班级小组竞争机制评分实施细则

班级小组竞争机制小组竞争机制37291800 小组学习有奖竞争机制的建立因为小组分组不平衡, ,但是囿于班级整体座次难调和的困难,有些小组自身层次差异性较大,导致小组之间水平高低也不整齐.鉴于以上分析对各组员实行量身定制目标,目标分别从两个方面:学习任务落实和学习效果的检测展开制定.目标制定过程由于目标制定以后的执行者是小组全体成员,制定目标的目的是促进学习,发挥自己自身范围内的最大能量,所以目标的制定要尊重组员的意见和小组长的建议,因此目标制定的顺序是小组成员首先独立制定适合自己的目标,然后小组长再根据风险和收益的权衡调整成员目标,前提是要在尊重成员的选择下说服引导.整个过程中小组长的协调作用以及判断功能是小组目标制定是否成功的关键所在.小组长的目标制定由班长组织班委会通过,因为目标的执行者是组长,所以组长的目标制定是否科学直接影响小组的成败.执行过程中预见问题目标学习重在过程.为达到目标,小组在日常学习中日常行为规范的落实和单学科学习任务的落实直接决定着小组目标是否能顺利完成.但是目标制定一段时间后,小组成员可能会产生惰性,学习热情也可能会土崩瓦解,这时候组长的监督和促进措施尤为重要,为辅助组长的工作,班主任要及时组织小型交流会为资源共享做好服务和引导工作.必要时可在组长要求下协助组长协调好小组内的工作,例如召开小组成员和部分家长临时会议发动家长教育功能可能会对小组管理产生积极作用.另外非常重要的是硬性措施的辅助,量化功能可以发挥惩戒作用,需要制定必要的量化措施辅助,再就是小组株连政策的科学运用,必要的惩罚会让小组成员对自己的角色责任更明确,这种方法能极好的触动小组成员,小组成员的利益和小组的集体荣誉会不时地使被惩罚者受到鞭策直到并自觉地执行.目标阶段性评价百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆。

一、制度背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育越来越注重培养学生的团队协作能力和竞争意识。

为了激发学生的学习积极性，提高教学质量，我校特制定小组竞争激励制度，旨在通过小组间的竞争与合作，培养学生的集体荣誉感、责任感和创新精神。

二、制度目标1. 培养学生的团队协作能力和竞争意识；2. 提高学生的学习兴趣和积极性；3. 促进学生全面发展，提升综合素质；4. 增强班级凝聚力，营造良好的校园氛围。

三、制度内容1. 小组组建（1）按照班级、年级或兴趣特长进行分组，每组人数控制在5-8人；（2）每组选出组长1名，负责组织协调组内成员；（3）每组选任副组长1名，协助组长工作。

2. 激励措施（1）设立积分制度，根据学生在课堂表现、作业完成、活动参与等方面进行积分；（2）每月评选“优秀小组”，给予一定的物质和精神奖励；（3）优秀小组成员在评优评先、奖学金评选等方面享有优先权；（4）优秀小组在年度总结会上进行表彰，并颁发荣誉证书。

3. 竞争机制（1）小组间定期开展知识竞赛、技能比拼等活动，以积分形式决出胜负；（2）各小组在班级内开展互帮互助、共同进步的活动，提高整体水平；（3）班级内设立“最佳进步小组”奖项，对进步明显的组别给予表彰。

4. 考核与评价（1）定期对小组进行考核，包括小组凝聚力、成员参与度、活动完成情况等方面；（2）根据考核结果，对小组进行动态调整，确保小组的活力和竞争力；（3）教师对小组活动进行点评，引导学生反思和总结。

四、制度实施1. 加强宣传，提高学生参与度；2. 制定详细的小组竞争激励制度，明确奖惩措施；3. 定期组织小组活动，营造良好的竞争氛围；4. 加强教师引导，关注学生心理健康，确保制度实施过程中的公平公正。

