四川省雅安中学七年级政治上册 第八课 正视自我成就自我(第二课时)导学案(无答案) 新人教版

教科版道德与法治七年级上册第八课《正视自我成就自我》导学案正视自我，成就自我导学案8.1认识自我【情景导入】我叫明明，是某校七年级的新生，在小学时，由于我的成绩很棒，所以一直是学生学习的榜样，老师眼中的好学生。

可是进入中学以来，新的班级中可谓是卧虎藏龙，开学后一个月，我知道班里的小华小提琴拉得很好，小刚的字写得刚劲有力，小丽画的一手好画，小妍的舞蹈跳的很棒……我感觉自己压力好大，感觉周围的人都是那样的优秀，我有一种空前的危机感，所以最近我总是高兴不起来……明明的看法对吗？【自主预习】1、进入青春期，我们开始关注自我，开始探索和认识自己的______，这是我们人生历程中第一次如此的关注自我，是一次真正的、十分重要的_____，这标志着我们正在走向独立和成熟。

2、人的一生，_________最重要，也最困难。

3、对自己的_________等心理特征的认识是比较困难的。

有比较才有鉴别。

通过与他人相比较，我们能更好地认识自己的长处与短处，进而扬长避短、发展自我。

4、在进行比较评价时，要_______、客观地评价自己和他人，根据实际情况作出判断，不隐瞒、不贬低、不夸大。

5、如果一个人被同学、朋友、老师、父母等所重视和赞赏，那么，在一定程度上可以说明这个人有_______________。

相反，如果一个人被周围的人忽视、疏远，甚至讨厌和憎恨，则至少说明这个人存在某些问题或有_________，他就应当及时自我反省，并努力改进自己。

6、在认识自我时，不管采用什么评价方法，都应该以________的眼光看待自己。

7、每个人心目中都有一个自己所期望的自我形象，心理学家称之为__________。

【合作探究】1、正确认识自己有什么意义？正确地认识自己，不仅可以使我们愉快地面对青春期的种种变化，解决由此带来的各种问题，而且有助于我们各个方面的发展。

2、正确认识自己的方法有哪些？（1）通过与他人相比较认识自己。

（2）通过他人对自己的评价认识自己。

2012--2013学年七年级上册思想品德导学案上课时间：年月日主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名小组评价教师评价编号 016- 1 -于都五中2012--2013学年七年级上册思想品德导学案第三单元成长中的我第八课：正视自我成就自我第二节悦纳自我发展自我 -1 - 第三单元成长中的我第八课：正视自我成就自我第二节悦纳自我发展自我【使用说明与学法指导】1、课前预习，结合课本完成【知识预习与梳理】部分，做到书写工整。

结合学习目标，自学课本P60-68内容，并将知识点你作好标记以夯实基础。

2、自主思考【合作交流与探究】部分，课前检查。

3、课间合作应充分发挥小组集体的力量，做到集中有序深入。

探究时，要求大声、紧凑、口齿清晰、思路集中且起引领作用。

4、学科组长和学科班长认真负责，督促检查，以求共同提高。

学习目标：1、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。

重点难点：重点：接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。

一.【知识预习与梳理】识记要点、领会概念是学好功课的前提哦！该出手时就出手吧！1．（1）每个人都是的。

我只能成为我。

（2）男孩女孩，。

美丽的人类社会就是由男女两性共同组成的。

无论男孩还是女孩，都各有自己的，都一样有各自的快乐、各自的烦恼。

（3）每个人都是美丽的。

人的外表由自己决定。

面对难以改变的事实，我们要选择的态度。

（4）人的外表与一个人的能力和成功没有什么必然关系。

优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅的言行举止可以外表的不足，以内补外，扬长避短，取长补短，可以使我们变得，我们会因为可爱而。

（5）不同的人有不同的性格。

的性格可以通过来培养。

（6）总之，要全面地自已、愉快地自己，并在此基础上自己，自己，自己，这就是对自我的积极的、健康的态度，这将有利于我们的和顺利发展。

二.【合作交流与探究】举一反三、启发灵感是学好功课的升华哦！我想：你是最棒的！1、悦纳自我的原因是什么？2、我们应该从哪些方面悦纳自我？（提示：可从四个方面考虑）3.我们可以从哪些途径的培养性格？三、【课堂检测与巩固】夯实基础、循序渐进是学好功课的良好方法哦！相信你行你就行！【典题1】下列说法正确的是（）（本题为多选题）A.我们的性别是先天的任何人都无力决定自己的性别B.爱美之心，人皆有之。

