人抄袭者每人次扣1分（举报者加1分）
10、家庭作业乱做者每人次扣1分
说明：
三周总结一次，评选出优胜小组、进步小组、优秀个人。

（两周累计得分前两名的小组评为优秀学习小组，倒数后两名的小组则会有相应的惩罚。

）惩罚方式：
1、打扫教室及公共区卫生一周
2、罚跑操场4圈
3、在第二节课大课间时，站在操场大声唱国歌
4、罚抄中小学日常行为规范5遍
5、深蹲200个
6、蹲马步十分钟。