五、制度总结通过实施小组竞争激励制度，我校将不断优化教育环境，提高教学质量，培养学生的团队协作能力和竞争意识，为学生的全面发展奠定坚实基础。

同时，我们也将不断总结经验，完善制度，为我国教育事业贡献力量。

预备（2）班小组合作竞争机制管理办法一、班级小组竞争口号：一损俱损，一荣俱荣。

比学赶超，力争最优。

二、小组划分原则：按考试成绩、个人能力、行为规范等综合评价，各小组A等占20%，B等占60%，C等占20%左右，平均分组。

选拔成绩较突出、个人能力较强、有一定应变能力、能作为各方面表率的作为小组长。

三、小组长职责：（管理小组并及时填写小组评分记录表、每周五算出个人得分上交班主任）1．制定小组内部管理方案，负责本组的课堂、午阅读、晚自习的纪律，及时评价本组员的上课表现是否积极、听讲是否认真、自习纪律情况，每天反馈值日班长，由值日班长向班主任汇报。

2．督促组员按时、保质完成作业，及时收、交各项作业并写好未交名单，上报课代表。

3．监督组员按时完成背诵、默写、订正等学习任务，尤其是非笔头过关作业。

对不能及时过关的组员务必紧盯直到完成为止。

4．测验成绩出来后，组长负责算好小组平均分，待各小组评比。

5．每天随时检查本组组员的服装、领巾、个人卫生、桌肚、地面卫生、书包拉链。

要求：统一校服、佩戴红领巾、桌肚书本摆放整齐有序、地面无任何物品堆积、书包拉链拉好，有垃圾提醒组员及时捡起。

四、小组内学生评价细则（各小组基准分0分）1．上课：小组内成员课前准备充分、纪律好、认真听讲、积极发言、小组活动努力合作、讨论有实效等，视情况受老师表扬，每次整组加2分。