七年级政治上册第三单元第八课“正视自我成就自我”导学案教科版（道德与法治）七年级政治上册第三单元第八课“正视自我成就自我”导学案教科版(道德与法治)“正视自我成就自我”导学案教科版(道德与法治)一、学习目标：1、学会正确认识及评价自我的方法。

（重点）2、做到悦纳自我，改进和发展自我。

（难点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P56—66，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下带※的问题。

)1、正确认识自我有什么意义？P56※2、正确认识自我的方法有哪些？P57-58※3、在认识自我时，怎样正确对待自己？P58-594、比较评价时有何要求？P55-565、怎样对待他人评价？P57-58※6、如何悦纳自我，发展自我？P60-667、如何理解“天生我材必有用”？P678、什么是积极的自我态度？P68三、【合作探究】1、金秋时节，长城中学赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学们介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。

我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。

我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。

”(1)赵凯对自己的认识正确吗？为什么？(2)他运用了哪些认识自己的方法？(3)除了上述方法，我们还可以通过哪些途径认识自己？答（1）赵凯对自己的认识是正确的，因为他既能看到自己的长处，动作比较灵活，头脑也比较聪明，兴趣挺广泛，上课爱思考、爱发言；也看到了自己的不足，好在教室里打闹，有时上课管不住自己。

是客观全面地看待自己。

（2）他运用了自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己；运用了从他人对自己的态度和评价中认识自己。

初一政治导学案主备：_卢宝丽_ 审核：兰中德学案编号：_C716 _ 授课时间：2012年11月授课人：卢宝丽姓名：______________ 班级：__________ 小组：__________师生复备栏课题悦纳自我发展自我（2）课型新授课【学习目标】（1）读文本:认真阅读课本60—68页，包括标题、正文、材料等全部文字，并根据导学案用红笔标出重要知识点。

（2）善记忆：能记住培养良好性格的方法；能记住如何悦纳自我，发展自我。

（3）明事理：明白每一个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。

（4）乐践行：从心里接受自己的性别、相貌、并在生活中不断改进、发展自己。

【学习重难点】重点：接受自我，悦纳自我难点：改进自我，成就自我【教学课时】1课时【使用说明和学法指导】1、【新知探究】必须于课前在组长的组织下独立完成，并以【新知探究】为导向仪，在课本上用红笔标出重要知识点，并勾画出疑难点。

课前检查没有完成的同学扣5分。

2、【合作◎分享】必须于课前在组长的组织下用铅笔认真完成。

【新知探究】1、为什么说我只能成为我自己？答：①＂＂是一个极为普通的自然法则②世界上没有的两片树叶，世界上也没有的两个人③每个人都是一个＂＂我就是我自己，我成为别人，成为别人，我成为我自己，我成为我自己。

2、怎样培养良好的性格？（培养良好性格的途径）（P66）答：①读②交③学④多⑤常3、如何正确对待外表美？（P67）答：①，人皆有之．女性渴望，男孩追求，这是人之常情②愿望现实，人的外表由自己决定，面对难以改变的＂＂，我们所能做的就是选择③只要我们对自己的容貌，，别人是不会我们的外表的不足的。

4、如何塑造我们的形象？答：容貌一般，可以因而美丽；长相平常，可以因和而美丽；外表普通，可以因而美丽．优秀的内在素质，、、、得体、的言行举止可以弥补外表的不足．，，可以使我们变得可爱，我们会因为而美丽。