反之扣2分。

2．每天规定时间（7：15、12：20、17：10）内，小组内成员及时到班，且能自觉遵守纪律，安静学习或有秩序收作业者，给整组加2分。

如有迟到或纪律差、随意走动者，整组扣2分。

3．小组内成员每天如能保质完成并且在规定时间上交三科全部作业，不影响课代表统计，给整组加8分。

否则，组内成员按人次和每项作业累加扣整组分，一人次一项作业1分。

4．整组过关按顺序先后，第一的每组加5分，第二加4分，第三加3分。

第四名加2分。

第五名加1分。

最后一名扣1分。

5．大小考试，小组内成员的平均分按名次评选，前五名分别加5、4、3、2、1分，最后一名扣1分。

班级小组管理及评比制度班级小组管理及评比制度在现代教育体系下，班级小组管理及评比制度已经成为班级教学管理的一个重要组成部分。

这个制度以班级为最小单位，通过建立小组来实现班级管理和学生竞争的双重目标。

一、班级小组管理的目的班级小组管理的主要目的是培养学生的团队合作和自我管理能力。

通过小组成员之间的协作，可以提高学生的学习效率和工作效益。

同时，小组管理也可以鼓励学生自我管理和发展个人能力。

这种小组协作和自我管理的模式有助于学生的个人成长和班级管理的效果。

二、班级小组管理的基本要素班级小组管理的基本要素包括班级组织结构、小组组织结构和小组成员之间的协作方式。

班级组织结构应该以学生作为最小单元，根据学生的年龄、性别等特点进行不同的分组。

小组组织结构应该根据小组成员的兴趣、能力、学习特长、社交能力等特点进行不同的分组，形成“五湖四海”式的组合。

小组成员之间要建立友谊、互信和互帮互助的关系，充分体现合作和竞争的双重性质。

三、班级小组评比制度的重要性班级小组评比制度是班级小组管理的重要组成部分，它可以激励学生的学习动力和竞争意识。

评比制度的设计应该统计学生的学习成绩、课堂表现、综合素质等成分，以形成全方位的学生评价体系。

同时，评比制度也需要结合班级实际情况和学生的实际表现进行设计和制定，以确保评比的公正和客观性。

四、班级小组评比制度的具体操作班级小组评比制度的具体操作包括评比的目标和指标、评比的方式和时间、评比的奖励和惩戒等。

评比的目标和指标应该符合班级小组管理的目的，同时也要充分考虑学生的兴趣和需求。

评比的方式和时间应该在班级小组建立之初进行规划和制定，以确保评比的及时、有效和公正。

评比的奖励和惩戒应该具有积极的鼓励和警示作用，同时应该符合班级建设和教学管理的要求。

五、班级小组评比制度的优势和挑战班级小组评比制度具有明显的优势和挑战。

评比制度可以激励学生积极参与班级管理和教学活动，提高学生的自我管理和协作能力。

小组合作量化积分竞争机制及末位淘汰制细则、一．本伴有人数49人，共分为六个小组。

每小组6人，机动人员一名。

二．小组长的聘任及小组的分法，积分。

1、小组长由成绩比较优异的同学，有一定组织能力的同学担任。

2、由小组长自我推荐，班主任考察，同学们推荐的方式选定。

3、按成绩将本班同学分为一二三等。

4、小组长认定后，由小组长抽定抽签顺序，并按抽签顺序在各类成绩中选择五名同学作为自己的组员。

小组长可以自己任命一位副组长。

小组长都不选择的那一位同学是机动组员。

机动组员负责纪律记录工作。

5、每小组一共有六位同学。

6、小组长有基础分100分。

副组长60分，组员每人有基础分50分。

每小组共有几分360分。

三、小组奖惩制度：学习方面:1、小组长负责小组的全面学习工作2、在平时课堂学习中，学习情况分为作业完成情况和背书完成情况。

作业每小组成员能按时完成老师布置的作业，并及时上交的，不加分。

但有人未完成作业，并且不能及时上交，扣该生个人量化积分五分。

完成老师布置的背书任务的不加分。

未完成的扣该生五分。

上课积极发言完成学习任务的小组不扣分，未完成的扣小组五分。

3、每周一清算，按个人积分相加总和为小组合计得分。

4、每周积分最少的小组为黄牌警告小组。

5、每一个月一总结，得分最低的小组长，可申请辞职。

或者申请军令状。

如果申请军令状，可以由小组组员集体淘汰一名最差组员。

但要把机动组员吸纳入组。

但有在机动组员和被淘汰组员之间选择的权利。

纪律方面：1、小组长负责本小组全面纪律工作。

2、上课如果本小组成员有说话，做小动作，睡觉，玩手机、不认真学习的情况，小组长要及时制止。

如果组长警告不听，小组长可以考虑此人作为本小组将要被淘汰的对象。

如果小组长没有制止被班主任查课逮到，或者被机动人员记录在案，经查证属实的，扣该同学量化积分五分。

3、上课如有故意引起喧哗，不尊重老师，和老师顶撞现象的同学，小组长可以申请直接开除该组员。

该组员自行寻找收留小组。

小组竞争机制得分1、课堂：每节课每组基础得分7分，有一位学生表现不好扣一分，两位学生表现不好扣二分，以此类推；教师可以设立竞争加分环节，每组附加分最高加到3分，每节课每组得分总计最高得10分。

2、考试：以本次考试本组成员的名次总和为标准，前进几名，相应的加几十分，退步几名相应的减几十分，就是一名十分。

3、参加班级活动一次一人加5分，获奖追加5分；参加学校活动一次一人加10分，获奖追加10分；扣分：1、学校扣分：小组成员一次为班级扣一分，相应的扣本小组10分；宿舍纪律及卫生扣分扣当天的值日生，值日生在管理后扣相应的人员；食堂环境区卫生扣分扣相应的值日生；班级卫生在三饭前后及课间操时间扣分扣值日生的分，其他时间扣小组的分；2、班主任扣分：班主任不定时突击检查学生上课、课间及就寝时的纪律及卫生，按一次问题或错误扣一分的标准扣，对于教室内本组周围的卫生，按一片大垃圾扣一分的标准扣；3、打架事件：班级内发生打架事件时；没有被学校扣分，班级进行处理的，无过错的不扣分；无事生非者扣10分；帮凶扣20分；年级内发生打架时：无过错不扣分，无事生非者扣20分，帮凶扣40分；跨年级打架，无过错不扣分，无事生非者扣40分，帮凶扣80分。

4、偷东西一次扣5——20分，并双倍赔偿，其中一倍交班费。

扇风点火者一次交班费20——50元，并扣20——100分。

5、故意破坏公物扣10——50分，并双倍赔偿，其中一倍交班费。

6、招惹外班人进我班，扣10分，并交门票10——50元。

等级过关每周一统计一次，按照规则小组升级为相应的等级小组。

如：一级小组需要10分，二级小组需要20分，三级小组需要30分，以此类推。

荣誉称号：七年级上：武林称号天才出世（1—9级）、初出茅庐（10—29级）、小试身手（30—69级）后起之秀（70—109级）、名声鹤起（110—169级）、大显身手（170—299级）、纵横四海（300—级）七年级下：军衔称号新兵（1—9级）、老兵（待定）奖惩机制日奖：荣誉（负责：学习部）日罚：掌声送给当日前三名，第四名罚喊小组口号1遍，第五名2遍，第六名3遍。

1309班优秀小组评比细则为了协助同学们养成良好旳学习和生活习惯，增强大家旳集体观念，在全班同学中能掀起互助互学旳热潮。

为此，我们班将开展优秀小组评比活动。

评比措施：重要包括如下六个方面：一、考勤记载1、规定周一至周五早上7：30进教室早读，中午1：10前进教室自学。

每节课在上课音乐铃声停之前进教室，否则迟到者每人/次扣1分。

2、无端早退、旷课者每人/次扣3分。

3、课前要准备好多种学习用品：书本、练习本、笔等有关学具，假如上课音乐铃停了还没做好准备，每人/次扣1分。

二、学习状况（作业、考试、发言、笔记、考试）作业1、书面作业：规定每个小组组员在每天上午7：30将所负责学科作业（作业要所有完毕并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7：40前将作业送到各科老师办公室。

中午作业1：20收齐上交。

不能按规定完毕旳个人每门学科/次扣2分。

2、课代表要在当日与科任老师联络，根据作业反馈单上旳记载，给优秀作业同学每人加1到2分，质量较差旳同学每人扣2分。

过关1、自习时间（朝读前，中午）自觉进行学习活动旳小组，体现优秀组+2分，吵闹说话等进行与学习无关旳活动，违反纪律者-2分.2.准时交各科作业,不能准时完毕个人每科每次-1分，有作业优秀同学，每次+1分3、每天旳语政史地生背书任务在规定期间内未完毕旳每人每科扣1分a:英语过关全对者为优秀，错5个以内为合格，其他不合格b:背诵过关再规定旳时间内完毕旳小组加2分c:抽查过关及背诵不合格者-2分，所有合格者小组+2分发言上课时积极认真回答老师问题旳每人次加1分。

整个小组课堂思维活跃，参与学习讨论旳积极性很高，小组另奖励2分笔记1、笔记本检查内容全面，字迹工整旳每人次加2分2、笔记本检查内容不完整，字迹潦草旳每人次扣2分考试：1.平常测验，小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分，以此类推……。

个人高分者，每次每人+2分，低分者每人次-1分，所有及格小组另奖励小组3分2.大型考试（月考，期中，期末）小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分……以此类推，第八名+1分。

健康活力团结拼搏
为了营造良好的班级氛围，为2015级2班全体同学提供一个积极向上，团结奋进的学习生活环境，为每个同学的初中生活留下最美而无憾的回忆，从本学期开始，本班实行小组竞争机制。