5、性格的分类答：型、型、外倾内倾型。

6、怎样悦纳自我，发展自我？（1）每个人都是的。

第八课正视自我成就自我（二）【自主探究】1。

为什么要悦纳自我，发展自我？①每个人都是的，我们只能成为。

②我们的性别是的，任何人都无力自己的性别。

无论男性还是女性，都。

③人的外表不能由自己。

优秀的，可以弥补外表的不足。

④积极健康的性格可以通过来培养。

2。

如何做到悦纳自我，发展自我？（应以怎样的态度对待自我？）①每个人都是的，我们只能成为，要悦纳自我。

②要悦纳自我的、、和。

③认识自己、接受自己，并在此基础上、、自己。

【当堂检测】1.美国著名心灵导师卡耐基说：“记住，地球上没有和你一样的人。

在这个世界上，你是一种独特的存在。

不论好与坏，你只能在生命的乐章里奏出自己的音符。

”这告诉我们( )①要学会愉快地接纳自己②我们不可能也没必要成为别人③我们是独一无二的，要唯我独尊④我们应该努力成为自己A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.托尔斯泰年轻时曾经对自己丑陋的相貌绝望过，但他并没有自甘落后，而是发奋努力，最终成为世界文学大师。

对此，以下认识不正确的是( )A.培养内在美可以使人更具魅力B.要学会坦然接受自己的外表C.外表不够出色更容易取得成功D.注重外表的同时更要提高内在素养3.著名美国科普专栏作家加德纳指出，人的智能包括语文智能、逻辑数学智能、音乐智能、动作智能和人际交往智能等很多类型。

这启示我们( )①人的能力是多方面的，天生我材必有用②只要条件合适，每个人都可能到很好发展③每个人都有优点，没有必要为不足而担心④要愉快地接受自己，努力改进和发展自己A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④4.小慧有轻微的口吃，但她从不掩饰自己的弱点，积极乐观地与同学交流。

慢慢地，小慧不仅赢得了同学们的尊重，表达能力也得到了很大的提高。

这启示我们（）①正确认识自己非常重要②要学会愉快地接受自己③要努力改进和发展自己④对个人缺陷与不足不必在意A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④5.对于自己生来就不如别人的地方,如相貌不俊俏或有生理缺陷,我们应( )①全面认识自己②愉快接受自己③正视现实,接纳现实④自愧不如人A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④6.伟大的文学家托尔斯泰曾说过：人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

初一上册政治第八课正视自我成就自我导学案于都五中XX--XX学年七年级上册思想品德导学案上课时间：年月日星期：主备人：备课组长签字：蹲科行政签字：使用人：编号：。

找找答题规律。

讨论：结合实际情况，讨论现在的我与我希望的我之间的关系讨论：男生和女生各有什么特点、优势和弱点？反思：寻找自己性格上的不足，并尝试改进。

第三单元成长中的我第八课：正视自我，成就自我No.008学习目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。

2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。

重点难点：1.重点----接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。

2.难点---掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。

分享：说说自己的与众不同之处，也听听同学们的看法。

把握材料分析设问要求锁定答题要点。

一.【知识预习与梳理】明确知识要点．学会正确认识自己。

学会正确认识自己，不仅可以使我们偷快地面对青春期的种种变化，解决由此带来的各种问题，也有助于我们各方面的成长和发展。

正确认识自己，要掌握科学的方法。

比较评价，即通过与同学、其他同龄人和先进人物相比较认识自我。

在进行比较评价时，要实事求是地、客观地认识自己和他人，对自己和他人做出全面的评价。

他人评价，即以他人对自己的态度为镜子认识自我。

不管他人对自己有什么样的态度和评价，我们都要用自己的独立思考加以具体分析，正确对待。

在接受他人评价时，既不要因为被他人赞扬而得意忘形，也不要因为被别人贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，而要实事求是，有则改之，无则加勉。