具体实施细则如下。

扣分细则如下：
1. 早晨迟到（7：40之后进班）一次，扣本组1分。

早上到教室经提醒后仍
没有及时晨读的同学，扣本组1分。

2. 抄作业或不交作业一次，扣本组2分，班委干部、课代表扣4分。

3. 每天（包括早晨和中午）被扣分0.1的同学，扣本组2分。

4. 课堂被点名批评一次，扣本组1分，被点名批评两次扣3分。

5. 上课与老师发生冲突的，以及被请去办公室的，扣本组2分。

6. 说脏话一次，扣本组2分。

7. 两操与个人礼仪规范方面被学校扣分0.1的，扣本组2分。

8. 中午迟到进教室一次，扣本组1分。

9. 午休说话的，扣本组1分。

体锻等集会个人被点名批评的扣小组2分。

10. 放学逃没有及时将座椅窗户等摆放整齐，以及没有及时打扫卫生的一
次，扣本组1分，小组打扫卫生期间被扣分0.2的，扣除小组4分。

11. 其他影响班集体纪律的行为，扣本组1-3分。

12. 打架斗殴、抽烟喝酒，与异性不正当交往者直接记扣除小组20分。

13.班级内吃零食，带电子设备，通知家长，第一次扣除小组5分，第二次
扣除10分，以此类推。

14.如果有违纪，被发现后拒不承认不能做到诚实守信者直接扣除小组10分。

15.其他有损坏班级荣誉的行为扣5-10分。

班级小组竞赛奖惩办法（论证稿）一、缘由：1、激发学习动力，是个要紧的问题。

2、班级管理的机制，值得多维思考。

3、尝试一种机制，优化班级管理，激发学习动力，变“要我学”为“我要学”，变他律为自律，促进学生成长成功。

二、设想：1、分组：将班级学生分成6—8组，以自愿与人和为原则组成一个小组，民主选举出组长、副组长、干事，每个小组可有命名、口号等特征。

2、竞赛内容：①学习常规（20%）：作业，自修、课堂表现，学习过关。

②成绩（70%）：平均分、阶段名次等指标进行动态考核。

③班级管理（10%）：合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。

如：卫生监督，两操监督，午间管理，小媒体管理、教室照明管理，窗帘、课桌椅等公物管理等。

④附加：（±10%封顶与保底），根据班级特点制订加分条款和减分条款。

加分：减分：⑤其他项目：体现班级特色与班主任的治班之道。

3、评比：专人负责，每天登记，每周统计，每月评比。

4、奖惩细则：与学生商定奖惩细则，原则上奖多惩少，体现趣味性、发展性。

奖励：前4名有奖，后2名惩戒。

如：奖励方式①小组外出郊游活；②奖购书卡；③请客吃“多美丽”；④向家长通报表扬一次；⑤满足学生一项合理要求……订出若干奖励项目，优胜者酌情优先选择其一项或几项。

惩戒：如：①义务公益劳动；②见到第一名鞠躬敬礼，树起大拇指，说“你真棒”，3天；③付出少量的经济代价，向班会捐资；④强度体育运动；⑤表演节目等等。

后进组由班委决定或全班表决确定一项或几项惩罚。

5、拓展：与全班商定学习及班级目标建设责任制，并约定奖惩办法。

多管齐下，多层激励。

6、总结与改进：采用行动研究法，在实践中根据班级学生实际不断。

三、注意要领：1、规则要公正、合理、细致。

2、操作要公平、及时、有序。

3、执行要有力，严格落实，引导有度，在实践不断完善，建立动态竞争机制。

班级竞争机制
班级总原则：
学生以学习成绩的进步为核心目标，以做人为学习的基础。

凡不遵守学习时间，打扰别人学习，扰乱班级秩序者。

予以严惩！（此项由班干部监督管理，班主任把握。

）
班级竞争机制设定：
学习成绩优异者和进步最快的人有优先选择权和班级豁免权。

具体设定：
1、每次考试后总成绩在班级前7名者，进步最快的前5名，有要求从宽处理
的权利。

（每周不能超过3次）。

其余一切从严，（按照成绩来决定严的等级、程度。

）
2、座位设置
班级成绩排序和进步最快排序交叉进行。

即班级第一名随意挑选座位然后进步最快者第二个挑选座位。

以此类推，班级第二名，进步最快第二名。

3、奖惩制度（有奖励就有惩罚，努力做到收支平衡。

）
（名次的进退在化学专业内排名计算）
奖励：主要奖励班级前n名，班级进步最快前n名，单科前n名者。

（其中n需看惩罚后的收入情况而定）
惩罚：惩罚退步超过20名者，以5个名次折算一元价值的学习用品惩罚退步较大者。

其中退步70个名次为10元价值的学习用品，退步
120名为20元价值的学习用品。

（以退步120名为顶，退的在多就
没救了。

）。

学习小组加分、扣分细则范文
为了激励学习小组的成员积极参与学习活动，并提高学习效果，我们制定了以下的加分和扣分细则：
一、加分细则：
1.积极参与讨论和合作：每次学习小组讨论，成员积极发表意见、提出问题，并与组员合作完成各项任务，每次可获得1-2分的加分。

2.做好个人任务：每周学习小组会分配一些个人任务，包括阅读、写作或者调研等，成员需按时完成，并达到一定的质量要求，每项任务按难易程度可获得1-3分的加分。

3.分享学习资源：每位成员可以分享自己找到的有用的学习资源，如书籍、视频、网站等，每次分享可获得1分的加分。

4.帮助他人：成员可以相互帮助解决学习问题，或者互相分享学习经验，每次帮助他人可获得1分的加分。

二、扣分细则：
1.缺席或迟到：每次学习小组活动，有缺席或迟到情况，将扣除1-2分的分数。

2.不参与讨论和合作：成员不积极参与讨论和合作，不发言或只发表一些粗浅的观点，每次将扣除1-2分的分数。

3.个人任务未按时完成或质量不达标：成员未按时完成个人任务，或者着重数量而忽略质量，每项任务将扣除1-3分的分数。

4.不尊重组内成员：成员有不尊重他人的言行举止，将扣除1-2分的分数。

以上是我们学习小组制定的加分和扣分细则，希望每位成员能够遵守并认真参与学习活动，以提高学习效果，共同取得优秀的成绩。

同时，我们也欢迎成员提出更合理有效的加分和扣分规定，以不断完善学习小组的管理制度。

班级小组竞争机制评分实施细则为了营造良好的班级氛围，为全体同学提供一个积极向上，团结奋进的研究生活环境，为每个同学的初中生活留下最美而无憾的回忆，从本学期开始，本班实行小组竞争机制。

具体实施细则如下。

一，小组划分1.班级被分成五大组，产生方式是由班主任根据学生成绩和性格爱好把全班划分为势力相近，也最有凝聚力的八个大组。

每个大组的各有正副组长一名，各负责3人，全面负责小组同学的纪律、研究等各个方面。

2.每组设置纪律委员，研究委员，卫生委员，文体委员。

各司其职，全权负责。

为了监督他们的工作，规定要求他们必须记录得失分情况。

而且为了公平、公开，在班级后面张贴“小组竞争合作量化一览表”，要求班长把每周各小组的得分情况登记好，并在每天的班务会上进行小结。

4.每组基准分数为100分，周末算出小组成员平均得分，进而评出周冠军小组。

周末个人得分最高的，则是XXX个人。

同样月末评出月冠军小组和月冠军个人，学期末评出学期冠军小组和学期冠军个人，学年末评出学年冠军小组和学年冠军个人。

每月进行一次奖励，奖品丰厚。

5.小组评比与末了的班级评比挂钩，在年关的小组总评中，列前三位的小组将取得更多的三好学生、优良班干部等的名额。

二、评分细则如下：一）扣分细则1.迟到一人次，扣1分2.抄作业一人次，扣1分3.值日不合格一人次，扣个人1分；因卫生不合格被学校批评的扣小组10分。

4.课堂被点名批评一人次，扣个人1分5.不交作业一人次，扣1分6.做操不认真，扣1分7.做广播操不认真的，扣1分8.午休语言的，扣1分9.放学逃值日一人次，扣本组3分10.其他影响班集体纪律的行为（如随便语言），扣1分11.其他为班集体扣分抹黑的行为扣5分二）加分细则如下：1.课堂被表扬的，加1分（由课代表询问任课教师）2.作业被表扬的，加1分（由课代表询问任课教师）3.每节课上发言次数最多的加1分（由课代表询问任课教师）4.在各项比赛中获得名次，为班集体争光的，按照名次加10分，8分，6分5.进步奖（测验进步10名）加10分，总分前五名加10,8,6,4,2分，各科第一名加5分6.黑板报位列年级前三名的为本组加15分，获得卫生流动红旗的为本组加15分7.小考总均分位列前三名的小组分别加10，7，4分；大考（段考、期中、期末）位列前三名的分别加20。

班级小组学习竞争计划一、引言随着社会的发展和竞争的日益激烈，学生们在学习过程中也需要进行竞争来激发学习兴趣，提高学习效果。

在这样一个需要竞争的环境下，班级小组学习竞争计划应运而生。

通过竞争的方式，可以激励学生发挥自己的潜力，提高学习水平，培养团队合作精神。

本文将就班级小组学习竞争计划进行详细阐述，以期激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争能力，提高学习效果。