心理测量是采用专业的心理量表和测量工具对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。

我们可以使用有关的心理量表了解自己的气质、性格、情绪等方面的特征。

在认识自我时，不管采用什么评价方法，都应该以变化和发展的眼光看待自己。

．悦纳自我，发展自我。

每个人都是独一无二的。

我只能成为我自己。

男孩女孩，各有千秋。

七年级思想品德上册第八课正视自我成就自我导
学案（无答案）教科版
第一课时
【学习目标】
1.清楚正确认识自己有重要意义。

2.掌握正确认识自我的方法。

【重点难点】1.怎样正确进行比较评。

2.怎样对待他人评价。

3.对心理测量与评价的理解。

【学法指导】
第八课正视自我成就自我
第二课时
【学习目标】
1、每一个人都是独一无二的；
2、懂得男、女各有优点。

3、正确认识外在美和内在美。

4、培养学生观察、感悟生活的能力
5、不同的人有不同的性格
6、培养健全的性格的途径
【重点难点】
1. 怎样正确认识外在美和内在美？
2.如何塑造自我形象？。

第八课《正视自我，发展自我》课题七年级上册第三单元第八课《正视自我，发展自我》第一课时解读理念1．教育理念和教育理论。

根据新课程理念和建构主义学习理论，结合教材特点及学生实际设计本课时教学方案。

2．教法设计。

探讨“自主学习课堂教学模式”。

（1）流程设计：“独学→对学→教师点拔”贯穿课堂，注意各环节的时间分配给学生思考的时间和空间。

（2）问题设计：带四个问题学习课文：即“我找到了哪些知识点?我懂得了什么道理?我自己不能解决的问题是？我能提出什么问题？”这四个问题灵活性、开放性强，适合不同层次的学生探究，生成的空间大。

（3）课堂调控设计：①创设情境，点燃思维的火花。

故事导入，激发兴趣；选择贴近学生生活情境的案例；选择学生喜好的重要时事情境；设计学生活动情境。

②激励赏识。

星星奖给有勇气者（勇于发言、质疑者），以组为单位激发学生学习的热情，同时培养学生团队精神和合作精神。

（4）理论结合实际，知识迁移，学生以致用。

3．学法设计。

根据学生的年龄特征及生活实际，在教学中主要采用以下学法：（1）情境法，化抽象为形象，激发学习兴趣。

（2）问题法——①让学生带着问题观看情景，提高学习的目的性。

②带四个问题学习课文，给不同层次的学生有不同程度的收获。

（3）比较法——通过比较，全面深刻认识自己。

（4）讨论法——让学生主动探究，发现问题，展开讨论，解决问题，培养学生合作学习的能力。

学情分析1.进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。

关于如何正确认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。

2.教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望，从学生已有的生活经验出发，通过对自己熟悉的人或事物，创设生活情境，引导学生合作、探究，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自尊自信，使学生能健康的成长。

第八课正视自我成就自我一、预案：（一）填空：1人贵有自知之明说明了；人的一生最重要、最困难的是。

＂成为我自己＂是一个。

2、正确地认识自己，不仅可以解决，使我们愉快的面对，也有助于我们。

3、认识自我的方法有、、、。

4、比较评价是指通过与和相比较认识自我。

有比较才有，，才能更好地、。

5、全面评价要求从、、、评价自己和他人。

一分为二是指，要从、评价自己和他人，既看到，也看到。

6、他人评价是指以为镜子认识自我。

不管他人对我们作什么样的评价，我们都要，，。

7、在认识自我时，不管采用什么评价方式，都应该以看待自己。

现实生活中，总是与存在一定差距。

因此，在认识自我时，要以为对象，在激励和发展自我时，可以以为目标。

8、男孩女孩在总体上没有、、。

9、人的外表不能由决定。

面对难以改变的，我们所能做的就是选择。

（二）简答题：1、在进行比较评价时，有何要求？2、怎样对待他人的评价？3、在认识自我时，有何要求或原则？4、为什么说我只能成为我自己？5、怎样培养良好的性格？（培养良好性格的途径）良好的性格有哪些？6、如何塑造我们的形象？7、如何理解＂天生我材必有用＂？8、怎样正确认识自己？9、什么是积极的自我态度？教学目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。

2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。

教学重点：接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。

教学难点：掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。

二、讲案：[教学活动](一)检查预习情况（二）新授：一、认识自我1、正确认识自己的意义2、正确认识自己的常用方法有哪些？⑴比较评价的要求是？⑵怎样对待他人的评价？⑶怎样正确的看待自己？二、悦纳自我发展自我1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。

2、悦纳自我发展自我⑴性别：男孩女孩各有千秋⑵外表：每个人都是美丽的。

⑶性格：①健全（良好）的性格（列举）②培养性格的途径⑷能力：智慧是多方面的。

（三）课堂总结三、练案：单选题（只有一个正确答案）1．认识自我的途径有( )A．通过别人的评价认识自己 B．不听别人的意见C．绝对自信，别人的批评与劝告都不对 D．自己是什么样子就是什么样子，不用认识2．我只能成为我自己。