二、目标1. 提高学生成绩：通过竞争激励，促使学生努力学习，提高学习积极性，提高学生成绩水平。

2. 培养团队合作精神：通过小组学习竞争，培养学生的团队合作精神，提高学生的团队协作能力。

3. 提高学生学习自律能力：通过竞争激励，提高学生的学习自律能力，培养学生的独立学习能力。

三、具体计划1. 设立奖励机制在班级小组学习竞争计划中，我们设立了一系列的奖励机制，以激励学生努力学习、提高学习兴趣。

具体奖励措施包括：（1）学习成绩奖励：优秀小组和个人将有机会得到老师的表扬，或者额外加分、奖品等奖励。

（2）团队合作奖励：对于在小组学习中表现优秀的小组，将给予团队合作奖励，如学期末文明班级奖等。

（3）学习兴趣奖励：鼓励学生发挥自己的创造力，积极参与学习竞争，对于独特的学习思路和兴趣表现，给予相应的奖励。

2. 小组分配在班级小组学习竞争计划中，我们将学生随机分组，每组成员以5至6人为宜。

小组成员尽量多元化，既有学习优秀的同学，也包括学习者参差不齐的同学，通过这样的分组，能够促进学生之间的互相帮助，提高学习效率，培养团队合作精神。

3. 学习计划为了培养学生正确的学习态度和学习规划能力，我们将规定学生在小组学习中每周制定详细的学习计划，包括每日学习任务与学习计划，并自觉向指导老师、家长和小组成员汇报个人的学习进展情况，互相监督。

4. 学习方式我们将制定多样化的学习方式，包括小组合作学习、角色扮演学习、项目式学习等，使学生在不同的学习方式中都能得到充分的锻炼和提高，从而培养出全面发展的学生。

优秀小组评定细则范本一、背景介绍小组活动是现代教育教学中的一种重要教学形式，通过小组合作可以促进学生的交流互动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

为了鼓励学生积极参与小组活动，树立竞争激励的氛围，特制定了以下优秀小组评定细则。

二、评定目的通过优秀小组的评定，旨在激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与小组合作，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力，提高学习效果。

三、评定标准1. 小组目标达成情况：评估小组是否能够按照预定目标完成任务，包括时间预计、任务划分、任务完成情况等。

2. 小组合作表现：评估小组成员之间的合作与协作情况，包括相互沟通、信息共享、任务分工与合理安排等。

3. 小组成员贡献：评估小组成员在小组活动中的积极性和主动性，包括思考问题、提出建议、解决问题、推动小组进展等。

4. 小组成果质量：评估小组最终完成的成果质量，包括报告、展示、演讲等方面。

五、评审方法1. 评定小组目标达成情况：通过小组的目标设定情况和实际完成情况来评估，可以采取小组成员的自我评估和小组导师的评估相结合的方法。

2. 评定小组合作表现：通过观察和记录小组成员之间的沟通与合作情况来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。

3. 评定小组成员贡献：通过观察小组成员在小组活动中的积极性和主动性来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。

4. 评定小组成果质量：通过评估小组完成的最终成果的质量来评估，可以采取小组导师的评估和同行评审的方法相结合。

六、评定流程1. 目标设定：小组成员在开始小组活动时，需要明确小组的目标，并与导师进行沟通和确认。

同时，还需要制定小组的工作计划和时间安排。

2. 活动执行：小组成员按照目标和计划进行小组活动，期间需记录和收集小组成员的表现和贡献情况。

3. 成果提交：小组在规定的时间内提交完成的成果，可为报告、PPT、演讲等形式。

同时，请小组成员提交对小组成员的评价，包括个人评价和团队评价。

班级小组活动评分细则为了促进班级学生之间的合作和团队精神，提高学生的综合素质和能力，我们制定了班级小组活动评分细则，以确保公正、客观地评价每个小组的表现。

一、团队合作（30%）1.充分发挥每个成员的特长，积极参与小组讨论和决策。

2.有效地分工合作，并按时完成各自的任务。

3.相互协作，互相帮助，建立良好的团队合作氛围。

二、活动准备（25%）1.精心策划活动内容，确保与主题相关且能够激发学生的兴趣。

2.提前准备所需材料和设备，确保活动顺利进行。

3.制定详细的活动计划和时间安排，并予以合理落实。

三、活动执行（25%）1.通过有效的组织和引导，确保活动的顺利进行。

2.具有良好的沟通和表达能力，并能够引导学生参与活动。

3.灵活应对各种情况和问题，保持活动的秩序和氛围。

四、活动效果（20%）1.学生的参与度和积极性是否高，是否能够得到学生的认可和欢迎。

2.是否达到预期的教学目标和效果。

3.活动过程中是否能够引发学生的思考和讨论。

五、特殊奖项和惩罚（额外加分或扣分）1.具有创新性和独特性的活动设计可获得额外加分。

2.未按时完成任务、无故缺席或对小组活动产生明显不良影响者，将扣除相应分数。

评分细则的执行方式：1.活动结束后，由组长向老师提交小组的活动成绩及评价。

2.老师将根据评分细则对每个小组进行评分，以确保评分的客观公正。

3.将小组的活动成绩与个人表现结合起来，对每个学生进行个人评价。

在评分细则的基础上，我们还会定期组织活动的总结和分享，以便学生们相互学习和借鉴优点，并不断提高小组活动的质量和水平。

通过这一评分细则的制定和实施，我们希望能够激发学生的积极性和创造力，提高学生的团队合作意识和能力，培养学生的领导才能和组织能力，为学生的综合素质发展提供有效的保障。

班级小组合作量化管理积分细则
一、班级小组合作积分
1、每周的班级小组小组合作活动，每个小组成员均可获得20分积分。

2、每月的班级小组合作活动，每个小组成员均可获得50分积分。

3、每次班级小组小组合作达到了预定目标的，每个小组成员可获得
50分积分的奖励。

4、每次班级小组小组合作完成任务，未达到预定目标，仍可获得30
分的积分。

二、班级小组成员贡献积分
1、每次班级小组活动，如果一个小组成员特别有贡献，他/她可获得20分积分。

2、每次班级小组活动，如果一个小组成员有杰出的表现，他/她可获
得50分积分的奖励。

3、每次班级小组活动，如果一个小组成员在活动中十分积极主动，
他/她可获得30分积分的奖励。

4、每次班级小组活动，如果一个小组成员认真负责，并发挥出色，
他/她可获得50分积分的奖励。

三、班级小组活动检查积分
1、班级小组活动主管老师检查小组活动时，可每人获得20分积分。

2、班级小组活动主管老师若评估本次活动表现良好，可每人获得50分积分的奖励。

3、班级小组主管老师评估本次活动结果不理想，则不能获得任何积分。

学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。

2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。

3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。

二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。

2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。

3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。

三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。

2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。

3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。

四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。

2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。

3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。

五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。

2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。

六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。

2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。

班级小组奖罚制度
一、目的：
为了营造积极向上的学习氛围，提高班级小组的凝聚力和竞争力，特制定本奖罚制度。

二、适用范围：
本制度适用于本班级内所有学习小组。

三、奖励机制：
1. 月度优秀小组：每月根据学习成果、课堂表现、团队合作等方面综合评分，排名第一的小组将获得“月度优秀小组”称号，并给予适当的物质奖励或荣誉证书。

2. 学期最佳小组：每学期结束时，根据整个学期的表现，评选出“学期最佳小组”，并给予更丰厚的奖励。

3. 个人贡献奖：对于在小组内部贡献突出的个人，如提供优秀学习资源、帮助他人进步显著等，给予个人表彰和奖励。

四、惩罚机制：
1. 迟到早退：小组内成员每学期迟到或早退累计达到3次，小组将受到警告，超过5次，将取消该小组当月评优资格。

2. 作业未完成：小组成员未按时完成作业，每次扣小组积分1分，个人也将受到老师的批评教育。

3. 违反纪律：在课堂上违反纪律，如讲话、玩手机等，被发现一次扣小组积分2分，个人也将受到相应的处罚。

五、积分制度：
1. 积分获取：通过课堂表现、作业提交、考试成绩、参与班级活动等方式获得积分。

2. 积分扣除：违反班级规定、未完成学习任务、不积极参与小组活动等行为将扣除相应积分。

六、监督与执行：
1. 班级委员会负责监督本制度的执行情况。

2. 班主任和任课老师负责对奖罚情况进行记录和评定。

七、附则：
1. 本制度自发布之日起实施，由班主任负责解释。

2. 对于本制度的修改和完善，需经过班级委员会讨论通过。

八、其他：
鼓励班级小组成员相互监督，共同遵守奖罚制度，以促进班级整体的和谐与发展。